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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Cristiane Conceição dos Santos R.A.22023246-5

Curso: Bacharelado em Psicopedagogia

Disciplina: Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos

Valor da atividade: 3,0 Prazo: de 12/06 a 07/07,

às 23h59 (horário de
Brasília-DF)

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de
ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie
e envie em forma de anexo (formato doc. ou docx.);
5. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da
ABNT;
6. No ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para
elaboração desta atividade. Confira!
7. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema; Constituição
dos argumentos e organização das ideias e atendimento às normas ABNT.
8. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.
9. Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado corresponde
ao arquivo correto. Haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos
trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos
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Após ler atentamente o comando da atividade e assistir o vídeo que a

professora gravou com orientações - https://www.youtube.com/watch?v=gr4nXwdwu1E
que também foi disponibilizado na Sala do Café, você já estará pronto para produzir
a sua atividade! Vamos lá?
1° Passo: Assista ao vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qialq4Z6Jn4
2° Passo: Produza os materiais para a aplicação da prova de dicotomia / ou mudança de
critério conforme a lista abaixo.
*Materiais:
- 10 círculos (2,5 cm de diâmetro) em duas cores contrastantes.
- 10 círculos (5 cm de diâmetro) das mesmas cores contrastantes.
- 10 quadrados (5 cm) das mesmas cores contrastantes.
- 10 quadrados (2,5 cm) das mesmas cores contrastantes
3° Passo: Insira no mínimo uma no máximo duas fotos dos materiais produzidos no
Formulário Padrão da disciplina.
4° Passo: Elabore um texto em média de 25 linhas explicando como ocorre a aplicação
desta prova, quais objetivos, qual público se destina e quais respostas esperadas.
Fundamente sua resposta.

Bons estudos.
INICIE SUA ATIVIDADE AQUI.
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A aplicação da prova de dicotomia o psicopedagogo irá apresentar para a criança as

formas com cores diferentes e desordenadas iniciando com uma série de consignas, como: o
que você está vendo? Após a argumentação da criança passamos para a classificação
espontânea: Você poderia juntar as peças que se combinam? O por que separou desta forma?
A cada processo de aplicação a criança deverá argumentar com o psicopedagogo, se caso a
criança fizer vários subgrupos, o psicopedagogo irá realizar o pedido de diminuição de
grupos. O próximo passo é o pedido de argumentação por que você fez assim? Em seguida
temos a dicotomia que temos que colocar duas caixas na frente da criança realizando a
consigna de que ela separe em dois grupos e coloque as peças nessa caixa, logo após esse
processo seguimos para a nomeação de grupos da caixa que a criança fez passando por essa
aplicação seguimos para a 1º mudança de critério em que o psicopedagogo solicita para a
criança que separe de maneira diferente da que ele fez .Caso a criança não consiga classificar
segundo outro critério podemos utilizar a insinuação ou demonstração, seguimos para a
nomeação de grupos após essa aplicação vem a 2°mudança de critério onde a criança irá
separar de forma diferente tanto da primeira e segunda vez logo após o psicopedagogo,
perguntará: porque você fez assim? Após a argumentação da criança ele irá nomear as duas
caixas. A prova dicotomia tem objetivo de investigar e avaliar se a criança se encontra com
desenvolvimento cognitivo correspondente com a idade cronológica além de ser possível
analisar a capacidade que a criança é capaz de operar em uma situação real, e recomendada a
partir dos 6 anos de idade. É possível chegar há uma argumentação em que o nível do
desenvolvimento cognitivo ela se encontra temos o nível 1 ausência em que o estágio de
pensamento se encontra intuitivo global pode se classificar por um critério além de realizar
coleções figurais, temos o nível 2 intermediário em que o estágio de pensamento é intuitivo
articulado tem características como o início da classificação de coleções não figurais além de
antecipa , realiza e recapitula pelo menos por 2 critérios e temos o nível 3 êxito , a criança
consegue classificar por 3 critérios e o estágio de pensamento se encontra no 1º subestágio do
operatório concreto.

CEREZUELA, Cristina. Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos. Maringá-Pr:

Unicesumar. 2020. Reimpresso 2023. 272 p.