ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Psicologia
8ª Série
Práticas Emergentes

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
práticos relativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação
intelectual.
Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.
A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Aline Mide Romano de Barros
Centro Universitário Anhanguera Leme
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades descritas a seguir.

 Discutir práticas emergentes, bem como suas perspectivas de atuação.

 Demonstrar as práticas emergentes em psicologia no Brasil, enquanto campos
potenciais de atuação do psicólogo no esporte, na justiça e no trânsito.
 Construir material informativo para essa categoria de profissionais.

Produção Acadêmica
 Relatórios parciais.
 Confecção de folder.
 Apresentação em Power Point.

Participação
Para a execução desta atividade, os alunos deverão se organizar previamente em
equipes de cinco participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da
disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.

Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padrão:
 em papel branco, formato A4;
 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
 espaçamento de 1,5 entre linhas;
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
 com capa, contendo:
 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
 nome e RA de cada participante;
 título da atividade;
 nome do professor da disciplina;
 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

DESAFIO
Os alunos, divididos em equipes, realizarão uma pesquisa teórica sobre um dos quatro
temas preestabelecidos: (1) As práticas emergentes do psicólogo no Brasil; (2) Psicologia
jurídica; (3) Psicologia do esporte; (4) Psicologia do trânsito; (5) Emergências e desastres; (6)
Psicologia ambiental.
Cada grupo ficará responsável pela pesquisa detalhada de um único tema, o qual
deverá ser definido por sorteio. Ao final deste desafio, os alunos confeccionarão um fôlder,

1
Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

Aline Mide Romano de Barros

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dirigido aos profissionais de psicologia, com informações relevantes sobre o tema da

pesquisa, que sejam de fundamental interesse desse público-alvo e ressaltem as
possibilidades de atuação do profissional da psicologia na área investigada.
A relevância deste desafio encontra-se na possibilidade de aprofundarmos nossos
conhecimentos sobre a profissão e suas perspectivas, tanto no que tange ao campo de atuação
quanto aos aspectos éticos, legais e aos desafios contemporâneos.

Objetivo do desafio
Confeccionar um folder, dirigido aos profissionais de psicologia.

ETAPA 1 (tempo para realização: 2 horas)

 Aula-tema: Definição dos grupos e temas de trabalho.

Esta atividade é importante para que você defina seu grupo de trabalho, bem como o
tema que será desenvolvido.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1
Reúna-se com seu grupo. Lembre-se de que os grupos poderão ser compostos por, no
máximo, cinco alunos.

Passo 2
Para dar sequência à atividade, o professor deverá realizar um sorteio dos temas descritos
abaixo, que nortearão a confecção dos fôlderes. Vale lembrar que cada grupo ficará
responsável pela confecção de um único tema. Caso existam mais grupos do que temas, dois
ou mais grupos poderão trabalhar com o mesmo tema.

Temas para sorteio:

1. As práticas emergentes do psicólogo no Brasil;

2. Psicologia jurídica;
3. Psicologia do esporte;
4. Psicologia do trânsito;
5. Emergências e desastres;
6. Psicologia ambiental.

Passo 3
Após a realização do sorteio, liste os nomes dos integrantes do grupo, bem como o tema
sorteado, e entregue ao professor.

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ETAPA 2 (tempo para realização: 7 horas)

 Aula-tema: Levantamento de referencial teórico sobre os temas.

Esta atividade é importante para que você realize um levantamento bibliográfico e
adquira os conhecimentos teóricos necessários à confecção de seu folder.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1
Individualmente, realize com seu grupo uma pesquisa sobre o tema sorteado. Você poderá
utilizar os diversos recursos disponíveis, tais como internet, livros, artigos, revistas, entre
outros, e levantar o máximo de informações possíveis sobre o seu tema.
Preocupe-se em levantar material que contemple os seguintes aspectos:
 gerais sobre o tema (legais, acadêmicos, entre outros);
 peculiaridades e especificidades do tema;
 curiosidades interessantes;
 possibilidades de atuação e intervenção do psicólogo nessa área;
 fotos e imagens para ilustrar a confecção do folder.

Passo 2
Reúna-se com seu grupo e discuta o material coletado individualmente. Faça uma síntese das
informações e separe todo o material que for interessante e que será incluído em seu folder.

Passo 3
Organize o material em forma de um relatório parcial, que deverá ser entregue ao professor,
em data estipulada por ele, seguindo a formatação preestabelecida no item Padronização
desta ATPS.

ETAPA 3 (tempo para realização: 6 horas)

 Aula-tema: Construção do folder.

Esta atividade é importante para que você construa seu folder, utilizando todas as
informações coletadas nas etapas anteriores.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1
Agora, que o texto e as imagens estão prontos, utilize os diversos recursos disponíveis online,
para que o folder seja construído e tenha um padrão estético de excelência para divulgação
das informações sobre o seu tema.

Sites sugeridos para consulta:

Aline Mide Romano de Barros

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Aprendendo com Folders. Produzindo folhetos críticos e informativos em sala de aula.

Disponível em:
<https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0EMRzdACi
XpNTdhYTFhODgtZWJlZi00Y2ZjLWFhOWYtNGIxN2ZjMDVlNmY5&hl=en&authkey=CKv
itOYL>. Acesso em: 04 maio 2013.

Microsoft. Download de alguns modelos prontos para criação de folder /folheto. Disponível
em: <http://office.microsoft.com/pt-br/templates/>. Acesso em: 04 maio 2013.

Passo 2
Imprima o folder em quantidade suficiente para oferecer uma cópia para o professor e para
cada um de seus colegas de sala no dia da apresentação.

ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas )

 Aula-tema: Apresentação final da ATPS.

Esta etapa é importante para que você exponha o resultado do seu trabalho. Falar em
público e expressar suas opiniões faz parte da sua futura profissão. Aproveite a
oportunidade, enquanto é discente, e apresente o seu folder para o professor e os colegas.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1
Construa em Power Point, uma apresentação curta (de até dez minutos) do folder
confeccionado pelo seu grupo.
Ao final de cada apresentação, o professor deverá apresentar seu parecer e abrir
oportunidade para as considerações dos demais alunos sobre o trabalho.

Passo 2
Distribua para os colegas da sala de aula e para o professor um exemplar de seu folder.

Sugestão: O professor poderá organizar um evento para expor esses materiais. Os alunos
poderão organizar em sua unidade uma exposição dos folders. Use a criatividade!

Livro Texto da disciplina:

 FIORELLI, J. O.; MANGINI, R. (orgs.). Psicologia jurídica. São Paulo: Atlas, 2009.
 HOFFMANN, M. H.; CRUZ, R. M.; ALCHIERI, J. C. Comportamento humano no trânsito.
São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.
 MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: da educação física escolar ao esporte de alto
nível. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.

Aline Mide Romano de Barros

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 MYRA E LOPES, E. Manual de psicologia jurídica. Sorocaba: Minelli, 2007.

 RUBIO, K. Psicologia do esporte: interfaces, pesquisas e intervenção. São Paulo: Casa do
Psicólogo, 2000.

Aline Mide Romano de Barros