Guia de

Metodologias Ativas
Guia de Metodologias Ativas
com o Google for Education

R696g Rodrigues, Ernandes

Guia de metodologias ativas: com Google for

Education /Ernandes Rodrigues. – Recife: Hub Educat
UFPE, 2020.
104p.

ISBN: 978-65-00-07119-1 (online)

1. Educação 2. Metodologias Ativas 3. Ensino 4.

Didática 5. Tecnologia voltada para Educação II.
EDUCAT- Universidade federal de Pernambuco.
III Título.

371.35 (22.ed.)
Prefácio
Apresentação
Sumário
Aula Invertida

A base desta metodologia ativa, a qual faz parte

do ensino híbrido, prevê três condições para se
configurar como tal:

• Momento virtual (sem o professor)

• Momento presencial (ou Ao Vivo com o

professor) e

• Uso da tecnologia digital para integrar o

presencial com o virtual
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Brainstorming
Para se realizar um Brainstorming no Google
Classroom, podem-se utilizar os seguintes passos:
• Organizar a turma em pequenos grupos, entre
3 e 5 integrantes;
• Apresentar as regras: nenhuma ideia poderá
ser criticada, questionada ou tolhida durante a
fase de ideação e o tempo da primeira rodada
não deverá exceder 30 minutos;
• Distribuir, no modo presencial, folhas de
cartolina e post-its. Porém, no modo virtual,
você pode utilizar o Google Jamboard;
• Apresentar o problema a ser resolvido;
• Iniciar os 30 minutos para ideação e
organização dos post-its na cartolina ou no
Jamboard;
• Apresentar, ao terminar o tempo, as ideias de
cada grupo para a sua turma;
• Durante a seleção das ideias, os estudantes
deverão analisar todas elas, classificar as causas
do problema e as soluções propostas, para
então eliminar aquelas ideias que não resolvem
a questão, partindo da organização por ordem
de importância, como por exemplo: as que não
custam nada e as que custam muito; as que
resolvem imediatamente e as que resolvem ao
longo do tempo, etc. Você poderá utilizar post-
its de cores diferentes para criar a classificação;
• Organizar, após o primeiro debate, um único
quadro com as principais ideias. O processo se
repetirá até chegar na ideia mais adequada à
resolução do problema;
• Por fim, o professor promove um debate para
sistematização da aprendizagem.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Brainwriting
Para realizar um Brainwriting no Google Classroom,
devem-se realizar os seguintes passos:
• Apresentar as regras: nenhuma ideia poderá ser
criticada, questionada ou tolhida durante a fase de
ideação e o tempo da primeira rodada não deverá
exceder 5 minutos;
• Apresentar o problema a ser resolvido;
• No modo presencial, pede-se que um primeiro
estudante anote, em uma folha de papel, três ideias
para resolver o problema apresentado pelo
professor. Depois, este estudante passa a folha de
papel para outro, que fará a inserção de mais três
ideias. E assim por diante, até chegar ao último
estudante da turma. No virtual, é ainda mais
simples e rápida a realização desse passo. O
professor pode criar uma planilha utilizando o
Planilhas Google, contendo três colunas e
compartilha-lha com a turma, pedindo a cada
estudante que registre suas três ideias;
• Durante a seleção, os estudantes deverão analisar
todas as ideias, classificar as causas do problema e
as soluções propostas, para então eliminar aquelas
que não resolvem o problema, partindo da
organização por ordem de importância, como por
exemplo: as que não custam nada e as que custam
muito, as que resolvem imediatamente e as que
resolvem ao longo do tempo, etc. O professor
poderá marcar as células da planilha com cores
diferentes para criar a classificação;
• Após o primeiro debate, organiza-se um único
quadro com as principais ideias. O processo se
repetirá até chegar na ideia mais adequada à
resolução do problema. Cada rodada não deverá
exceder 5 minutos;
• Por fim, o professor faz uma discussão de
encerramento para consolidação da aprendizagem.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Mapa Mental
Para realizar uma aula com Mapa Mental e utilizar o
Google Jamboard, deve-se adotar os seguintes
passos:
• Disponibilizar os materiais que abordam o
conteúdo da aula (textos, vídeos, links, etc.) ou
solicitar que os estudantes pesquisem sobre o
tema que for escolhido;
• Após ler os textos disponibilizados, assistir aos
vídeos propostos e acessar os links e outros
materiais sugeridos, promover um debate entre
todos os estudantes. Você pode fazer isso de
forma presencial ou utilizar o Google Meet para
um debate virtual;
• Após o debate, solicitar aos estudantes que
desenhem seus mapas mentais, utilizando o
Google Jamboard. Eles devem sempre
começar do centro para as extremidades,
podendo utilizar caixas de texto, imagens e
riscar com a caneta virtual, ligando os pontos e
criando os “nós” que interligam os elementos
do mapa.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Design Thinking
Para se realizar uma seção de Design Thinking,
normalmente, seguem-se seis passos:
• Descoberta – entender o desafio, preparar a
pesquisa e reunir inspirações;
• Interpretação – contar a história, procurar
significados e estruturar a oportunidade;
• Ideação – gerar e refinar ideias;
• Experimentação – fazer protótipos e obter
feedback;
• Evolução – avaliar a aprendizagem e definir as
próximas metas.

De acordo com a sua necessidade, você poderá

eliminar algumas dessas etapas ou incluir outras.
As metodologias ativas, apesar de terem formatos
próprios, são flexíveis e podem ser adaptadas a
cada contexto de aprendizagem.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Gamificação
Para realizar uma aula com a Gamificação e
utilizando o Formulários Google e o Jamboard,
devem-se adotar os seguintes passos:
• Escolher o tema ou assunto da gamificação;
• Desenhar a estratégia do jogo (níveis,
objetivos, desafios, conquistas) utilizando o
Google Jamboard;
• Desenhar a medalha à qual os estudantes
terão acesso ao concluírem o jogo,
confirmando que chegaram até o final;
• Criar o jogo utilizando o Formulários Google;
• Testar o jogo antes de atribuí-lo aos seus
estudantes.

Lembre-se: o objetivo não é vencer o jogo e

ganhar a medalha, mas fazer com que todos os
estudantes aprendam o conteúdo proposto,
mesmo que isso signifique ser o último a chegar
ao final do jogo.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Aprendizagem
Baseada em
Problemas
Para realizar uma aula a partir da Aprendizagem
Baseada em Problemas, utilizando a Suíte Google
for Education, você precisará seguir os sete passos
apresentados por Munhoz (2016):
• Discutir o caso (professor em sala de aula);
• Identificar perguntas (os estudantes em seus
grupos);
• Realizar o brainstorming (os estudantes em
seus grupos);
• Analisar os resultados do brainstorming (os
estudantes e o professor);
• Definir tarefas e objetivos de aprendizagem (os
estudantes);
• Estudar o tema (os estudantes);
• Sintetizar os resultados (os estudantes e o
professor).

Normalmente, uma aula por ABP não se faz em um

único dia. Muitas vezes, inicia-se a atividade em
uma semana e termina-se na semana seguinte,
para dar tempo ao estudante de cumprir as setes
etapas do modelo.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Peer Instruction ou
Aprendizagem por
Pares
No Peer Instruction, o professor lança uma questão
e todos os estudantes têm um tempo para
respondê-la Ao concluir o tempo, o professor
verifica o índice de acertos. Se este for maior que
70%, o docente faz uma explanação geral para
sistematizar a aprendizagem e segue para a
próxima questão. Se for inferior, a turma é dividida
em pequenos grupos para debaterem entre si qual
seria a resposta correta. Então, o professor retoma
a questão e os estudantes terão novo tempo para
respondê-la. Se, dessa vez, o índice de erros ficar
abaixo dos 30%, o professor faz a sistematização
da aprendizagem e segue para a próxima questão.
Contudo, se o percentual ainda for superior aos
30% novamente, o professor aprofundará a
explicação do conteúdos e explicará o porquê da
questão estar errada. Este ciclo se repete até que
todos os estudantes tenham aprendido o assunto
da aula; sempre contando com as interações em
grupo, nas quais um ajuda o outro nessa trajetória
de aprendizagem.
Para desenvolver uma aula a partir do Peer
Instruction utilizando a Suíte Google for Education,
você precisará:
• Selecionar o material didático para
compartilhamento com os estudantes antes da
aula, tais como: texto, vídeo, podcast, links, etc;
• Elaborar as questões que ajudarão os
estudantes a compreender o conteúdo e que
serão aplicadas na aula presencial ou virtual
(utilizando o Google Meet);
• Organizar os estudantes em grupos para os
debates quando os índices de erros forem
maiores que 30%.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Aprendizagem
Baseada em Projetos
Para desenvolver uma aula a partir da
Aprendizagem Baseada em Projetos utilizando a
Suíte Google for Education, você precisará:
• Definir a situação ou o problema objeto da
aprendizagem por meio do projeto;
• Organizar os estudantes em equipes;
• Elaborar o cronograma do projeto;
• Definir o formato de entrega / conclusão do
projeto, podendo ser: um artefato, um vídeo,
um podcast, uma fotografia, uma arte, um
protótipo, uma apresentação, um artigo, etc.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão
de Leitura
Rotação por
Estações
Normalmente, nas aulas presenciais, os
professores trabalham com três ou quatro
estações. Nas aulas virtuais, podem ser criadas x
estações, livres para que os estudantes escolham a
ordem de acesso a cada uma delas. Mas,
obrigatoriamente, eles passarão por todas.
Para desenvolver uma aula a partir da Rotação por
Estações utilizando a Suíte Google for Education,
você precisará:
• Elaborar uma situação didática que contemple
a quantidade de estações desejada;
• Definir as estratégias de cada uma das
estações;
• Criar, configurar ou organizar as estações.
Exemplificando
Operacionalização

• Elaborar uma situação didática que contemple

a quantidade de estações desejada;
• Definir as estratégias de cada uma das
estações;
• Criar, configurar ou organizar as estações.
Sugestão
de Leitura
Rotação
Individual
Para desenvolver uma aula a partir da Rotação
Individual utilizando a Suíte Google for Education,
você precisará:
• Organizar o material didático do conteúdo que
será utilizado na aula, contendo texto e vídeo;
• Definir as estações que poderão ser utilizadas a
critério do estudante, mas sabendo que,
qualquer uma delas ajudará a compreender o
conteúdo em questão;
• Criar duas ou três estações para que estudante
escolha a que melhor lhe atende.
Exemplificando
Operacionalização

• Elaborar uma situação didática que contemple

a quantidade de estações desejada;
• Definir as estratégias de cada uma das
estações;
• Criar, configurar ou organizar as estações;
• Comunicar ao estudante que bastará participar
de uma estação, não precisará participar das
demais.
Sugestão
de Leitura
Storytelling
A história pode ser criada pelo professor ou pelos
estudantes. Quando a estratégia é possibilitar que
os estudantes criem as histórias que retratam o
conteúdo ou as habilidades e competências a
serem desenvolvidas, há uma aprendizagem mais
profunda.
Para desenvolver uma aula a partir do Storytelling
utilizando a Suíte Google for Education, você
precisará:
• Organizar o material didático do conteúdo que
será utilizado na aula, contendo texto e vídeo;
• Criar o modelo de roteiro que será utilizado
pelos estudantes;
• Definir como a história será apresentada
(textual, vídeo, podcast, fotografias, quadrinhos,
encenação teatral, etc.).
Exemplificando
Operacionalização

• Criar uma situação didática que possa ser

respondida a partir de uma história;
• Criar o modelo de entrega do roteiro.
Sugestão
de Leitura
Posfácio
Modelos
Modelo de Ficha de Ideias
para o Brainwriting

Estudante Ideia 1 Ideia 2 Ideia 3

 Modelo do Quadro
Utilizado no PBL

Estudante Solução O que eu sei Qual o meu objetivo de aprendizage

 Modelo do Quadro SQP
(Adaptado de Bender, 2014)

O que eu sei O que eu quero saber O que eu preciso saber

Modelo do Quadro 5W2H

O que Por que Como Quando Quem Onde Quanto Status Observação
Modelo do Quadro para
Roteiro no Storytelling

Personagens Cenário Objetivos Desafios Dilema moral Resultado

Guia de
Metodologias Ativas

Para conhecer um pouco mais

sobre Ernandes Rodrigues e o
Curso Usando Metodologias
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