CURSO DE PEDAGOGIA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I:
EDUCAÇÃO INFANTIL

SUMÁRIO

1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2

1.1) Objetivos do estágio ...................................................................................... 2
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio .................................... 3
1.3) Postura do estagiário na escola ..................................................................... 3
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 4
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO ................................................ 5
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 7
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO............................................ 7
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................... 12
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 14
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........... 14
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO .............................................................................. 15
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 16
11) ANEXOS ............................................................................................................. 18
CARTA DE APRESENTAÇÃO ........................................................................... 19
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO NA ESCOLA.......................................................20
MODELO DE PLANO DE AULA..........................................................................23
 CURSO DE PEDAGOGIA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I:
EDUCAÇÃO INFANTIL
CARGA HORÁRIA: 150 HORAS

O Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação Infantil é individual.

Caro aluno,
Antes de iniciar suas atividades de estágio, leia com atenção este
documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular.

A disciplina de estágio oportuniza um momento importante no curso de

Pedagogia, pois além de articular teoria e prática aproxima você, aluno em processo
de formação, do seu futuro campo de atuação.

1) NATUREZA DO ESTÁGIO

O Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação Infantil do Curso de Pedagogia

da UNIDERP procura associar as dimensões teóricas e práticas envolvendo o
cuidar, o educar e o acolher no exercício da docência na Educação Infantil junto às
crianças de zero a cinco anos (0 a 5 anos). Assim, cabe ao acadêmico a escolha de
uma instituição de Educação Infantil (pública ou privada) para refletir sobre como se
dá a organização do trabalho pedagógico para, em seguida, propor um
planejamento educativo de regência que contemple as necessidades das crianças
atendidas a partir do contexto da realidade institucional.

1.1) Objetivos do estágio

• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende

crianças de zero a cinco anos (0 a 5 anos) em instituição de Educação Infantil;
• Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de Educação Infantil;

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• Compreender a forma como o educador infantil exerce a articulação entre as
funções de cuidar, educar e acolher no exercício da docência;
• Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da
instituição.
• Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à
atuação profissional do futuro pedagogo/professor;
• Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada;

1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio

• As atividades previstas para o estágio deverão ser desenvolvidas em instituições

que ofertam a Educação Infantil, da rede pública ou privada, desde que devidamente
credenciadas pelos órgãos competentes.
• A carga horária referente ao estágio na Educação Infantil é de 150 horas.
• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não integralização da
carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação na
disciplina.
• O Estágio na Educação Infantil deve ser realizado individualmente.
• Importante ressaltar que as atividades referentes ao estágio obedecem a uma
sequência, ficando vedado ao aluno estagiário, realizar atividades que estejam fora
da sua ordem de acontecimento.

1.3) Postura do estagiário na instituição

▪ Dirigir-se à direção da instituição ou ao responsável, solicitando permissão para

desenvolver as atividades do Manual deste Estágio;
▪ Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
▪ Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou
quando solicitado;
▪ Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando;
▪ Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio;
▪ Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola,
evitando comentários;

3
▪ Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos
estabelecidos;
▪ Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio,
conforme as orientações;
▪ Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários
formais do estágio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência)
para as devidas conferências, antes da postagem a ser realizada pelo aluno;
▪ Dirigir-se ao Tutor Presencial ou ao Tutor à Distância sempre que tiver dúvidas
relativas ao estágio e sua realização.

2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estágio na Educação Infantil acontece mediante a

participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente
Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial; o Pólo de
Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico.

O Coordenador do Curso de Pedagogia executa a política de estágios em

consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do
regulamento e do Manual do Estágio Curricular; e colabora com os docentes
supervisores, com os Tutores a Distância e Presenciais e o Supervisor de Campo,
em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a
documentação relativa à realização do estágio: Ficha de Acompanhamento, Ficha
de Avaliação: Regência e Relatório do estágio.

O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual

e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa
o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e
acompanha com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a
realização das atividades de estágio propostas.

A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e

parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio;

4
orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a
documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições.

O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio sempre

com o auxílio deste manual; participa do processo de avaliação das atividades do
estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do
Curso.

O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as

instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos
campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos
na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de
estagiários e a distribuição das turmas; participa da execução das atividades
pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a
elaboração do relatório do estágio; juntamente com a documentação comprobatória.

O Supervisor de Campo é o diretor, o coordenador pedagógico ou o professor

regente, os quais acompanham as atividades do aluno na instituição, conferem e
assinam as documentações.

O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao

campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades
desenvolvidas; e posta o relatório final no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA), no período estipulado em cronograma.

3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO

As atividades do Estágio na Educação Infantil são registradas por meio de

documentos, sem os quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso,
durante a realização do estágio o aluno deve preencher os documentos abaixo:

a) Fichas de Acompanhamento

5
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno
durante o estágio. Há duas fichas:

▪ Ficha de Acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser

registradas na Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a
realização do estágio, com as seguintes informações: a data de realização de
cada atividade; a carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o
Manual de Estágio); a assinatura do supervisor de campo (responsável pelo
atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Nas atividades
de campo essa ficha deve ser preenchida diariamente, bem como ser assinada e
carimbada pelo Diretor da Instituição e, também, receber o carimbo com o CNPJ
da instituição. Evitar registrar períodos.
ATENÇÃO:
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a
ficha será rejeitada.
O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na
escola.

▪ Ficha de Avaliação: Regência: A Ficha de Acompanhamento exclusiva para a

Regência deve ser entregue para o professor regente, o qual observará as aulas
ministradas pelo aluno estagiário, em uma das turmas escolhidas, preencherá e
assinará a Ficha de Avaliação: Regência. O tutor presencial também assina a
Ficha de Avaliação: Regência. A Ficha de Avaliação: Regência deve, ainda, ser
assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição e, também, receber o carimbo
com CNPJ da instituição.
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbos do diretor e
da instituição, a ficha será rejeitada.
No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas
e salvas em um único arquivo para postagem no AVA, de acordo com o
calendário acadêmico.

b) Relatório do Estágio
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando
todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas neste manual.

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ATENÇÃO: Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo
Word, no AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o calendário
acadêmico.

4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA

Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio na

Educação Infantil possui uma carga horária de 150 horas, divididas da seguinte
forma:

Local de Carga
Atividade
realização horária
Em casa Atividade 1: Leitura do Manual do estágio 05 horas
Em casa Atividade 2: Autoestudo 20 horas
Na escola
Atividade 3: Apresentação/Documentação 03 horas
(campo)
Na escola Atividade 4: Período de Observação participativa
36 horas
(campo) nas turmas da E.I.
Em casa Atividade 5: Elaboração dos Planos de Aula 25 horas
Na escola
Atividade 6: Período de regência 36 horas
(campo)
Atividade 7: Elaboração do Relatório das
Em casa 25 horas
atividades do estágio
Carga horária total: 150 horas

Atenção:
1) A carga horária realizada na escola (campo) é de 75 horas.
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, a qual deve constar na ficha de
acompanhamento que deverá ser preenchida de forma detalhada: discriminar/descrever
cada atividade realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária.
Proceder com o registro e coleta de assinatura diária para as atividades de campo.

5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1: LEITURA DO MANUAL DO ESTÁGIO (carga horária: 05 horas)

7
Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio, disponível no
AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estágio, bem como das
atividades que serão desenvolvidas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 1: Leitura do
28/02/2019 05h x
Manual do Estágio

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 2: AUTOESTUDO (carga horária: 20 horas)

Esta atividade é destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir

com o estágio.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
06/03/2019 06h Atividade 2: Autoestudo x
07/03/2019 06h Atividade 2: Autoestudo x
08/03/2019 08h Atividade 2: Autoestudo x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 3: APRESENTAÇÃO/DOCUMENTAÇÃO (carga horária: 03 horas)

• Imprimir e preencher a Carta de Apresentação (Anexo 1) com o auxílio do Tutor

Presencial;
• Levar a Carta de Apresentação à instituição em que pretende realizar o estágio;
• Conversar com o diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização para
realização das atividades de estágio;

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• Apresentar e explicar para a Direção/Coordenação as atividades que serão
realizadas na escola (atividades 3, 4 e 6), as quais totalizarão 75 horas;
• Deixar a carta de apresentação na escola.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 3: Apresentação
11/03/2019 03h x x
no Campo de Estágio

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial e o Diretor
ou Pedagogo, pois esta atividade é realizada parte fora do campo de estágio e parte no campo de
estágio.

ATIVIDADE 4: PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NAS TURMAS DE

E.I. (carga horária: 36 horas)

O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes orientações:

• Realizar caracterização do campo de estágio contendo informações sobre o
espaço físico da instituição: salas de aula, sala da equipe pedagógica, biblioteca,
sala de vídeo, quadras, refeitório, banheiros, área administrativa, sala dos
professores, dentre outros itens importantes e caracterizam a instituição;
• Ainda no item caracterização descreva os horários de funcionamento da instituição,
os projetos desenvolvidos e a quantidade e formação dos profissionais.
• A caracterização do campo comporá o relatório final deste estágio e deverá ter no
máximo 1 página;
• Observar se possível, todas as turmas da instituição;
• Utilizar-se do Roteiro para Observação na Escola (Anexo 2) para a elaboração do
diário do período de observação, o qual deve constar a forma como o professor
organiza o seu trabalho pedagógico, como estabelece uma rotina junto aos alunos e
como se desenvolvem os processos de interação professor – aluno e aluno - aluno;
• O Roteiro para Observação na Escola é um instrumento que vai auxiliar na
elaboração do diário que será realizado em cada turma observada, o qual vai
compor o Relatório Final do estágio. Assim, para cada turma observada elaborar um
texto contemplando essas informações de no máximo meia página.

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• Ainda neste período, escolha a turma, apenas uma turma, na qual deseja realizar
as regências, bem como solicite ao professor regente autorização para realizar as
intervenções;
● Importante coletar os conteúdos a serem desenvolvidos nos planos de aula, junto
ao professor que acompanhará a regência;

• Nesse período, continuar preenchendo a Ficha de Acompanhamento, bem como

coletar todas as assinaturas necessárias.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA
DATA/PERÍODO
HORAS (observar a atividade e sua DO DO
DAS
REALIZADAS carga horária no Manual de SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES
estágio) DE CAMPO PRESENCIAL
Atividade 4: Observação na
25/03/2019 04h x x
turma_
26/03/2019 Atividade 4: Observação na x x
04h
turma_
27/03/2019 Atividade 4: Observação na x x
04h
turma_
28/03/2019 Atividade 4: Observação na x x
04h
turma_
29/03/2019 Atividade 4: Observação na x x
04h
turma_
01/04/2019 Atividade 4: Observação na x x
04h
turma_
02/04/2019 Atividade 4: Observação na x x
04h
turma_
03/04/2019 Atividade 4: Observação na x x
04h
turma_
04/04/2019 Atividade 4: Observação na x x
04h
turma_

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo e o

Tutor Presencial.

ATIVIDADE 5: ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA (carga horária: 25 horas)

• O planejamento das aulas deve contar com o apoio do tutor de sala e, também,
pode ser auxiliado pelo tutor à distância. Para isso, o aluno deverá consultar os
materiais estudados nas disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas até o
momento, dentre outros materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s)
selecionados para a regência;
• O conteúdo a ser trabalhado deverá estar adequado a turma selecionada;
• É fundamental que o professor regente tenha acesso ao planejamento que será
desenvolvido nas regências;
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• O aluno deve elaborar os Planos de Aula conforme modelo (Anexo 3);
• Os planos de aula devem estar de acordo com a carga horária destinada ao
estágio;
• Os planos de aula devem compor o Relatório Final do estágio;
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 5: Elaboração
08/04/2019 05h x
dos Planos de Aula
Atividade 5: elaboração
09/04/2019 05h x
dos Planos de Aula
Atividade 5: elaboração
10/04/2019 05h x
dos Planos de Aula
Atividade 5: elaboração
11/04/2019 05h x
dos Planos de Aula
Atividade 5: elaboração
12/04/2019 05h x
dos Planos de Aula

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 6: PERÍODO DE REGÊNCIA (carga horária: 36 horas)

• Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as regências na

escola, sempre respeitando a carga horária estabelecida.
• Ao finalizar cada regência o aluno deve produzir um diário relatando os pontos
positivos e negativos vivenciados no desenvolvimento da aula, referente ao
conteúdo trabalhado, a atividade proposta e a interação com os alunos;
Ao final do período de regência do aluno estagiário, o professor regente (supervisor
de campo) deverá preencher e assinar a Ficha de Avaliação: Regência, disponível
no AVA.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 6: Regência
15/04/2019 04h x x
(mencionar tema)

11
 Atividade 6: Regência
16/04/2019 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
17/04/2019 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
22/04/2019 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
23/04/2019 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
24/04/2019 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
25/04/2019 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
26/04/2019 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regência
29/04/2019 04h x x
(mencionar tema)

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo e o

Tutor Presencial.

ATIVIDADE 7: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

(carga horária: 25 horas)

Este é o momento de sistematizar o Relatório Final de Estágio. Para isso, o

estagiário deve reunir os registros das atividades que realizou.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 7: Elaboração do
26/04/2019 05h x
Relatório
Atividade 7: Elaboração do
01/05/2019 05h x
Relatório
Atividade 7: Elaboração do
02/05/2019 05h x
Relatório
Atividade 7: Elaboração do
03/05/2019 05h x
Relatório
Atividade 7: Elaboração do
06/04/2019 05h x
Relatório

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o

material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas
neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência:
12
1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1
página).
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual
(AVA)(1 página).
3) Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do que se
trata o material (preencher de meia a 1 página).
O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao
Relatório de Estágio. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos
resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de
estágio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, porque foi
realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos.
(Obs.:o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório
de Estágio, pois resume a realização do projeto executado.)
4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo
informações sobre a instituição, as turmas observadas, entre outras (preencher
de meia a 1 página).
As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão
das etapas realizadas durante o estágio.
5) Incluir o item Caracterização do Campo descrito na atividade 4 deste Manual de
Estágio;
6) Incluir o diário referente ao período de observação descrito na atividade 4 deste
Manual de Estágio;
7) Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência em uma
única turma da Educação Infantil, seguindo o modelo disponível e conforme
registrado na atividade 5 deste Manual de Estágio;
8) Incluir os diários realizados no término de cada regência, seguindo as
orientações descritas na atividade de número 6 deste Manual de Estágio;
9) Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes das
reflexões acerca das atividades realizadas no estágio. Relatar as contribuições
do estágio para a instituição e para o estagiário (pessoal e profissionalmente). A
conclusão é o momento em que o acadêmico descreve no trabalho as suas
impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário.

13
 Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das conclusões
observadas no decorrer de todas as etapas do estágio (preencher de meia a 1
página).
10) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas
para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 página).
11) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a
compreensão das atividades/informações constantes no relatório (até 5 páginas,
no máximo).

ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de

formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman,
tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3cm
(superior e esquerda) e 2cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente
ao papel A4.
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF.
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será
invalidado.

7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O Acadêmico deve realizar todas as atividades do estágio dentro do prazo proposto

pela Coordenação do Curso (ver cronograma de datas). As atividades devem ser
elaboradas paulatinamente, sem atropelos.

8)SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE

ESTÁGIO

a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao

número de páginas.
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de
textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas
correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as
correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve
ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem
acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico.

14
c) Ao realizar o diário de observação procure seguir o registro inicial constando:
escola, data, local, hora de início e hora de término da aula e turma.
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos
durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorrem as atividades
desenvolvidas pelo professor. É importante que, por meio da observação, o aluno
estagiário perceba a dinâmica utilizada nas aulas, a postura do professor e dos
alunos.
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua
observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações.
Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato.
Assim, o diário deve ser escrito individualmente.
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da
ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas
referências.
g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a
solicitação deste Manual de Estágio.

9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O Relatório referente ao Estágio na Educação Infantil será avaliado pelo Tutor à

Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de
acordo com os seguintes critérios:

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Normalização
Normatização da ABNT, atendimento ao template.
Linguagem
Norma, ortografia, aspectos redacionais.
• Observação da adequação do vocabulário.
• Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações
muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não
correspondem à proposta do Relatório.

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Estrutura
Introdução, Dados de Identificação do Campo de Estágio, Caracterização do Campo de
Estágio, Diário das Observações, Planos de Aula, Diário das Regências, Considerações
Finais e Referências. Todos os elementos conforme o Manual e o Modelo de Relatório.

Diários de observação
Incluir os diários de observação estruturados com o cabeçalho disponível no manual de
estágio, referentes às aulas observadas nas diferentes turmas da instituição.
Plano de aula
Incluir os planos de aula elaborados para as regências, conforme o modelo disponibilizado
no manual de estágio. O plano de aula deve apresentar consistência quanto ao conteúdo a
ser trabalhado, bem como deve contemplar todos os itens do modelo descritos no manual.
Diários de regência
Incluir diários das regências, referentes às regências na turma escolhida.

A seguir, os critérios para avaliação das Fichas de Acompanhamento:

FICHA DE ACOMPANHAMENTO PESO

Comprova cumprimento da carga horária integral do estágio
Apresenta todas as assinaturas (tutor presencial, supervisor de campo,
diretor da escola)
4,0
Contempla todas as atividades e respectiva carga horária previstas no
manual
Apresenta carimbo da instituição com CNPJ e carimbo do diretor
Não atende a um dos itens acima 0,0

A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da

entrega das Fichas de Acompanhamento. A média final do acadêmico será a soma
das notas das duas atividades, conforme quadro a seguir:
ATIVIDADE AVALIAÇÃO
Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos
Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos

Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a

documentação jurídica também deve estar regularizada.

10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES

16
▪ Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no
Cronograma.
▪ Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de
Acompanhamento.
▪ As fichas devem conter o carimbo com CNPJ da instituição.
▪ O Diretor da Instituição deve assinar e carimbar as fichas.
▪ As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola),
registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou
períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso significa que
as atividades que constam nesse manual devem ser realizadas pelo acadêmico
nas datas ou períodos informados nos documentos do estágio.
▪ A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer
natureza.
▪ O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular.
▪ O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com
o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado.
▪ A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 6
horas.
▪ As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor
Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser digitalizados e
enviados pelo aluno, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor à
Distância faça a conferência.
▪ As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão
aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas
e carimbos, levando o acadêmico à reprovação.
Bom trabalho!

Prof.ª Ma. Lilian Amaral da Silva Souza

Coordenadora do Curso de Pedagogia – UNIDERP /EaD

Prof.ª Ma. Renata de Souza França Bastos de Almeida

Docente Supervisor

17
11) ANEXOS

18
ANEXO 1

_______________________________________/_____/______
NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO.

CARTA DE APRESENTAÇÃO

Sr. (a). Diretor (a):

Instituição de Ensino:
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a)
_____________________________________________________, que está
cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia da – Uniderp, possa realizar
atividades de observação e regência do processo pedagógico nesta escola sob sua
direção.
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o
desenvolvimento da disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação
Infantil e terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da
escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns
documentos pedagógicos e às aulas.
As visitas à escola estão previstas para os meses de
____________________ a ____________ do ano de _________, totalizando
________ horas, entre visita, etapas de observação e regência.
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os
encaminhamentos e as informações necessárias.
Sem mais para o momento, antecipadamente agradecemos.
Cordialmente,

________________________________________
Nome do Tutor Presencial do polo

________________________________________
Assinatura do Tutor Presencial do Polo

19
ANEXO 2

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Escola:

Data:

Local:
Diário de
observação Hora de início/término da aula:
nº(1, 2, 3...)
Professor(a) regente:

Nível/Ano:

Estagiário(a):

Relate, em meia página, sua observação da aula.

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA

a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:

( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.

( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.

b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?

( ) Jogos.
( ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________

c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:

( ) O eu, o outro e o nós, apenas.

( ) Corpo, gestos e movimentos, apenas.
( ) Traços, sons, cores e formas, apenas.
20
( ) Oralidade e escrita, apenas.
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, apenas.
( ) Contemplou um ou mais campos de experiências.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

d) De modo geral, a aula:

( ) Partiu do conhecimento dos alunos.

( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs
exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem
hipóteses e solucionassem problemas.

e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:

( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os

alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-
los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou
problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos,
fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a
resolução dos problemas/atividades propostas.
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.

f) Durante a aula, os alunos:

( ) Demonstraram interesse.
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( ) Cooperaram entre si.
( ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________

g) Quanto à avaliação:

( ) Foi realizada pelo professor.

( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
21
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.

h) Quanto ao ambiente escolar:

( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.

( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.

i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia

ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

22
ANEXO 3

MODELO DE PLANO DE AULA

PLANO DE AULA

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da Escola:_______________________________________________

Professor:_____________________________________________________

Nível/Ano:____________________________________________________

Período:______________________________________________________

Número de alunos:______________________________________________

Data:________________________________________________________

TEMA:

OBJETIVOS

Ao elaborar os objetivos do plano de aula deve-se sempre focalizar a ação

do aluno, portanto, ao final do plano de aula faça o seguinte
questionamento: “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de ...” e a
resposta a esse questionamento deve contemplar um verbo que indica a ação
do aluno, como por exemplo:

Responder por escrito...

Redigir um texto...

Identificar...

23
Relacionar...

Enumerar...

Registre no máximo 3 objetivos (EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM)

CONTEÚDO

Os conteúdos são importantes à medida que servem como base para que os
alunos construam e reestruturem seu conhecimento. O conhecimento
sistematizado e trabalhado no cotidiano da sala de aula se dá por meio dos
conteúdos e das experiências de aprendizagem amplamente trabalhados com
os alunos.

(EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM)

METODOLOGIA

A metodologia corresponde a um conjunto de métodos, técnicas de ensino

individualizadas e socializadas, tendo em vista atingir os objetivos
previamente determinados e selecionados de acordo com os conteúdos
estipulados previamente. Os procedimentos de ensino correspondem a um
detalhamento da metodologia, ou seja, um conjunto de ações selecionadas
com a finalidade de facilitar a aprendizagem.

(EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM)

RECURSOS

Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula,
como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos,
poemas, entre tantos outros.

(EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM)

AVALIAÇÃO

Envolve as estratégias que o professor utiliza para acompanhar a construção

24
do conhecimento por parte do aluno. Não pode se limitar aos aspectos
quantitativos: provas, trabalhos ou pesquisas; deve ser um elemento
integrador do processo ensino e aprendizagem e não forma de ameaça ou
controle. Envolve o desempenho do aluno e professor, conduzindo-o a uma
situação de replanejamento face aos resultados alcançados. Deve ser um
processo contínuo, que busque atingir os objetivos propostos e promova
adequações no plano de ensino.

(EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM)

REFERÊNCIAS

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