A globalização é uma tendência internacional do capitalismo que, com o projeto neoliberal, impõe aos

países periféricos a economia de mercado global sem restrições, a competição ilimitada e a minimização
do Estado na área econômica e social”. (LAGAR at al., 2013, p.43 apud Libâneo)

O fenômeno da globalização trouxe fortes responsabilidades para as várias instituições e setores da

sociedade ligados, especialmente, os relacionados ao mundo do trabalho. Esse fato ocorreu devido à
necessidade de qualificação profissional que pudesse dar manutenção ao novo cenário formado pela
globalização e que está diretamente ligado ao capitalismo desenfreado.

Nesse novo contexto, a escola recebeu uma sobrecarga de responsabilidades, dentre elas estão: “incluir,
preocupar-se com a formação de maneira interdisciplinar, atender às demandas do mundo tecnológico
e formar pessoas dotadas de ética”. (LAGAR at al., 2013, p.43 apud Libâneo)

2. A formação do homem

No “novo mundo”, surge a necessidade de uma educação que forme integralmente o homem. Porém,
paralelamente a este discurso, eis que surge a ideia de privatização da escola, evidenciando uma das
faces do neoliberalismo. Sendo assim, na concepção neoliberal defende-se a evidência da escola privada
sobre a pública. O neoliberalismo prega a ideia de competitividade, de individualismo. Foi aí onde a
escola pública adquiriu um novo desafio: sobrepor-se às ideias neoliberais e formar cidadãos voltados
ao coletivo, à ideia de convivência social e compartilhamento.

Para que a escola pública possa promover uma formação integral do homem, ela deverá se unir as
demais instituições sociais e, juntas, buscar as necessidades e expectativas do indivíduo, agindo para
que os sonhos dos aprendizes se tornem realidade. É importante também que esses sonhos sejam
encaminhados para o campo da coletividade, fazendo-se entender que o sonho sonhado por todos
torna-se forte, realizável.

2.1. A escola pública

A união da escola pública com as demais instituições sociais facilitará o encontro com a qualidade do
ensino. “A escola pública é uma instituição que tem o compromisso voltado à democratização do
ensino. Democratizar o ensino é permitir a todos o acesso aos bens culturais produzidos pela
humanidade”. (LAGAR et al., 2013, p. 44)
Segundo Libâneo (2007), são três os objetivos da escola: (1) “a preparação para o processo produtivo e
para a vida em uma sociedade técnico-informacional; (2) formação para a cidadania crítica e
participativa; (3) formação ética”. Em relação ao primeiro objetivo, a escola deverá preparar o indivíduo
para o mundo do trabalho, inseri-lo no meio tecnológico, capacitá-lo para a compreensão e uso das
novas tecnologias, bem como promover a sua formação sociocultural. O segundo objetivo aponta para a
formação de um aluno capaz de exercer a cidadania, compreender e aplicar os direitos de cada
indivíduo, ser crítico e participar dos processos de transformação da sociedade, opinando, interferindo
positivamente. Por último, o terceiro objetivo aponta para uma formação ética, que compreenda os
valores morais, a ideia de limites, certo e errado.

Nesta ótica, a escola deverá buscar aplicar a ideia de intersetorialidade, que significa a união com todos
os setores da sociedade que possibilitem a formação integral do aluno e, consequentemente, a
qualidade do ensino. Esse processo de união intersetorial extingue o trabalho solitário por muitas vezes
realizado pela escola e comumente relacionado ao fracasso educacional.

3. Considerações finais

Não se faz ou pratica educação solitariamente. O trabalho solitário torna as tarefas enfadonhas e
complexas. Educar é dever de todos os setores da sociedade e não somente da escola. Claro que cada
um vai contribuir com as suas áreas de competências e a soma de todos os esforços terá como resultado
a real aprendizagem.

Referência bibliográfica:

LAGAR, Fabiana; SANTANA, Bárbara Beatriz de; DUTRA, Rosimeire. Conhecimentos Pedagógicos para
Concursos Públicos. 3. ed. – Brasília: Gran Cursos, 2013.

Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/pedagogia/o-papel-da-escola-segundo-

a-concepcao-de-libaneo/

Arquivado em: Pedagogia

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