UNIVERSIDADE ROVUMA

FACULDADE DE LETRAS E CIÊNCIAS SOCIAIS

Licenciatura em Ensino de História, 2 ano Cadeira de Didáctica de História 1

Discente: Jamal Issufo Ali Docente: MA Zaneide Nallá

1 relacione a definição dos objetivos gerais com o desenvolvimento de capacidades no ensino de

História?

Relacionado a definição dos objetivos gerais com o desenvolvimento de capacidades no ensino

de História fica: o ensino de história não só visa dotar o aluno de informações relativas aos
acontecimentos históricos, sejam eles do passado como do presente, mas também visa
desenvolver competências nos alunos, isto e, desenvolver capacidades dos alunos.

2 Indique os órgãos competentes para a definição dos objetivos gerais e específicos do ensino da
história?

Os órgãos competentes na definição dos objetivos gerais e específicos do ensino da história são :

Instituições educativas, como é caso de Ministérioda Educação e passa para o local de ensino
(Escolas, Universidade e mais instituições de educação) isto é apenas para definição de
objetivos gerais e para definição de objetivos específicos estes objectivos visam essencialmente
para o professor porque é ele que conhece melhor os seus educando.

E de salientar aqui que os tais objetivos estão relacionados com as competências ou capacidades
que se pretendem desenvolver nos alunos.
3 Explique de que forma os professores vão fazer os alunos perceberem que o ensino de História
e muito mais que a transmissão dos conteúdos do passado?

Os professores vão fazer os alunos perceberem que o ensino de História é muito mais que a
transmissão dos conteúdos do passado na medida em que cabe aos professores fazerem os alunos
perceberem que o ensino de História e muito mais que a transmissão dos conteúdos do passado.
E só se pode fazer o aluno perceber isso tornando o ensino de História mais criativo e atrativo,
abandonando as metodologias tradicionais.

3.1 De que forma se justifica a presença de História no sistema educativo?

A presença da história no sistema educativo justifica se porque elas alem de fazer parte da
construção de qualquer perspetiva conceitual no marco das ciências sociais, ela tem uma grande
potencialidade formativa. De baixo vem a sequência da importância do ensino da história:

Facilita a compreensão do presente; Prepara os alunos para a vida adulta; Desperta o

interesse pelo passado; Potencia os alunos um sentido de identidade; Ajuda os alunos na
compreensão das suas próprias raízes culturais e da herança comum; Contribui para o
desenvolvimento das faculdades mentais por meio de uma metodologia rigorosa, própria dos
historiadores; Enriquece outras áreas do currículo.

4 o que são princípios educativos de História?

Os princípios educativos de História são:

Ensinar com exemplos; criatividade e originalidade como forma de crescimento pessoal;

Motivação; Programação de atividades variadas e agradáveis.

5 para que servem estes princípios?

Os princípios servem para despertar o interesse dos alunos e a metodologia adaptada não pode se
resumir em apenas dar informações.
6 questão de reflexão: o que o professor deve fazer para tornar o ensino de História mais
atrativo?

O que o professor deve fazer para tornar o ensino de História mais atrativo é: Em primeiro lugar
deve saber definir bem os seus objectivos e por outro o professor deve estimular constantes
debates e reflexões acerca dos conteúdos a serem lecionados, estimular ao aluno transmitindo
conhecimentos sobre a realidade historica baseado-se nos factos reais da sociedade em que está
inserido.