Parte histórica e Grupo: Karina Borba, Vanessa

legal e Amorim e Jocilene Lírio

Instrumentos de Pesquisa e Prática em Educação
Gestão Escolar VII
Democrática
Carla Sarlo
A partir da década de 1990:
VEM-SE CONSTITUINDO UM CONCEITO COMUM NO DISCURSO DE ORIENTAÇÃO DAS AÇÕES
DE SISTEMAS DE ENSINOS E ESCOLAS: GESTÃO EDUCACIONAL

MUDANÇA DE ENFOQUE – DE ADMINISTRAÇÃO PARA GESTÃO

• VEM OCORRENDO NÃO SÓ NOS SISTEMAS DE ENSINO, MAS TAMBEM NAS ORGANIZAÇÕES.
 1. Mobilização;
COMO PARTE DE 2. Organização e desempenho humano;
UM ESFORÇO 3. Promoção da sinergia coletiva em seu
FUNDAMENTAL contexto;
PARA A:
4. Promoção da melhoria do ensino brasileiro
e sua evolução.
De acordo com (Morrim 1985; Capra, 1993)

O conceito de gestão é o resultado de um novo entendimento

sobre a conclusão dos destinos das organizações, que leva
em consideração o todo em relação com as suas partes e destas
entre sim, de modo a promover maior efetividade do conjunto.
 Processo de gerir a dinâmica do
sistema de ensino como um todo e de
A gestão coordenação da escolas em especifico,
educacional afinado com s diretrizes e políticas
educacionais públicas, para
corresponde: implementação das políticas educacionais
e projetos pedagógicos das escolas,
compromissados com os princípios da
democracia.
• Início da década de 1980 - discussões que
envolvem a problemática da Gestão
Democrática da escola;

• Instituída legalmente a partir de

sua implementação na Constituição Federal
de 1988.
Tanto na Constituição Federal (CF) de 1988 como na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB) de 1996 estão inscritos os princípios da educação nacional, que passaram a ser base para
a implementação da Gestão Democrática.

No artigo 206 da CF e no art 3º da LDB consta que: o ensino público deve ser ministrado de
acordo com os preceitos da Gestão Democrática que se ampara na própria legislação brasileira.
 Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da
Lei de gestão democrática do ensino público na educação básica, de
Diretrizes e acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes
princípios:
Bases da I - participação dos profissionais da educação na elaboração
Educação Nº do projeto pedagógico da escola;
9.394/96 II - participação das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
• Para que as políticas de democratização da escola e da
gestão sejam efetivadas, é preciso ter claro que uma lei ou
uma norma somente será sustentada se ela estiver na
intencionalidade das ações, na consciência e na prática dos
sujeitos.

• Assim, um dos maiores desafios postos para comunidade

escolar deve ser um aprendizado político e organizacional,
isto é, repensar a cultura escolar e a forma que ela está
inserida no contexto.
REFEÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei
9.394/96. Rio de Janeiro: 1998.
Luck , Heloisa. Gestão educacional: uma questão paradigmática.
Petrópolis, RJ Vozes, 2006. Série: Cod De Gestão