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Matinhos, PR
Junho/2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ – SETOR LITORAL
Matinhos, PR
Junho/2014
Dedico esse trabalho à minha mãe Lúcia Benedita Israel, e à minha amiga,
Lígia Men Silva, por terem me apoiado e incentivado, dando-me forças e,
principalmente, porque souberam me compreender nos momentos de
ausência, quando dediquei a maior parte do meu tempo a este trabalho.
MATINHOS, PR
JUNHO/2014
Aos que contribuíram para com esse trabalho, expresso aqui meus sinceros
agradecimentos:
- à Valéria Vieira dos Santos, minha amiga, que me incentivou e me ajudou nos
momentos finais desse trabalho;
- à minha mãe, por estar ao meu lado nesse momento importante da minha
vida;
- aos professores do curso, pelo carinho dedicado aos discentes e por terem
operacionalizado os estudos a pesar da distancia;
T S Eliot
Resumo
Uma prática muito antiga e que ainda persiste no meio rural e urbano é a prática de
queimadas, sendo muito comum o seu uso, principalmente, no meio rural onde o fogo ainda é
utilizado para “limpar” áreas de lavouras e pasto. Tal prática é comum em pequenas e grandes
cidades, pois se encontra associada tanto ao poder aquisitivo da população, como também se
constitui em uma prática cultural. É costumeiro ver pessoas que após varrer suas calçadas cheias
de folhas, queimam essa pequena quantidade de lixo.
O fogo também é usado para queimar lixo e outros materiais das residências que, após entrarem
em combustão, costumam ser tóxicos aos seres humanos e ao meio ambiente. Esse hábito tem
maior incidência na época de estiagem, com a vegetação mais seca e com pouca umidade do ar,
resultando em danos para o meio ambiente e para as pessoas. Dentre os efeitos sobre a saúde
decorrentes das queimadas relatam-se a irritação dos olhos e garganta, tosse, falta de ar, nariz
entupido, vermelhidão e alergia na pele, e até desordens cardiovasculares.
Na cidade de Pontal do Paraná, litoral do Paraná, essa prática é bem visível. Moradores
do balneário de Santa Terezinha jogam lixo em terrenos baldios, e depois ateiam fogo, sem se
preocupar com os outros moradores que estarão inalando essa fumaça e, onde muitas situações,
os varais estão com roupas limpas e cheirosas e a dona de casa tem que fazer o trabalho
novamente.
Essa conscientização será feita através de um trabalho com alunos do 4ºano da escola
municipal Primavera de Pontal do Paraná. Através de atividades diferenciadas como produção de
folhetos explicativos e livretos descrevendo sobre a s queimadas e suas consequências. Os
mesmos serão entregues aos pais para que o trabalho comece na casa de cada aluno.
Esse trabalho foi realizado com grande participação da comunidade escolar e dos alunos
envolvidos, acreditando que muitos moradores refletirão sobre o tema trabalhado na comunidade.
RELATÓRIO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO – QUEIMADAS
URBANAS
Introdução:
Justificativa:
A cidade é a maior representação social do espaço transformado,
tornando-se o lócus de contradições sociais decorrente da materialização do
modo de produção capitalista.
Mas ao mesmo tempo, tem-se nos ambientes urbanos, o que denominamos
“lugar”, o espaço vivido, que se refere à capacidade de vivenciar as relações
cotidianas através do sentimento que se atribui ao espaço. Quanto à
vulnerabilidade ambiental do lugar, pode ser diagnosticada pelos aspectos e
condições do meio ambiente, aliados à vulnerabilidade sociodemográfica da
população inserida neste ambiente.
Metodologia:
Esse trabalho foi desenvolvido com alunos do 4º ano do Ensino
Fundamental da escola Primavera de Pontal do Paraná. Para iniciar o trabalho
estudamos em História a chegada dos portugueses ao Brasil com a exposição do
filme “Pocahontas” para observar os objetivos dos portugueses em relação ao
Brasil. Depois de assistir ao filme, observamos que os portugueses só tinham
interesse em explorar as terras brasileiras e assim, iniciou o desmatamento e as
queimadas no Brasil. Depois dessa análise, conhecemos a história das primeiras
queimadas as quais foram herança deixada pelos índios com um aperfeiçoamento
dos portugueses que trouxeram da Europa uma maneira mais rápida de limpar
terrenos para plantação ou construção de novas cidades. Foi colocado para os
alunos a realidade do município onde moram, o qual está passando por processo
de desenvolvimento e, quando perguntei aos alunos se eles trocariam o pouco da
Natureza que nós ainda temos pela evolução da cidade. E, eles me responderam
que preferiam a Natureza.
No terceiro momento, assistimos a um vídeo “As queimadas e suas
conseqüências”, os quais ficaram emocionados com as cenas que viram. Logo
após foi elaborado um desenho sobre o mesmo. Na aula seguinte, estudamos os
tipos de queimadas ocorridas no município. Verificamos qual delas tem o maior
numero de ocorrências e chegamos à conclusão que a falta de responsabilidade
dos moradores está fazendo com que haja muitas queimadas em terrenos baldios
e muitas vezes prejudicando nossa saúde. Foi elaborado juntamente com os
alunos um folheto explicativo sobre as queimadas e suas conseqüências e
entregue aos moradores do balneário estudado. Houve também uma palestra
com o Corpo de Bombeiros para esclarecer os cuidados que temos que ter ao
encontrarmos focos de incêndio próximo à nossas residências. Realizamos
também a entrega dos folhetos confeccionados pelos alunos.
Considerações finais:
SEÇÃO III
Da Poluição e outros Crimes Ambientais
Art. 54. Causar poluição de qualquer natureza em níveis tais que resultem ou possam resultar
em danos à saúde humana, ou que provoquem a mortandade de animais ou a destruição
significativa da flora:
§ 2º. Se o crime:
causar poluição atmosférica que provoque a retirada, ainda que momentânea, dos
habitantes das áreas afetadas, ou que cause danos diretos à saúde da população;
§ 3º. Incorre nas mesmas penas previstas no parágrafo anterior quem deixar de adotar,
quando assim o exigir a autoridade competente, medidas de precaução em caso de risco
de dano ambiental grave ou irreversível.
Anexo 4
Atividade realizada por uma aluna do 4º ano da Escola Municipal Primavera