Caderno de Questões do Exercitando

Ensino Fundamental Anos Finais - 9º Ano

ESTUDANTE

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

1. Exercitando: Contempla um caderno de questões objetivas sobre os assuntos abordados no projeto Aula em Casa, seguindo a
sequência de conteúdos do bloco de estudo; Apoia o processo de ensino oferecendo um instrumento que contribui para a avaliação
da aprendizagem.

2. Estrutura do Exercitando: Caderno Digital com orientações e gabarito; 29 questões objetivas; Cartão-resposta on-line e correção
remota.

3. Cronograma: Inserido na última semana do bloco 6 da programação do Aula em Casa.

4. Aplicação: Durante a transmissão televisiva, as questões estarão em tela por um tempo determinado, copiá-las não é indicado.

5. Cartão-resposta on-line: Durante a aplicação do Exercitando, o cartão-resposta via formulário on-line ficará disponível no QRCode
da tela. Segue o acesso:

Ensino Fundamental Anos Finais

Clique aqui

Atenção: Caso você não tenha acesso, procure o seu professor para fazer o preenchimento.

6. Exercitando mais atividades: Amplia suas possibilidades de aprendizagem. Para tal, sugerimos:

Atividade: Lista de Conteúdos

➔ Passo 1: Faça uma lista com os conteúdos do Exercitando, organize a lista de revisão priorizando as suas dificuldades de
acordo com as respostas não corretas.
➔ Passo 2: Durante 5 dias escolha um conteúdo e revise.
➔ Passo 3: Durante a revisão, grave um áudio de 1 minuto sobre o que aprendeu do conteúdo, após revisar todos os
conteúdos, reinicie sua revisão por mais 5 dias ouvindo um áudio diário dos que foram gravados. (caso não tenha como
gravar áudio, substitua o passo 3 por uma segunda lista de conteúdo e revise por mais 5 dias)
 Caderno de Questões do Exercitando - Bloco 7 - Ensino Fundamental Anos Finais - 9º Ano

Arte A) Peão
B) Torres
Questão 1 C) Bispo
(ENEM – 2013 - Adaptada) - Mesmo tendo a trajetória do D) Rei
movimento interrompida com a prisão de seus dois líderes, o
tropicalismo não deixou de cumprir seu papel de vanguarda na
Questão 5
música popular brasileira. A partir da década de 70 do século
(CEMEAM - 2019) - No xadrez temos duas expressões clássicas que
passado, em lugar do produto musical de exportação de nível
são o xeque e o xeque mate. O xeque mate é o ataque decisivo ao
internacional prometido pelos baianos com a “retomada da linha
rei, onde o mesmo não possui mais nenhuma saída, já o xeque é
evolutória”, instituiu-se nos meios de comunicação e na indústria do
uma ameaça, onde o rei pode ser salvo.
lazer uma nova era musical. (TINHORÃO, J.R. Pequena história da
Em relação às possibilidade de salvar o rei nós temos:
música popular: da modinha ao tropicalismo. São Paulo: Art, 1986
I. Mover o rei para uma casa segura.
[adaptado]).
II. Capturar a peça que está ameaçando o rei.
III. Retirar o rei do tabuleiro
A nova era musical mencionada no texto evidencia um gênero que
IV. Colocar uma peça entre o rei e a peça que o ameaça
incorporou a cultura de massa e se adequou à realidade brasileira.
Esse gênero está representado pela obra cujo trecho da letra é:
A) Somente I está correta
B) Somente I e III estão corretas
A) A estrela d' alva/ no céu desponta/ E a lua tonta/ Com tamanho
C) Somente I,II e IV estão corretas
esplendor. (As pastorinhas, Noel Rosa e João de Barro).
D) Somente III e IV estão corretas
B) Hoje/ Eu quero a rosa mais linda que houver/ Quero a primeira
estrela que vier/ Para enfeitar a noite do meu bem. (A noite do meu
bem, Dolores Duran). Questão 6
C) No rancho fundo/ Bem pra lá do fim do mundo/ Onde a dor e a (CEMEAM - 2019) - Esta peça no início do jogo pode locomover-se
saudade/ Contam coisas da cidade. (No rancho fundo, Ary Barroso uma ou duas casas para frente, sendo que sua forma de captura é
e Lamartine Babo). apenas na diagonal, se ela conseguir atingir a última linha do
D) Baby, Baby/ Não adianta chamar/ Quando alguém está perdido/ campo adversário, pode ser promovido a qualquer outra peça,
Procurando se encontrar. (Ovelha negra, Rita Lee.) exceto o rei.
Estas características se referem à qual peça do xadrez?
A) Peão
Questão 2
B) Torres
(CEMEAM-2019) - Leia com atenção:
C) Rei
D) Rainha
“Diferentemente da Bossa Nova, que introduziu uma forma original
de compor e interpretar, a este movimento musical, não pretendia
sintetizar um estilo musical, mas sim instaurar uma nova atitude: Língua Inglesa
sua intervenção na cena cultural do país foi, antes de tudo, crítica”. Questão 7
(CEMEAM 2021) Preencha as lacunas das frases a seguir com must
Este comentário refere-se ao movimento musical: ou must not. Em seguida destaque a alternativa correta.
A) Bossa Nova They _______ study for the test.
B) Música de Protesto You _______ finish your work tomorrow.
C) Samba de Gafieira Fire is dangerous! Children under the age of ten _______ play with
D) Música Tropicália fire.
A) must not - must - must
Questão 3 B) must not - must not- must
(FUNCAB-2013-Adaptada) C) must - must - must not
D) must - must - must
“Caminhando e cantando
E seguindo a canção Questão 8
Somos todos iguais (CEMEAM-2021) Complete as lacunas com must ou must not. Em
Braços dados ou não seguida, destaque a alternativa correta.
Nas escolas, nas ruas You all ______study for the Math test.
Campos, construções He ______smoke in the hospital.
Caminhando e cantando A) must not - must
E seguindo a canção B) must - must not
Vem, vamos embora C) must not - must not
Que esperar não é saber D) must - must
Quem Sabe faz a hora
Não espera acontecer”[...]
Questão 9
(CEMEAM-2021) O modal must significa obrigação e must not
A música acima é um exemplo clássico de um movimento político
proibição. Analise a imagem a seguir e escolha a alternativa que
ocorrido no Brasil na década de 1960, que utilizou a música como
melhor descreve.
protesto à situação do momento. O compositor dessa obra foi:
A) Chico Buarque.
B) Chico Science.
C) Geraldo Vandré.
D) Emílio Santiago.

Educação Física
Questão 4
(CEMEAM - 2019) - Esta peça se locomove apenas para as
diagonais e captura da mesma forma que se movimenta.
Estas características se referem à qual peça do xadrez?
https://pixabay.com/pt/photos/n%c3%a3o-fumante-caixa-de-cigarro-2383236/

1
 Caderno de Questões do Exercitando - Bloco 7 - Ensino Fundamental Anos Finais - 9º Ano

A) You must not smoke. Está em tramitação no Senado, o projeto de Emenda Constitucional
B) Thank you I really needed to smoke. que propõe a redução da jornada de trabalho das atuais 44 horas
C) Yes, I want to smoke. para 40 horas semanais.
D) I need to smoke. Please, give me a cigarette.
Texto 1
Língua Portuguesa A Central Única de Trabalhadores e a Força Sindical estimam a
geração de 3 milhões de postos de trabalho a partir da alteração
Questão 10 da legislação. Para o professor de Sociologia da Unicamp, Ricardo
(SAEB-2016) Leia a notícia e responda. Antunes, o projeto ampliaria as oportunidades de quem ainda não
conseguiu emprego formal.
Falha na linha 3-Vermelha prejudica metrô de SP por meia hora
da Reportagem Local Texto 2
O professor José Pastori disse ao portal GI que “a redução da
Uma falha em uma composição do metrô de São Paulo prejudicou jornada de trabalho pode acelerar a automatização das linhas de
o serviço por mais de meia hora na tarde desta quinta-feira. De produção e provocar demissões”.
acordo com o Metrô, a falha começou às 13h40 na estação Revista Semana. Ano 2, n. 24. 26 de junho de 2008. p. 34.
República, na linha 3-Vermelha, sentido Barra Funda. Adaptado.
O trem com problemas foi retirado da via às 14h13, e, segundo o
Metrô, a circulação voltou ao normal em seguida. A composição foi Em relação à redução da jornada de trabalho, os dois textos
recolhida para uma área de estacionamento próxima à estação apresentam opiniões
Barra Funda. A) complementares.
Durante o problema, a circulação do metrô foi mantida no sentido B) contrárias.
Itaquera. Os passageiros prejudicados foram informados sobre a C) favoráveis.
pane por meio dos alto-falantes das estações e dos trens. D) semelhantes.
Fonte: Folha de S.Paulo. São Paulo, Cotidiano, 06/05/2010. Disponível
em:http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u731230.shtml. Acesso em: 13 mai. Questão 13
2010. (PAEBES- 2017). Leia os textos abaixo.

A primeira consequência da falha do Metrô foi Texto 1

A) o atraso, por mais de meia hora, para transportar passageiros no
sentido Barra Funda.
B) a transferência do trem para o estacionamento próximo à
estação Barra Funda.
C) o informe do problema pelos alto- falantes das estações e dos
trens.
D) a circulação ter sido mantida no sentido Itaquera.
Felicito o sueco Nuno Cotter pelo belo artigo “Conversa de
português” (Língua 40, fevereiro), em que mostra com bom humor e
inteligência as diferenças idiomáticas entre Portugal e Brasil. Como
engenheiro, trabalhei [...] em Moçambique e sofri com a variação do
vocabulário: “encofrado para betão”, por exemplo, é forma para
“concreto”.
Aldo Dórea Mattos, São Paulo (SP)

Questão 11 Texto 2
(SAEB-2015 -adaptado) Leia o texto para responder a questão Na crônica “Conversa de português”, achei estranho ler palavras
abaixo: grafadas no português de Portugal, como “reacção”, “facto”,
“saxónica” e “cómica”. Não estou a par das mudanças que o novo
Pane no sistema alguém me desconfigurou acordo provocou em Portugal, mas [...] “reacção” e “facto” agora se
onde estão meus olhos de robô? escrevem “reação” e “fato”. Se eu estiver certa, a revista ignora as
Eu não sabia, eu não tinha percebido novas normas ao publicar essa grafia. [...] Num momento em que
Eu sempre achei que era vivo nós [...] recorremos à revista Língua para entender as novas regras
Parafuso e fluído em lugar de articulação ortográficas, deparar com essas palavras é desconcertante.
Até achava que aqui batia um coração
Regina Giannetti Dias Pereira, por e-mail. Língua Portuguesa. n° 42. ano 3. Abr. 2009. p. 6.
Nada é orgânico é tudo programado Fragmentos.
E eu achando que tinha me libertado Esses textos apresentam opiniões
Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão fazer: A) complementares.
Reinstalar o sistema B) confusas.
Pense, fale, compre, beba C) opostas.
Leia, vote, não se esqueça D) semelhantes.
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste, viva
[...] Ensino Religioso
Não senhor, Sim senhor, Não senhor, Sim senhor Questão 14
[...] (CEMEAM 2021) “As atividades do indivíduo são determinadas em
Fonte: http://letras.terra.com.br/pitty/Admirável Chip Novo grande medida por seu ambiente social; por sua vez, suas próprias
atividades influenciam a sociedade em que ele vive, podendo gerar
A forma como os verbos são utilizados no trecho destacado da nela modificações de forma.” Franz Boas
letra da música reforça a ideia de
A) ordem, pois o eu da música é governado por um sistema. (https://beduka.com/blog/exercicios/os-10-melhores-exercicios-sobre-cultura-com-gabarito)

B) alegria, pois o eu do texto concorda com o sistema.

C) desejo, pois o eu da música era livre. Diante de um dos conceitos de cultura exposto acima, podemos
D) revolta, pois o eu do texto critica o sistema. afirmar que
A) não existiria o ser humano, se não existisse a cultura, pois é
Questão 12 através dela que o ser humano se faz.
(SAERS- 2017). Leia o texto abaixo. B) a cultura não existiria sem o ser humano, pois é através das
ações do homem que a cultura acontece.
Horas a mais, horas a menos C) a cultura e o homem, ambos não existiriam, um sem o outro.
D) a cultura se faz, existe, independente das ações humanas.

2
 Caderno de Questões do Exercitando - Bloco 7 - Ensino Fundamental Anos Finais - 9º Ano

Questão 15 Questão 19
(CEMEAM 2021) A espécie humana não é melhor ou pior que os (AMAUC - 2019/Adaptada) Recentemente a Europa e o mundo
outros animais.É apenas diferente, como todas as espécies são. assistiram a um fenômeno de aumento anormal das marés de uma
Segundo o filósofo Francisco Porfírio “ [...] a diferença entre os famosa e histórica cidade italiana. Além de abrigar grande
seres humanos e os demais animais é um fator quase evidente. Em patrimônio histórico, a cidade recebe a cada ano milhares de
virtude da nossa capacidade, nós podemos nomear, classificar e turistas que a frequentam devido a seu famoso Carnaval. O
estudar as coisas, bem como criar as artes, as técnicas e ordenar excessivo aumento das marés, segundo especialistas, está
as ciências.” vinculado também ao aquecimento global. Estamos nos referindo à
cidade italiana de:
(https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/diferencas-entre-ser-humano-os-demais-animais.ht A) Roma
m)
B) Nápoles
C) Milão
Este fator que o filósofo menciona, o qual distingue os seres
D) Veneza
humanos dos outros animais é
A) o trabalho
B) a religiosidade História
C) a racionalidade Questão 20
D) a esperteza

Questão 16
(CEMEAM 2021) A cultura está, de um lado, sob o domínio da
liberdade e da exploração e, de outro lado, sob
o domínio da memória. As duas primeiras constituem o âmbito do
novo, por aquilo que está sendo descoberto e construído pela
primeira vez; a última é dominada pela sabedoria
herdada, os aprendizados do passado sustentaram a existência da
cultura entre as gerações precedentes. A religião faz parte da
cultura, é um fenômeno cultural que reflete a cultura e também um
campo de exploração e memória. A religião é constituída por mitos,
rituais e comportamento moral.
(https://www.pucsp.br/rever/rv2_2007/t_hefner.pdf )

Diante do exposto no parágrafo, a religião passa a ser um

fenômeno cultural quando
A) os elementos profanos da sociedade envolvente são inseridos
nos templos.
B) já não se valoriza mais o repasse de conhecimento dogmáticos
de uma geração para outra. Legenda: Franklin Roosevelt. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/New_Deal.
C) seus elementos constitutivos como mitos, rituais, Acesso em 13/09/2021.
comportamentos, crenças, estão inseridos na memória e na prática
da sociedade, refletindo assim a cultura. (APRENDER– Adaptado) Em 1932, o governo estadunidense de
D) os aprendizados do passado são desprezados e substituídos por Franklin Roosevelt empreendeu um plano econômico para
outros, ditos modernos. controlar a crise econômica iniciada com a quebra da bolsa de
valores em 1929. Como esse plano ficou conhecido e qual sua
principal característica?
Geografia A) New Deal, propôs a intervenção do Estado na economia.
Questão 17 B) Plano Marshall, desenvolveu a economia investindo na
(RBO - 2012) Quanto a geopolítica da Europa podemos dizer que: recuperação europeia pós-Primeira Guerra.
C) Doutrina Monroe, expandiu o mercado para a América Latina.
A) A Europa passou a ser classificada como ocidental e oriental D) Doutrina Truman, evitou a expansão do comunismo.
após o término da segunda guerra.
B) Com a União Europeia, os países menores como Mônaco, Questão 21
Vaticanos e San Marino foram incorporados aos países maiores,
facilitando assim o processo.
C) Após as revoltas e guerra civil em alguns países do leste
europeu, a unificação europeia colocou todos os países dentro do
capitalismo e de sistemas democráticos de governo.
D) Atualmente com a alta do euro, a Europa se consolidou através
de diversos países, apresentando excelentes condições de vida,
como a quase inexistência de analfabetos, alto PIB per capita e
baixo crescimento vegetativo, como nos EUA.

Questão 18
(UERJ - 2015/Adaptada) A Europa passou por grande número de
reconfigurações territoriais, em virtude das disputas seculares entre
os povos do continente. A desocupação estrangeira na Europa
Oriental, após a Segunda Guerra Mundial, está associada ao
seguinte contexto geopolítico:
A) fim da Guerra Fria Legenda: 24 de outubro de 1929. Disponível em:
http://aidaespacohistoria.blogspot.com/2009/10/24-de-outubro-de-1929-wall-street-crash.
B) fundação da União Europeia
html. Acesso em 13/09/2021.
C) término da Crise dos Mísseis
D) início da Coexistência Pacífica

3
 Caderno de Questões do Exercitando - Bloco 7 - Ensino Fundamental Anos Finais - 9º Ano

(IBADE/Adaptada) Em 24 de outubro de 1929, a bolsa de valores de Questão 24

Nova York quebrou. Na semana seguinte, inicia-se a Grande (CEMEAM 2021) Alguns elementos químicos apresentam as
Depressão, crise econômica que afetou profundamente todos os seguintes características:
países ocidentais industrializados ou dependentes dos Estados ● a maioria em temperatura ambiente está no estado sólido;
Unidos. ● são bons condutores de calor;
Sobre a Crise de 29, é correto afirmar que: ● são bons condutores de eletricidade.
A) a crise não afetou a Europa, pois os países haviam protegido ● Qual o nome deste grupo de elementos químicos?
suas economias nacionais. A) Metais.
B) foi uma crise de superprodução e subconsumo, agravada pela B) Semimetais.
concentração de riquezas. C) Ametais.
C) o Brasil não foi atingido, pois seu principal produto de D) Gases nobres.
exportação (café) continuou sendo comprado pelo mercado
internacional.
D) o principal catalisador da crise foi a concorrência que a Ásia
Questão 25
(CEMEAM 2021) Os ametais ou não metais formam um grupo de 11
passou a fazer aos Estados Unidos a partir dos anos 20.
elementos químicos. Marque a alternativa em que há apenas
exemplos de ametais.
Questão 22 A) Oxigênio e mercúrio.
B) Fósforo e alumínio.
C) Carbono e nitrogênio.
D) Ouro e enxofre.

Matemática
Questão 26
(Covest – PE) A figura abaixo representa um rio cujas margens são
retas paralelas.

Legenda: Fila de desempregados em uma das ruas de Nova York, EUA. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-foi-a-crise-1929.htm. Acesso em
13/09/2021.

(BRASIL ESCOLA/Adaptada) A crise de 1929 estourou quando:

A) o Banco Central norte-americano anunciou moratória.
B) os juros básicos alcançaram 25% ao ano.
C) a bolsa de Nova York quebrou.
D) o governo deu o calote em todos os funcionários públicos do
país.
Qual o inteiro mais próximo da largura do rio em metros?
Ciências A) 25 m
Questão 23 B) 26 m
C) 40 m
(CEMEAM 2021) A imagem abaixo destaca a última coluna da
D) 30 m
tabela periódica, formada por elementos químicos isolados na
natureza.
Questão 27
(UFRN) Considerando-se as informações constantes no triângulo
PQR (figura abaixo), pode-se concluir que a altura desse triângulo
mede:

Marque a alternativa que indica o nome dos elementos químicos

pertencentes ao grupo destacado?
A) Metais.
B) Semimetais.
C) Ametais.
D) Gases nobres.

4
 Caderno de Questões do Exercitando - Bloco 7 - Ensino Fundamental Anos Finais - 9º Ano

A) 5 m
B) 6 m
C) 7 m
D) 8 m

Questão 28
Para medir a altura de um pinheiro fiz o seguinte posicionei um
bastão de 1,5 M na vertical de modo que sua sombra coincidisse
coincidisse a sombra do Pinheiro verifiquei então que o bastão
projetava uma sombra de 2 m em quanto Pinheiro projetava uma
sombra de 16 m com essas informações consegui determinar a
altura da árvore Qual foi a medida que encontrei para essa árvore?

Disponível em: http://pessoal.educacional.com.br/up/59870001/7216616/MAT_P9_U3.pdf

< acesso em 14/09/2021 >
A) 8 m
B) 10 m
C) 12 m
D) 14 m

Questão 29
Que altura tem uma árvore que projeta uma sombra de 10 metros
no mesmo instante em que uma pessoa de 1,60 metros de altura
projeta uma sombra de 2,50?

Disponível em: https://br-respostas.com/matematica/tarefa5822116 < acesso em

15/09/2021 >
A) 6,2 m
B) 6,4 m
C) 6,5 m
D) 7,0 m

Anotações

5
 Cartão-resposta - Exercitando Bloco 7

Ensino Fundamental Anos Finais e Avançar

Escola:

Série: Turma:

Nome:

Código de matrícula:

Orientação - Marque um X de acordo com a questão e alternativa correta, ao término, envie para seu
professor ou para a sua escola.

Questões A B C D Questões A B C D

1 16

2 17

3 18

4 10

5 20

6 21

7 22

8 23

9 24

10 25

11 26

12 27

13 28

14 29

15