Apostila de Arte

2020
1. Observe o desenho abaixo e siga as instruções:

a) Determine o ponto de luz colorindo-o.

b) Agora você vai colorir com lápis de escrever as áreas de sombras.

2. Desenhe a sombras nestas figuras de acordo com a posição do Sol (ponto de luz):
1. Sombreie os desenhos com três tons de luz de sombra. Imagine para o vaso maior um
foco de luz lateral (do lado) azul escuro, para o vaso menor um foco de luz frontal (frente)
vermelho e para o vaso redondo um foco de luz que vem do alto preto.

2. Reproduza a figura deste desenho com o lápis de escrever no quadrado ao lado.

1. Colorir a imagem abaixo apenas com as cores quentes. Em seguida responda as
questões:

TARSILA DO AMARAL – Paisagem com touro – 1925

A) Qual é o título da obra?

( ) Tarsila do Amaral ( ) 1925
( ) Paisagem com touro ( ) Touro

B) Quem é o autor da tela?

( ) Tarsila do Amaral ( ) 1925
( ) Paisagem com touro ( ) Touro

C) Esta obra mostra-se em:

( ) Espaço Rural ( ) Espaço Urbano

D) Que tipo de casa o artista retratou?

( ) Casa de madeira ( ) Casa de alvenaria

E) Quais os seres vivos apresentados na obra?

( ) Casa e cerca ( ) Touro e plantas
1. Você vai colorir o ornato abaixo da seguinte maneira: a estrela central você vai colorir com
cores primárias e o círculo externo com cores secundárias.

2. Observe a tela abaixo "A noite Estrelada" de Van Gogh e você a irá colorir com cores frias:
1. Utilize na arte Cinética abaixo 4 cores de lápis de cor diferentes. Você vai colorir da
maneira que quiser:

2. Aqui você tem duas imagens. Deverá colorir cada imagem de uma forma porque ela terá
movimento. Depois de colorir, você deve recortar o retângulo com os dois desenhos e, em
seguida, dobrar como leque:
1. Pesquise um pouco sobre a Biografia de Wassily Kandinsky e escreva abaixo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Observe a tabela abaixo da Repetição, uma das características do Ritmo Visual. Você
poderá utilizar canetinha ou lápis de cor para realizar esta atividade. Complete cada
elemento da figura com um ou mais dos pontos que desejar da tabela.
1. Numere as danças abaixo de acordo com o nome:

( 1 ) Forró
( 2 ) Hip Hop
( 3 ) Frevo
( 4 ) Balé
( 5 ) Tango
( 6 ) Dança do ventre
( 7 ) Merengue
( 8 ) Flamenco
( 9 ) Lambada
Leia o texto abaixo e responda:

área. A base da pesquisa vem das técnicas de

Grupo Fritos
Fritos é um grupo de estudos de música
corporal de São Paulo. O nome “Fritos” vem
dos exercícios de coordenação motora e
independência que desafiam as nossas
habilidades e, às vezes, “fritam” o cérebro!
Foi iniciado em 2003 por Fernando
Barba, dos Barbatuques, e se mantém hoje
como um grupo aberto, não hierarquizado, com
estrutura colaborativa, coordenada pelos
membros mais antigos ativos e atuantes na
Fernando Barba (Barbatuques), das dinâmicas
de improvisação de Stênio Mendes e
Circlesong (Bobby McFerrin), além de
experimentações dos membros que há alguns
anos estão envolvidos com essa forma de fazer
música. Os estudos fomentam as atividades
artísticas e educacionais dos participantes e
influenciam trabalhos ligados a arte-educação,
oficinas e treinamentos, teatro, shows de
música e até ensino de matemática.
Um pouco do trabalho dos Fritos pode
ser visto em vídeos como o
documentário “Pulso, a percussão
corporal” realizado pela ECA/USP em (ano),
reportagem sobre percussão corporal do
programa Edição Extra, da TV Gazeta
(maio/2011) e projetos acadêmicos como o
programa Tum, de graduandos em rádio e TV
da FAAP (ano) e de alunos da ESPM (ano).

1. Qual o significado do nome do grupo?

(A) Ele é frito de trabalho.
(B) Ele é frito de gente.
(C) As habilidades "fritam" o cérebro dos integrantes.
(D) As habilidades "torram" o cérebro dos integrantes.

2. O grupo é coordenado:
(A) Por Fernando Barba.
(B) Pelos membros antigos do grupo.
(C) Pelos Barbatuques.
(D) Por pessoas diversas de São Paulo.

3. No trecho "Os estudos fomentam as atividades artísticas e educacionais dos participantes

e influenciam trabalhos ligados a arte-educação, oficinas e treinamentos, teatro, shows de
música e até ensino de matemática." A palavra em destaque significa de acordo com o
texto:
(A) Sustentar.
(B) Contrariar.
(C) Desanimar.
(D) Deprimir.
Leia a música abaixo e, em seguida, responda:

Garota de Ipanema (Composição: Tom Jobim; Letra: Vinicius de Moraes e Norman Gimbel)

Olha que coisa mais linda

Mais cheia de graça
É ela, menina
Que vem e que passa
Num doce balanço
A caminho do mar
Moça do corpo dourado
Do sol de Ipanema
O seu balançado é mais que um poema
É a coisa mais linda que eu já vi passar
Ah, por que estou tão sozinho?
Ah, por que tudo é tão triste?
Ah, a beleza que existe
A beleza que não é só minha
Que também passa sozinha
Ah, se ela soubesse
Que quando ela passa
O mundo inteirinho se enche de graça
E fica mais lindo
Por causa do amor

1. Esta música apresenta várias estruturas, porém a que predomina é:

(A) Forma Primária.
(B) Forma Binária.
(C) Forma Ternária.
(D) Outra forma.

2. Quem é o compositor desta música?

(A) Vinicius de Moraes.
(B) Norman Gimbel.
(C) Tom Jobin.
(D) Garota de Ipanema.

3. A garota estava indo para onde:

(A) Rio de Janeiro.
(B) Mar.
(C) Areia.
(D) Calçadão de Ipanema.

4. No trecho: " Ah, se ela soubesse, Que quando ela passa, O mundo inteirinho se enche de
graça...: A expressão destacada significa:

(A) Alguém que tem graça, agrada e atrai outras pessoas por meio das suas palavras e
atitudes.
(B) Alguém difícil de lidar, sem educação e que não quer por perto.
(C) Alguém merecedor de um prêmio por correr mais rápido.
(D) Alguém que faz muitas palhaçadas para divertir outra pessoa.
Leia os textos abaixo e depois responda as questões:
Biografia de Camille Saint-Saens
Depois de ser considerado menino prodígio por seu virtuosismo ao piano, Saint-Saëns
tornou-se uma das personalidades mais destacadas da vida musical parisiense na segunda
metade do século XIX. Para seus contemporâneos, o famoso organista da Église de la Madeleine
(1857-1877) era já um dos grandes compositores franceses do final do século. Suas obras de
formato conservador apresentavam uma grande fantasia melódica e harmônica e dominavam os
programas das salas de concertos. Por outro lado, com sua atividade pedagógica, exerceu
grande influência em outros destacados compositores, como Gabriel Fauré e Maurice Ravel.
Atualmente, de suas 13 óperas, Sansão e Dalila continua sendo melhor representada.
Fonte: https://educacao.uol.com.br/biografias/camille-saint-saens.htm?cmpid=copiaecola

1. Qual é o nome de uma das obras mais famosas de Camille Saint-Saens:

(A) Église de La Madeleine.
(B) Gabriel Fauré.
(C) Maurice Ravel.
(D) Sansão e Dalila.

Missão Impossível é uma música da Motion Picture e trilha sonora oficial do filme de
1996, Missão Impossível. A trilha sonora foi um sucesso, chegando na posição de
número 16 na Billboard 200, e gerando um hit no top 10. Esta música foi composta por Adam
Clayton e Larry Mullen Jr., ambos, membros da banda de rock irlandesa U2. Ela também ganhou
certificação de ouro pela Recording Industry Association of America para a venda de 500.000
cópias em 2 de julho de 1996, enquanto que a trilha sonora alcançou o disco de ouro apenas
duas semanas mais tarde, em 16 de julho.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Mission:_Impossible_(trilha_sonora)

2. A música mencionada acima é tema do filme:

(A) Motion Picture.
(B) Missão Impossível.
(C) Billboard.
(D) Recording Industry Association of America.

3. Quem compôs a música foi:

(A) Motion Picture.
(B) Recording Industry Association of America.
(C) Adam Clayton e Larry Mullen Jr.
(D) A banda U2.

4. Quantas cópias da música foram vendidas:

(A) 500.000
(B) 10
(C) 1996
(D) 200
1. Podemos definir a altura do som como:
(A) Sons altos como agudos e sons baixos como graves.
(B) Sons altos como graves e sons baixos como agudos.
(C) Sons altos como agudos e graves.
(D) Sons baixos como agudos e graves.

2. Instrumentos musicais são:

(A) Instrumentos construídos com o propósito de não produzir música.
(B) Instrumentos construídos com o propósito de produzir música.
(C) Instrumentos construídos com o propósito de escrever uma letra de música.
(D) Instrumentos construídos com o propósito de produzir falas de pessoas.

3. Os instrumentos musicais podem ser classificados de acordo:

(A) Com seu tamanho e cor.
(B) Com suas cordas e cor.
(C) Com seu tamanho e que material é usado.
(D) Com a sua família e com o modo de produzir som.

4. Os instrumentos musicais são classificados em:

(A) Cordófonos, Membranófonos, Idiófonos, Aerófonos.
(B) Carboidratos, proteínas, sais mineirais.
(C) Carboidratos, Membranófonos, Idiófonos, Aerófonos.
(D) Cardiovascular, Membrana Plasmática, Aérea.

5. Numere a segunda coluna de acordo com primeira:

( 1 ) Cordófonos ( ) agogô.

( 2 ) Membranófonos ( ) piano.

( 3 ) Idiófonos ( ) kazoo.

( 4 ) Aerófonos ( ) flauta.

( ) clarinete.

( ) maraca.

( ) banjo.

( ) cuíca.
Leia a Biografia de Hermeto Pascoal e responda:

Compositor. Instrumentista. Toca

acordeão, flauta, garrafa, piano, bacia,
saxofone e sintetizador, entre outros
instrumentos musicais.
Nascido na cidadezinha de Lagoa da
Canoa, município de Arapiraca, em Alagoas,
não foi trabalhar na roça porque não podia
pegar sol. Ia para a roça em um carro de boi
com seu pai e ficava deitado em uma árvore,
ouvindo passarinhos.
Autodidata, aprendeu a tocar
praticamente sozinho.
Começou a tocar acordeão aos 10 anos
de idade. Aprendeu junto com o irmão José
Neto, tocando na harmônica de oito baixos do
pai, que a deixava em casa para ir trabalhar.
Os dois passaram a revezar-se tocando
acordeão em festas de casamentos, batizados
e bailes ao ar livre, debaixo de árvores, os
chamados bailes de pé-de-pau, comuns no
Nordeste e no Norte. O pai chegou a vender
duas vacas para poder pagar um acordeão de
32 baixos para os filhos. Em 1950, sua família
mudou-se para o Recife.

1. Onde nasceu Hermeto Pascoal:

(A) Lagoa da Canoa.
(B) Arapiraca.
(C) Recife.
(D) Pernambuco.

2. De acordo com o texto, a palavra

autodidata, significa:
(A) O pai dele o ensinou a tocar.
(B) A mãe dele o ensinou a tocar.
(C) Aprendeu sozinho.
(D) O seu tio o ensinou a tocar.

3. O que é um acordeão:
(A) Sanfona.
(B) Flauta.
(C) Piano.
(D) Violão.
Observe as informações e responda:

Seven Jumps – Dança dinamarquesa

Artista: The Shenanigans
Álbum: Children's Dances of Terra del Zur,
Vol. 1
Data de lançamento: 1994
Gênero: Música infantil

1. A qual artista se refere esta dança:

(A) Seven Jumps.
(B) The Shenanigans.
(C) Children’s Dances.
(D) Terra Del Zur.

2. Quando foi a data de lançamento:

(A) 2020.
(B) 1949.
(C) 1994.
(D) 2000.

Assinale a alternativa correta:

1. “Seven Jumps” é:
(A) Uma nota musical.
(B) Uma pessoa que escreve músicas.
(C) Dança dinamarquesa.
(D) Tango Argentino.

2. Forma musical é:
(A) Partes da música – caracterizam-se pela repetição e contraste.
(B) Partes da música – caracterizam-se pela repetição.
(C) Partes da música – caracterizam-se pelo contraste.
(D) Partes da música – caracterizam-se pelas notas musicais.

3. Podemos definir a altura do som em:

(A) Apenas grave.
(B) Apenas agudo.
(C) Grave e agudo.
(D) Grave e grave.

Complete as frases abaixo com as palavras do quadro:

som – mínimo – nota – altura – ar – única – duração

A) É o elemento _____________________ de um ____________, formado por uma

_____________ vibração do __________.

B) Cada _____________ possui uma _______________ e uma ________________.

 1. O que é nota musical:
(A) Elemento máximo de um som, formado por várias vibrações do ar.
(B) Elemento máximo de um som, formado por uma única vibração do ar.
(C) Elemento mínimo de um som, formado por uma única vibração do ar.
(D) Elemento mínimo de um som, formado por várias vibrações do ar.

2. Quais são as notas musicais:

(A) Dó, ré, mi, fá, sol, lá, si.
(B) Dó, ré, mi.
(C) Dó fá, sol, lá, si.
(D) Ré, mi, fá, sol, lá, si.

3. O que quer dizer “pauta” em uma partitura:

(A) As notas.
(B) Os números.
(C) As letras.
(D) As linhas.

Leia o trecho abaixo e responda:

A Trilha Sonora da Pantera Cor de Rosa

Essa canção foi composta por Henry Mancini, famoso compositor, com composições feitas
para mais de 150 filmes em sua carreira. Tudo começou em 1959, com a composição feita para o
clássico do cinema Peter Gunn, uma série criada por Edward Blake para a NBC, onde a história
gira em torno de um detetive. Em 1961, Henry foi convidado para criar o tema para o
clássico Bonequinha de Luxo, a famosa canção Moon River
Mais uma vez, o sucesso foi tão grande que ele foi convidado, em 1963, a criar o tema
para A Pantera Cor de Rosa. Essa canção foi inspirada em um personagem do final dos anos 30,
o ladrão Jimmy Valentine.

4. Quem foi o compositor da trilha sonora da Pantera Cor de Rosa:

(A) Henry Mancini.
(B) Peter Gunn.
(C) Edward Blake.
(D) Moon River.

5. Para quantos filmes ele compôs suas músicas:

(A) Mais de 50 filmes.
(B) Mais de 100 filmes.
(C) Mais de 150 filmes.
(D) Mais de 200 filmes.

6. Em que ano foi criado o tema da Pantera Cor de Rosa:

(A) 1959.
(B) 1961.
(C) 1963.
(D) 2020.
1. Identifique os instrumentos de percussão, ligando o nome ao objeto:

Xilofone

Glockenspiel

Marimba ou Dimba

Vibrafone

2. Melodia é:
(A) Conjunto de notas que não toca sucessivamente, ao mesmo tempo.
(B) Uma nota após a outra.
(C) Apenas uma das notas musicais.
(D) Conjunto de notas que toca ao mesmo tempo.

3. Harmonia é:
(A) Conjunto de notas que não toca sucessivamente, ao mesmo tempo.
(B) Uma nota após a outra.
(C) Apenas uma das notas musicais.
(D) Conjunto de notas que toca ao mesmo tempo.

4. Os três elementos musicais são:

(A) Ritmo, instrumento e harmonia.
(B) Harmonia, instrumento e marimba.
(C) Ritmo, melodia e instrumento.
(D) Ritmo, melodia e harmonia
Leia alguns trechos da música “Aquarela do Brasil” e, em seguida, responda:

Aquarela do Brasil (Ary Barroso)

Brasil! O seu vestido rendado...

Meu Brasil brasileiro Brasil! Pra mim, pra mim, pra mim!
Meu mulato inzoneiro Brasil!
Vou cantar-te nos meus versos Terra boa e gostosa
Ô Brasil, samba que dá Da morena sestrosa
Bamboleio, que faz gingar De olhar indiscreto
Ô Brasil, do meu amor Ô Brasil, samba que dá
Terra de Nosso Senhor. Bamboleio que faz gingar
Ô Brasil, do meu amor
Brasil! Pra mim! Pra mim, pra mim Terra de Nosso Senhor
Ah! Abre a cortina do passado Brasil! Pra mim, pra mim, pra mim!
Tira a mãe preta do cerrado
Bota o rei congo no congado Esse coqueiro que dá coco
Brasil! Pra mim! Onde eu amarro a minha rede
(...) Nas noites claras de luar.
Quero ver essa dona caminhando Brasil! Pra mim
Pelos salões arrastando (...)

1. O título da música é:
(A) Ary Barroso.
(B) Aquarela da Bandeira do Brasil.
(C) Aquarela do Brasil.
(D) Terra de Nosso Senhor.

2. O autor da música é:
(A) Ary Barroso.
(B) Aquarela da Bandeira do Brasil.
(C) Aquarela do Brasil.
(D) Terra de Nosso Senhor.

3. Quantos versos têm neste trecho apresentado da música:

(A) 40.
(B) 4.
(C) 3.
(D) 30.
Leia o texto a seguir e responda:

Translações sonoras: a construção de

paisagens auditivas na cidade
Translações Sonoras é uma instalação
urbana desenvolvida pelos
arquitetos Mathias Klenner e Sofía Balbontín,
acadêmicos da Faculdade de Arquitetura,
Design e Construção da UDLA, em conjunto
com estudantes de arquitetura da
Universidad Austral de Chile.
A intervenção explora as diversas
paisagens sonoras de Valdivia e seu entorno
próximo, vinculando territórios e
comunidades através da translação em
tempo real de múltiplas sonoridades
invisibilizadas em direção ao centro da
cidade.
Os sons mais característicos do
entorno local são identificados e, em seguida,
a construção de uma série de artefatos para
capturar e reproduzir os diferentes sons.
Através do uso da tecnologia de streaming,
os diferentes espaços sonoros são
transferidos através dos artefatos de
reprodução, acusticamente conectando os
diferentes territórios e suas comunidades.

1. O que são Translações Sonoras:

(A) Instalações urbanas produzidas por arquitetos para captar os sons.
(B) Obras de Arte para expor no meio da rua.
(C) Brinquedos sonoros para crianças e adultos se divertirem.
(D) Um objeto feio no meio da praça.

2. O que a intervenção explora:

(A) Explora a alegria das crianças e dos adultos.
(B) Não explora nada.
(C) Explora o vento.
(D) Explora as diversas paisagens sonoras.
Leia a música e responda:

Ele tem fama de valente

Com sua ginga diferente
Se esconde camuflado
Parece um soldado
Mas foge assustado!

No meio do meu jardim

Em um galho de roseira
Música: Ginga Louva-Deus Vi um louva-deus gingando,
(Andrezza Prodóssimo/ André Prodóssimo/ Gingando capoeira...
João Soto)
Vê demais habilidoso
No meio do meu jardim Num balanço cuidadoso
Em um galho de roseira Vem sem pressa com gingado
Tem um louva-deus gingando, Entrando na roda
Gingando capoeira... De braços armados

No meio do meu jardim No meio do meu jardim

Em um galho de roseira Grande lua apareceu
Vi um louva-deus gingando, Com seus braços para o alto
Gingando capoeira... À benção louva-deus!

1. Quem escreveu a música:

(A) Andrezza Prodóssimo, André Prodóssimo.
(B) Andrezza Prodóssimo, João Soto.
(C) João Soto, André Prodóssimo.
(D) João Soto, André Prodóssimo, Andrezza Prodóssimo.

2. Em que lugar o louva-deus estava:

(A) No jardim.
(B) Na sala.
(C) No telhado.
(D) No chão.

3. Quais as características do louva-deus:

(A) Tem gingado, valente, assustado, habilidoso e cuidadoso.
(B) Tem gingado e é cuidadoso.
(C) Assustado, triste e habilidoso.
(D) Valente, habilidoso e triste.
Leia o texto e responda:
Tubofone

Como o próprio nome indica, um tubofone é um instrumento composto por um ou mais tubos, cuja
ressonância se dá por meio de seu comprimento. Cada tubo promove duas notas (quando aberto
ou fechado na extremidade oposta).

1. O que é um tubofone:
(A) É um telefone para leitura.
(B) É um celular que transmite cheiro.
(C) É um instrumento composto por tubos.
(D) É um instrumento para cantar.

Observe o texto abaixo:

Jogo

O jogo tem por objetivo sair da rotina, criar uma realidade alternativa, como também, treinar
habilidades de atenção, concentração, raciocínio e criação. O jogo é uma maneira de motivar e,
além disso, contribui para o lúdico (brincar) e ao mesmo tempo incentiva a pensar, sentir e agir.

2. Qual é o objetivo do jogo:

(A) Apenas brincar.
(B) Ensinar qualquer tipo de conteúdo.
(C) Cansar as crianças.
(D) Entristecer.
Leia o texto e responda:

O Taumatrópio foi inventado por volta de

1825. Este brinquedo ótico é um disco de
papelão com uma imagem diferente de cada
lado. Ao girar este disco as imagens se
combinam formando uma só. Como exemplo,
um desenho de um aquário de um lado e no Passo 02: Pense em um desenho que possa
outro o de um peixe. Ao girar temos a ser dividido em 2 partes e trace cada parte
impressão de que o peixe está dentro do do desenho em cada um dos círculos.
aquário. Exemplos: um pássaro e um ninho, um vaso
e uma flor, um homem e um chapéu, uma
Como fazer seu Taumatrópio? aranha e sua teia.
Para fazer o taumatrópio você vai precisar
de: Papel, tesoura, cola, barbante, palito de
churrasco e lápis.

Passo 03: Cole os dois círculos com o palito

ou o barbante entre eles como se fosse um
sanduíche.
Obs.: Os desenhos devem ficar virados para
Passo 01: Recorte dois círculos de mesmo o lado de fora.
tamanho na folha de papel.
Dica: Você pode utilizar algum objeto
redondo, como um copo, e traçar o seu
contorno nas folhas para ajudar a fazer os
círculos.

Passo 04: Gire o palito ou barbante e veja o

seu desenho se unir virando um só.

1. O que é taumatrópio:
(A) Brinquedo.
(B) Dança.
(C) Teatro.
(D) Música.

2. Materiais necessários para fazer um taumatrópio:

(A) Papel, tesoura e cola.
(B) Papel, tesoura e palito de churrasco.
(C) Papel, tesoura, cola, palito de churrasco, barbante e lápis.
(D) Papel, lápis e borracha.
Leia o texto abaixo e responda:

Hector Julio Páride Bernabó nasceu em 7 de fevereiro de 1911 em Lanús, Buenos Aires,
que viria a se tornar conhecido como Carybé.. Ele foi pintor, gravador, desenhista, ilustrador,
ceramista, escultor, muralista, pesquisador, historiador e jornalista argentino. Brasileiro
naturalizado e residente no Brasil desde 1949. Faleceu em 2 de outubro de 1997, em Salvador.
Carybé começou a trabalhar cedo, numa farmácia do Rio. Depois, foi ajudante no atelier de
cerâmica de seu irmão Arnaldo. Em 1928 ingressa na Escola de Belas Artes do Rio de Janeiro,
que cursa durante dois anos.
Em 1971, percorre o Brasil com a exposição dos painéis Os Orixás (Rio de Janeiro, São
Paulo, Porto Alegre, Florianópolis, Brasília, Curitiba, Belo Horizonte, Recife e Fortaleza). Em 26
de abril de 1971, no Rio de Janeiro, Carybé teve a chance de acompanhar os ensaios do gênio
russo Rudolf Nureyev, no Theatro Municipal do Rio de Janeiro, para o espetáculo Apollon
Musagète, com música de Stravinsky. Tempos depois lançou o álbum de gravuras NUREYEV,
pela Editora Sabiá.

1. Qual era o nome verdadeiro de Carybé:

(A) Apollon Musagète.
(B) Rudolf Nureyev.
(C) Hector Julio Páride Bernabó.
(D) Arnaldo Bernabó.

2. Qual é a data de nascimento de Carybé:

(A) 2 de outubro de 1997.
(B) 7 de fevereiro de 1911.
(C) 2 de outubro de 1971.
(D) 7 de fevereiro de 1928.

3. Quem ele encontrou no Rio de Janeiro:

(A) Apollon Musagète.
(B) Rudolf Nureyev.
(C) Hector Julio Páride Bernabó.
(D) Arnaldo Bernabó.
Leia o texto abaixo e responda:

O jogo conhecido como “Abre e fecha” ou “ Come-Come” é feito com um quadrado de

papel e canetinhas. A dobradura transforma-se em um jogo em que cores e números, escondem
uma característica ou mensagem para estimular a aprendizagem e a imaginação das crianças.
Veja como se faz:

1. Para que serve este jogo:

(A) Apenas para se divertir.
(B) Para saber as cores e números.
(C) Para estimular a aprendizagem e a imaginação.
(D) Para desestimular e complicar a aprendizagem da criança.

Leia o texto abaixo e responda:

comem, brincam, brigam, procuram o amor, até

que um ovo misterioso aparece em seu meio.
Eles ficam amedrontados e curiosos quanto ao
objeto que representa o enigma e os ciclos de
suas vidas. Em cena, mais de 53 bailarinos
interpretam os insetos desse espetáculo,
reinventando danças, mímicas e acrobacias do
próprio circo. A cenografia, criada pelo Gringo
Cardia, é inspirada na biodiversidade dos
insetos. A trilha sonora é do Berna Ceppas e
explora sonoridades da própria música
brasileira. O espetáculo já teve mais de 2.000
OVO - CIRQUE DU SOLEIL - 2009
apresentações para mais de três milhões de
OVO é um espetáculo do Cirque du
pessoas.
Soleil dirigido pela Deborah Colker em 2009.
OVO se passa em um ecossistema colorido
cheio de vida em que insetos trabalham,

2. Quantas pessoas interpretaram o espetáculo OVO, dirigida por Deborah Colker em 2009:
(A) 2.000
(B) 1.000
(C) 100
(D) 53
Leia o texto e responda:

Alemanha e ingressar no Stuttgart Ballet, em

1973. Em 1976, ele coreografou sua primeira
obra intitulada “Ulricht”, seguida de “Traum des
Galilei” em 1978, e “Orpheus”, “Love Songs” e
“Time Cycle” em 1979.
Em 1980, Forsythe deixou o Stuttgart
Ballet para dedicar-se a uma carreira
independente.
Em 1984, Forsythe tornou-se diretor
artístico do Ballett Frankfurt.
Em 2004, por motivos políticos e institucionais,
Forsythe deixa o Ballett Frankfurt e passa a
William Forsythe nasceu em 1949 em dirigir sua própria companhia, a The Forsythe
Nova Iorque. Começou seus estudos em dança Company.
na Flórida. Seu reconhecimento como coreógrafo é
Em 1970, entrou para a mundial e já recebeu dezenas de prêmios por
companhia Joffrey Ballet II e, logo depois, para sua atuação na dança.
o Joffrey Ballet, antes de mudar-se para a

1. Onde William Forsythe começou seus estudos:

(A) Nova Iorque.
(B) Flórida.
(C) Alemanha.
(D) Frankfurt.

Leia o texto e responda:

Rudolf Laban, atual Bratislava, nasceu
em 15 de Dezembro de 1879 na Inglaterra e
faleceu em 1 de Julho de 1958. Estudou na
Academia de Belas Artes de Paris, onde
estudou arquitetura. Aos 30 anos mudou-se
para Munique sob a influência de um
coreógrafo e dançarino, onde passou a se
interessar por dança. Em meados de 1915,
Rudolf fundou na Itália, na França e na Europa
Central o Instituto Coreógrafo de Zunique. Foi
dançarino, coreógrafo, teatrólogo, musicólogo,
intérprete, considerado como o maior teórico
da dança do século XX e como o "pai da
dança-teatro". No Brasil, Laban é mais
conhecido como teórico do movimento e
educador.

2. Rudolf Laban é considerado:

(A) O maior arquiteto.

(B) O maior teórico de dança.
(C) O maior músico.
(D) O maior teatrólogo.