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12º SIMULADO ESA – PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA e INGLÊS
PORTUGUÊS
1. (Esa 2022) Leia um fragmento da Carta de Pero Vaz
de Caminha, a seguir. (A imagem é meramente
ilustrativa)
“Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro,
nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem
lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares
[...]. Porém o melhor fruto que dela se pode tirar me
parece que será salvar esta gente.”
(Carta de Pero Vaz de Caminha. In: MARQUES, A.;
BERUTTI, F.; FARIA, R. História moderna através de
textos. São Paulo: Contexto, 2001.)
Nesse trecho, o relato de Caminha alinha-se ao projeto
colonizador da Coroa Portuguesa para a nova terra,
pois, essencialmente,
a) demarca a superioridade europeia, para enfatizar a
miséria dos indígenas.
b) descreve a exuberância das terras, para impressionar
a Coroa Portuguesa.
c) evidencia a ausência de trabalho dos povos
autóctones (povos nativos).
d) informa sobre o potencial econômico e a
oportunidade de conversão católica.
e) realça somente a possibilidade da catequese para os
povos nativos.
2. (Esa 2022) Leia a seguir os versos de João Cabral
Melo Neto.
“Está apenas em que a terra
é por aqui mais macia;
está apenas no pavio,
ou melhor, na lamparina:”
O valor semântico correto para a expressão destacada
(sublinhada) é de:
a) retificação.
b) valoração.
c) condição.
d) comparação.
e) contradição.
3. (Esa 2022) “Escreve! Molha a pena, o leve estilo
enrista!
Pinta um canto de céu, uma nuvem de gaze
Solta, brilhante ao sol; e que a alma se te vaze
Na cópia dessa luz que nos deslumbra a vista.”
Esses versos pertencem à 2ª estrofe de um soneto.
Analisando seus aspectos formais, conclui-se que o
poema:
a) tem doze versos de dez sílabas e rimas alternadas.
b) tem quatro versos de dez sílabas e ausência de rimas.
c) tem quatorze versos de doze sílabas e rimas ricas.
d) tem versos brancos e livres e quatro quartetos.
e) não tem número fixo de estrofes nem de sílabas
métricas.
4. (Eear 2022) Em relação ao emprego do pronome
relativo, marque C para certo e E para errado. Em
seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Quero apresentar-lhe a filha cuja a mãe dela foi
eleita a Mãe do Ano.
( ) Posso saber o motivo que você desistiu de
concorrer àquele prêmio tão sonhado?
( ) O futebol é o esporte pelo qual os homens
brasileiros mais se interessam.
( ) As dificuldades por que passamos servem para
nos tornar mais fortes na caminhada.
a) E - C - C - C
b) C - C - E - E
c) E - E - C - C
d) C - E - E - E
5. (Eear 2022) Avalie as afirmações entre parênteses
sobre os substantivos em destaque.
I. Das toalhas do enxoval não se via mais sinal do
bordado. (Coletivo: conjunto de objetos de noivas, de
estudantes, etc.)
II. Ver a pequenina borboleta era símbolo de
casamento à vista. (Sobrecomum: usado somente no
feminino.)
III. Para o ator, interpretar cada personagem é
sempre um desafio. (Classifica-se como masculino e
feminino.)
IV. O público tem glamorizado os vilões de novelas.
(Outra forma de plural é vilãos.)
Está correto o que se afirma em
a) I, III e IV.
b) I, II, III, e IV.
c) II e IV apenas.
d) III e IV apenas.
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6. (Esa 2022) Dentre as palavras destacadas, é um
advérbio:
a) Desculpe-me... mas sente-se mal?
b) Da família, só elas duas estão vivas.
c) Afinal, não tenho culpa do ocorrido.
d) Por que você não veio à festa?
e) Até Maria chegou atrasada.
7. (Eear 2022) Relacione as colunas e, em seguida,
assinale a alternativa com a sequência correta.
1 – objeto direto ( ) Estava confiante na
vitória.
2 – objeto indireto ( ) Há grandes festejos
naquele bairro.
3 – complemento ( ) Cedeu aos caprichos
nominal infantis.
( ) Não me convidou para
o lanche.
( ) Peço-lhe paciência
com os jovens.
a) 3 - 2 - 1 - 1 - 2
b) 1 - 2 - 3 - 3 - 1
c) 2 - 1 - 3 - 2 - 3
d) 3 - 1 - 2 - 1 - 2
8. (Eear 2022) Assinale a alternativa que apresenta, em
destaque, adjunto adnominal e adjunto adverbial.
a) Símbolo da riqueza terrestre, o ouro nasce no
espaço.
b) As legendárias ondas do Havaí atraem surfistas do
mundo todo.
c) O poeta Vinícius de Moraes é referência para vários
músicos do Brasil.
d) As pequenas empresas têm até o mês de abril para
recolher os impostos.
9. (Eear 2022) Assinale a alternativa que contém a
pontuação correta do texto.
a) Os cinco sentidos do homem, ajudam-no a tomar
conhecimento de tudo que, acontece à sua volta, seja
um ruído, seja uma lâmpada acesa, um odor;
qualquer coisa pode atuar sobre ele como um
estímulo capaz de provocar uma associação
significativa.
b) Os cinco sentidos do homem ajudam-no a tomar
conhecimento de tudo que acontece à sua volta, seja
um ruído, seja uma lâmpada acesa, um odor.
Qualquer coisa pode atuar sobre ele como um
estímulo capaz de provocar uma associação
significativa.
c) Os cinco sentidos do homem ajudam-no a tomar
conhecimento, de tudo que acontece à sua volta, seja
um ruído, seja uma lâmpada acesa, um odor:
qualquer coisa pode atuar sobre ele, como um
estímulo capaz de provocar uma associação
significativa.
d) Os cinco sentidos do homem, ajudam-no a tomar
conhecimento de tudo que acontece à sua volta seja
um ruído seja uma lâmpada acesa, um odor.
Qualquer coisa pode atuar sobre ele como um
estímulo, capaz de provocar, uma associação
significativa.
10. (Eear 2022) Quanto ao uso ou não do acento grave
indicador de crase, assinale a alternativa que preenche,
correta e respectivamente, as lacunas do texto abaixo.
“Minha mãe, pessoa mais intransigente da casa, um dia
acordou aberta _____ novas experiências. Deixou de
lado seu ponto de vista contrário _____ aquisição de
animais domésticos e achou que valeria _____ pena
adotar um cão. Porém, quanto _____ passarinhos,
jamais; queria-os livres para voarem rumo ______
liberdade.”
a) a - a - à - a - a
b) à - a - à - à - à
c) à - à - a - à - a
d) a - à - a - a - à
11. (Epcar (Afa) 2022) TEXTO I
O HOMEM CORDIAL
Marco A Rossi
É de 1936 o livro “Raízes do Brasil”, do historiador
Sérgio Buarque de Holanda. Nele está contida a ideia de
“homem cordial”, uma das maiores contribuições já
realizadas para a compreensão do Brasil e dos
brasileiros. O “homem cordial”, resultado de um
cruzamento entre a cultura colonial e o improviso de um
país para sempre inacabado, é afetuoso, interesseiro e
autoritário; adora obter vantagens em tudo, detesta
regras, vive em busca de atalhos favoráveis; não vê
problema no que faz de errado, embora seja raivoso na
hora de apontar os erros dos outros. Variação muito
mal-humorada de um tipo único de homo brasiliensis, o
“homem cordial” é avesso ao esforço metódico e à
concentração; prefere o circunstancial, a moda do
momento e o jeito mais rápido de conquistar aquilo que
deseja. Adepto do “curtir a vida adoidado”, o homo
brasiliensis encarnado no “homem cordial” sofre muito
diante de compromissos que exijam dispêndio de
energia e tempo – na cultura humana do juro, opta
sempre por curtir hoje e pagar amanhã, em vez de
investir agora para saborear depois por tempo
indeterminado e mais tranquilo. A impessoalidade no
trato, as regras universais, a ética como parâmetro para
a tomada de decisões, o antever dos desdobramentos
de sua ação sobre a vida e o planeta, o incentivo ao
fortalecimento de instituições públicas e sociais, nada
disso agrada ao “homem cordial”, que não esconde
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amar o familiarismo nas relações sociais, as
regras particulares, a moral privada, o “salve-se quem-
puder”, o apelo a saídas pessoais diante de problemas
e questões que são, de superfície e de fundo, coletivas.
Em 1936, Sérgio Buarque de Holanda apontava esses
traços culturais brasileiros como uma barreira
intransponível para a democracia. 1E hoje? 2Creio que a
atualidade da ideia de “homem cordial” salta aos olhos
de quem observa com interesse o país. Resta saber o
tamanho desse malfazejo espólio.
(Fonte: Marco. A .Rossi. Acesso 10/01/2013 às 12:30
p.m http://travessia21.blogspot.com.br/2013/01/o-
homem-cordial.html.)
TEXTO II
A VERDADEIRA LEI DE GÉRSON
Raul Marinho Gregorin
Você se lembra daquele célebre comercial do cigarro
Vila Rica, onde nosso tricampeão Gérson falava a
famosa frase: “...Porque você tem que levar
vantagem em tudo, cerrrto?”. A frase teve tanto
impacto que acabou sendo criada a “Lei de Gérson”, que
simboliza o oportunismo e a falta de escrúpulos típicas
de uma grande parcela de nossa sociedade. (...)
3
Concordo que nossa postura oportunista realmente
contribui para nos manter neste estado de atraso
econômico e cultural em que vivemos. Só que a “Lei de
Gérson”, na verdade é muito mais antiga que o próprio.
No excelente livro “Mauá, Empresário do império”, de
Jorge Caldeira (Ed. Companhia das Letras), percebe-se
que há quase duzentos anos atrás esta lei já era
cumprida. Aliás, essa deve ser a lei mais antiga do
Brasil, pois desde as capitanias hereditárias nossa
história é pontilhada de exemplos de oportunismo e
falta de escrúpulos. A própria escravidão não deixa de
ser uma mostra do viés ético de nossa sociedade desde
tempos imemoriais, mas isso já é outra história.
Eu não conheço a biografia do Gérson, muito menos
do publicitário que criou a frase e o comercial do Vila
Rica. Mas 4acho muito improvável que o Gérson real seja
um oportunista sanguinário como ficou sendo sua
imagem. Nem 5acredito que o diretor de criação da
agência poderia imaginar que esta frase seria usada
mais de vinte anos depois para designar esta nossa
característica.
Nossa língua é ferina. Quando a Volkswagen lançou
o Fusca com teto solar no final da década de ‘60’, as
vendas despencaram depois que passou a ter a
conotação de “carro de chifrudo”. A VASP na década de
70 criou um voo noturno ligando São Paulo ao Guarujá
para atender aos executivos que deixavam suas famílias
no balneáreo e passavam a semana trabalhando na
capital. O nome do voo era “Corujão” devido ao horário.
Não demorou muito, o voo passou a ser apelidado de
“Cornudão”, pelo fato das esposas ficarem na praia
enquanto os maridos ficavam na cidade. A VASP teve
que cancelar a linha por falta de passageiros.
E óbvio que a VW tinha introduzido o teto solar
baseado no fato do Brasil ser um país quente e
ensolarado, perfeito para aquele opcional. Só que o
consumidor preferia ficar passando calor a ser visto
dirigindo um carro com um buraco no teto para “deixar
os chifres de fora”. O voo corujão era perfeito,
especialmente na época em que não havia Piaçaguera
e, para chegar ao Guarujá de carro na alta temporada,
o motorista tinha que enfrentar horas de fila na balsa.
Mas era melhor demorar oito ou dez horas de carro do
que ir de avião, em meia hora, num voo chamado
“Cornudão”...
Com o comercial do Gérson foi a mesma coisa. Levar
vantagem em tudo não significa que os outros tem que
levar desvantagem. O oportunismo foi incorporado à
frase por quem a leu/ouviu, não por quem a
escreveu/disse. O problema é que passou a ficar (para
usar um conceito atual) “politicamente incorreto” levar
vantagem em alguma coisa.
Na verdade, parece que nossa sociedade se divide
em dois grandes blocos: um que leva vantagem em tudo
(no sentido pejorativo) e outro que não pode levar
vantagem em nada. Acontece que dá para levar
vantagem em tudo sem fazer com que os outros saiam
em desvantagem. Você não precisa esmagar a outra
parte para sair ganhando.
(http://www.geocities.ws/cp_adhemar/leidegerson.htm
l. Acesso em: 10 abril 2017. Texto revisado conforme a
nova ortografia.)
Assinale a alternativa correta com relação aos
elementos da estrutura dos textos I e II.
a) O texto I é predominantemente argumentativo,
enquanto o II é predominantemente dissertativo.
b) A interrogação presente na referência 1 do texto I,
seguida da expressão “creio que”, é uma marca
textual do posicionamento pessoal do autor sobre o
tema abordado.
c) As formas verbais “creio” (Texto I, ref. 2), “Concordo”
(Texto II, ref. 3), “acho” (Texto II, ref. 4) e “acredito”
(Texto II, ref. 5) são equivalentes em termos de
sentido; logo, poderiam ser intercambiadas sem
alterar o sentido dos contextos em que ocorrem.
d) A presença da 1ª pessoa do singular no texto II –
“Concordo” (ref. 3), “acho” (ref. 4), “acredito” (ref. 5)
– é uma prova de que este texto não pode ser
caracterizado como argumentativo, já que a redação
argumentativa deve ser impessoal.
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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 5 QUESTÕES: 13

Levar vantagem em tudo não significa que os outros
A VERDADEIRA LEI DE GÉRSON tem que levar desvantagem. O oportunismo foi
Raul Marinho Gregorin incorporado à frase por quem a leu/ouviu, não por quem
a escreveu/disse. O problema é que passou a ficar (para
Você se lembra daquele célebre comercial do cigarro usar um conceito atual) “politicamente incorreto” levar
Vila Rica, onde nosso tricampeão Gérson falava a vantagem em alguma coisa.
famosa frase: “...Porque você tem que levar Na verdade, parece que nossa sociedade se divide
vantagem em tudo, cerrrto?”. A frase teve tanto em dois grandes blocos: um que leva vantagem em tudo
impacto que acabou sendo criada a “Lei de Gérson”, (no sentido pejorativo) e outro que não pode levar
1
que simboliza o oportunismo e a falta de escrúpulos vantagem em nada. Acontece que dá para levar
típicas de uma grande parcela de nossa sociedade. (...) vantagem em tudo sem fazer com que os outros saiam
Concordo que nossa postura oportunista realmente em desvantagem. 14Você não precisa esmagar a outra
contribui para nos manter 2neste estado de atraso parte para sair ganhando.
econômico e cultural em que vivemos. 3Só que a “Lei de
Gérson”, na verdade é muito mais antiga que o próprio. (http://www.geocities.ws/cp_adhemar/leidegerson.htm
No excelente livro “Mauá, Empresário do império”, de l. Acesso em: 10 abril 2017. Texto revisado conforme a
Jorge Caldeira (Ed. Companhia das Letras), 4percebe-se nova ortografia.)
que há quase duzentos anos atrás esta lei já era
cumprida. Aliás, essa deve ser a lei mais antiga do
Brasil, pois desde as capitanias hereditárias nossa 12. (Epcar (Afa) 2022)
história é pontilhada de exemplos de oportunismo e
falta de escrúpulos. A própria escravidão não deixa de
ser uma mostra do viés ético de nossa sociedade desde
tempos imemoriais, mas isso já é outra história.
Eu não conheço a biografia do Gérson, muito menos
do publicitário que criou a frase e o comercial do Vila
Rica. 5Mas acho muito improvável que o Gérson real seja
um oportunista sanguinário como ficou sendo sua
imagem. Nem acredito que o diretor de criação da
agência poderia imaginar que esta frase seria usada
mais de vinte anos depois para designar esta nossa
característica.
Nossa língua é ferina. Quando a Volkswagen lançou
o Fusca com teto solar no final da década de ‘60’, as
vendas despencaram depois que passou a ter a
conotação de “carro de chifrudo”. A VASP na década de
70 criou um voo noturno ligando São Paulo ao Guarujá
6
para atender aos executivos que deixavam suas
famílias no balneáreo e passavam a semana Sobre a charge, são feitas as seguintes afirmações:
trabalhando na capital. O nome do voo era “Corujão”
devido ao horário. Não demorou muito, o voo passou a I. A vacina provoca um efeito de tranquilidade no
ser apelidado de “Cornudão”, pelo fato das esposas homem de gravata, o que se observa pela sua
ficarem na praia enquanto os maridos ficavam na fisionomia serena.
cidade. 7A VASP teve que cancelar a linha por falta de II. Furar fila equivale a driblar, fintar, enganar para
passageiros. obter vantagem, sem se importar com o prejuízo de
E óbvio que 8a VW tinha introduzido o teto solar outrem.
baseado no fato do Brasil ser um país quente e III. A relação entre os conceitos de “imunização” e
ensolarado, perfeito para aquele opcional. 9Só que o “humanização” é abordada na charge, sendo tal
consumidor preferia ficar passando calor a ser visto relação o núcleo do sentido crítico da mensagem.
dirigindo um carro com um buraco no teto para “deixar IV. Pode-se considerar o episódio apresentado na
os chifres de fora”. 10O voo corujão era perfeito, charge como uma postura atualizada da Lei de
especialmente na época em que não havia Piaçaguera Gérson.
e, para chegar ao Guarujá de carro na alta temporada,
o motorista tinha que enfrentar horas de fila na balsa. Estão corretas apenas as assertivas
11
Mas era melhor demorar oito ou dez horas de carro do a) I e II
que ir de avião, em meia hora, num voo chamado b) II, III
“Cornudão”... c) I e IV
12
Com o comercial do Gérson foi a mesma coisa. d) II, III e IV
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entre Gérson – um ídolo do futebol – e o público; e,

13. (Epcar (Afa) 2022) De acordo com os episódios da dessa forma, criar a estratégia de persuasão
história da propaganda abordados no texto, podemos necessária à propaganda.
notar que as vantagens, às vezes, com o tempo,
revelam problemas que as tornam desvantagens. Essa Está correto o que se afirma apenas em
ideia está presente no seguinte trecho: a) I, II e III
a) “Laranja madura, na beira da estrada, está bichada, b) II e III
Zé, / ou tem marimbondo no pé.” (Mário Lago) c) I e IV
b) “Quando você me ouvir cantar, / Venha não creia, eu d) III e IV
não corro perigo.” (Caetano Veloso)
c) “...vão passando os florescentes dias? / As glórias,
que vêm tarde, já vêm frias;” (T.A. Gonzaga) FIM DA PROVA DE PORTUGUÊS
d) “A tarde corre pra noite, / A lua desperta sorrindo, /
A menina na janela, / botões em flor se abrindo...”
(Wando) MATEMÁTICA

14. (Epcar (Afa) 2022) Observe a seguir um dos 15. (Unioeste 2021) Seja f : (0,  ) → a função
cartazes da campanha publicitária sobre o cigarro Vila 2
definida por f(x) = x + 1. Considere o triângulo, cujos
Rica – que circulou no Brasil na década de 1970 – e deu
origem à chamada Lei de Gérson, conforme citado no vértices são os pontos do plano cartesiano dados por
1º parágrafo do texto. O personagem do cartaz é o (1, 0), (6, 0) e (a, f(a)). Assim, se este triângulo tem
jogador de futebol Gérson, já citado também no texto. área igual a 100, é CORRETO afirmar que o número a
é:
a) 2 10.
200
b) .
5
c) 2 5.
d) 7 2.
e) 39.

16. (Upf 2021) Um círculo representado no sistema de

referências cartesianas xOy tem centro ( −3, 0) e um
 8
de seus pontos é  −1,  . A equação desse círculo é:
 3
100
a) (x + 3)2 + y 2 =
9
100
b) (x − 3) + y =
2 2
9
10
2 2
c) (x + 3) + y =
3
A partir da leitura da peça publicitária, e considerando 10
d) (x − 3)2 + y 2 =
as informações do texto sobre a “Lei de Gérson”, analise 3
as afirmativas a seguir como verdadeira ou falsas. 9
e) x2 + (y + 3)2 =
10
I. A marca do cigarro Vila Rica aproveita a popularidade
do famoso jogador Gérson para alavancar a venda do 17. (Ufu 2020) Suponha-se que a progressão aritmética
produto. (a1, a2 , a3 , ,a20 ) satisfaça a3 + a18 = 256. Então, o
II. A “Lei da vantagem”, empregada pela arbitragem no
futebol, possui regras; essas regras estão explicitadas valor de log4 (a1 + a20 )2 é
na argumentação do texto e na peça publicitária. a) 16.
III. O vocábulo “leve” pode ser entendido tanto como b) 8.
verbo quanto como adjetivo em ambas as c) 4.
ocorrências no cartaz. d) 32.
IV. No cartaz, o advérbio “também” funciona como um
termo fundamental para induzir a uma proximidade
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18. (Upf 2020) A quantidade de números naturais RASCUNHO

múltiplos de 7 que existem entre 20 e 1200 é:
a) 171
b) 170
c) 169
d) 85
e) 70

19. (S1 - ifsul 2020) Considerando que o aumento do

número de novos institutos federais no país seja
4
estimado pela função I(t) = 30 − (em milhares), onde
t
t é dado em anos e I(t) é o número de novos institutos
federais, o crescimento desse número no quinto ano
será de
a) 2.900
b) 2.000
c) 290
d) 200

20. (S1 - ifpe 2020) Qual é a soma dos volumes dos

sólidos da figura abaixo?

a) 5.625 cm3
b) 110 cm3
c) 230 cm3
d) 470 cm3
e) 3.750 cm3

21. (Uece 2020) O volume de um cone circular reto,

cuja medida do raio da base é 3 m e a medida da
superfície lateral é 15 π m2 , é igual a
a) 14 π m3 .
b) 8 π m3 .
c) 12 π m3 .
d) 10 π m3 .
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26. (Famema 2019) Determinado curso universitário

22. (Uerj 2020) Os números inteiros x e y satisfazem oferece aos alunos 7 disciplinas opcionais, entre elas as
às seguintes equações: disciplinas A e B, que só poderão ser cursadas juntas.
Todo aluno desse curso tem que escolher pelo menos
2 3 uma e no máximo duas disciplinas opcionais por ano.
 x + y = 37 Assim, o número de maneiras distintas de um aluno
5 5
 x − y = 30 escolher uma ou mais de uma disciplina opcional para
cursar é
a) 18.
Logo, x + y é igual a:
b) 13.
a) 80 c) 16.
b) 85 d) 11.
c) 90 e) 21.
d) 95
RASCUNHO
23. (Uece 2020) Sobre a equação x 4 − 5x 2 − 36 = 0, é
correto afirmar que
a) possui quatro raízes reais.
b) não possui raízes reais.
c) a soma das suas raízes é igual a 5.
d) possui quatro raízes complexas, das quais somente
duas são reais.

24. (G1 - ifmt 2020) Desenvolva o produto notável:

3
 x 1
5 − 4
 
x3 3 2 3 1
a) − x + x−
125 100 80 64
x3 3 2 3 1
b) − x − x+
125 100 80 64
x3 3 2 3 1
c) + x + x−
125 100 80 64
x3 3 2 3 1
d) − x − x−
125 100 80 64
x3 3 2 3 1
e) + x − x+
125 100 80 64

25. (G1 - ifpe 2019) Adriano ganhou um pote de

bombons. Ele quer separá-los em sacos com a mesma
quantidade de bombons em cada um. Se Adriano
colocar quatro bombons em cada saco, ele usará uma
certa quantidade de sacos e sobrará um bombom. Se
Adriano colocar cinco bombons em cada saco, ele usará
quatro sacos a menos e sobrarão três bombons. O pote
que Adriano ganhou tem, exatamente, a seguinte
quantidade de bombons
a) 73.
b) 13.
c) 53.
d) 33.
e) 93.
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27. (Uerj 2019) Um menino vai retirar ao acaso um RASCUNHO

único cartão de um conjunto de sete cartões. Em cada
um deles está escrito apenas um dia da semana, sem
repetições: segunda, terça, quarta, quinta, sexta,
sábado, domingo. O menino gostaria de retirar sábado
ou domingo.

A probabilidade de ocorrência de uma das preferências

do menino é:
1
a)
49
2
b)
49
1
c)
7
2
d)
7

x2 y2
28. (Ufrgs 2019) A elipse de equação + = 1 está
4 9
esboçada na imagem a seguir.

A área do quadrilátero ABCD é

a) 4.
b) 9.
c) 12.
d) 24.
e) 36.

FIM DA PROVA DE MATEMÁTICA

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HISTÓRIA
29. Em 1808, a família real portuguesa, fugindo do
cerco napoleônico, transferiu-se para o Brasil que, de
colônia, se tornou sede da monarquia e do vice-reino.
Os treze anos durante os quais a corte permaneceu no
Rio de Janeiro tiveram grande importância política e
econômica e foram seguidos pela declaração de
independência do Brasil em 1822.
OLIVEN, Rubem George. “Cultura e modernidade no
Brasil”.
Uma das principais características socioeconômicas
desse período foi a(o)
a) diminuição do fluxo de mercadorias.
b) início do ciclo econômico da borracha.
c) abertura dos portos ao comércio exterior.
d) ampliação das relações bilaterais com os EUA.
e) elevação do Brasil à condição de protetorado da
Inglaterra.
30. No ano de 1808, a Corte portuguesa instalou-se no
Brasil. A partir desse momento, um processo de
desenvolvimento científico-cultural ocorreu, com a
fundação de instituições, como Biblioteca Pública e
Imprensa Régia. Também foram criados, com o passar
do tempo, diferentes cursos, como o da Academia Real
Militar e da Faculdade de Medicina.
Marque a alternativa que demonstra o principal objetivo
do governo ao instituir o desenvolvimento desses cursos.
a) Fortalecer o sistema público da educação brasileira,
existente desde a fundação das primeiras vilas.
b) Fortificar a colônia contra os ataques das esquadras
inglesas, formando quadros para o exército.
c) Desenvolver novas tecnologias para a crescente
indústria portuguesa.
d) Controlar a imprensa local através da censura.
e) Formar recursos humanos para atender às
necessidades da Corte.
31.“Eis que uma revolução, proclamando um governo
absolutamente independente da sujeição à corte do Rio
de Janeiro, rebentou em Pernambuco, em março de
1817. É um assunto para o nosso ânimo tão pouco
simpático que, se nos fora permitido [colocar] sobre ele
um véu, o deixaríamos fora do quadro que nos
propusemos tratar.”
F. A. Varnhagen.História geral do Brasil, 1854.
O texto trata da Revolução pernambucana de 1817.
Com relação a esse acontecimento é possível afirmar
que os insurgentes
a) pretendiam a separação de Pernambuco do restante
do reino, impondo a expulsão dos portugueses desse
território.
b) contaram com a ativa participação de homens negros,
pondo em risco a manutenção da escravidão na região.
c) dominaram Pernambuco e o norte da colônia,
decretando o fim dos privilégios da Companhia do Grão-
Pará e Maranhão.
d) propuseram a independência e a república,
congregando proprietários, comerciantes e pessoas das
camadas populares.
e) implantaram um governo de terror, ameaçando o
direito dos pequenos proprietários à livre exploração da
terra.
32. É característica do Pacto Colonial:
a) o protecionismo mercantilista.
b) a abertura do comércio da colônia para outras
metrópoles.
c) a ausência de representantes da coroa nas colônias.
d) a prática exclusiva da extração de metais.
e) a prática exclusiva da monocultura.
33. A vinda da Corte portuguesa para o Brasil, ocorrida
em 1808 e citada no texto, foi provocada, sobretudo,
a) pelo fim da ocupação francesa em Portugal e pelo
projeto, defendido pelos liberais portugueses, de iniciar
a gradual descolonização do Brasil.
b) pela pressão comercial espanhola e pela disposição,
do príncipe regente, de impedir a expansão e o sucesso
dos movimentos emancipacionistas na colônia.
c) pelo interesse de expandir as fronteiras da colônia,
avançando sobre terras da América Espanhola, para
assegurar o pleno domínio continental do Brasil.
d) pela invasão francesa em Portugal e pela
proximidade e aliança do governo português com a
política da Inglaterra.
e) pela intenção de expandir, para a América, o projeto
de união ibérica, reunindo, sob a mesma administração
colonial, as colônias espanholas e o Brasil.
34. Em 1815, o Brasil foi elevado à categoria de Reino
Unido a Portugal e Algarves. Na prática:
a) foi a causa da Inconfidência Mineira.
b) nada significou para o Brasil.
c) provocou enorme satisfação em Portugal.
d) o Brasil volta à condição de colônia.
e) o Brasil adquiria autonomia administrativa.
FIM DA PROVA DE HISTÓRIA
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GEOGRAFIA
35. (Questão Inédita/RG – Éder Diego) Sobre o espaço
industrial brasileiro, assinale a alternativa verdadeira:
a) Observa-se menor participação percentual da
atividade industrial da região Sudeste no conjunto da
economia industrial nacional. Isto está associado a
diversos fatores históricos nacionais, desde incentivos
fiscais da atual guerra fiscal até ações do Estado
brasileiro através da criação de infraestruturas em
outras regiões do Brasil, a exemplo da Zona Franca de
Manaus.
b) A expansão industrial da região Centro-Oeste
nacional está associada às tecnologias do agronegócio
e em indústria de base como a siderurgia e mineração.
c) Indústrias de alto padrão tecnológico se concentram
no Sudeste com destaque para São Paulo. Em São Paulo
há os tecnopolos de Campinas, de São José dos Campos
e de São Carlos, e todos são frutos do planejamento
estatal brasileiro com a criação de universidades
públicas, indústrias de alto padrão tecnológico e com
pequena presença de capitais privados.
d) No Brasil há desconcentração industrial e isto afeta o
setor automotivo etc., em Camaçari na Bahia há, por
exemplo, uma sede da Ford, porém na região Norte do
Brasil não há indústria ligada ao setor automotivo.
e) A guerra fiscal tem desenvolvido novos polos
industriais no Brasil em todas as regiões, pois as ex-
regiões de concentração de atividades econômicas
estão sendo remodeladas e observamos atividades
industriais que vão transformando nossas regiões
igualitárias em termos econômicos.
36. (Questão Inédita/RG – Éder Diego) Historicamente
a região nasceu como capital política (Salvador) e
econômica do País (região de cultura de cana-de-
açúcar), mas no curso da história e mais precisamente
no século XX, a região se transformou em principal zona
de repulsão populacional do País.
O excerto se refere à região Nordeste do Brasil cuja
população migrou para outras regiões nacionais. Muitos
fatores justificam a saída de nordestinos para outras
regiões nacionais, assinale a correta:
a) Além da seca, a concentração fundiária explica a
saída da região Nordeste do Brasil para outras regiões
como o Sudeste.
b) As secas históricas é o fator único que explica a
grande saída populacional da região Nordeste nacional.
c) Os nordestinos abandonaram as regiões do semi-
árido porque sempre encontraram melhores condições
de vida em outras regiões do País.
d) As secas históricas da região Nordeste do País
levaram os governos regionais e locais a buscarem
mecanismos de melhoria do acesso à água para o
cidadão nordestino, tanto é que hoje não se vê mais
falta de acesso à água na região com a conclusão das
obras de Transposição do Rio São Francisco.
e) Com a concluída Transposição do rio São Francisco,
os nordestinos não têm mais problemas quanto ao
acesso à água doce, pois a monumental obra de
transposição das águas do Velho Chico possibilitou a
melhoria das condições de vida de todos os estados do
Nordeste do País.
37. (Questão Inédita/RG – Éder Diego) O ‘’Brasil é, cada
vez mais, a maior potência agrícola do planeta, pois
nosso país vai fechar o ano de 2019 com uma produção
recorde de grãos: 240 milhões de toneladas. As suas
exportações agrícolas e de carnes foram, também, as
maiores da história: bateram nos 200 milhões de
toneladas. Dez anos atrás, apenas dez anos atrás, a
safra de grãos era de 135 milhões de toneladas.’’
Adaptado de https://www.metropoles.com/jr-
guzzo/brasil-e-cada-vez-mais-a-maior-potencia-
agricola-do-planeta Acesso: 17.10.2020
Sobre a atividade agrícola do Brasil assinale a
verdadeira:
a) As práticas de agricultura tradicional foram excluídas
e é a agricultura moderna a responsável pela
alimentação nacional. Realmente os tapetes verdes, na
região Nordeste, onde se destacam a produção irrigada
com enorme grau de tecnologia e são os polos de
alimentação do Brasil.
b) Houve modesta expansão da produção bovina para o
interior do Brasil para o Centro-Oeste/Cerrado.
Realmente a região Sul é a mais importante região
produtora de bovinos no Brasil.
c) A cana-de-açúcar realmente foi importante na Zona
da Mata, mas se concentra fortemente em São Paulo,
nos dias atuais. Além disso, expansão agrícola para a
região do MAPITOBA (acrônimo para Maranhão,
Pernambuco, Tocantins e Bahia) é de soja e milho.
d) A cadeia global produtiva envolve desde pequenos
produtores em propriedades modestas, muitas vezes
pertencentes à agricultura familiar, até grandes
produtores e monoculturas. É assim no caso da carne
bovina, suína, soja ou mesmo laranja.
e) A definição de agroindústria está sintetizada na
junção produtiva moderna que envolve os diferentes
setores da economia para abastecer os mercados de
produtos agropecuários. Estão envolvidos o agricultor
(setor primário); a indústria: fábricas de fertilizantes ou
insumos (setor secundário); e o comércio: rede de
supermercados (setor terciário), exceto o Brasil.
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38. (Questão Inédita/RG – Éder Diego) Observe o mapa
de expectativa de vida no Brasil:
Figura 1. Fonte: IBGE. Acesso: 15.10. 2020
Um dos principais indicadores sociais é o Índice de
Desenvolvimento Humano, bastante conhecido em sua
sigla IDH.
Compõem o IDH:
a) Saúde, Educação e Renda per Capta
b) Saúde, Escolaridade e Desigualdade Social
c) Saúde, Expectativa de Vida e Mortalidade Infantil
d) Saneamento Básico, Emprego e Renda
e) Concentração de Renda, Saúde e Educação.
39. (Questão Inédita/RG – Éder Diego) O número de
brasileiros que enfrenta a fome é sempre debatido na
esfera político-partidária. Nos últimos anos, o Brasil
criou alguns programas de alcance nacional a fim de
combater a fome, destaca-se o Fome Zero de 2003.
Sobre a fome no Brasil podemos afirmar que:
a) O Brasil já superou o problema da fome em todas as
regiões do País e a subnutrição é um problema do
passado.
b) A agricultura familiar não pesa em nada em nossa
produção de gêneros alimentícios, porque é o
agronegócio o responsável pela alimentação do Brasil,
além de compor parte considerável de nosso PIB.
c) A agricultura familiar recebe muitos incentivos dos
governos no Brasil e em várias esferas, tanto nas
municipais e estaduais, quanto na esfera federal e por
isso contribuiu para acabar com a fome no País.
d) Programas sociais como o Fome Zero ou o Bolsa
Família não surtiram efeitos na sociedade nacional
quanto à diminuição da fome.
e) Apesar de o Brasil ser um dos mais importantes
produtores de gêneros agrícolas do mundo, o Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística, estima que milhões
de pessoas ainda passam fome no País.
40. (Questão Inédita/RG – Éder Diego) Observe o mapa
e responda:
Figura. Lançamento em milhões de toneladas de C02.
Note e adore: Os maiores lançadores em milhões de
tonelagem são: Estados Unidos: 5800t, China: 4151t,
Europa: 6180t, Austrália: 355t, África do Sul: 365t
Brasil: 299t.
Considerando tais dados julgue e assinale a alternativa
verdadeira:
a) Europa, Estados Unidos e China são de longe os
maiores poluidores do planeta Terra no quesito emissão
de gás carbônico (CO2). Tal fato se deve ao grande uso
de fontes energéticas renováveis oriundas de
combustíveis fósseis.
b) Apesar da pressão externa em relação aos
problemas ambientais do Brasil, a exemplo do
desmatamento na região Amazônica, os países da
Europa apresentam mais de dez vezes a emissão de gás
carbônico (CO2) na atmosfera se comparados com o
Brasil.
c) Se o Brasil é um grande consumidor de petróleo para
compor sua matriz energética, suas emissões não são
tão altas em virtude do equilíbrio de suas fontes de
energia, por isso não devemos nos preocupar com as
questões ambientais.
d) Os maiores consumidores de petróleo no mundo são,
além dos EUA e China, a Índia, o Japão, a Alemanha e
países como a Bolívia e a Coréia do Norte.
e) Há unanimidade entre os países em relação aos
acordos internacionais em relação à substituição de
fontes de energia poluentes por novas fontes
energéticas, são exemplos do sucesso desse objetivo
ambiental o Protocolo de Kyoto e o Acordo de Paris.
FIM DA PROVA DE GEOGRAFIA
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

INGLÊS

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia a tira a seguir:

The COVID-19 pandemic has illustrated two things like

never before: firstly, the importance of digital
technologies – where would we have been over the last
year without mobile phones, radio and television
broadcasting, or the Internet? – and secondly, our ever-
deepening global interdependence.

Indeed, no one is safe until everyone is safe.

The pandemic has underlined the need to get everyone

connected, especially in the rural and remote
communities which are most underserved. Digital
divides are increasingly apparent between the rich and
the poor, urban and rural, and young and elderly, as
41. (Unesp 2022) No trecho do primeiro quadrinho “I well as on gender and for persons with disabilities.
guess we should start it over again”, o termo sublinhado Investments must be encouraged, both for information
pode ser substituído, sem alteração de sentido, por and communication technology (ICT) infrastructure and
a) were going to. to ensure affordability and digital literacy.
b) used to.
c) are allowed to. In the face of setbacks, efforts must be redoubled to
d) are able to. put the sustainable development agenda back on track.
e) have to. Along with leveraging ICTs to drive sustainable
development, governments and other partners can
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: draw on the principles and action lines established by
the World Summit on the Information Society (WSIS)
back in 2003.

COVID-19 has prompted unprecedented digital

infrastructure investment. Countries have expanded
their fibre-optic networks, stepped up digital learning,
installed free wireless access in health care facilities,
and allocated free radio spectrum to help operators
meet user needs.

42. (Unesp 2022) O humor do quadrinho decorre
a) da saudade que os personagens têm da vida urbana.
b) da possibilidade de os personagens serem picados
por abelhas.
c) do som da letra bê em inglês ser o mesmo da palavra
abelha em inglês.
d) das vestimentas dos personagens.
e) da alegria sem motivo dos personagens.
Even so, business continuity has been hard to maintain
amid recurring lockdowns. All-pervasive connectivity
and new ways of interacting and doing business,
including hybrid formats, need to become the norm.
Technologies like AI, 5G, and the Internet of Things will
be ever-more crucial to meet pressing challenges.
Based on recent experience, countries can now re-think
their infrastructure and network designs to prepare for
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future crises. Teleworking, e-learning, and
e-government capacity must be stepped up further.
Digital skills gaps, evident in the pandemic, call for more
investment in online education.
https://www.itu.int/en/myitu/News/2021/06/14/07/25/
WSIS-Forum-2021-ICTs-foster-inclusive-economies-
Malcolm-Johnson. Acesso em: 16 jun. 2021.
43. (Upe-ssa 3 2022) According to English grammar,
the sentence Even so, business continuity has been hard
to maintain amid recurring lockdowns . (6th paragraph)
is in the
a) present perfect tense.
b) simple present tense.
c) simple past tense.
d) perfect continuous tense.
e) past perfect tense.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Computer says no: Irish vet fails oral English test
needed to stay in Australia
Louise Kennedy is an Irish veterinarian with degrees
in history and politics – both obtained in English. She is
married to an Australian and has been working in
Australia as an equine vet on a skilled worker visa for
the past two years. As a native English speaker, she has
excellent grammar and a broad vocabulary, but has
been unable to convince a machine she can speak
English well enough to stay in Australia.
But she is now scrambling for other visa options after
a computer-based English test – scored by a machine –
essentially handed her a fail in terms of convincing
immigration officers she can fluently speak her own
language.
Earlier this year, Kennedy decided she would seek
permanent residency in Australia. She knew she would
have to sit a mandatory English proficiency test but was
shocked when she got the results. While she passed all
other components of the test including writing and
reading, (...). She got 74 when the government requires
79. “There’s obviously a flaw in their computer software,
when a person with perfect oral fluency cannot get
enough points,” she said.
The test providers have categorically denied there is
anything wrong with its computer-based test or the
scoring engine trained to analyse candidates’ responses.
“We do not offer a pass or a fail, simply a score and the
immigration department set the bar very high for people
seeking permanent residency”, they say.
Kennedy, who is due to have a baby in October, says
she will now have to pursue a bridging visa, while she
seeks a more expensive spouse visa so she can remain
with her Australian husband.
Adapted from https://www.theguardian.com/australia-
news/2017/aug/08/computer-says-no-irish-vet-fails-
oral-english-test-needed-to-stay-in-australia
44. (Espcex (Aman) 2021) Which one from the
underlined verbs in the text conveys a different verb
tense?
a) has
b) handed
c) decided
d) knew
e) got
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Babies’ Invisible Knowledge
On the surface, what could be more 1destitute of
knowledge than a newborn?
What could be more reasonable than to think, as
Locke did, that the infant’s 2mind is a “blank slate”
simply waiting for the environment to fill 3its empty
pages? Jean Jacques Rousseau (1712 – 78) strove to
drive this point home in his treatise Emile, or On
Education (1762): “We are born capable of learning, but
knowing nothing, perceiving nothing.” Almost two
centuries later, Alan Turing, the father of contemporary
computer science, took up the hypothesis: “Presumably
the child brain is something like a notebook as one buys
it from the stationer’s. Rather little mechanism, and lots
of blank sheets.”
We now know that this view is dead wrong – nothing
could be further from the truth. Appearances can be
deceiving: despite 4its immaturity, the nascent 5brain
already possesses considerable knowledge inherited
from its long evolutionary history. For the most part.
however, this knowledge remains invisible, because 6it
does not show in babies’ primitive 7behavior. It
therefore took cognitive scientists much 8ingenuity and
significant methodological advances in order to expose
the vast repertoire of abilities all babies are born with.
Objects, numbers, probabilities, faces, language: the
scope of babies’ prior knowledge is extensive.
Adapted from: DEHAENE, S. How we learn: Why our
brain learns better than any machine... for now. New
York: Viking, 2020, p.27.
45. (Unisc 2021) Consider the following statements.
I. The word its (ref. 3) refers to mind (ref. 2)
II. The word its (ref. 4) refers to brain (ref. 5)
III. The word it (ref. 6) refers to behavior (ref. 7)
Which ones are correct?
a) Only I.
b) Only II.
c) Only III.
d) Only I and II.
e) I, II and III.
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46. (G1 - col. naval 2020) Read the sentence below.
He feels like eating a lot of ice cream on Friday.
Change the sentence to Simple Past tense and negative
form. Then, mark the correct option.
a) He didn’t fell like eating a lot of ice cream last Friday.
b) He didn’t felt like eating a lot of ice cream last Friday.
c) He didn’t feel like eating a lot of ice cream last Friday.
d) He didn’t like eating a lot of ice cream last Friday.
e) He didn’t fall like eating a lot of ice cream last Friday.
47. (G1 - col. naval 2020) Read the dialogue below.
John: "I am about to fall asleep. I need to stay awake!"
Katie: "I __________ you some coffee."
Complete the dialogue with the right option.
a) 'll go
b) 'm going get
c) 'll get
d) 'm go get to
e) 'll to go to get
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto para responder à(s) questão(ões).
The Mona Lisa was recently moved from her usual
gallery in the Salle des États, currently being renovated,
to a temporary home in the Galérie Médicis. Visitors to
the Louvre who have queued patiently for hours are
complaining that museum staff are allowing them less
than a minute to view the masterpice. The relocation
has created bottlenecks of visitors lining corridors and
the Louvre is now advising that only those who have
pre-booked will be guaranteed a glimpse of the world’s
most famous portrait. (David Chazan.
www.telegraph.co.uk, 13.08.2019. Adaptado.)
48. (Famerp 2020) In the excerpt “only those who have
pre-booked will be guaranteed a glimpse of the world’s
most famous portrait”, the underlined word refers to
a) hours.
b) bottlenecks.
c) corridors.
d) staff.
e) visitors.
49. (Eear 2019) Choose the best alternative to
complete the dialogue.
Jane: Hi Susan, how are you doing?
Susan: Everything is Okay!
Jane: Do you have any plans for this weekend?
Susan: Not sure… I __________ probably give a party
this weekend.
Jane: Cool!
a) am going to
b) am going
c) will be
d) will
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto a seguir e responda à(s) questão(ões) a
seguir.
Learn to code, it’s more important than English
as a second language
Apple CEO Tim Cook says coding is the best
foreign language that a student in any country can
learn. The tech executive made the remarks to French
outlet Konbini while in the country for a meeting with
French President Emmanuel Macron. The tech leader
gave some brief thoughts on education:
“If I were a French student and I were 10 years
old, I think it would be more important for me to learn
coding than English. I’m not telling people not to learn
English in some form – but I think you understand what
I am saying is that this is a language that you can use
to express yourself to 7 billion people in the world. I
think that coding should be required in every public
school in the world.”
Of course, it’s in Cook’s best interest to have the
world learning how to code. He runs a tech company
that depends on access to a constantly growing pipeline
of talent. But it could be in your interest too: studying
coding could increase your chances of pulling in a big
salary. A computer-science education, at least in
countries like the US, is one of the most viable and
lucrative career paths open to young people today.
But, Cook says, the benefits go beyond that.
“It’s the language that everyone needs, and not just for
the computer scientists. It’s for all of us”. He added that
programming encourages students of all disciplines to
be inventive and experimental: “Creativity is the goal.
Coding is just to allow that. Creativity is in the front seat;
technology is in the backseat. With the combination of
both of these you can do such powerful things now.”
Adapted from
https://www.cnbc.com/2017/10/12/apple-ceo-tim-
cook-learning-to-code-is-so-important.html.
50. (Espcex (Aman) 2019) Which one from the
underlined verbs in the text conveys a verb tense that
is different from the others?
a) says (paragraph 1)
b) made (paragraph 1)
c) think (paragraph 2)
d) runs (paragraph 3)
e) needs (paragraph 4)
FIM DA PROVA DE INGLÊS
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vídeos em casa, escutar música ou rádio, usar a

REDAÇÃO Internet, WhatsApp e redes sociais.

Retratos da leitura no Brasil: por que estamos

perdendo leitores

Enquanto cresce o número de leitores de 5 a 10 anos,

esse percentual cai a partir dos 11 anos e entre leitores
de nível superior e classe A; veja esses e outros
destaques da 5ª edição da pesquisa nacional

No Brasil, existem cerca de 100 milhões de leitores,

que compõem 52% da população. É o que mostra a
5ª edição da pesquisa Retratos da Leitura no
Brasil, divulgada no último dia 14 de setembro, com
dados de 2019. Esses leitores são, em números
absolutos, não estudantes (61,2 milhões), da
classe C, D e E (70 milhões) e de renda familiar
entre um e cinco salários mínimos (76,3
milhões).
Quando olhamos em termos de porcentagens, é maior
o número de leitores entre os que possuem Ensino
Superior (68%), da classe A e B (67 e 63%,
respectivamente), e de renda familiar de mais de 10
salários mínimos (70%).
“Vemos que as pessoas, principalmente da classe
superior, estão usando o tempo livre nas redes sociais,
e não para leitura ou prazer. Foi um percentual de
elevação muito significativo. A maior dificuldade que
eles têm é tempo para ler ao longo do ano – e o tempo
que sobra está sendo usado nas redes sociais. Acho que
isso de certa forma explica em parte essa queda”,
argumenta Zoara Failla.
Outro ponto destacado pela coordenadora da pesquisa
é que, na comparação entre a população leitora e não-
leitora, há uma diferença de variedade de atividades

A pesquisa revela que houve uma queda de cerca de

4,6 milhões de leitores, entre 2015 e 2019. A Retratos
da Leitura no Brasil é realizada pelo Instituto Pró-
Livro (IPL), Itaú Cultural e IBOPE Inteligência, e
considera leitor toda pessoa que leu, inteiro ou em
partes, pelo menos um livro nos últimos 3 meses antes
de sua realização.

“Foi uma surpresa para nós a queda em leitores de
classe A e B e de Ensino Superior, que historicamente
sempre tiveram um percentual maior de leitores.
Também verificamos uma queda no percentual de
leitores na população de 11 a 17 anos – sendo que nas
três últimas edições eles se mantiveram em um patamar
parecido”, explica Zoara Failla, coordenadora da
pesquisa.
culturais realizadas no tempo livre. Os leitores
apresentam mais diversidade de atividades realizadas
(cerca de 7, contra 5 dos não leitores). “Isso mostra
como a leitura é também uma ferramenta de acesso
cultural”, diz.
Gosto pela leitura alto entre crianças – mas vai
diminuindo

A única faixa etária que apresentou aumento no número

Leitura e outras formas de entretenimento e
de leitores foi de 5 a 10 anos de idade: passou de 67%
cultura
(2015) para 71% (2019). A pesquisa mostra que as
82% dos leitores responderam que gostariam de ler crianças são as que leem mais, leem mais livros de
mais. A falta de tempo (47%) é o principal fator indicado literatura, por vontade própria e com mais frequência.
pelos leitores pela não-leitura. Entre os não-leitores, as
principais causas são a falta de tempo (34%) e o fato Ao contrário, as faixas etárias de 14 a 17 anos e de 18
de não gostarem de ler (28%). a 24 anos são as que apresentam maior percentual de
queda de leitores, de 8 pontos percentuais.
A pesquisa mostra também que os leitores têm usado o
tempo livre para assistir televisão, assistir filmes ou
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Sobre a motivação para ler, 48% dos
leitores entre 5 e 10 anos de idade indicam o gosto pela
leitura como principal fator. Esse percentual vai
diminuindo significativamente, chegando aos 17% na
população entre 18 a 24 anos. A partir dessa faixa
etária, passam a apontar o crescimento pessoal e a
atualização cultural ou conhecimento geral como
motivos para a leitura.
Importância de professores(as) e feito o novo modelo, o Programa Nacional do
mediadores(as)
Se as crianças gostam de ler, por que estamos perdendo
leitores conforme vão ficando mais velhos?
Um dos motivos apontados pelos organizadores pode
estar na mediação. Até os 10 anos de idade, as famílias
costumam ocupar esse lugar de ler para as crianças,
assim como os(as) professores(as) do Ensino Infantil
também utilizam muito a contação de histórias em suas
práticas.
Quem é o mediador a partir dos 11 anos? A
família percebe esse despertar do interesse pela
leitura na infância, na apropriação de múltiplas
linguagens. Mas depois ela acha que não é mais
a mediadora – apesar de poder ser, sim. A escola
precisa suprir esse papel, e precisamos ter
políticas públicas voltadas para os(as)
professores(as) de Ensino Fundamental e Médio
para que eles(as) consigam ser mediadores(as)
O(a) professor(a) e as mães são apontados como os
principais influenciadores(as) do gosto pela leitura
(15%), seguidos pelos pais (6%). Quando falamos
especificamente do gênero literatura, o(a) professor(a)
desponta como maior responsável por incentivar o
interesse dos alunos (52%), à frente de filmes baseados
em livros (48%) e a indicação de amigos (41%).
Necessidade das políticas públicas de incentivo à
leitura
Para Marcos Pereira, vice-presidente do Instituto Pró-
Livro (IPL), a diminuição no número de leitores também
é reflexo da falta de políticas públicas de incentivo à
leitura.
O governo, em 2015, suspende todos os
programas de literatura nas escolas, para fazer
uma grande revisão do Programa Nacional
Biblioteca na Escola (PNBE). Somente em 2019 é
Livro e do Material Didático (PNLD) Literário –
que eu acho melhor, mais inclusivo. Mas estamos
vendo agora o custo desses quatro anos sem
nenhuma renovação de acervo, sem essa
utilização da biblioteca e indicação de leitura
Marcos Pereira, vice-presidente do Instituto Pró-Livro
(IPL)
A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil também
traz dados sobre a percepção e o uso das bibliotecas.
De acordo com ela, apenas 17% da população brasileira
frequenta bibliotecas (escolares ou públicas) sempre ou
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12º SIMULADO ESA – PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA e INGLÊS

às vezes. A maioria vai às bibliotecas para

pesquisar ou estudar (51%) e 33% para ler livros por

prazer.

“Com relação aos motivos que faria ir mais à biblioteca,

é interessante como esses três primeiros itens apontam
para uma biblioteca de modelo vivo. Tanto os
frequentadores quanto os não frequentadores
gostariam que a biblioteca oferecesse um acervo mais
atualizado, uma oferta maior de biblioteca em todos os
bairros e tivesse mais atividades culturais”, explica
Zoara.

Para Marcos Pereira, os dados das bibliotecas reforçam

a importância de pensar no papel do mediador.

“Infelizmente, não estamos indo para lugar nenhum. E

a pesquisa das bibliotecas mostra que o investimento
em profissionais formadores do hábito de leitura é a
coisa mais importante de todo esse ciclo. Claro que a
gente precisa de bons acervos, boas instalações,
precisamos trabalhar com outras mídias, mas não
estamos investindo nos profissionais: o formador, o
professor, o bibliotecário, o contador de história”,
defende.