Anotações sobre o capítulo de Desenvolvimento Motor.

- Processo contínuo de mudanças na capacidade funcional (existir, viver e trabalhar)

- Relacionado com a idade (Não dependente, cada indíviduo tem sua particularidade)

- APRENDIZAGEM MOTORA > Ganhos permanentes de habilidades motoras, associados a prática ou a

experiência.

- CRESCIMENTO FÍSICO > Aumento do tamanho ou da massa corporal

- MATURAÇÃO > Progresso do crescimento físico ao estado de funcionamento ideal dos sistemas
corporais.

- ENVELHECIMENTO > Tornar-se mais velho, indepedente da idade cronológica, mudanças físicas
relacionadas com a perda da adaptabilidade e função.

- MODELO DE NEWELL > Movimentos definidos a partir da interação do organismo, do ambiente no qual
os movimentos acontecem e a tarefa que deve ser executada. (Forma do triângulo). Ao longo do tempo
os padrões de interação da sociedade levam a mudanças no desenvolvimento motor das pessoas.

Modelo de Newell é importante, pois leva em consideração restrições da idade (do indíviduo) do
ambiente em que se encontra e da tarefa a ser realizada. Mexendo em um desses fatores o movimento
se altera, logo com o tempo o desenvolvimento motor para tal atividade passa a ser alterado também.

Tipos de Restrições

Lembrando que as restrições nem sempre possuem semblante negativo. Elas apenas modificam e dão
forma, canalizando os movimentos para possuir uma característica própria.
RESTRIÇÕES INDIVIDUAIS > São restrições de acordo com o indíviduo, relacionadas com suas
características, como por exemplo a altura, a idade, uma deficiência em algum membro... Dependendo
da restrição elas são organizadas em Estruturais ou Funcionais.

· FUNCIONAIS > Relacionados a função comportamental do indivíduo e que podem mudar em um

curto período de tempo. Alguns exemplos são: Motivação, medo, foco ou a falta dele... (Por
exemplo algumas pessoas podem se sentir mais motivadas a malhar em dias de verão do que no
inverno, mudando assim a forma de executar os movimentos quando o dia for frio)

· ESTRUTURAIS > O próprio nome já diz, são restrições com a particularidade de cada corpo.
Alguns exemplos são: Altura, peso, encurtamento de membros, massa muscular...

RESTRIÇÕES AMBIENTAIS > São restrições que residem fora do corpo e por isso podem influenciar na
forma como executamos nossos movimentos. Elas podem ser dividas em Físicas e Sócioculturais.

· FÍSICAS > São características do ambiente como: temperatura, luz, umidade, vento...

· SÓCIOCULTURAIS > O próprio nome já diz, como o caso das mulheres, negros e a inserção de
profissionais em atividades olímpicas, retratam bem o desenvolvimento motor que antes não
existia por se tratar de uma cultura e que agora são aceitos e executáveis.

RESTRIÇÕES DE TAREFA > Também são externas ao corpo e se diferem da ambientais e individuais, pois
dependemos de um objetivo ou meta para a execução de tal movimento. Como por exemplo no futebol
americano em que o jogador de defesa necessita derrubar o jogador do ataque porém não pode
executa-las de qualquer maneira, pois existem regras que interferem no modo como se pode executar
tal ação. * Perguntar ao professor se as regras são uma restrição de tarefa*

DESENVOLVIMENTO ATÍPICO > Seriam desenvolvimentos motores que influenciadas pelas restrições
individuais (maioria estruturais), fazem o ser executar movimentos diferentes ou com dificuldades em
compreensão (retardamento de aprendizagem de habilidade). Ou seja, é o estudo de pessoas com
deficiências em certos membros que executam movimentos. Lembrando que quando se altera um dos
fatores da restrição, deve se adaptar os outros 2 para que consiga ter o objetivo conquistado.

ESTUDO LONGITUDINAL > É o estudo de um indivíduo ou de um grupo que executa a mesmo movimento
ou a mesma função por um longo período de tempo.

ESTUDO TRANSVERSAL > É o estudo onde a mudança no desenvolvimento é integrada, observando

diferentes grupos de faixas etárias diferentes em um determinado período de tempo.

COORTE > Uma coorte é um grupo de pessoas que possuem uma mesma característica em comum, seja
a idade ou a experiência entre eles. Lembrar do exemplo do triciclo. Relacionado com a tecnlogia e a
experiência de gerações.

ESTUDO LONGITUDINAL-MISTO OU SEQUENCIAL > Estudo sobre vários grupo etários de uma vez ou por
um curto período de tempo, permitindo a observação sobre um intervalo de idade. Para no final
observar se temos a influência da coorte numa mesma faixa etária.