GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO SANTOS
EE. MILTON BORGES YPIRANGA

01° ROTEIRO DE AULAS SEMANAL PARA COMPROVAÇAO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

ENSINO MÉDIO

Queridos estudantes do Milton Borges Ypiranga, sejam todos muito bem-vindos ao início do ano letivo de 2021.

Nossas atividades seguirão de forma remota (por enquanto, devido à falta de uma equipe para limpeza e higienização
escolar). Nesse momento vocês irão receber/retirar o 1° Roteiro de Atividades, assim como as devidas orientações para sua
execução.

ORIENTAÇÕES

➢ Essa primeira atividade é integrada, ou seja, ela foi elaborada por todos os professores;
➢ Entre nos grupos de WhatsApp da sua turma, os professores estarão lá para orientá-los;
➢ Recomendamos não retirar/entregar as atividades na escola, elas serão disponibilizadas e recebidas nos grupos de
estudos;
➢ Caso ainda não esteja em algum grupo, preencha seus dados para incluí-lo(a);
➢ Faça as atividades no caderno, coloque seu nome e turma nas folhas, tire foto e envie;
➢ Para o/a estudante que não possui acesso a internet, vamos continuar com a entrega/retirada das atividades na
escola;
➢ Siga o cronograma dos seu dia e horário, isso é muito importante para não haver aglomeração;

IMPORTANTE

❖ Anote e NÃO esqueça do seu RA

❖ Entre na Secretaria Digital Escolar - https://sed.educacao.sp.gov.br
❖ Anote seu e-mail
❖ Baixe o App CMSP no celular (Centro de Mídias Educação de São Paulo)
❖ Você deverá assistir às aulas do App CMSP, pela TV, ou pelo YouTube (Canal Centro de Mídias)
❖ As Atividades respondidas pelo App e as entregues na escola, serão a sua confirmação de presença nas aulas

Cronograma de retirada e entrega das atividades

Turma Retirada Entrega

1ª Série - manhã 08/02 das 9h às 11h 15/02 das 14h às 16h

1ª Série - noite 08/02 das 18h às 20h 15/02 das 18h às 20h

2ª Série - manhã 09/02 das 9h às 11h 16/02 das 14h às 16h

2ª Série - noite 09/02 das 18h às 20h 16/02 das 18h às 20h

3ª Série - manhã 10/02 das 9h às 11h 17/02 das 14h às 16h

3ª Série - noite 10/02 das 18h às 20h 17/02 das 18h às 20h

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO: Quando retornarmos a avaliação será de forma contínua e acontecerá também em sala
de aula.
INSTRUMENTO DE RECUPERAÇÃO: Conforme documento orientador a recuperação poderá acontecer de forma
presencial e remota, dentro da condição de cada aluno, bem como entrega de atividades por meios digitais, a fim de
potencializar e evidenciar habilidades não atingidas no bimestre.
HABILIDADES: Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital,
reconhecendo a situação comunicativa;
Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a partir de
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático,
bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.), entre outros elementos.

ESTA FOLHA DEVE FICAR COM O (A) ESTUDANTE - cole no caderno

 Entregar na escola ou pelo WhatsApp do grupo
Nome Turma nº do WhatsApp

01º ROTEIRO E ATIVIDADES

TEXTO I - Reportagem de Laís Diogo e Aline Rodrigues. Edição de texto por Thiago Borges. Edição de vídeo por Pedro Ariel
Salvador
“Jovens que sofrem menos com coronavírus, são responsabilizados por levar o vírus para casa e contaminar familiares
mais velhos”. Quantas vezes você leu ou ouviu essa frase nos últimos meses?
Quase meio ano depois da decretação de pandemia pelo novo coronavírus e as recomendações de distanciamento social
como forma de prevenção do contágio, a Periferia em Movimento conversou com jovens moradores e moradoras de
diferentes periferias pra entender como estão vivenciando esse momento.

Agonia
“Quando nos sentimos ansiosos, sozinhos e agoniados, queremos a companhia dos amigos, queremos nos distrair, a
saudade nos afeta muito”, diz Letícia Cardozo, de 17 anos, que mora no Grajaú (Extremo Sul de São Paulo).
“Mesmo tendo a comunicação e a internet a nosso favor, estávamos acostumados a sair de casa, ir para a faculdade,
escola ou curso, encontrar com os amigos nos finais de semana, ficar na rua até tarde, praticar esportes, ir ao mercado,
trabalhar sem preocupação, e de repente tudo isso nos foi tirado”, continua.
Letícia nota que, apesar de muitos ignorarem a quarentena promovendo festas e encontros com aglomeração, outros
tantos respeitam as orientações. “Temos a consciência de que a doença é muito perigosa”, completa.
De modo geral, jovens sentem que as condições física e emocional foram prejudicadas desde o início do isolamento
social. É o que revela a pesquisa “Juventudes e a pandemia do coronavírus”, lançada em junho pelo Conselho Nacional
de Juventude (Conjuve) após ouvir mais de 33 mil jovens de 15 a 29 anos de todo o País.
A ansiedade, o tédio e a impaciência foram apontados como os sentimentos mais presentes durante o isolamento social,
enquanto o acolhimento aparece como o sentimento mais positivo – sentimento que pode estar relacionado tanto ao
convívio familiar quanto às interações remotas.

Reflexões
Enquanto isso, a necessidade da população sair de casa para ganhar o pão de cada dia aflige Henrique Madeiros, de 19
anos. “Isolamento não existe com tanta eficácia na periferia”, observa o morador do Jardim Sete de Setembro, no Grajaú.
Na mesma região, em Parelheiros, Laura da Silva também percebe uma “inadequação” do território às orientações de
distanciamento social.
Por isso, a jovem de 19 anos participa da distribuição de cestas básicas e produz o podcast “Lugar de Quarentena” com
seu coletivo. A ideia é buscar distribuir informação sobre os efeitos da pandemia por meio principalmente do whatsapp.
Já Mileni Costa, 16, moradora do Jardim Luso (zona Sul), tenta pensar nas possibilidades de mudança para daqui para
frente.
Apesar de frustrada, Stefany Santos Lourenço, de 18 anos, tem vivido o autoconhecimento. “É um momento de cuidar de
si e da sua família”, aponta a moradora de Poá, na região metropolitana de São Paulo.
Morador do Jardim Miriam (zona Sul), Gabriel Marques também está cansado de ficar em casa. Por outro lado, ele
destaca o maior contato com a própria família. “Tenho me divertido”, diz.
Fonte: http://periferiaemmovimento.com.br/jovenspandemia/
TEXTO II - Algumas informações importantes sobre o Coronavírus (Covid – 19)

Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/covid-19.htm

➢ No texto I, temos uma reportagem, onde jovens relatam como estão se sentindo neste momento de pandemia
(distanciamento social).
➢ No texto II, temos um infográfico, informando como você pode prevenir-se adotando medidas simples.
➢ Vocês não estão sós.

Tendo como base os textos acima e sua vivência, faça uma breve reflexão para responder às questões
abaixo:

1) Você ainda tem alguma dúvida sobre a patologia COVID - 19? Quais?

2) Houve casos de COVID em sua família? Caso sua resposta seja positiva, relate sua experiência.

3) Em sua comunidade, quantos casos você teve conhecimento?

4) Quais foram as suas dificuldades nesse período de isolamento social? O que você fez para superar essas
dificuldades?

5) Como considera ter sido afetado emocionalmente neste período?