Secretaria Municipal de

EDUCAÇÃO
Unidade Escolar: CI “IRENE GOMES BORTOLAN”
REGISTRO E CONTROLE DO ACOMPANHAMENTO ESCOLAR -
EDUCAÇÃO INFANTIL- 2º SEMESTRE DE 2020
Turma: Maternal II B Período: MANHÃ
Carga Horária Letiva do 2º Semestre: 392h

N Nome Situação Nível de Participação

º
1. Adriano Francisco Dos Santos Junior ATIVO
2. Alice Vitoria Da Silva ATIVO
3. Ana Elisa Antero Barbosa ATIVO
4. Ana Julya Almeida Da Silva ATIVO
5. Arthur Miguel Guedes Dos Santos ATIVO
6. Benjamin MendonÇa Ginestra ATIVO
7. Emanuelly Rocha Dos Santos ATIVO
8. Joao Pedro Gomes Rocha ATIVO
9. Kaua Venancio Ribeiro ATIVO
10. Laura Clementino De Oliveira ATIVO
11. Lauren Gonçalves De Carvalho Vieira ATIVO
12. Lavinya Hadassa Kuhl Medina ATIVO
13. Nicolas Mandacario Paixao ATIVO
14. Rafael Pereira Dos Santos ATIVO
15. Richard William De Jesus Passos ATIVO
16. Sophya Wendver Oliveira ATIVO
17. Valentina Sophia Dos Santos Viana ATIVO
18. Sophia Gaspar Silvestre ATIVO

* Nível de Participação no Roteiro: INTEGRAL (I), PARCIAL (P), AUSENTE (A)

Assinaturas:

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RELATÓRIO DISSERTATIVO
2º SEMESTRE
O ano de 2020, de modo excepcional em decorrência da Pandemia ocasionada pela COVID-19, e com
amparo no disposto: na Lei Federal nº 14.040/2020 (estabelece normas educacionais excepcionais a
serem adotadas durante o estado de calamidade pública), no Decreto Municipal nº 314/2020 (prorroga a
suspensão das aulas presenciais no território de Limeira para o ano letivo 2020), no Parecer CME nº
01/2020 (apresenta manifestação para reorganização do Calendário Escolar 2020), na Resolução SME nº
09/2020 (dispõe sobre os Parâmetros de Organização do trabalho Pedagógico da Rede Municipal de
Ensino de Limeira no contexto da pandemia Covid-19) e na Resolução SME nº 10/2020 (dispõe sobre o
Calendário Escolar para o ano letivo de 2020, na Rede Municipal de Ensino de Limeira no contexto da
pandemia Covid/19), a U.E. ofertou 392 horas no 2º semestre com atividades não presenciais, totalizando
675 horas ao longo do ano letivo.

1- Contextualização da turma: apresentar dados do conselho do 1º semestre realizado em setembro,

pelos docentes. Apontar os estudantes que apresentavam dificuldades de aprendizagem e os principais
conteúdos em defasagem;
Cultura Corporal de Movimento: PRFº Lucas
Foi dado continuidade nos atendimentos através de vídeos orientativos para as famílias realizarem os kits
pedagógicos e atividades complementares. No geral a turma se mostrou adequada aos conteúdos
trabalhados, demonstrando que o próximo ano letivo será menos dificultoso quanto esperado, devida a
toda dificuldade proporcionada pela pandemia do coronavírus.

2- Conteúdos Trabalhados nas atividades não presenciais:

DISCIPLINA ROTEIRO 5 ROTEIRO 6 ROTEIRO 7 ROTEIRO 8

Linguagem Leitura de diversos Leitura de diversos Leitura de diversos Leitura de diversos
Verbal textos, textos, textos, textos,
considerando considerando considerando considerando
diferentes diferentes diferentes diferentes
possibilidades de possibilidades de possibilidades de possibilidades de
produção de produção de produção de produção de
sentido. sentido. sentido. sentido.
Comportamento e Comportamento e Comportamento e Comportamento e
procedimento procedimento procedimento procedimento
leitor. Relação leitor. Relação leitor. Relação leitor. Relação
Som/grafia. Som/grafia. Som/grafia. Som/grafia.
Produção Oral com Produção Oral com Utilização das letras Utilização das letras
destino escrito. destino escrito. do alfabeto nas do alfabeto nas
Textos de tradição Textos de tradição tentativas de tentativas de
oral. Comunicação oral. Comunicação escrita, com escrita, com
oral em situações oral em situações compreensão do compreensão do
cotidianas. cotidianas. princípio alfabético princípio alfabético
da língua. Nome da língua. Nome

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próprio. Produção próprio. Produção
Oral com destino Oral com destino
escrito. Textos de escrito. Textos de
tradição oral. tradição oral.
Comunicação oral Comunicação oral
em situações em situações
cotidianas. cotidianas.
Linguagem Estruturas lógico Figuras Sistema de Sistema de
Matemática matemáticas: geométricas: numeração decimal: numeração decimal:
Comparação e Conhecimento das Conhecimento da Situações-problema
classificação de figuras geométricas representação cotidianas com
objetos a partir de espaciais simbólica dos leitura de imagens
diferentes critérios. encontradas na números. Contagem e/ou material
Sistema de natureza, nas de 1 em 1 em manipulável.
Numeração construções situações lúdicas,
Decimal: Contagem arquitetônicas e nos cotidianas e/ou com
de 1 em 1 em objetos reais. material
situações lúdicas. Noções de tempo, manipulável;
Associação da comprimento: dias Associação da
quantidade com o da semana; maior/ quantidade com o
número que a menor. Sistema de número que a
representa; numeração decimal: representa em
Reconhecimento da Recitação de situações lúdicas,
representação números, até 10; cotidianas e/ou
simbólica dos Conhecimento da material
números. representação manipulável.
simbólica dos Situações-problema
números; Contagem cotidianas com
de 1 em 1 em leitura de imagens
situações lúdicas, e/ou material
cotidianas e/ou com manipulável.
material
manipulável;
Associação da
quantidade com o
número que a
representa em
situações lúdicas,
cotidianas e/ou
material
manipulável.
Situações-problema
cotidianas com
leitura de imagens
ou apoio de

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material
manipulativo.
Indivíduo e Saúde e nutrição - Saúde e nutrição - Sistema biológico:
Saúde e nutrição -
Sociedade Higiene pessoal: Grupos de Reino Animal:
Higiene pessoal:
banho diário, alimentos para uma Diversidade banho e diário,
lavagem das mãos; alimentação características
lavagem das mãos.
Higiene alimentar: saudável e gerais dos animais
Sistema biológico –
lavar frutas, equilibrada: frutas, domésticos Reinoda animal:
verduras, legumes, verduras, legumes, turma: locomoção,
Diversidade e
cuidado no preparo cereais, carnes e proteção do corpo,
características
dos alimentos etc. outros. Sistema alimentação. Saúde
gerais dos animais
Sujeito histórico - biológico: Partes e nutrição: Higiene
domésticos da
Família como externas do próprio pessoal: banho
turma: locomoção,
primeiro grupo corpo: cabeça, diário, lavagem das
proteção do corpo,
social ao qual a tronco e membros; mãos. Sujeito
alimentação.
criança pertence. Órgãos dos sentidos histórico: Nome
Cuidados
Fatos históricos e e suas funções. /identidade, Fatos
necessários com os
fontes históricas - Matéria e energia: históricos e fontes
animais de
Brincadeiras e jogos Fenômenos históricas estimação (passear,
de resgate popular. naturais: mudanças Brincadeiras e jogos
prevenir acidentes –
Sujeito histórico: do tempo e do de resgate popular
morder/ andar com
Respeito à clima. Água: A Sujeito histórico:
coleira, banho,
diversidade e utilização do ar, da Sentimentos e
vermifugação,
diferentes culturas. água e do solo pelo sensações: alegria,
vacina e
Sistema biológico: homem: brinquedos tristeza, raiva etc.
alimentação).
Partes externas do e brincadeiras Ecossistema: Ecossistema:
próprio corpo: infantis. Fenômenos Ambiente Escolar e
Ambiente Escolar e
cabeça, tronco e naturais: de Origem do Aluno
de Origem do Aluno
membros. luminosidade, (moradia) Relação
(moradia) - Relação
chuva, vento, raio, entre os fatores
entre os fatores
trovão. Fatos bióticos (plantas,
bióticos (plantas,
históricos e fontes seres humanos e
seres humanos e
históricas: outros animais) e
outros animais) e
Brincadeiras e jogos abióticos (ar, água,
abióticos (ar, água,
de resgate popular. solo, luz e calor do
solo, luz e calor do
Sujeito histórico: sol) no ambiente
sol) no ambiente
nome /identidade. escolar e de origem
escolar e de origem
do aluno (moradia).
do aluno (moradia).
Sujeito histórico -
Nome /identidade.
Fatos históricos e
fontes históricas -
Brincadeiras e jogos
de resgate popular.
Arte Pintura. Cores. Pintura. Desenho. Contextualização de Pintura. Cores.

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Colagem /Recorte. Colagem /Recorte.
produções artísticas Colagem. Texturas.
Modelagem. Sons Corporais.
produzidas nos
Texturas variadas. Sons de
diversos
Folclore brasileiro. instrumentos
movimentos e
Teatro de fantoche. musicais. Partituras
períodos. Pintura.
não convencionais.
Cores: todas,
Construção nomeandoe as
manipulação de
primárias (azul,
instrumentos
amarelo e
musicais. vermelho).
Desenho. Folclore
brasileiro:
confecção de
brinquedos.
Cultura Brincadeiras Brincadeiras Brincadeiras Jogos e brincadeiras
Corporal de Cantadas. Jogos e Cantadas. Jogos e Cantadas. Jogos e motoras. Imitações.
Movimento brincadeiras brincadeiras brincadeiras Equilíbrio Estático e
populares. populares. populares. Dinâmico.
Rolamentos.

3- Ações realizadas no período de suspensão:

Foram adotadas as seguintes medidas:

-Orientações e sugestões de brincadeiras, história, músicas e artesanato para as famílias realizarem com
os estudantes em casa, a partir de indicações de sites e atividades publicadas nas redes sociais da
Unidade;

-Elaboração, pela equipe docente, de atividades complementares ao roteiro da SME enviadas

conjuntamente às famílias;

-Pesquisa e elaboração, pela equipe docente, de vídeos complementares às atividades, que pudessem
orientar e auxiliar os responsáveis dos estudantes na realização das atividades e brincadeiras;

-Elaboração de atividades individuais para os alunos que realizam o atendimento com a professora de
AEE e para os alunos que apresentam defasagem na aprendizagem;

-Para a divulgação dos informes, distribuição dos vídeos e áudios de orientação e atendimento
individualizado às famílias, a Unidade escolar utilizou-se dos recursos de WhatsApp e Facebook,
disponibilizando horários em que os docentes ficam à disposição para atendimento e esclarecimento de
dúvidas.

4- Instrumentos avaliativos: apontar os recursos/instrumentos utilizados para avaliar o desempenho dos

estudantes neste período: Roteiros de estudo/orientação; atividades elaboradas pela escola; imagens,
vídeos, áudios, formulários on-line, Interação entre professores e estudantes (mediada por recursos

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tecnológicos) etc.
A análise inicial do desenvolvimento e envolvimento dos estudantes pode ser feita através das
atividades devolvidas a cada mês, bem como pelos vídeos, áudios e fotos que nos foram enviados pelos
familiares. No mês de dezembro, a professora regular interagiu com os pais, via Whatsapp, na tentativa
de obter mais informações sobre os conhecimentos/habilidades desenvolvidos neste período.

5- Síntese avaliativa da classe: a partir dos diferentes instrumentos avaliativos descrever o desempenho
da classe em cada componente curricular, destacando os estudantes que apresentam desempenho
insuficiente.
De acordo com os dados obtidos através de atividades realizadas, fotos , vídeos, áudios e relato dos pais
pode-se constatar que:

Exemplo:
 Na disciplina “Linguagem Verbal”: Os alunos tiveram um desenvolvimento na oralidade. A maioria
consegue estabelecer diálogo, formular frases e perguntas, recontar fatos vividos. De acordo com
relatos, os alunos ...... ainda apresentam dificuldades na linguagem oral, na elaboração de frases,
em estabelecer diálogo, fazendo com que elas (em algumas situações) tenham que deduzir o que
eles estão pedindo.
A maioria dos alunos ainda não consegue reconhecer as vogais (letras trabalhadas nas atividades
complementares), alguns conseguem reconhecer algumas letras do alfabeto, geralmente as que são
iniciais dos nomes dos familiares. A maioria também identifica a primeira letra do nome e consegue
traçá-la corretamente.

 Em “Linguagem Matemática” apresentaram defasagem os seguintes alunos:

 Na disciplina “Indivíduo e Sociedade” não foram constatadas defasagens para os conteúdos

trabalhados.
 Em “Artes”: ...
 Em Cultura Corporal de Movimento:.....

6- Ações de intervenção: apontar as ações que serão realizadas para progressão de aprendizagem dos
estudantes e para os que apresentam grandes defasagens, além das ações para os estudantes que não
participam dos encaminhamentos não presenciais. Indicar também, caso haja estudantes de AEE, o
trabalho pedagógico a ser desenvolvido (referente ao processo de flexibilização curricular).
CULTURA CORPORAL DO MOVIMENTO: PRFº LUCAS
Para o próximo ano letivo, é necessário dar continuidade na forma que temos desempenhado as
orientações necessárias para as famílias realizarem as atividades em casa, dando atenção individual para
as famílias dos alunos que se mostraram parcialmente ou ausente no recebimento e devolução dos kits
pedagógicos do ano letivo de 2020. É imprescindível a realização de avaliação diagnóstica assim que
retomar as aulas presenciais, pois apesar de todos os alunos terem trabalhado os conteúdos do plano
curricular adaptado através dos kits pedagógicos, não foi possível medir o desempenho e nível de
habilidade motora através de aulas não presenciais.

Observação: De acordo com o Artigo 27, parágrafo único, da Resolução SME 09/2020, o relatório de

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desempenho dos estudantes com acentuada defasagem de aprendizagem, estará na plataforma SME
para consulta individual através do R.A.
ASSINATURA DOS PARTICIPANTES NA REUNIÃO DO CONSELHO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

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