ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática (1ª semana)

OBJETO DE CONHECIMENTO: Divisão por agrupamento.

HABILIDADES: Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de
parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida.
NOME: _____________________________________________________________________________

DISTRIBUINDO EM PARTES IGUAIS

A divisão é a operação que nos permite distribuir coisas em partes iguais. Saiba tudo sobre ela
aqui. Observe a seguinte situação:
Temos três coelhos e quinze cenouras para alimentá-los, se distribuirmos as cenouras entre os
coelhos, com quantas cenouras ficará cada um deles?

Para resolver este tipo de questão, usamos uma operação conhecida como divisão, que é
representada pelo símbolo: ÷ Neste caso devemos repartir ou dividir quinze cenouras entre três coelhos.
Para isso usamos a expressão 15 ÷ 3, que deve ser lida como: "Quinze dividido por três". Para
calcular quanto corresponde a cada coelho, podemos representar as quinze cenouras distribuídas em
três grupos iguais. Desta forma, a resposta é cinco, onde:
 15 ÷ 3 = 5, lemos: Quinze dividido por três é igual a cinco.
Em muitos casos, a divisão não terá um resultado exato, ou seja, podem restar algumas
unidades. Veja um exemplo de quando resta:
Quatro amigos compraram juntos uma caixa
com (14) quatorze bombons. Se os distribuímos
igualmente entre todos, quantos cada um irá receber?
No exemplo acima devemos repartir uma
determinada quantidade em grupos iguais, neste caso
14 bombons em 4 grupos. Como você pode ver na
ilustração ao lado, podemos formar quatro grupos em que
cada um tem três bombons e restam dois que não podem
ser colocado em nenhum grupo, porque resultaria numa
divisão desigual. Desta forma temos que:
 14 ÷ 4 = 3 e restam 2, lemos: Quatorze dividido por quatro é igual a três e restam dois.
RESOLVENDO PROBLEMAS
1) Agora vamos a alguns problemas que envolvem a divisão. Porém, vamos resolver somente com as
expressões e agrupamentos.
A) Débora tem 12 lápis para distribuir entre seus 3 filhos. Quantos lápis cada um receberá?
Quantidade de lápis: _____________ Expressão: Agrupamento:
Quantidade de filhos: _____________ 12 ÷ 3 = _______

Resultado: ___________________________________________________
____________________________________________________________
 B) A professora de João tem 10 cadernos para distribuir entre 5 alunos. Quantos cadernos cada aluno vai
receber?
Expressão: Agrupamento:
Quantidade de cadernos: _____________
Quantidade de alunos: _____________

Resultado: ________________________________________________
_________________________________________________________

C) Na festa de aniversário de Tainá sobraram 35 brigadeiros que ela quer distribuir para suas 5 amigas.
Quantos brigadeiros cada uma vai ganhar?
Quantidade de brigadeiros: _____________ Agrupamento:
Expressão:
Quantidade de amigas: _____________

Resultado: _________________________________________________
__________________________________________________________

 AGORA ACEITE UM DESAFIO

2) Crie uma situação problema de divisão, escreva e resolva!

Situação problema:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Quantidade de ______________: _______

Expressão: Agrupamento:
Quantidade de ______________: _______

Resultado: ______________________________________________
_______________________________________________________

3) Agora, observe as imagens e escreve a expressão da divisão de cada uma e depois coloque o resultado:

Expressão:

Expressão:

Expressão:
 ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática (2ª semana)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Ideias de divisão: Termos.
HABILIDADES: Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha um algarismo, envolvendo
os significados de repartição, utilizando estratégias diversas, cálculo mental e algoritmos; Conhecer e
identificar os termos da divisão; Problemas envolvendo diferentes significados da divisão.
NOME: _____________________________________________________________________________

PARTES DE UMA DIVISÃO

Para continuar, vamos conhecer os nomes de termos envolvidos em uma divisão, isso nos
permitirá reconhecer cada uma de suas partes.
 O número que é dividido em partes iguais DIVISOR RESTO
é chamado de DIVIDENDO.
 O número que indica a quantidade de 14 ÷ 4 = 3 e sobra 2
partes que será dividido é chamado de DIVISOR.
QUOCIENTE
 O resultado obtido é chamado
de QUOCIENTE. DIVIDENDO
 O que sobra é conhecido como RESTO.
 No caso da operação 14 ÷ 4 = 3 e restam 2, 4 é o dividendo, 14 o divisor , 3 é o quociente e 2 é o
resto.
VAMOS VER OUTRO EXEMPLO:
 Uma plantação de banana
teve excesso de produção e
os produtores decidirão doar
100 cachos de banana,
igualmente, para 5 famílias
da região. Observe como
realizaram a divisão:

Saber quantas vezes uma quantidade está contida em outra é à base do processo
das divisões de números grandes. Quando fazemos uma divisão, estamos distribuindo
uma quantidade por um certo número de partes iguais.

No entanto, é possível interpretar isto de uma outra forma. Vejamos o exemplo da divisão
100 ÷ 5. Podemos interpretar esta expressão assim: "Quantas vezes o cinco está em dez?".
O que queremos saber é quantos grupos de cinco podem ser formados com dez unidades.

OBSERVE O PASSO A PASSO PARA SE RESOLVER UMA OPERAÇÃO DE DIVISÃO.

//

2x2 = 4
 VAMOS PRATICAR.
 Para solucionar os problemas, leia-os com atenção, faça os cálculos, se
necessário, observe novamente o passo a passo da divisão e não se esqueça de
escrever as respostas.

1) Manuela tinha 550 doces de leite, ela repartiu igualmente em 5 saquinhos para dar a seus
sobrinhos. Quantos doces receberá cada criança?
Operação:
Expressão:

R: _________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

2) Em uma escola, há 884 alunos. Para um passeio foram divididos em 4

grupos iguais. Quantos alunos há em cada grupo?
Operação:

Expressão:

R: _________________________________
____________________________________
____________________________________

3) Na mercearia de Mauro chegaram várias mercadorias para serem empacotadas. Veja quais foram
as mercadorias e as quantidades por quilograma de cada uma.
MERCADORIAS DE ARRECADAÇÃO
Mercadoria Arroz Feijão Batata Cebola
Quantidade (em kg) 505 580 248 652
Ele fará pacotes de 5 quilos de arroz, pacotes de 2 quilos de feijão, 2 quilos de batata, e 2 quilos de
cebola.
 Quantos pacotes eles farão de:
a) Arroz: _________ b) Feijão: _________ c) Batata: _________ d) Cebola: _________

a) Expressão: b) Expressão: c) Expressão: d) Expressão:

Operação: Operação: Operação: Operação:
 ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática (2ª semana)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Divisão por agrupamento; Ideias de divisão: Termos.
HABILIDADES: Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de
parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida; Resolver e
elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha um algarismo, envolvendo os significados de repartição,
utilizando estratégias diversas, cálculo mental e algoritmos; Conhecer e identificar os termos da divisão;
Problemas envolvendo diferentes significados da divisão.
NOME: _____________________________________________________________________________

ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA

RESOLVA TODAS AS SITUAÇÕES PROBLEMAS COM MUITA
ATENÇÃO!
1) Uma vendedora de chocolates vende bombons caseiros em caixas de vários
tipos. Resolva as situações com desenhos ou com a operação.
1) São 36 bombons de morango ao todo separados em 3 caixas. Quantos
bombons terão em cada caixa?

Expressão: Agrupamento ou operação:

Quantas caixas serão completadas? _______

Sobrou algum bombom? _______

2) São 64 bombons ao todo. Colocando 4 em cada caixa, quantos bombons terá em cada uma?
Agrupamento ou operação:
Expressão:

Quantas caixas serão completadas? _______

Sobrou algum bombom? _______

3) Pinte as respostas corretas:

Expressão Respostas Use este espaço para realizar as operações

364 ÷ 2 = 184 182 128

678 ÷ 3 = 226 225 262

488
848 ÷ 4 = 424 212

750 ÷ 5 = 152 150 160

786 ÷ 6 = 136 141 131

854 ÷ 7 = 122 114 127

4) Complete as divisões nos caldeirões mágicos. Faça os cálculos usando os resultados anteriores. Veja
o exemplo abaixo:

120 foi dividido por 2 (que

está encima da setinha), o
resultado foi 60 (que está
dentro do caldeirão).
Depois pega o 60 e divide
por 3 (que está encima da
setinha), o resultado foi 20.

c) d)

Use este espaço para resolver as operações

AVALIAÇÃO:
Satisfatório
Regular
Insatisfatório