BNCC EM CIE Comentada

Competência específica 1 de Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Competência específica da BNCC Comentário sobre a competência específica da BNCC
A competência 1 trata das relações e interações entre matéria e energia, presentes em

fenômenos naturais e em processos tecnológicos, visando à compreensão dessas interações
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e e à avaliação, por parte do estudante, dos impactos dessas interações no desenvolvimento
BNCC COMENTADA PARA O
energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem de processos e produtos ou em atividades cotidianas. Espera-se que o estudante possa
ENSINO MÉDIO
impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global. consolidar conhecimentos que permitam refletir sobre as consequências do uso de recursos
naturais e das transformações às quais esses materiais estão sujeitos para agir de forma
mais responsável em relação à natureza e seus recursos.
Habilidades da BNCC
Comentários sobre as
vinculadas à competência Objetos do conhecimento Componentes comentam a habilidade Exemplo de objetivos de aprendizagem Possibilidades para o currículo
habilidades da BNCC
específica
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
habilidade ao tratar da análise do fluxo de
EM13CNT101 matéria e energia nos ecossistemas, nas
A habilidade permite a integração com
Analisar e representar, cadeias tróficas e em processos como Planejar e defender propostas para o uso de
Educação Física, relacionando os processos
com ou sem o uso de fotossíntese e respiração, relacionados ao novas fontes renováveis de energia,
metabólicos com a prática de atividades
dispositivos e de metabolismo energético. Ao identificar a relacionando-as a questões sociais,
físicas e à manutenção da saúde.
aplicativos digitais história dos avanços e das transformações ambientais, políticas e culturais em âmbito
Em Educação para o Trânsito, tema
específicos, as nos ecossistemas locais/regionais, é possível a local, regional e global. Explicar a importância
contemporâneo, é possível analisar os limites
transformações e Essa habilidade implica elaboração de soluções para situações que da fotossíntese na manutenção da energia e
Transformações e de velocidade em vias para estabelecer
conservações em sistemas reconhecer os processos de conservação da energia.
representem ameaças ao ambiente. da matéria orgânica ao longo das cadeias
considerações sobre colisões e frenagens.
que envolvam quantidade transformação e conservação A Física contribui no desenvolvimento dessa tróficas, utilizando modelos e esquemas.
Conservação da quantidade Estudos estatísticos fornecem bons dados
de matéria, de energia e de matéria e de energia, habilidade no estudo das transformações de Identificar as transformações de energia
de movimento. Fluxo de para fundamentar os argumentos quanto a
de movimento para relacionando-os com energia e sua conservação em situações do envolvidas no funcionamento de
energia e de matéria nos acidentes de trânsito, envolvendo a área de
realizar previsões sobre processos tecnológicos cotidiano e prever consequências em colisões, eletrodomésticos presentes na residência dos
ecossistemas. Metabolismo Matemática e a Competência Geral 7,
seus comportamentos em utilizados pela humanidade, energético. Ligações e reações
por exemplo, com base na conservação da estudantes e propor condições de uso que
relacionada à argumentação.
situações cotidianas e em avaliando ações e analisando quantidade de movimento. gerem economia no consumo de energia.
químicas. Leis ponderais e Os ciclos biogeoquímicos são contextos que
processos produtivos que soluções sustentáveis para os estequiometria. A Química contribui no desenvolvimento Prever as consequências de uma colisão entre
permitem a exploração dos objetos de
priorizem o sistemas naturais. dessa habilidade no reconhecimento das dois veículos, considerando a quantidade de
conhecimento de forma integrada entre os
desenvolvimento transformações químicas como movimento de cada móvel. Analisar
componentes de Física, Química, Biologia e
sustentável, o uso recombinações de átomos e na aplicação do fenômenos químicos por meio da observação
Geografia, e podem ser analisados por meio
consciente dos recursos conhecimento sobre as propriedades de evidências e dados qualitativos e
simuladores virtuais e aplicativos de realidade
naturais e a preservação específicas da matéria em contextos variados. quantitativos para explicá-los por meio de
aumentada, considerando a Competência
da vida em todas as suas Em problemas reais, é possível prever equações químicas balanceadas.
Geral 5, relacionada à cultura digital.
formas. produtos, quantitativa e qualitativamente,
com base no desenvolvimento do cálculo
estequiométrico.
A construção de modelos favorece a análise
de fenômenos térmicos em diferentes escalas,
de uma residência ou do planeta como um
todo, possibilitando utilizar conceitos
Essa habilidade refere-se aos relacionados à Física, à Química e à Biologia.
habilidade ao favorecer debates e reflexões Contrastar o conceito de efeito estufa e sua
sistemas térmicos e às A discussão sobre questões ambientais pode
sobre a importância do efeito estufa para a importância para a manutenção da vida com a
variáveis termodinâmicas envolver as Ciências Humanas, por exemplo,
EM13CNT102 como pontos centrais,
manutenção da vida na Terra e a análise de aceleração do processo de aumento da
com a análise de processos industriais e
Realizar previsões, avaliar considerando a aplicação e a dados sobre o aumento da temperatura global temperatura (aquecimento global), usando
tecnológicos para avaliar eficiência energética
intervenções e/ou construir avaliação desses nos últimos anos, bem como suas possíveis dados sobre as intervenções antrópicas no
e as questões sociais, econômicas, políticas e
protótipos de sistemas causas e consequências. planeta e suas consequências. Construir
conhecimentos na construção culturais envolvidas na construção de parques
térmicos que visem à A Física contribui no desenvolvimento dessa protótipos de sistemas térmicos considerando
de protótipos de modo a industriais em determinadas regiões.
sustentabilidade, Processos de propagação do habilidade ao possibilitar a identificação dos a sustentabilidade e o apoio de tecnologias
priorizar a sustentabilidade ao Projetos que envolvam a construção e a
considerando sua calor. Propriedades dos processos de propagação de calor e as digitais, aplicando os conhecimentos da
longo do processo e no análise de simuladores sobre modelos
composição e os efeitos materiais: condutibilidade variações de temperatura e pressão presentes termodinâmica. Aplicar conceitos da
produto final. Espera-se que o cinético-moleculares, juntamente com a
das variáveis térmica. Efeito estufa. em máquinas térmicas utilizadas no cotidiano termodinâmica para analisar o efeito do
estudante possa fazer avaliação de textos de divulgação científica
termodinâmicas sobre seu previsões utilizando modelos Aquecimento global. para aquecer, resfriar ou gerar movimento. desmatamento sobre áreas urbanas e a
abordando temas relacionados ao
funcionamento, Termoquímica. A Química contribui no desenvolvimento produção de ilhas de calor. Construir um
científicos e considere os aquecimento global, estabelecem relação com
considerando também o dessa habilidade na exploração de calorímetro e determinar a quantidade de
impactos dos sistemas a área de Linguagens e com a Competência
uso de tecnologias digitais térmicos e das variáveis experimentos para a criação de um calor e a entalpia de reações químicas.
Geral 10, que tem foco em responsabilidade e
que auxiliem no cálculo de termodinâmicas em uma calorímetro para a investigação da quantidade Comparar a eficiência energética de
cidadania. Os projetos podem envolver a área
estimativas e no apoio à de calor liberado ou absorvido durante a combustíveis fosseis e alternativos com base
esfera local, na comunidade de Matemática, com o uso de programas de
construção dos protótipos. ou de forma mais ampla, ocorrência de reações químicas, favorecendo na quantidade de calor produzido e na
planilhas de dados e a construção de gráficos
a análise de transformações endo e formação de potenciais poluentes para o
como no caso do aquecimento que servirão de embasamentos para
exotérmicas, entalpia de combustão e ambiente.
global. evidências acerca do aumento da
eficiência energética.
temperatura global nos últimos anos e a
resolução de situações-problema envolvendo,
por exemplo, os efeitos desse aumento na
sobrevivência dos seres vivos.
Essa habilidade implica
identificar a importância dos
avanços históricos e atuais A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
sobre a radioatividade e suas habilidade no estudo dos efeitos biológicos
Há uma integração dentro da própria área,
diferentes aplicações, além de das radiações ionizantes por meio de casos
entre Física, Química e Biologia, que estão
reconhecer seus riscos à históricos que mostram avanços e
Comparar diferentes usos e aplicações da envolvidas no estudo e na avaliação do
saúde e ao meio ambiente. descobertas sobre a radiação e os acidentes
radiação e seus efeitos biológicos, por impacto das radiações oriundas de reações
Também aproxima o radioativos, possibilitando avaliar causas e
exemplo, em processos de esterilização, na nucleares e na decomposição de
estudante de aspectos consequências.
EM13CNT103 relativos à Natureza da A Física contribui no desenvolvimento dessa
medicina, nos aparelhos de raios-X, na radioisótopos em sistemas biológicos. É
Utilizar o conhecimento agricultura e na conservação de alimentos. possível o uso de simuladores virtuais para
Ciência, por exemplo, as habilidade a partir da avaliação do uso de
sobre as radiações e suas dificuldades enfrentadas pelos Analisar o efeito mutagênico das radiações analisar a dinâmica de reações de fusão e
Implicações e benefícios do ondas eletromagnéticas em diferentes
origens para avaliar as ionizantes sobre o material genético. fissão nuclear.
cientistas, o valor que a uso da radiação. Efeitos tecnologias, como no celular, no forno de uso
potencialidades e os riscos sociedade confere ao Identificar os tipos de radiações e suas A relação com a áreas de Ciências Humanas e
biológicos das radiações doméstico e em equipamentos industriais,
de sua aplicação em origens e potenciais efeitos sobre o planeta e Matemática pode ocorrer para a análise da
conhecimento científico, ionizantes. Mutações. possibilitando identificar os riscos e o sistema
equipamentos de uso as diferentes formas de vida. Aplicar modelos datação de artefatos a partir do decaimento
benefícios e riscos de algumas Evolução dos modelos de proteção ao usuário desenvolvido em cada
cotidiano, na saúde, no sobre a estrutura atômica para explicar a radioativo com a quantificação de carbono 14.
atividades científicas, entre atômicos. Radioatividade. situação.
ambiente, na indústria, na outras possibilidades. O origem e manifestação das radiações. Avaliar As questões históricas relacionadas aos
A Química contribui no desenvolvimento
agricultura e na geração os benefícios e riscos da aplicação de reações efeitos biológicos e ambientais
desenvolvimento dessa dessa habilidade na determinação da
de energia elétrica. nucleares para a obtenção de energia, desencadeados por acidentes nucleares, bem
habilidade também permite o natureza das radiações e suas interações com
levando em conta a biodisponibilidade de como a construção de argumentos em relação
posicionamento crítico dos a matéria e com sistemas biológicos. Podem
recursos naturais e a diversificação das às indústrias de armamentos, podem ser
estudantes e as práticas ser estudados o comportamento de
matrizes energéticas mundiais. relacionadas com as Ciências Humanas e
argumentativas, levando-os a radioisótopos e sua relação com o
contemplar as Competências Gerais 7 e 9,
avaliar as informações conhecimento sobre a estrutura do átomo e
que tratam da argumentação e da empatia.
recebidas diariamente, processos de fissão e fusão nuclear para a
premissa importante no obtenção de energia em usinas nucleares.
processo de letramento
científico.
A Biologia e a Química podem estabelecer
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa projetos com as áreas de Ciências Humanas,
habilidade no estudo das formas de poluição e Identificar causas e consequências da em particular com a Geografia, a partir do
descarte indevido de resíduos, como o uso de poluição causada pelo descarte incorreto de levantamento de evidências sobre problemas
organoclorados e de mercúrio, efluentes lixo, resíduos industriais, eletrônicos e locais relacionados ao descarte inadequado
industriais e diferentes tipos de lixo, hospitalares e efluentes industriais sem de diferentes materiais, construindo
Essa habilidade implica possibilitando avaliar o impacto nas cadeias tratamento adequado, bem como do uso de colaborativamente propostas e campanhas de
analisar o descarte e o uso tróficas e nos organismos vivos. agrotóxicos e de metilmercúrio por exemplo, preservação e intervenções sustentáveis,
EM13CNT104 incorreto de diferentes tipos A Física contribui no desenvolvimento dessa bioacumulação e biomagnificação). Planejar, divulgando-as com o uso de mídias e redes
Avaliar os benefícios e os de resíduos, suas causas e habilidade com a distinção entre faixas de propor e divulgar propostas de intervenção sociais.
riscos à saúde e ao consequências, reconhecendo frequência de ondas eletromagnéticas e a local, regional ou global para diferentes Outra proposta para desenvolver essa
ambiente, considerando a a importância de políticas Radioatividade: material interação com seres vivos. Esse conhecimento formas de poluição e descarte indevido de habilidade é motivar os estudantes a
composição, a toxicidade e públicas para fiscalização e radioativo e raio-gama. possibilita posicionamento crítico sobre o resíduos, utilizando ou não diferentes identificarem os motivos que sustentam a
a reatividade de diferentes intervenção nos tratamentos e Descarte e tratamento de descarte do material radioativo utilizado nas tecnologias digitais de informação e escolha da obtenção de energia elétrica por
materiais e produtos, como destinos corretos de resíduos. Bioacumulação e usinas nucleares. comunicação. Avaliar o efeito de políticas meio de reações nucleares e promover um
também o nível de diferentes tipos de resíduos, biomagnificação trófica. A Química contribui no desenvolvimento públicas sobre rotulagem de produtos e debate sobre as usinas nucleares no território
exposição a eles, desde industriais e Funções orgânicas. Estrutura e dessa habilidade por meio do estudo de controle da produção de insumos e alimentos brasileiro e em países em que essas usinas
posicionando-se hospitalares, até os que são propriedades dos materiais. toxicidade de substâncias químicas, como destinados ao uso humano, na agricultura e são responsáveis por grande parte da energia
criticamente e propondo produzidos nas residências, compostos aromáticos, ligas metálicas, na pecuária. Avaliar a toxicidade de diferentes elétrica total gerada, desenvolvendo o
soluções individuais e/ou além de propor soluções polímeros, ácidos e bases, entre outras substâncias químicas, como compostos pensamento crítico para o posicionamento,
coletivas para seus usos e sustentáveis para esses substâncias utilizadas em produtos usados na orgânicos, ligas metálicas, compostos com base nas necessidades impostas pelos
descartes responsáveis. problemas em nível local, vida cotidiana. O estudo das soluções minerais, agrotóxicos, entre outras aspectos físicos naturais, condições climáticas
regional ou global. contribui para a análise de dados sobre a substâncias presentes nas produção de e densidade demográfica. Essa proposta
poluição de ambientes aquáticos e terrestres materiais usados na vida cotidiana. Propor promove a conexão entre a Física, a
por metais pesados, compostos orgânicos e ações para incentivar o descarte adequado de Engenharia e as Ciências Humanas.
outras substâncias derivadas da materiais e sustâncias químicas para As propostas consideram uma aproximação
decomposição de materiais descartados de amenizar a poluição do solo, da água e do ar. com as Competências Gerais 2 e 10, ao
forma inadequada. desenvolver o pensamento científico e crítico
e a responsabilidade e cidadania.
habilidade ao abordar os ciclos
biogeoquímicos e sua importância para a
manutenção da vida e da homeostase nos A integração entre os componentes Química e
ecossistemas, identificando ações antrópicas Biologia, no estudo dos ciclos biogeoquímicos,
que interferem nesses processos, suas é constante e deve ser incentivada para
reconhecer o processo que
consequências e possíveis soluções. Relacionar os processos envolvidos nos ciclos melhor apropriação dos conceitos.
EM13CNT105 envolve os ciclos da matéria
A Física contribui no desenvolvimento dessa da água, do carbono e do nitrogênio com os Há a possibilidade de integração com as
Analisar os ciclos nos ecossistemas,
habilidade ao abordar o comportamento da impactos decorrentes da ação humana. Ciências Humanas com a análise de acordos
biogeoquímicos e considerando os ciclos
radiação infravermelha responsável pelo Reconhecer e explicar como as ações internacionais voltados ao controle das
interpretar os efeitos de biogeoquímicos. Espera-se o
Ciclos biogeoquímicos. aquecimento do planeta por meio do efeito antrópicas interferem nos ciclos emissões de gases de efeito estufa, além de
fenômenos naturais e da desenvolvimento da
Poluição do solo, do ar e da estufa e a implicação da poluição no aumento biogeoquímicos, com a poluição do solo, da controle sobre os CFCs e seus efeitos sobre a
interferência humana capacidade de análise de
água. Camada de ozônio. da temperatura global. água e do ar, além da destruição da camada camada de ozônio.
sobre esses ciclos, para situações complexas e
Equilíbrio químico. A Química contribui no desenvolvimento de ozônio. Identificar o efeito estufa A Competência Geral 7, que considera a
promover ações individuais multifatoriais e a construção dessa habilidade por meio da análise das necessário para a manutenção de diferentes argumentação, é contemplada pela análise de
e/ ou coletivas que de diferentes pontos de vista
reações químicas envolvidas nos ciclos da formas de vida na Terra e as alterações evidências que justifiquem o posicionamento,
minimizem consequências na identificação das variáveis, matéria, como o ciclo da água, do carbono, do causadas pela espécie humana que são fato que ocorre em integração com a
nocivas à vida. dependentes ou não das
nitrogênio, do oxigênio e do fósforo. O responsáveis pelo aquecimento global. Matemática, quando há leitura de gráficos em
escolhas e ações humanas e
equilíbrio químico serve como subsídio para a tabelas. Além disso, há o desenvolvimento da
que impactam estes ciclos.
análise de processos reversíveis, como a Competência Geral 2, considerando o
degradação da camada de ozônio, a pensamento crítico e científico.
decomposição dos corais e a formação da
chuva ácida, consequências do interferência
humana nos ciclos da matéria.
Essa habilidade implica avaliar
e saber criticar o uso de
A relação com dados sobre o relevo e a
diferentes fontes para a
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa quantidade de energia gerada e transformada
obtenção de energia elétrica,
habilidade no debate e na avaliação de permitem uma abordagem interdisciplinar do
principalmente os
EM13CNT106 combustíveis fósseis,
construção de usinas hidrelétricas, nos conteúdo, em parceria com componentes de
Avaliar, com ou sem o uso reconhecendo a importância aspectos ambientais, políticos, econômicos e Física e Geografia, que pode ser desenvolvida
de dispositivos e sociais, além da importância de novas fontes Comparar diferentes fontes renováveis de por meio de projetos onde os estudantes
da utilização de fontes
aplicativos digitais, sustentáveis de geração de energia elétrica, energia e prós e contras de seu uso, de podem pesquisar regiões, usando mapas
inovadoras e renováveis de
tecnologias e possíveis no Brasil e no mundo. acordo com demandas locais, regionais e digitais, e prever o impacto da implementação
energia. Também implica
soluções para as Geração e transmissão de A Física contribui no desenvolvimento dessa globais. Aplicar as leis de Ohm e de Faraday de diferentes tipos de usinas elétricas,
reconhecer e avaliar a
demandas que envolvem a disponibilidade de recursos e energia elétrica. Usinas de habilidade por meio da análise das vantagens para explicar as possíveis soluções para inclusive criando protótipos que ajudem na
geração, o transporte, a geração elétrica: eficiência da geração de tensão alternada em uma usina minimizar a perda de energia elétrica em uma compreensão dos mecanismos de
condições geográficas que
distribuição e o consumo energética e impacto de energia na transmissão da energia elétrica rede de transmissão de energia elétrica, funcionamento e na comparação da eficiência
influenciam na definição do
de energia elétrica, ambiental. Formas e ao discutir a potência consumida pelos salientando a função dos transformadores e a energética entre usinas térmicas, eólicas e
tipo de usina elétrica,
considerando a sustentáveis de obtenção e aparelhos elétricos, podendo prever e planejar análise da potência fornecida. Propor formas termonucleares.
observando a relação de
disponibilidade de armazenamento de energia o gasto com consumo de energia elétrica. alternativas para a geração de energia Habilidades de leitura de gráficos e tabelas
eficiência energética, os
recursos, a eficiência elétrica. Consumo consciente A Química contribui no desenvolvimento sustentável para o funcionamento de podem ser exploradas nesses contextos, seja
benefícios e os custos que
energética, a relação de energia elétrica. dessa habilidade ao trabalhar a termoquímica, automóveis com foco no transporte público. na resolução de problemas ou na abordagem
estão envolvidos no impacto
custo/benefício, as Propriedades dos materiais. as reações de combustão e a química nuclear, Comparar a eficiência energética e a emissão da aprendizagem baseada em projetos,
ambiental e cultural, além de
características geográficas reconhecer e analisar a explorando temas como a eficiência de poluentes em reações envolvidas no estabelecendo relação com a área de
e ambientais, a produção dimensão das redes de energética de diferentes combustíveis, e ao funcionamento de usinas térmicas, Matemática.
de resíduos e os impactos transmissão de energia prever subprodutos oriundos das reações hidrelétricas e termonucleares. As Competências Gerais 2 e 6 podem ser
socioambientais e usadas para a obtenção de energia, que consideradas ao relacionar o pensamento
elétrica desde a usina até a
culturais. podem auxiliar na argumentação sobre os científico, ao favorecer a aproximação com
residência, bem como as
potenciais riscos na implementação de usinas diferentes situações do mundo do trabalho e
soluções para as dificuldades
hidrelétricas, térmicas e termonucleares. ao favorecer uma reflexão sobre Projeto de
de implantação e para
Vida.
minimizar as perdas de
energia ao longo da rede.
A integração com Ciências Humanas pode ser
feita em um projeto interdisciplinar com
Filosofia e Sociologia tratando da interferência
nas relações sociais com o aumento do uso de
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa smartphones e acesso às redes sociais, em
habilidade ao proporcionar momentos de reflexões que contribuem para a construção
debate e diálogo sobre o consumo exagerado do Projeto de Vida. Em associação com
EM13CNT107 de equipamentos eletrônicos e sem
Refletir sobre as causas e consequências do
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Realizar previsões consumo exagerado de equipamentos
consciência ambiental, suas causas e (ODS 7, 9, 11 e 12), podem ser feitas
qualitativas e eletrônicos e avaliar os caminhos sustentáveis
consequências ao meio ambiente e às propostas que visem ao acesso à energia
quantitativas sobre o Essa habilidade implica para descarte e reaproveitamento de lixo
relações sociais. limpa e renovável. A Competência Geral 5,
funcionamento de reconhecer a função dos eletrônico. Reconhecer o funcionamento de
A Física contribui no desenvolvimento dessa Cultura Digital, pode ser contemplada em
geradores, motores componentes elétricos e/ou um motor elétrico de passos e sua função em
habilidade com a possibilidade de detalhar o interface para programação, associada ao
elétricos e seus eletrônicos presentes em diferentes aparelhos elétricos e eletrônicos de
Eletrodinâmica: motores e funcionamento de maquinas elétricas, como motor de passos, encontrado em lixo
componentes, bobinas, motores e geradores para uso cotidiano. Propor alterações em um motor
geradores elétricos. motores e geradores, componentes elétricos e eletrônico e utilizado nas torres de
transformadores, pilhas, prever o resultado qualitativo elétrico para transformá-lo em um gerador e
Importância do consumo eletrônicos, possibilitando ao estudante computadores para refrigerar. O estudante
baterias e dispositivos e quantitativo de intervenções vice-versa. Explicar o funcionamento de
consciente e suas implicações. reutilizar tais componentes em outras também pode criar equipamentos com um
eletrônicos, com base na nos componentes ou nos pilhas, baterias e células combustíveis
Eletroquímica: pilhas e montagens e criar novas máquinas com o uso pequeno ventilador, um detector de presença
análise dos processos de procedimentos no uso de um utilizando reações químicas para propor
baterias. do lixo eletrônico. ou um carrinho, por exemplo. Com o trabalho
transformação e condução motor ou gerador a fim de A Química contribui no desenvolvimento
soluções sustentáveis para a geração de
em equipe, planejando, tomando decisões e
de energia envolvidos – aumentar sua eficiência e energia, em substituição às formas
dessa habilidade por meio da investigação de realizando ações e projetos, trabalha-se a
com ou sem o uso de reduzir o descarte de lixo convencionais, como o uso de motores a
células combustíveis, pilhas e baterias. Em Competência Geral 9. Eletroquímica pode ser
dispositivos e aplicativos eletrônico. combustão. Prever a quantidade de energia
complemento às habilidades anteriores, os abordada de forma contextualizada, prevendo
digitais -, para propor gerada em relação à quantidade de matéria
estudantes podem explorar os objetos de a quantidade de energia produzida e
ações que visem a consumida e à emissão de poluentes no uso
conhecimento em contextos de comparação e representando com reações químicas. Pode-se
sustentabilidade. de pilhas, baterias e células combustíveis.
análise da eficiência energética e do impacto trabalhar em associação com Física, na
ambiental causado entre diferentes formas de exploração dos conceitos fundamentais da
se produzir energia elétrica. elétrica, para que os estudantes consigam
explicar o funcionamento de dispositivos
simples, como pilhas, baterias e células de
combustível, explorada em experimentos de
forma investigativa.
Produção de Conhecimento Leituras críticas
Dayson Jardim – Coordenador da equipe de Ciências da Natureza do currículo do Ensino
Médio do Estado do Amazonas
Lilian Bacich – Coordenadora da área de Ciências da Natureza
Isaltino Alves Barbosa – Coordenador de Desenvolvimento do Ensino Médio do Estado do
Aline Mendes Geraldi – Especialista de Biologia
Mato Grosso
Leandro Holanda – Especialista de Química
Paulo Cunha – Especialista da área de Ciências da Natureza
Marly Machado Campos – Especialista de Física
Paulo Emílio de Castro Andrade – Especialista em Juventude, Projetos de Vida e Metodologias
Ativas de Aprendizagem.
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A competência 2 trata da complexidade dos processos relativos à origem e à evolução da

vida, do planeta e do universo, além da dinâmica de suas interações, da diversidade dos
seres vivos e sua relação com o ambiente, considerando modelos e teorias que foram
construídos, modificados e aceitos em diferentes contextos históricos, sociais e culturais.
Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, Espera-se que, com essa competência, o estudante seja capaz de reconhecer que os
BNCC COMENTADA PARA O
realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e conhecimentos científicos sofrem transformações ao longo do tempo, identificando a
ENSINO MÉDIO
defender decisões éticas e responsáveis. importância da experimentação e da interpretação de resultados com base na probabilidade
e incerteza, reconhecendo que os avanços das tecnologias representam parte importante
desse processo, além de aplicar seus conhecimentos na construção de argumentos e
posicionamentos frente aos diferentes desafios cotidianos, sempre com ética,
responsabilidade e valorizando a sustentabilidade.
Habilidades da BNCC
habilidades da BNCC
específica
A Física, a Química e a Biologia se relacionam
de forma integrada nessa habilidade,
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa possibilitando visões que se complementam
habilidade ao estabelecer relações entre as na análise dos modelos que explicam a
diferentes teorias e modelos que explicam a Comparar os diferentes estudos científicos origem da vida. Os modelos e teorias de
reconhecer que os modelos
origem e a evolução da vida, como a teoria do baseados na Teoria da Relatividade Geral que origem do Universo, a Astronomia e a teoria
científicos, que se desdobram
Big Bang, a teoria celular e a endossimbiose, levaram à conclusão da expansão do atômica devem ser utilizadas em contextos
em leis e teorias, são
representando uma importante oportunidade universo, alterando a teoria aceita na época que possibilitem analisar diferentes
construídos historicamente em
de aprendizado sobre História e Filosofia da de que o Universo era estacionário. Investigar interpretações sobre fenômenos naturais e
diferentes culturas e são
EM13CNT201 baseados em evidências,
Ciência e valorizando a investigação na a origem dos modelos utilizados atualmente sua evolução histórica. Outras teorias
Analisar e discutir construção do conhecimento científico, sobre a composição da matéria, construídas historicamente, como a
possibilitando que o estudante
modelos, teorias e leis considerando o embasamento a partir de reconhecendo a evolução das pesquisas organização do Sistema Solar e a organização
se posicione com base em
propostos em diferentes Teorias relacionadas à vida. evidências. realizadas ao longo da história. Reconhecer a celular, colaboram no desenvolvimento das
evidências para tomar
épocas e culturas para Modelos explicativos da A Física contribui no desenvolvimento dessa importância dos experimentos históricos de Competências Gerais 1 e 2, sobre o
decisões éticas,
comparar distintas matéria. História e Filosofia da habilidade ao identificar as hipóteses e Redi, Pasteur e Miller e Urey na refutação da conhecimento e o pensamento científico. A
fundamentadas e que
explicações sobre o Ciência. Natureza da Ciência: estudos científicos que fundamentam a teoria Abiogênese e na elaboração de explicações relação com as Ciências Humanas deve ser
envolvam os conhecimentos
surgimento e a evolução aspectos culturais, sociais, do Big Bang, a expansão do universo e o para a origem da vida, analisando os enfatizada, envolvendo História, por meio da
científicos. Isso possibilita
da Vida, da Terra e do econômicos e políticos. modelo padrão, considerando a teoria contextos históricos em que ocorreram. contextualização histórica e o reconhecimento
analisar e respeitar diferentes
Universo com as teorias matemática sobre a natureza e evidenciando Discutir sobre as diferentes explicações para de que as teorias são construtos socialmente
explicações e crenças para o
científicas aceitas a importância da evolução tecnológica e do a origem da vida construídas por diferentes produzidos, com seus impasses e
surgimento da vida,
atualmente. intercâmbio científico. culturas e em diferentes contextos históricos contradições, influenciando e sendo
ampliando o repertório
A Química contribui no desenvolvimento e compará-las às teorias aceitas influenciadas por condições políticas,
cultural do estudante e o
dessa habilidade quando o estudante faz uma cientificamente. Analisar os experimentos que econômicas, tecnológicas, ambientais e
desenvolvimento de
análise da evolução da teoria atômica, deram origem aos modelos atômicos sociais. Promover debates com base em
habilidades não cognitivas,
comparando e confrontando experimentos propostos por Dalton, Thomson, Rutherford e argumentos, como em atividades gamificadas
como a empatia e o respeito à
que permitiram que cientistas, como Dalton, Bohr. com jogo de papéis (role-playing), pode ser
diversidade.
Thomson e Rutherford, elaborassem uma estratégia que possibilita investigação e
explicações sobre a estrutura da matéria. o respeito à diversidade cultural na
interpretação, análise e debate sobre
diferentes modelos.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa A análise das condições necessárias para a
habilidade ao favorecer que os estudantes existência da vida na Terra pode ser usada
compreendam princípios da ecologia, como contexto para promover a integração
identificando-os em ecossistemas locais, por dos componentes curriculares de Ciências da
exemplo. A discussão sobre a biodiversidade Natureza, além da discussão sobre
é uma temática central dessa habilidade, bem Pesquisar espectros de emissão e de absorção desdobramentos tecnológicos advindos da
Essa habilidade implica como a análise dos fatores que impactam na de diferentes elementos químicos e identificar exploração do Universo.
construir o conceito de conservação e no risco de extinção das a relação entre eles, reconhecendo a O uso de modelos físicos e simuladores
EM13CNT202 biodiversidade a partir da espécies. separação do feixe luminosos em função do digitais cria a oportunidade para que o
Analisar as diversas análise da composição e A Física contribui no desenvolvimento dessa comprimento de onda. Aplicar diferentes estudante analise evidências que
formas de manifestação da organização dos seres vivos e Composição e organização dos
habilidade com a análise histórica da conceitos da ecologia na resolução de contribuíram na manutenção ou na refutação
vida em seus diferentes suas condições de espectroscopia, desde as Leis de Kirchhoff até situações-problema reais envolvendo os de diferentes teorias científicas sobre a
seres vivos. Fundamentos da
níveis de organização, bem desenvolvimento e interação ecologia. Composição,
a identificação das propriedades físico- ecossistemas locais e sua biodiversidade, origem da vida na Terra, pois alguns dos
como as condições com o ambiente. Além disso, a química de corpos celestes, identificando a além dos fatores abióticos essenciais à experimentos não podem ser realizados em
dinâmica e evolução da
ambientais favoráveis e os habilidade possibilita a atmosfera terrestre.
importância da evolução da precisão dos manutenção da vida e as ameaças à sua um laboratório ou com materiais de fácil
fatores limitantes a elas, investigação integrada com as dados obtidos experimentalmente e das preservação. Descrever e simular, por meio acesso. Essa estratégia também desenvolve o
Astrofísica: métodos para a
com ou sem o uso de tecnologias digitais, mas não correções nas hipóteses levantadas. de recursos digitais ou não, as principais uso crítico, significativo e reflexivo das
determinação das
dispositivos e aplicativos se limitando a elas, propriedades físico-químicas
A Química contribui no desenvolvimento funções das biomoléculas que compõem a tecnologias digitais, e colabora para o
digitais (como softwares favorecendo o levantamento dessa habilidade ao analisar as condições matéria viva, além da água e sais minerais, e desenvolvimento da Competência Geral 5,
de planetas e estrelas.
de simulação e de de informações, a ambientais favoráveis à vida, possibilitando a complexidade de suas interações. Classificar que trata da cultura digital. Os limites da
realidade virtual, entre interpretação e a análise de que o estudante estabeleça uma relação reações químicas de acordo com o fluxo de Ciência e a natureza do conhecimento
outros). questões relacionadas à entre o fluxo de energia no Universo e suas energia envolvido nesse processo. Analisar as científico também são importantes objetos de
composição da atmosfera e à implicações na organização da matéria. Essa interações entre os aspectos moleculares e estudo para estimular a análise crítica e senso
astrofísica. relação se estabelece na identificação de celulares com os ciclos biogeoquímicos e a ético do estudante.
processos químicos espontâneos e não manutenção dos biomas. O debate acerca da origem da vida permite a
espontâneos e como esse fluxo de energia aproximação com os estudos sobre
está diretamente relacionado com a quebra e argumentação promovidos pela Língua
a formação de novas ligações químicas e, Portuguesa e pela Filosofia, colaborando para
consequentemente, de novas substâncias que o desenvolvimento da Competência Geral 7,
podem se relacionar com sistemas biológicos. com foco na argumentação.
Na busca de soluções para amenizar
desequilíbrios ambientais reais, os estudos
habilidade ao favorecer que os estudantes
podem envolver conhecimentos de diferentes
reconheçam os ciclos da matéria e da energia
componentes de Ciências da Natureza, como
como essenciais à manutenção da vida no
a troca de calor, as reações químicas e os
planeta, analisando problemas ambientais
Avaliar a utilização de ondas eletromagnéticas ciclos biogeoquímicos. No desenvolvimento de
EM13CNT203 reais e seus impactos na saúde, para que
em diferentes tecnologias e equipamentos projetos e visando ao impacto e à aplicação
Avaliar e prever efeitos de Essa habilidade implica busquem soluções baseadas em evidências
para exames médicos, estética e de uso dos conhecimentos em seu entorno, o
intervenções nos realizar previsões dos efeitos científicas, priorizando o desenvolvimento
cotidiano, como o celular. Prever as estudante pode criar campanhas digitais, por
ecossistemas, e seus de diferentes variáveis que sustentável.
consequências da exposição às radiações em meio da produção de vídeos e infográficos,
impactos nos seres vivos e podem causar desequilíbrio A Física contribui no desenvolvimento dessa
função do tempo de exposição e suas formas para sensibilizar sobre problemas ambientais
no corpo humano, com nos ecossistemas, como as habilidade ao possibilitar um posicionamento
Ecologia: unidades de de interação com células e substâncias. e suas consequências na qualidade de vida da
base nos mecanismos de radiações, e os impactos para crítico sobre tecnologias que utilizam radiação
conservação, fluxo de matéria Defender a importância das Unidades de comunidade, contribuindo também para o
manutenção da vida, nos os seres vivos, considerando o eletromagnética, analisando as diferentes
e de energia nos Conservação para a preservação do desenvolvimento da Competência Geral 4.
ciclos da matéria e nas fluxo de matéria e energia nos faixas de ondas eletromagnéticas, incluindo a
ecossistemas. Radiações e patrimônio biológico, além de garantir às A integração com as Ciências Humanas
transformações e ecossistemas e fortalecendo o análise do funcionamento de máquinas
seus efeitos em seres vivos. comunidades tradicionais o uso sustentável evidencia-se na Geografia, na avaliação das
transferências de energia, posicionamento crítico do térmicas, e discutindo seus impactos
Desequilíbrio em sistemas dos recursos naturais e oportunidades de consequências sociais, políticas e econômicas
utilizando representações estudante baseado na ambientais e na saúde.
envolvendo diferentes atividades econômicas sustentáveis. Analisar envolvidas nos impactos ambientais e na
e simulações sobre tais argumentação sustentada em A Química contribui no desenvolvimento
variáveis. ciclos biogeoquímicos da matéria para relação da espécie humana com a natureza.
fatores, com ou sem o uso evidências, bem como dessa habilidade oferecendo oportunidades
relacionar os impactos da poluição no Essa integração permite também a
de dispositivos e considerando e analisando os para que o estudante identifique quais
equilíbrio que rege esses ciclos. Argumentar, elaboração de argumentos científicos que
aplicativos digitais (como efeitos das intervenções nos substâncias químicas estão envolvidas nos
com base em evidências, sobre os impactos desenvolvem a Competência Geral 7, que
softwares de simulação e ecossistemas e seus impactos ciclos biogeoquímicos e analise as
de diferentes variáveis no desequilíbrio de trata da argumentação.
de realidade virtual, entre na saúde humana. transformações que ocorrem do ponto de
sistemas, considerando os seres humanos e O uso de simuladores pode ser útil para
outros). vista das reações químicas e da relação com a
demais seres vivos. prever como diferentes variáveis contribuem
energia envolvida nesse processo. A partir da
para a ocorrência do aquecimento global, do
análise da composição química e das
desmatamento e do efeito estufa, valorizando
transformações, o estudante pode explicar a
o uso de recursos digitais na construção de
dinâmica da matéria e energia nos oceanos e
conhecimentos e abordando a Competência
na atmosfera.
Geral 5.
A relação com a área de Matemática e suas
tecnologias pode ser estimulada por meio de
estratégias, conceitos e procedimentos
matemáticos para interpretar situações em
A Física contribui no desenvolvimento dessa
diversos contextos, sejam atividades
habilidade com o estudo do movimento dos
cotidianas, fatos das Ciências da Natureza e
planetas realizado por Kepler e sua aplicação
das Ciências Humanas ou questões
EM13CNT204 Essa habilidade implica aplicar no projeto para colocar um satélite artificial Estabelecer relações entre a força
socioeconômicas ou tecnológicas.
Elaborar explicações, os conceitos de cinemática e em órbita, além de propiciar a oportunidade gravitacional e a força centrípeta no
O estudante pode criar modelos digitais ou
previsões e cálculos a dinâmica na compreensão dos de prever movimentos na Terra em diferentes movimento dos planetas. Simular o
analógicos para simular o movimento dos
respeito dos movimentos movimentos de astros condições, mediante cálculos baseados nas lançamento de um satélite, representando as
corpos em torno da Terra, como a Lua e os
de objetos na Terra, no celestes, satélites artificiais e equações da cinemática e da mecânica. condições reais. Determinar a quantidade de
demais satélites, observando a distância que
Sistema Solar e no corpos na Terra, identificando A Biologia contribui no desenvolvimento dessa movimento envolvida na interação entre
Astronomia: gravitação e Leis se encontram da Terra. O trabalho com a
Universo com base na a interferência das interações habilidade ao propor a análise das condições corpos e veículos. Coletar, sistematizar e
de Kepler. Leis de Newton. elaboração de modelos é também uma forma
análise das interações gravitacionais. Também das zonas habitáveis ao redor das estrelas e analisar dados fornecidos e/ou coletados pelos
Astrobiologia. de linguagem usada para comunicar e
gravitacionais, com ou sem envolve prever alterações nos as órbitas dos exoplanetas, analisando próprios estudantes na resolução de
explicar fenômenos, o que colabora com o
o uso de dispositivos e movimentos em função de evidências científicas para a possibilidade de situações-problema sobre os exoplanetas com
desenvolvimento da Competência Geral 4,
aplicativos digitais (como intervenções, fundamentando- formação de moléculas complexas de vida potencial para abrigar vida. Avaliar e defender
que trata da comunicação.
softwares de simulação e se em cálculos e evidenciando nesses planetas. seu posicionamento sobre formas de vida fora
Prever o movimento de veículos em diferentes
de realidade virtual, entre todas as variáveis presentes A Química contribui no desenvolvimento da Terra, embasando-se em evidências
pistas, considerando as condições dos pneus
outros). na situação. dessa habilidade ao analisar a composição científicas.
e do clima pode justificar leis de trânsito que
das moléculas complexas que possibilitam a
limitam a velocidade nas vias públicas e
existência de vida e as condições necessárias
estimular a percepção da responsabilidade do
para sua formação.
condutor de um veículo, o que colabora com a
Competência Geral 10, no desenvolvimento
da responsabilidade pela ponderação das
consequências de uma ação.
Em Biologia, Física e Química, espera-se que o
estudante compreenda a natureza
probabilística de grande parte do
Essa habilidade implica A Biologia contribui no desenvolvimento dessa conhecimento científico e reconheça a
reconhecer a importância da habilidade ao possibilitar a resolução de importância das evidências para construir
confiabilidade dos dados situações-problema a partir da coleta, análise discursos, não considerando dados científicos
experimentais para posterior e trabalho com dados, usando a probabilidade como fatos absolutos. Será interessante a
Aplicar cálculos de variáveis populacionais
análise da situação em para transformá-los em evidências, organização de situações didáticas nas quais
(densidade populacional, distribuição espacial,
estudo, como ocorre em envolvendo atividades práticas (métodos de a coleta de dados, sua organização e análise
taxas de crescimento, de natalidade e
estudos envolvendo a herança amostragem) e/ou problemas de genética e sejam o foco.
mortalidade) na resolução de situações-
EM13CNT205 mendeliana, a genética e a evidenciando a compreensão da herança a
problema. Formular hipóteses sobre causas e
A aplicação dos cálculos de variáveis
Interpretar resultados e dinâmica de populações. A Dinâmica de populações. partir de uma perspectiva probabilística. populacionais aproxima o estudante da área
consequências de fenômenos, coletar de
realizar previsões sobre habilidade implica analisar Previsões sobre interações e A Física contribui no desenvolvimento dessa de Matemática, na análise dos erros
dados sistematicamente e sintetizar
atividades experimentais, gráficos e tabelas e prever transformações da matéria: habilidade com a introdução da mecânica
informações. Relacionar observações
experimentais e estimativa da margem de
fenômenos naturais e tendências, possibilitando a modelo cinético molecular e quântica para apresentar resultados na forma erro, envolvendo construção de gráficos e
qualitativas de transformações químicas com
processos tecnológicos, oportunidade de prevenir reações químicas. Genética de de probabilidade. tabelas a partir de dados estatísticos para
dados quantitativos obtidos em experimentos.
com base nas noções de situações não desejadas e populações. Herança A Química contribui no desenvolvimento analisar a confiabilidade de experimentos. É
Analisar a herança biológica a partir de uma
probabilidade e incerteza, reconhecendo o avanço no mendeliana. Saúde Pública: dessa habilidade em experimentos que
perspectiva probabilística. Reconhecer
possível o uso recursos digitais para a
reconhecendo os limites tratamento de dados com o epidemiologia e vacinação. envolvam a medida da temperatura do organização dos dados e criação de gráficos.
variedade, a velocidade e a quantidade de
explicativos das ciências. uso da tecnologia. Vale ambiente e sua influência na velocidade das
informações associadas ao “Big Data” e
A análise a partir de múltiplas variáveis deve
ressaltar a natureza reações químicas, para que o estudante ser valorizada na interpretação dos
analisar a maneira como a análise de grandes
probabilística de muitas colete dados quantitativos e relacione essas fenômenos.
volumes de dados nos permite compreender
conclusões da ciência, informações com as transformações da Estudos envolvendo pirâmides etárias
tendências e processos.
evidenciando o pensamento matéria que podem ser observadas de forma possibilitam uma aproximação com as
complexo (multifatorial) em qualitativa. Por exemplo, pode-se comparar a Ciências Humanas, incluindo avaliar a política
detrimento do pensamento degradação de resíduos em diferentes de prevenção de desastres naturais. O
linear. temperaturas. processo experimental e investigativo
também está relacionado com a Competência
Geral 2, que aborda o pensamento científico,
crítico e criativo.
habilidade ao possibilitar a reflexão sobre os Análises experimentais podem promover a
impactos causados pela população humana integração dos componentes de Ciências da
no meio ambiente e as ameaças à Natureza na elaboração de explicações para
biodiversidade, além de analisar e discutir os dados obtidos e na previsão de impactos
tratados internacionais voltados para a ambientais, por exemplo. Essas análises
preservação ambiental. podem ser realizadas com materiais de fácil
A Física contribui no desenvolvimento dessa acesso e incluídas em projetos para a
Descrever e comparar causas e
habilidade ao possibilitar a análise de construção de protótipos com o intuito de
Essa habilidade implica consequências dos problemas ambientais
métodos de monitoramento remoto da buscar soluções para problemas reais.
desenvolver nos estudantes o mundiais (mudanças climáticas, chuva ácida,
EM13CNT206 sentimento de pertencimento
superfície terrestre, realizado por meio de
inversão
O uso de simuladores virtuais e banco de
Discutir a importância da à sociedade como agente satélites, radares e sonares, e suas dados podem servir como contexto para o
térmica, erosão e eutrofização). Reconhecer a
preservação e conservação atuante e corresponsável na Problemas ambientais implicações para o posicionamento que desenvolvimento da Competência Geral 5,
importância das políticas ambientais e do
da biodiversidade, mundiais e políticas envolva atitudes sustentáveis e de cuidado que trata da cultura digital.
criação de projetos que desenvolvimento sustentável (dimensões
considerando parâmetros envolvem políticas ambientais ambientais para a com o ambiente. A análise de dados pode contribuir para a
ecológica,
qualitativos e sustentabilidade. Química A Química contribui no desenvolvimento elaboração de argumentos com base em
de preservação e conservação econômica e social). Interpretar gráficos de
quantitativos, e avaliar os da biodiversidade e do meio ambiental. Métodos de dessa habilidade ao explorar os temas de evidências, alinhado com a Competência
refletância de diferentes meios e associar com
efeitos da ação humana e ambiente, enfatizando a monitoramento da superfície qualidade do ar e qualidade da água, em que Geral 7, para que o estudante possa
o comportamento dos meios em relação à luz
das políticas ambientais terrestre. Agentes os estudantes podem realizar medições desenvolver atitudes sustentáveis, tanto no
análise quantitativa e solar incidente. Analisar o ambiente urbano a
para a garantia da mutagênicos. simples, como o pH, a salinidade e a turbidez contexto de sua moradia, quanto no contexto
qualitativa de dados e partir de parâmetros qualitativos e
sustentabilidade do da água, e comparar os dados obtidos com da comunidade.
evidências coletados para a quantitativos para propor intervenções que
planeta. referências de qualidade da água no Brasil e A integração com a área de Ciências Humanas
avaliação, argumentação e promovam a melhoria na qualidade de vida.
em outros países. Os aspectos quantitativos ocorre em propostas em que o papel das
tomada de decisões. Avaliar a importância ambiental, social e
podem ser explorados no contexto da análises de evidências sejam fundamentais
econômica de biomas regionais.
concentração de poluentes (dióxido de para elaboração de políticas públicas
carbono na atmosfera, sais dissolvidos na ambientais. A construção de propostas de
água, contaminação do solo por metais intervenção que podem se basear nos
pesados etc.), que podem ser analisados em Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis
gráficos e tabelas, notícias e relatórios (ODS), por exemplo, relacionam-se com a
ambientais e discutidos a partir de suas Competência Geral 10, que possui foco em
implicações quando atuarem como agentes responsabilidade e cidadania.
mutagênicos.
habilidade ao analisar os avanços da área da
neurociência sobre o cérebro adolescente,
favorecendo a compreensão, com Na pesquisa e elaboração de explicações para
embasamentos científicos, das causas e das o funcionamento de substâncias psicoativas, o
consequências das situações de estudante retoma conceitos da área de
vulnerabilidade entre os adolescentes nos Ciências estudados no Ensino Fundamental,
diferentes contextos sociais, evidenciando o como a atuação do sistema nervoso e seu
uso de drogas lícitas e ilícitas, gravidez na funcionamento, o que promove a integração
adolescência, infecções sexualmente dos componentes de Ciências da Natureza.
Essa habilidade implica refletir transmissíveis (IST) e considerando o uso de Estimar e avaliar índices de vulnerabilidade O estabelecimento da relação entre as
EM13CNT207 sobre aspectos relacionados tecnologias na prevenção. Aspectos relacionados à violência, desigualdade racial, desigualdades sociais e os riscos às situações
Identificar, analisar e ao autoconhecimento e relacionados ao sistema endócrino e nervoso gravidez na adolescência e consumo de de vulnerabilidade entre jovens é um contexto
discutir vulnerabilidades autocuidado, favorecendo que que impactam no desenvolvimento do corpo e drogas entre jovens de diferentes contextos que pode promover a relação do tema com a
vinculadas às vivências e o estudante lide melhor com que favorecem o desenvolvimento do sociais. Identificar diferentes classes de área de Ciências Humanas.
aos desafios seu corpo para poder respeitar autocuidado também são contribuições para compostos orgânicos com ênfase nos que A temática pode ser abordada a partir de
contemporâneos aos quais seus sentimentos, suas Vulnerabilidade da juventude. essa habilidade. possuem aplicações psicoativas. Explicar projetos e trabalhos colaborativos para a
as juventudes estão emoções e suas relações Puberdade. Automedicação e A Física contribui no desenvolvimento dessa como ocorre a interação de compostos produção e divulgação de campanhas de
expostas, considerando os interpessoais, fazendo-se uso excessivo de habilidade ao possibilitar a reflexão sobre a químicos psicoativos com o sistema nervoso e conscientização, o que colabora com a
aspectos físico, respeitar e respeitando os medicamentos. Vacinas. atuação da tecnologia na divulgação de quais as consequências para a qualidade de formação integral dos estudantes e com o
psicoemocional e social, a demais, considerando não métodos, atitudes e comportamentos para vida. Criar campanhas informativas sobre o reconhecimento de seu papel social nos
fim de desenvolver e apenas os condicionantes prevenção e promoção da saúde e do bem- funcionamento e impacto de substâncias projetos de vida, aproximando-se da
divulgar ações de internos, como os sistemas estar da população. psicoativas na vida dos jovens e na Competência Geral 8, que tem foco no
prevenção e de promoção nervoso e endócrino, mas A Química contribui no desenvolvimento comunidade. Criar aplicativos para divulgar autoconhecimento e autocuidado.
da saúde e do bem-estar. também os condicionantes dessa habilidade ao promover a compreensão campanhas que sejam importantes para a Nesse exercício, é essencial que os jovens se
externos, como drogas. da estrutura e propriedades das substâncias comunidade local. conheçam melhor de modo que seus projetos
orgânicas que possuem aplicação psicoativa, tenham relação estreita com seus interesses,
para que os jovens possam elaborar necessidades e contextos e que possam
argumentos científicos que expliquem o tomar decisões pautadas no conhecimento
impacto das drogas tanto no nível pessoal (na científico frente às situações que remetam ao
saúde, no desenvolvimento do seu corpo e na tema da vulnerabilidade na juventude,
qualidade de vida) quanto no nível social (nas aspectos alinhados com a Competência Geral
relações interpessoais, na violência, no tráfico 6, que trata do projeto de vida.
de drogas e no desenvolvimento da
cidadania), considerando o conceito
expandido de saúde.
habilidade ao possibilitar a compreensão da
origem da humanidade a partir da filogenia,
além do reconhecimento da importância dos
avanços tecnológicos e da teoria sintética da
Estudos sobre a datação de fósseis, bem
evolução para explicar a genética da
Aplicar conceitos de evolução e de genética como explicação sobre as propriedades do
variabilidade humana. Mais uma contribuição
para explicar diferentes situações de DNA com base nas interações
relevante do componente é desenvolver a
Essa habilidade implica variabilidade da espécie humana, por intermoleculares, promovem uma integração
EM13CNT208 aprofundar o estudo sobre as
percepção de que todos nós pertencemos à
exemplo, a variabilidade estrutural da entre os componentes de Química e Biologia.
Aplicar os princípios da mesma espécie e que as diferenças genéticas
teorias da evolução para hemoglobina e o desenvolvimento da anemia Propostas de intervenção contra o bullying e
evolução biológica para não determinam as desigualdades, que foram
respeitar diferentes culturas e falciforme e seus efeitos negativos e positivos os diferentes tipos de preconceito podem
analisar a história humana, etnias através da Evolução dos seres vivos. construídas socialmente.
(resistência à malária). Reconhecer as origens integrar a área de Ciências Humanas, nos
considerando sua origem, compreensão das explicações Respeito à diversidade. A Física contribui no desenvolvimento dessa
da humanidade através da história evolutiva componentes de Geografia, Filosofia e
diversificação, dispersão Bioquímica: aminoácidos, habilidade com a possibilidade de prever o
sobre a origem da de nossa espécie e das espécies ancestrais. Sociologia.
pelo planeta e diferentes humanidade e do estudo de proteínas, enzimas, estrutura tempo de existência do nosso planeta, a partir
Pesquisar e listar as informações que Ao possibilitar um espaço de diálogo para que
formas de interação com a nossa história evolutiva, do DNA e RNA. de dados e evidências científicas, e
permitem estimar o tempo de existência do os estudantes reflitam sobre o respeito à
natureza, valorizando e compreender a história geológica da Terra,
possibilitando vivências e planeta Terra. Defender o respeito à diversidade, a área colabora com aspectos da
respeitando a diversidade exercícios de empatia, diálogo com foco no antropoceno.
diversidade. Identificar a estrutura e as formação integral do estudante, contribuindo
étnica e cultural humana. e valorização da diversidade. A Química contribui no desenvolvimento
interações intermoleculares para explicar o para a concretização de seus projetos de vida.
dessa habilidade ao aplicar conhecimentos de
funcionamento de macromoléculas envolvidas A escuta ativa e rodas de conversa podem
interações intermoleculares para explicar e
em processos biológicos. servir de instrumento para o desenvolvimento
estrutura de biomoléculas como aminoácidos
da empatia, alinhado à Competência Geral 9.
e proteínas, especificamente a estrutura
molecular e as interações que ajudam a
compreender o funcionamento do DNA, bem
como o uso de marcadores para a datação de
fósseis.
habilidade em situações de aprendizagem que
envolvam o reconhecimento da importância A análise de contextos complexos envolvendo
de microrganismos extremófilos na fenômenos químicos e físicos que possibilitam
EM13CNT209 astrobiologia e experimentos sobre condições a vida na Terra e fora dela promovem a
Analisar a evolução estelar Essa habilidade implica físico-químicas que dão suporte à vida como a integração dos conhecimentos dos
associando-a aos modelos valorizar a integração de conhecemos, associando-as aos elementos componentes da área, envolvendo Física,
de origem e distribuição aspectos da cultura digital na químicos essenciais desde a origem do Química e Biologia.
Argumentar sobre o Universo com base nas
dos elementos químicos no análise de teorias e modelos Universo. Outras possibilidades são a integração com a
teorias de expansão e contração do Universo.
Universo, compreendendo para a construção de A Física contribui no desenvolvimento dessa área de Linguagem na construção de
Estabelecer comparações e desenvolver o
suas relações com as simulações, além de habilidade ao oportunizar o estudo do argumentos. Recursos como imagens, vídeos
pensamento crítico a partir da análise e coleta
condições necessárias ao considerar a possibilidade de nascimento, vida e morte de uma estrela, que explicativos, simuladores podem motivar os
Astrobiologia. Astrofísica: de dados em textos, vídeos, simuladores
surgimento de sistemas evidenciar cientificamente fundamenta as teorias do final do universo. A estudantes na elaboração de explicações
evolução estelar. Evolução virtuais e experimentos sobre temas da
solares e planetários, suas aspectos ocorridos relação entre a força gravitacional e a sobre a teoria da relatividade, favorecendo o
química: modelos e teorias astrobiologia. Analisar evidências de
estruturas e composições e remotamente, distantes do pressão, que se deve às reações químicas, desenvolvimento da Competência Geral 4,
sobre a origem dos elementos transformações químicas envolvidas no
as possibilidades de momento atual, evidenciando estão associadas à existência de uma estrela. que tem foco na comunicação.
químicos. aparecimento dos primeiros compostos
existência de vida, o processo evolutivo, tanto em A teoria da relatividade geral aplicada por O uso de simuladores virtuais também pode
orgânicos relacionados ao surgimento da vida
utilizando representações relação aos elementos Lemaître para explicar a expansão do ser aplicado para que, de forma investigativa,
na Terra. Explicar a formação de novos
e simulações, com ou sem químicos como em relação às universo ilustra a importância do trabalho os estudantes simulem as condições extremas
elementos por meio da dinâmica das
o uso de dispositivos e condições e à constituição do científico com diferentes visões para a de temperatura e pressão, similares às
transformações nucleares do átomo.
aplicativos digitais (como Universo, permitindo refletir evolução do conhecimento. condições da atmosfera para o surgimento da
softwares de simulação e sobre a vida enquanto A Química contribui no desenvolvimento vida na Terra, abordagem que também
de realidade virtual, entre processo natural. dessa habilidade ao promover a análise de permite o desenvolvimento da Competência
outros). diferentes teorias sobre a origem dos Geral 5 e de um projeto interdisciplinar
elementos químicos e as descobertas envolvendo Química, Física, Biologia e
científicas que contribuíram para a elaboração Matemática.
do modelo atual aplicado para a organização
e o estudo dos elementos.
Mato Grosso
A competência 3 trata da mobilização dos conhecimentos científicos na resolução de

situações-problema a partir de uma visão interdisciplinar e com a utilização e aplicação de
tecnologias digitais ao longo do processo. Pensar sobre a resolução de problemas em um
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas
mundo em constante mudança é muito importante, uma vez que as demandas profissionais,
implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para
BNCC COMENTADA PARA O sociais e culturais do estudante em um futuro muito próximo provavelmente não serão as
propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e
ENSINO MÉDIO mesmas enfrentadas hoje, e ser capaz de resolver problemas cada vez mais complexos, de
conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais
forma crítica e criativa, é essencial. A partir dessa competência, espera-se do estudante que
de informação e comunicação (TDIC).
ele valorize a busca de soluções de maneira colaborativa, mobilizando habilidades que
desenvolvam a resiliência, a argumentação, o protagonismo e o uso de tecnologias digitais
de informação e comunicação.
Habilidades da BNCC
habilidades da BNCC
específica
O uso da metodologia experimental ancorada
em processos investigativos se constitui como
estratégia para a exploração de objetos
relacionados à Física, à Química e à Biologia.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa O levantamento de hipóteses e a elaboração
habilidade a partir da resolução de situações- de procedimentos experimentais para testá-
problema, de maneira colaborativa, que las são estratégias importantes para o
permitam o desenvolvimento de habilidades desenvolvimento da Competência Geral 2,
científicas, como levantamento de hipóteses e que trata do pensamento científico. Em
EM13CNT301 Essa habilidade implica a
predições, experimentação, coleta e análise
Resolver situações-problema relacionadas ao
experimentos ou usando simuladores virtuais,
Construir questões, vivência da investigação entorno, levantando dados com o uso de
de dados, argumentação e comunicação das é necessário estimular o estudante a refletir e
elaborar hipóteses, científica, aproximando-se do tecnologias digitais e envolvendo a
conclusões, considerando o papel na manipular materiais e dados, construindo
previsões e estimativas, percurso da ciência na comunidade escolar. Identificar aspectos de
Elaboração de diferentes investigação científica na elaboração de procedimentos investigativos, e não apenas
empregar instrumentos de construção de teorias e na natureza da Ciência a partir da análise de
teorias. Investigação diferentes teorias. seguir um passo a passo de instruções. É
medição e representar e construção do conhecimento experimentos históricos que contribuíram
científica: leitura de contexto, A Física contribui no desenvolvimento dessa importante que as situações-problema
interpretar modelos científico, bem como para a construção das principais teorias
pesquisa, elaboração de habilidade com a investigação por meio de estejam conectadas com questões que façam
explicativos, dados e/ou reconhecendo a aplicação do científicas da Biologia. Propor modelos de
modelos de análise, experimentos e coleta de informações. A parte da realidade do estudante, na escola ou
resultados experimentais conhecimento científico como análise para testar hipóteses sobre
tratamento e análise de dados análise da precisão das medidas realizadas e na comunidade, ou conectadas globalmente,
para construir, avaliar e possibilidade de observações e/ou situações-problema. Aplicar
e conclusões. a determinação das variáveis envolvidas são relacionando a investigação com propostas
justificar conclusões no transformação social na diferentes abordagens (metodologias)
práticas científicas que podem ser que considerem a Aprendizagem Baseada em
enfrentamento de resolução de problemas de científicas para compreender a dinâmica da
desenvolvidas. Projetos, estabelecendo conexão com a
situações-problema sob seu entorno (local) e em nível matéria e energia em situações-problema
A Química contribui no desenvolvimento Competência Geral 6, que considera o
uma perspectiva científica. global. dessa habilidade usando experimentos
relacionadas ao ambiente.
Trabalho e o Projeto de Vida.
investigativos como metodologia para Na resolução das situações-problema, é
explorar os objetos de conhecimento, como as possível a aproximação entre os componentes
reações químicas, a cinética e o equilíbrio da área com a área de Matemática no
químico. levantamento e tratamento de dados,
utilizando ferramentas tecnológicas, como na
aplicação de questionários envolvendo a
comunidade escolar, além da interpretação de
gráficos e o estabelecimento de conclusões.
Todos os componentes da área estão
relacionados com essa habilidade e
favorecem seu desenvolvimento. A
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa interpretação das imagens associadas aos
habilidade ao abordar temáticas relacionadas dados e às evidências fornecem o conjunto de
EM13CNT302 à preservação dos ecossistemas locais, Coletar e organizar dados obtidos em imagens informações para sustentar as conclusões e o
Comunicar, para públicos desmatamento, poluição e ações para de um mesmo local, registradas em diferentes posicionamento do estudante na comunicação
variados, em diversos promoção da educação ambiental da momentos, para analisar o comportamento da e desenvolvimento de linguagem científica.
contextos, resultados de comunidade local. variável observada na imagem e fundamentar Além disso, a conexão com a área de
análises, pesquisas e/ou A Física contribui no desenvolvimento dessa as conclusões, relacionando os dados ao Linguagens na construção de diferentes
reconhecer o uso da
experimentos, elaborando linguagem científica para habilidade através da análise dos dados histórico do local em estudo. Contrastar formatos de comunicação é fundamental.
e/ou interpretando textos, comunicar informações, contidos nas imagens obtidas por imagens de diferentes locais, identificando O uso de TDIC ao longo das propostas é
gráficos, tabelas, símbolos, valorizando as formas escrita, Comunicação e argumentação sensoriamento remoto, no controle do áreas de preservação e áreas desmatadas, essencial, recorrendo a ferramentas e
códigos, sistemas de com base em conhecimentos desmatamento em áreas preservadas, na além de relacioná-las aos diferentes softwares para obtenção, tratamento e
gráfica ou visual como
classificação e equações, ferramentas essenciais na científicos. Imagens obtidas análise da poluição de rios, entre outros ecossistemas e espécies que estão em análise de dados, o que permite uma
por meio de diferentes por sensoriamento remoto. temas a serem analisados a partir do registro ameaça nessas regiões. Sistematizar os dados exploração significativa das tecnologias
divulgação de dados de
linguagens, mídias, Elaboração de diferentes de dados obtidos ao longo do tempo. obtidos e aplicá-los na construção de digitais e colabora para o desenvolvimento da
investigação, para que
tecnologias digitais de teorias.” A Química contribui no desenvolvimento diferentes materiais em campanhas de Competência Geral 5, que trata da cultura
possam ser interpretados
informação e comunicação como evidências que dessa habilidade por meio de atividades conscientização da comunidade, utilizando ou digital, considerando o letramento tecnológico
(TDIC), de modo a experimentais que possam gerar dados e não as mídias e redes sociais para divulgação. na construção do Projeto de Vida do
embasam argumentos
participar e/ou promover conhecimentos relevantes para obter Comparar e avaliar os impactos de muitos estudante.
científicos.
debates em torno de temas informações sobre problemas ambientais e materiais de uso cotidiano, se descartados A interação com os componentes da área de
científicos e/ou socioculturais, onde o estudante precise inadequadamente, por exemplo, pilhas, Ciências Humanas também é possível na
tecnológicos de relevância relatar processos e comunicá-los usando baterias e pneus, apresentando os resultados realização de entrevistas com a comunidade
sociocultural e ambiental. diferentes mídias, considerando diferentes da pesquisa por meio de diferentes mídias. local, buscando dados sobre as questões
públicos e interlocutores, utilizando textos, sociais, culturais, políticas, econômicas e
infográficos e vídeos. históricas envolvidas na investigação. A
Competência Geral 4, com foco na
comunicação, tem importante conexão com
essa habilidade.
Todos os componentes estão envolvidos na
análise da consistência das conclusões
descritas em uma divulgação científica
relacionada ao tema das Ciências da
Natureza. A verificação da coerência dos
argumentos com os dados apresentados e a
habilidade ao abordar temas
confirmação dos dados em outras publicações
sociocientíficos/controversos a partir de
são passos iniciais na validação de uma
diferentes fontes de pesquisa e de divulgação
informação. Na área de Linguagens, é
científica, considerando evidências que
EM13CNT303 validem as conclusões publicadas e avaliando
importante possibilitar a consulta e o acesso a
Interpretar textos de Comparar e analisar textos que abordem o fontes originais de divulgação científica, como
as informações recebidas, reconhecendo
divulgação científica que mesmo tema, porém com conclusões os artigos, considerando sua interpretação e a
fragilidades e limites do conhecimento
tratem de temáticas das diversas, e identificar possíveis análise dos dados apresentados nesses
científico.
Ciências da Natureza, Essa habilidade implica inconsistências e incoerências entre os dados materiais.
disponíveis em diferentes reconhecer e interpretar as das diferentes publicações. Elaborar um O estudante pode ser envolvido em um
Fontes confiáveis e relevantes. habilidade ao abordar temas relacionados às
mídias, considerando a diferentes formas de registro e roteiro para investigação da confiabilidade de projeto de aproximação com pesquisadores,
Saúde e bem-estar. Educação tecnologias atuais a partir de divulgação
apresentação dos dados, apresentação de dados em uma informação e criar uma estratégia para buscando temáticas de seu interesse,
ambiental, sustentabilidade e científica, considerando textos, equações,
tanto na forma de textos uma publicação científica divulgação do roteiro ou diferentes suportes organizando entrevistas presenciais ou on-line
preservação da dados relacionados às variáveis ou gráficos
como em equações, (artigos científicos), bem como teóricos. Criar dispositivos de fácil acesso e analisando diferentes pontos de vista sobre
biodiversidade. Uso de novas para analisar criticamente a divulgação sobre
gráficos e/ou tabelas, a avaliar a consistência das para identificação e alertas sobre informações informações veiculadas em diferentes fontes.
tecnologias. o tema em diferentes mídias sociais.
consistência dos conclusões e a confiabilidade falsas veiculadas na mídia. Analisar vídeos e É possível uma aproximação com as Ciências
A Química contribui no desenvolvimento
argumentos e a coerência de uma divulgação científica. dessa habilidade ao explorar textos de temas
textos de divulgação científica, descrevendo o Humanas envolvendo estudos de casos
das conclusões, visando possível caminho inverso do processo de históricos, como os fatores que não
diversos, como poluição, reações nucleares,
construir estratégias de pesquisa a partir da análise da conclusão permitiram o reconhecimento das ideias de
produção de energia elétrica, reações
seleção de fontes divulgada pelos pesquisadores. Lamarck como teoria científica; os desafios
químicas de interesse ambiental, entre outros.
confiáveis de informações. enfrentados por John Snow na busca das
Nos textos, provenientes de fontes confiáveis,
causas da cólera; ou, ainda, os motivos que
analisar dados, gráficos, reações químicas,
levaram à falta de reconhecimento dos
infográficos e demais recursos usados para
estudos sobre evolução realizados por
comunicar descobertas, fenômenos, novas
Wallace em comparação ao reconhecimento
tecnologias e experimentos.
dos trabalhos de Darwin. A habilidade
apresenta relação com as Competências
Gerais 1 e 4, ao analisar o percurso envolvido
na construção e na comunicação de
conhecimentos.
habilidade ao abordar temáticas que
permitam que o estudante reflita sobre as
aplicações práticas da biotecnologia, com
A área de Linguagens está envolvida na
base em DNA, que afetam a sociedade de
construção de argumentos que serão
diferentes formas, analisando e construindo
Reconhecer a importância dos avanços da utilizados em debates envolvendo questões
argumentos para a discussão de situações
biotecnologia no diagnóstico e tratamento de sociocientíficas relacionadas à biotecnologia
controversas.
EM13CNT304 Essa habilidade implica
doenças, na produção farmacológica, nas com base em DNA e aos avanços nos estudos
Analisar e debater desenvolver o posicionamento ciências forenses e na limpeza do meio sobre as células-tronco. Estudos de caso
habilidade com a discussão sobre o uso de
situações controversas crítico, ético e responsável, ambiente. Avaliar e criticar questões éticas e podem ser usados em uma metodologia de
interface que conecte o cérebro ao
sobre a aplicação de fundamentado em de segurança relacionadas à tecnologia do aprendizagem baseada em problemas para
computador, promovendo a reflexão sobre a
conhecimentos da área de argumentos consistentes DNA, como no caso dos organismos que o estudante levante informações e
neurotecnologia e a inteligência artificial e
Ciências da Natureza (tais sobre temais atuais e geneticamente modificados (OGM) e na transforme essas informações em argumentos
Biotecnologia e DNA. Células- analisando a ética e a integridade na ciência.
como tecnologias do DNA, impactantes, avaliar e criticar divulgação de informações genéticas da para participar de debates sobre diferentes
tronco. Transgênicos. Radioatividade e armas nucleares são temas
tratamentos com células- as informações divulgadas nos população. Aplicar os conhecimentos básicos aplicações tecnológicas, em contextos
Neurotecnologias. Avanços e importantes na construção de argumentos
tronco, neurotecnologias, diferentes meios de de eletricidade na explicação do relacionados com a biotecnologia,
aplicações da genética sobre as implicações dos conhecimentos
produção de tecnologias comunicação e mídias sociais funcionamento do circuito elétrico do nosso nanotecnologia, aplicações de reações
molecular. Decaimento científicos e a postura íntegra e ética.
de defesa, estratégias de e reconhecer que a Ciência cérebro formado pela rede de neurônios. nucleares, uso de biocombustíveis e outros
radioativo e armas nucleares. A Química contribui no desenvolvimento
controle de pragas, entre não é neutra e tem influências Discutir os possíveis uso de uma interface temas controversos que envolvam aplicação
dessa habilidade no levantamento de
outros), com base em políticas, históricas e sociais. É cérebro-computador e se posicionar com base de substâncias químicas. A leitura e síntese
conceitos e informações que possam ajudar
argumentos consistentes, fundamental nessa habilidade em evidências já conhecidas e argumentos de informações de artigos científicos colabora
na elaboração de argumentos e,
legais, éticos e a análise de situações legais e éticos. Elaborar argumentos com no aprimoramento das habilidades de
consequentemente, no desenvolvimento de
responsáveis, distinguindo controversas na construção de base em conceitos científicos para debater o pesquisa, organização das informações,
uma postura capaz de debater impactos de
diferentes pontos de vista. conhecimentos científicos. impacto de tecnologias do DNA, das células- citação de referências e, consequentemente,
tecnologias na sociedade. Conhecer a
tronco e da interação de moléculas com o para o desenvolvimento do letramento
estrutura e a aplicação de biomoléculas, em
sistema nervoso. científico e estão conectadas com as
conjunto com os conhecimentos sobre as
Competências Gerais 1 e 7, que tratam do
forças intermoleculares, permitirá que o
conhecimento e da argumentação.
estudante elabore explicações para
aplicações de tecnologias do DNA, de
tratamentos com células-tronco e aplicações
neurotecnológicas de compostos orgânicos.
Para promover uma aproximação entre os
componentes da área de Ciências da Natureza
e da área de Ciências Humanas, é possível
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa propor estudos de casos históricos, como o de
habilidade ao construir um espaço de diálogo Rosalind Franklin e Marie Curie, relacionando-
para criticar o uso indevido dos os às situações atuais de desigualdade de
conhecimentos científicos em situações que gênero. Também é possível avaliar e criticar
agravam ainda mais a desigualdade e as os embasamentos empregados nas ideias do
diferentes formas de preconceito. Darwinismo social e da eugenia como um
Criticar situações-problema reais relacionadas
EM13CNT305 A Física contribui no desenvolvimento dessa
ao preconceito estimulado pelas ideias do
movimento que estimula a desigualdade
Investigar e discutir o uso habilidade ao abordar o uso do conhecimento social e diversas formas de preconceito,
Darwinismo social e da eugenia. Construir
indevido de conhecimentos e das tecnologias envolvendo radiação promovendo ações solidárias na escola de
Essa habilidade implica Darwinismo social e materiais sobre a conscientização e o
das Ciências da Natureza ionizante na construção da bomba atômica e combate às diferentes formas de preconceito
identificar e criticar situações discriminação étnico-racial. combate às fake news que envolvam
na justificativa de as consequências das mutações causadas nos e segregação.
de uso indevido de Eugenia. Fake news e saúde. questões de saúde (vacinação, dietas,
processos de seres atingidos, exemplificando o uso O estudo da aplicação indevida de
conhecimentos científicos Mapeamento genético. Uso tratamentos para doenças, entre outras).
discriminação, segregação indevido do conhecimento científico. substâncias químicas permite uma ponte
para promover diferentes indevido de substâncias e Explicar o impacto de substâncias químicas no
e privação de direitos A Química contribui no desenvolvimento entre as habilidades das Ciências da Natureza
formas de preconceito e reações químicas e nucleares. organismo humano, no ambiente e em
individuais e coletivos, em dessa habilidade por meio de estudos de caso e as habilidades de Ciências Humanas, onde
desigualdade, valorizando a Ética em Ciências da processos de privação de Direitos Humanos.
diferentes contextos em que reações químicas, como a da síntese estudos de caso, pesquisa em meios digitais,
postura ética da Ciência. Natureza. Analisar eticamente o uso substâncias e
sociais e históricos, para da amônia, ou reações nucleares, como a debates em sala de aula e videoconferências
reações químicas em contexto históricos
promover a equidade e o fissão e a fusão nuclear, foram aplicadas podem ser usados como metodologia para
relacionados à diferentes conflitos históricos,
respeito à diversidade. indevidamente em contextos históricos estimular a exploração interdisciplinar desses
no Brasil e no Mundo.
relacionados com a Primeira e a Segunda objetos de conhecimento. Manifestos, sessões
Guerra Mundial. O conhecimento científico informativas, murais e exposições podem ser
sobre o impacto dessas substâncias e criados pelos estudantes como forma de
radiações no organismo e no ambiente disseminar momentos históricos que possam
permitirá o debate sobre a ética e a aplicação ser usados para repensar as atitudes
indevida do conhecimento científico. individuais e coletivas no futuro. As
Competências Gerais 9 e 10, que tratam de
empatia, responsabilidade e cidadania, são
evidentes nessa habilidade.
habilidade ao envolver estudos de caso
elaborados a partir de situações O levantamento de informação, a análise de
locais/regionais de poluição e impactos dados e a construção de projetos que
EM13CNT306 ambientais evidenciadas a partir de mapas, considerem possíveis soluções para situações
Avaliar os riscos gráficos e tabelas, para que os estudantes regionais/locais que envolvam riscos às
envolvidos em atividades realizem o levantamento das causas e pessoas e demais seres vivos envolve todos
cotidianas, aplicando consequências para essas situações, tanto em Reconhecer a importância da ecologia na os componentes da área e, na forma de
conhecimentos das relação ao meio ambiente quanto à saúde da avaliação de impactos ambientais e na busca projetos, pode envolver as áreas de Ciências
demonstrar e refletir sobre a Poluição (atmosférica, sonora
Ciências da Natureza, para comunidade local. por soluções, como a biorremediação e o Humanas, Linguagens e Matemática. Projetar
importância do uso de e visual) e contaminação.
justificar o uso de A Física contribui no desenvolvimento dessa incremento biológico. Analisar causas e as e construir equipamentos que auxiliem na
equipamentos de segurança Sistemas respiratório,
equipamentos e recursos, habilidade com a análise de situações reais consequências de acidentes ambientais prevenção, sinalizem o perigo ou sejam
em atividades de risco, sendo cardiovascular e digestório.
bem como que possam comprometer o usuário, como através de debates ou fóruns, construindo próprios para segurança em uma dada
possível prever acidentes e Acidentes nucleares.
comportamentos de uma colisão de veículos ou choque elétrico, projetos de intervenção que envolvam atividade podem fazer parte desse processo.
suas consequências com o uso Agrotóxicos (defensivos
segurança, visando à evidenciando o conhecimento científico políticas públicas para a sustentabilidade. A Aprendizagem Baseada em Projetos, com
de simuladores digitais a fim agrícolas) Mineração. Colisão
integridade física, aplicado nos equipamentos de proteção. Projetar e construir um equipamento de foco no STEAM, pode servir de metodologia
de definir os comportamentos entre veículos. Choque
individual e coletiva, e A Química contribui no desenvolvimento segurança para uma situação em estudo, com para que os estudantes construam protótipos
de segurança necessários elétrico. Equipamentos de
socioambiental, podendo dessa habilidade promovendo atividades baixo custo, facilidade de uso e de transporte, de soluções que possam diminuir riscos e/ou
para preservar a integridade proteção individual e coletiva.
fazer uso de dispositivos e experimentais que permitam aos estudantes considerando ou não algum grau de impactos de procedimentos, substâncias,
física e socioambiental.
aplicativos digitais que identificar as substâncias e materiais usados e automação nessa construção. tecnologias e outras situações relacionadas à
viabilizem a estruturação refletir sobre riscos da manipulação vida cotidiana. As Competências Gerais 2, 5 e
de simulações de tais inadequada desses materiais, o uso de EPIs 9 podem ser consideradas ao desenvolver o
riscos. (equipamentos de proteção individual) e o pensamento científico, crítico e criativo, e
descarte adequado para evitar a envolver a cultura digital e a empatia na
contaminação do solo e da água e outros elaboração e desenvolvimento de projetos.
impactos causados ao ambiente e à
integridade física e psicológica da sociedade.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa Ao criar projetos de pesquisa
habilidade ao abordar novos conceitos colaborativamente para desenvolver
sustentáveis de fabricação de produtos a protótipos de novos tipos de bioprodutos, o
partir do reaproveitamento de matéria estudante tem a oportunidade de desenvolver
orgânica, da ação de microrganismos, do uso suas habilidades socioemocionais, além de
de plantas medicinais, e do uso de habilidades que ampliem as vivências de seus
bioindicadores e de controle biológico, por itinerários formativos, como
exemplo. Criar projetos de pesquisa com o objetivo de empreendedorismo e investigação científica.
A Física contribui no desenvolvimento dessa propor novos bioprodutos em oposição ao uso É possível favorecer visitas em empresas
habilidade ao promover a seleção de de recursos fósseis e não renováveis, como locais/regionais que realizam diferentes
EM13CNT307 Essa habilidade implica materiais para distintos propósitos, em produtos farmacêuticos e cosméticos, formas de tratamentos de efluentes,
Analisar as propriedades reconhecer as propriedades observando as propriedades características do produção de combustíveis, sistemas agrícolas reconhecendo a aplicação prática dos
dos materiais para avaliar físicas e químicas dos material, como condutividade térmica e e polímeros. Projetar e construir protótipos conhecimentos construídos nas aulas da área
a adequação de seu uso Biofábricas e bioprodutos.
materiais e identificar a elétrica, resistência mecânica e capacidade voltados para um fim específico e testar a de Ciências da Natureza, além de oportunizar
em diferentes aplicações Nanomateriais e
conveniência da utilização dos térmica. Também possibilita identificar em seleção do material utilizado. Analisar as uma aproximação com demandas e questões
(industriais, cotidianas, Nanotecnologia Propriedades
diferentes materiais em equipamentos ou objetos a finalidade dos principais aplicações de nanomateriais, ligas emergentes na comunidade local.
arquitetônicas ou físico-químicas de substâncias
diferentes situações, de materiais utilizados e perceber o metálicas, polímeros e materiais que possam Pode-se usar a investigação de propriedades
tecnológicas) e/ ou propor acordo com as necessidades e materiais. Propriedades
planejamento de engenharia envolvido em ser utilizados para projetar soluções físico-químicas dos materiais como uma
soluções seguras e térmicas dos materiais.
das possíveis soluções e dos sua utilização. (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou estratégia para que o estudante estabeleça a
sustentáveis considerando materiais disponíveis em cada A Química contribui no desenvolvimento tecnológicas) seguras e sustentáveis. relação entre o ponto de fusão, ponto de
seu contexto local e situação. dessa habilidade quando o estudante é capaz Relacionar as propriedades físico-químicas ebulição, solubilidade, ductibilidade,
cotidiano. de relacionar transformações químicas e a dos materiais e substâncias com suas maleabilidade, entre outras, com suas
aplicação de materiais tanto em contextos aplicações industriais, arquitetônicas e possíveis aplicações tecnológicas. O trabalho
locais (materiais de construção, uso de tecnológicas na vida cotidiana. interdisciplinar com as Ciências Humanas
detergentes, ligas metálicas etc.) como em pode envolver a análise das reações químicas
contextos mais amplos, como aplicações usadas na indústria e o desenvolvimento
industriais ou espaciais. Relacionar as socioeconômico de uma nação. As
aplicações dos materiais com suas Competências Gerais 2 e 6 podem ser
propriedades físico-químicas permite uma desenvolvidas, considerando o pensamento
relação entre a tecnologia e as propriedades científico, crítico e criativo e as questões
relacionadas à estrutura da matéria. relacionadas ao Trabalho e Projeto de Vida.
Para experimentar um sistema simples de
automação, os estudantes podem montar
circuitos com componentes eletrônicos, como
o diodo e Led, ambos constituídos por
semicondutores junção PN, e componentes
elétricos, como resistores, autofalante,
campainhas e um microcontrolador, como o
habilidade ao promover reflexões e debates a
Arduino. O uso de sensores acoplados ao
partir do levantamento de dados sobre o
microcontrolador permite realizar automação
tempo de uso de equipamentos eletrônicos,
controlada por medidas externas ao circuito,
Essa habilidade implica aplicar como os smartphones, e as possíveis Avaliar os impactos à saúde e ao meio
simulando automações comumente presentes
os conhecimentos na consequências à saúde e ao meio ambiente. ambiente dos hábitos de vida atuais em
em edifícios comerciais no controle da
compreensão do A Física contribui no desenvolvimento dessa relação ao uso excessivo de equipamentos
iluminação. A comunicação entre a Física e a
EM13CNT308 funcionamento de habilidade ao promover a discussão sobre a eletrônicos e ao consumismo. Descrever o
Química é evidente no processo de dopagem
Investigar e analisar o equipamentos elétricos e energia elétrica obtida com as placas funcionamento e a aplicação dos principais
Uso e descarte consciente de em um semicondutor e na conversão da luz
funcionamento de eletrônicos presentes no fotovoltaicas, promovendo reflexão sobre sistemas de exames e diagnósticos utilizados
equipamentos eletrônicos. em sinal elétrico. Essa habilidade permite
equipamentos elétricos cotidiano dos estudantes, energia sustentável, limpa e renovável, além em saúde e medicina, como raio-X,
Exames e diagnósticos. uma abordagem investigativa, com uso de
e/ou eletrônicos e sistemas reconhecer a lógica aplicada Transformação de energia do uso de componentes eletrônicos tanto nas encefalograma, ultrassom, entre outros.
baterias e pilhas, que podem também ser
de automação para em um sistema de automação placas fotovoltaicas como nos equipamentos Reconhecer as características de um
solar em elétrica. conduzidas por meio de experimentos para a
compreender as e a importância da linguagem para automação. semicondutor tipo P e N e sua função no
Componentes eletrônicos. montagem e determinação da diferença de
tecnologias de programação para que A Química contribui para o desenvolvimento circuito eletrônico de uma placa fotovoltaica.
Sistemas de automação. potencial gerada, acarretando numa
contemporâneas e avaliar uma decisão seja Eletroquímica.
dessa habilidade ao considerar o Construir um circuito elétrico associado a um
discussão sobre a eficiência energética e os
seus impactos sociais, automatizada e analisar os funcionamento de tecnologias, como telas microprocessador, que realize algum tipo de
impactos ambientais dessas tecnologias.
culturais e ambientais. impactos e a dependência das touchscreen e baterias, por meio da aplicação controle através de sensores e emissores.
Para uma aproximação com a área de
novas tecnologias na de conceitos científicos. Estabelecer a relação Investigar o funcionamento de pilhas, baterias
Linguagens e Ciências Humanas, é possível
sociedade, na cultura e no entre matéria e energia é um caminho e avaliar os impactos ambientais causados
promover desafios STEAM que envolvam
ambiente. importante para que o estudante possa por essas tecnologias.
problemas locais e a reutilização de lixo
explicar o funcionamento de equipamentos
eletrônico, por exemplo. A escola também
elétricos e eletrônicos e relacionar os objetos
poderá ser parceira de empresas locais e
de conhecimento entre os componentes de
servir como ponto de recolhimento de lixo
Ciências da Natureza.
eletrônico da comunidade, um caminho para
contribuir com a economia sustentável e
criativa. As Competências Gerais 2 e 5, que
tratam de pensamento científico, crítico e
criativo e a cultura digital, são evidenciadas
nessa habilidade.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa Sugere-se a construção de protótipos na
habilidade com o reconhecimento das resolução de situações-problema que
alternativas inovadoras e sustentáveis como envolvam a construção de usinas de energia,
possíveis soluções a problemas enfrentados atividades industriais, desmatamento, déficit
globalmente, como o aumento da população, na distribuição de energia elétrica e excesso
Construir planos de ação sustentáveis a partir
perda e fragmentação de hábitats e de veículos nas áreas urbanas, favorecendo a
de situações-problema reais e/ou hipotéticas
EM13CNT309 mudanças no ambiente físico e no clima da
que envolvam levantamento e análise de
comparação da matriz energética e elétrica
Analisar questões Terra. de diferentes países.
dados ecológicos e critérios sustentáveis para
socioambientais, políticas A Física contribui no desenvolvimento dessa É possível realizar um debate sobre o motor a
Essa habilidade implica a resolução dos problemas. Analisar o impacto
e econômicas relativas à habilidade comparando o rendimento e a gasolina, a álcool e o elétrico, apontando
desenvolver uma visão socioeconômico e ambiental que ocorreria se
dependência do mundo Motor de combustão interna. emissão de poluentes nos motores a explosão vantagens e desvantagens de cada tipo e
multifacetada em relação à os motores a combustão interna fossem
atual em relação aos Fontes alternativas e interna movidos a combustível fóssil e a construindo um repertório para que o
dependência mundial de substituídos por motores elétricos,
recursos não renováveis e renováveis de energia. álcool. Com o grande número de veículos com estudante se posicione quanto à evolução da
recursos não renováveis, considerando o abastecimento dos veículos e
discutir a necessidade de Combustíveis fósseis. esse tipo de motor, essa análise propicia a indústria automobilística e do transporte
valorizando alternativas a potência do motor. Aplicar os postulados da
introdução de alternativas Aquecimento global. reflexão sobre questões socioambientais e urbano, estimulando também a Competência
inovadoras e sustentáveis que Química Verde para propor soluções
e novas tecnologias Biocombustíveis. Química econômicas. 7, que trata da argumentação com base em
abrangem aspectos sociais, sustentáveis e alternativas à recursos naturais
energéticas e de materiais, Verde. A Química contribui no desenvolvimento conhecimento científico.
culturais, econômicos, não renováveis para a melhora da qualidade
comparando diferentes dessa habilidade na investigação de rotas Os ciclos biogeoquímicos e as matrizes
políticos e ambientais. de vida e de processos industriais. Comparar
tipos de motores e alternativas para a produção de combustíveis energéticas podem ser contextos para o
a diferença entre o ciclo da matéria envolvido
processos de produção de e energia, por meio da redução de poluentes desenvolvimento dessa habilidade, e o uso de
na produção de uso de combustíveis
novos materiais. e da eficiência de reações químicas. O simuladores digitais pode ser um instrumento
derivados de fontes renováveis e não
conhecimento de combustíveis alternativos, útil para a comparação da eficiência
renováveis.
como os biocombustíveis, permite que o energética de diferentes combustíveis usados
estudante possa comparar os impactos na indústria, em automóveis e nas moradias,
causados por combustíveis fosseis com outras favorecendo o desenvolvimento da
soluções, por meio dos princípios de Competência Geral 5, que trata da cultura
sustentabilidade. digital.
EM13CNT310 habilidade através de situações-problema
Investigar e analisar os locais/regionais sobre questões de saúde
Analisar as etapas, os processos e as
efeitos de programas de pública e acesso a tratamento e prevenção,
substâncias aplicadas no tratamento de água
infraestrutura e incluindo o estudante como agente de
e esgoto e o impacto desses processos na
demais serviços básicos transformação de seu contexto social.
qualidade de vida e no ambiente. Investigar
(saneamento, energia A Física contribui no desenvolvimento dessa
Essa habilidade implica os parâmetros de qualidade de água, como a Promover ações que melhorem a qualidade de
elétrica, transporte, habilidade na comparação do rendimento e do
discutir e analisar programas concentração de sais, metais e outras vida das pessoas e uso sustentável dos
telecomunicações, Tratamento de água e esgoto. custo de funcionamento de cada tipo de usina
de infraestrutura e serviços substâncias permitidas por regulações recursos naturais gera uma oportunidade de
cobertura vacinal, Usinas de energia elétrica: de geração de energia elétrica. Contribui
básicos, desenvolvendo a municipais, estaduais e federais. Propor ações desenvolver com os estudantes campanhas
atendimento primário à rendimento e custo. também na análise da implicação do tipo de
noção de pertencimento ao para redução do consumo de energia elétrica locais e levantamento de evidências do
saúde e produção de Programas de imunização, usina utilizada para fornecimento de energia
meio em que vive, em função do custo da tarifa. Construir sucesso dessas campanhas, com ou sem o
alimentos, entre outros) e prevenção e tratamento de elétrica na tarifa aplicada na conta do
favorecendo a promoção de gráficos que apresentem o consumo de uso de tecnologias digitais. Dessa forma, o
identificar necessidades doenças e prevenção à consumidor.
ações que visem à melhoria energia elétrica na moradia do estudante, ao estudante desenvolverá estratégias de
locais e/ou regionais em gravidez na adolescência. A Química contribui no desenvolvimento
da qualidade de vida da longo do ano e analisar o motivo das comunicação assertiva, de acordo com a
relação a esses serviços, a dessa habilidade por meio do levantamento e
população. variações. Criar soluções com ou sem o uso Competência Geral 4.
fim de avaliar e/ou da análise dos processos de separação de
de TDIC a partir do levantamento e análise de
promover ações que misturas e reações químicas envolvidos nos
dados obtidos em postos de saúde e com a
contribuam para a processos de tratamento da água e esgoto.
comunidade local, propondo melhorias na
melhoria na qualidade de Ela também promove um debate sobre os
qualidade de vida da população.
vida e nas condições de perigos da ingestão de água não tratada e do
saúde da população. não tratamento do esgoto para a saúde da
população e para o ambiente.
Mato Grosso

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