CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

MARIA CHIQUINHA

MEIOS DE COMUNICAÇÃO, FERRAMENTA PARA APROXIMAR PESSOAS.

(PROJETO DE INTERVENÇÃO DOCENTE)

VÁRZEA ALEGRE
2021
 MARIA CHIQUINHA

MEIOS DE COMUNICAÇÃO, FERRAMENTA PARA APROXIMAR PESSOAS.

(PROJETO DE INTERVENÇÃO DOCENTE)

Projeto de Intervenção Docente do Estágio

apresentado ao Centro Universitário INTA -
UNINTA como requisito parcial para
aprovação na disciplina de Estágio
Supervisionado II.

Orientação: Prof. Esp. Daniel Luís Madeira

Carneiro

VÁRZEA ALEGRE
2021
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

1.1 TÍTULO DO PROJETO:

Meios de comunicação, ferramenta para aproximar pessoas.

1.2 RESPONSÁVEL/RESPONSÁVEIS:
Maria Chiquinha

1.3 PÚBLICO ALVO

( ) 1º Ano ( x ) 2º Ano ( ) 3º Ano ( ) 4º Ano ( ) 5º
Ano

1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO:

Dia 1: 22/03 /2021 Dia 2: 23/03 /2021 Dia 3: 24/03 /2021
Dia 4: 25/03 /2021 Dia 5: 26/03 /2021

2 INTRODUÇÃO

Esta é a parte inicial de seu projeto. Deverá descrever, para o leitor e corretor,
a instituição escolar onde foram realizadas as observações e a sala de aula virtual
onde foram acompanhadas as aulas. Lembrar de informar também quem foi o
docente, sua formação e tempo de serviço.

3 OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Identificar os principais meios que possibilitam uma boa comunicação.
3.2 Objetivos Específicos
• Diferenciar as formas como nos comunicamos no dia a dia;
• Perceber que o nosso próprio corpo tem formas diferentes de se comunicar;
• Conhecer alguns meios de comunicação antigos e atuais.

4 REVISÃO DA LITERATURA
 Com o passar do tempo e avanço das tecnologias, surgem a cada dia novos
meios de comunicação. Ferramentas que permitem que duas pessoas ou mais
troquem diferentes informações. Vale destacar que, mesmo antes de toda essa
modernidade que hoje conhecemos, já existiam vários meios de comunicação. O livro
por exemplo é um grande transmissor de informação que resistiu ao tempo.
Inicialmente copiado à mão, com a capacidade limitada de reprodução, hoje sua forma
impressa garante que grande número de pessoas tenha acesso ao seu conteúdo.
A televisão inovou ao transmitir imagem e som ao mesmo tempo. As primeiras
transmissões ocorreram na década de 1920 e hoje é um grande meio de disseminação
de informação e conhecimento.
A internet, representa uma revolução recente nas comunicações. Hoje pode-
se dizer que ela tem sido a principal ferramenta pedagógica para impulsionar o
processo de ensino aprendizagem desde o início da pandemia pela COVID-19, devido
a suspensão temporária das atividades presenciais na tentativa de reduzir o risco de
contágio e disseminação do coronavírus entre os estudantes e o restante da
população.
Bem antes do atual cenário de pandemia, a Internet já se constituía
mecanismo de transformação no modo de vida e as relações humanas em todas as
suas dimensões: política, social, econômica, inclusive educacional, conforme aduz
Silva. Vejamos:

O uso da internet na escola é exigência da cibercultura, isto é, do novo

ambiente comunicacional-cultural que surge com a interconexão mundial de
computadores em forte expansão no início do século XXI. Novo espaço de
sociabilidade, de organização, de informação, de conhecimento e de
educação. (2013, p. 63).

O estudo sobre os meios de comunicação no ensino fundamental I, garante o

acesso de forma organizada das questões históricas, bem como dos intensos avanços
pelos quais esses meios têm passado, além do surgimento de outras ferramentas.
Outro importante aspecto deste estudo é a distinção entre a comunicação individual,
como telefone e carta e a comunicação social, que pode ser transmitida para muitas
pessoas ao mesmo tempo, por meio do rádio, jornal, televisão, internet e outros.
 Os meios de comunicação é objeto de conhecimento da unidade temática “O
sujeito e seu lugar no mundo”. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular -
BNCC esta unidade temática focaliza noções de pertencimento e identidade. Assim,
o estudo da Geografia constitui-se:

(...) em uma busca do lugar de cada indivíduo no mundo, valorizando a sua

individualidade e, ao mesmo tempo, situando-o em uma categoria mais ampla
de sujeito social: a de cidadão ativo, democrático e solidário. Enfim, cidadãos
produtos de sociedades localizadas em determinado tempo e espaço, mas
também produtores dessas mesmas sociedades, com sua cultura e suas
normas.

Vale ressaltar que apesar das ferramentas comunicativas serem

indispensáveis no atual cenário, elas devem estar aliadas ao senso crítico e ao
questionamento das informações disseminadas.

5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
DATA Conteúdo da Aula Campos de Atuação Ou Habilidades
Unidades Temáticas
(BNCC)
22/03 Meios de comunicação O sujeito e o seu lugar no (EF02GE03)
e seu uso no cotidiano. mundo.
23/03 Tipos de meios de O sujeito e o seu lugar no (EF02GE03)
comunicação e suas mundo.
funções
24/03 As mudanças nos O sujeito e o seu lugar no (EF02GE03)
meios de comunicação mundo.
ao longo do tempo
25/03 A importância dos O sujeito e o seu lugar no (EF02GE03)
meios de comunicação mundo.
para as pessoas.
26/03 Redes Geográficas: O sujeito e o seu lugar no (EF02GE03)
Comunicação mundo.

5 RESULTADOS ESPERADOS
 A partir da apresentação da temática, espera-se uma boa participação dos
alunos em virtude de ser um assunto atual. O objetivo principal do projeto é identificar
os principais meios que possibilitam uma boa comunicação. Nesse sentido espera-se
que os alunos como usuário das ferramentas de comunicação tenham bom senso em
relação a horários de lazer e estudo, bem como compartilhamento de informações,
dentre outras ações que podem ser desenvolvidas através de referidos meios.

6 AVALIAÇÃO

Os procedimentos relacionados à avaliação ocorrerão diariamente, visto que

os objetos específicos para cada dia são distintos. Dessa forma ao final do processo
de intervenção teremos um leque de informações sobre a realização da temática
proposta.
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO

PLANO DE AULA1

1. IDENTIFICAÇÃO
ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A): Maria Chiquinha
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: EEF Joaquim Alves de Oliveira
ENDEREÇO: Sítio Vacaria, Distrito de Ibicatu, Município de Várzea Alegre-CE
GESTOR: Fulana de tal
PROFESSOR-REGENTE: Epaminondas
ANO: 2º ano TURMA: A TURNO: Matutino
PERÍODO: 22/03 a 26/03 QUANTIDADE DE DIAS: 5 dias
QUANTIDADE DE HORAS POR DIA2: 4h/dia
Área: Ciências Humanas
Título do Projeto: MEIOS DE COMUNICAÇÃO, FERRAMENTA PARA APROXIMAR PESSOAS.

1
Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018)
2
O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008
2. PLANO

Data: 22/03/2021

Conteúdo do Campo de Atuação Habilidades Atividades Tempo

dia ou Unidades Citar a atividade e descrever como vai desenvolver Estimado
Temáticas (BNCC)
(EF02GE03) Comparar diferentes Atividade 1: Leitura do texto: A comunicação no dia a dia e 1 hora
Meio de O sujeito e o seu meios de transporte e de debate.
comunicação e lugar no mundo comunicação, indicando o seu Atividade 2: Perguntas aos alunos sobre a comunicação 20 minutos
seu uso no papel na conexão entre lugares, e diária e associação das ideias ao texto.
discutir os riscos para a vida e
cotidiano Atividade 3: Formação de frases e socialização de ideias a 1h e 20
para o ambiente e seu uso
responsável. partir da exibição de GIFs e imagens relacionadas a minutos
telefone orelhão, correios, ensino remoto, etc.
Atividade 4: Atividade identificando os meios de 40 minutos
comunicação individuais e coletivos.
Atividade 5: Produção textual com inclusão de desenhos 40 minutos
com a temática – Os meios de comunicação ao longo do
tempo

Data: __/__/_____

Conteúdo Campo de Atuação ou Habilidades Atividades Tempo

do dia Unidades Temáticas (BNCC) Citar a atividade e descrever como vai desenvolver Estima
do
Atividade 1:
Atividade 2
Atividade 3
Atividade 4
 Atividade 5

Data: __/__/_____

Conteúdo Campo de Atuação ou Habilidades Atividades Tempo

do dia Unidades Temáticas (BNCC) Citar a atividade e descrever como vai desenvolver Estima
do
Atividade 1:
Atividade 2
Atividade 3
Atividade 4
Atividade 5

Data: __/__/_____

Conteúdo Campo de Atuação ou Habilidades Atividades Tempo

do dia Unidades Temáticas (BNCC) Citar a atividade e descrever como vai desenvolver Estima
do
Atividade 1:
Atividade 2
Atividade 3
Atividade 4
Atividade 5
Data: __/__/_____

Conteúdo Campo de Atuação ou Habilidades Atividades Tempo

do dia Unidades Temáticas (BNCC) Citar a atividade e descrever como vai desenvolver Estima
do
Atividade 1:
Atividade 2
Atividade 3
Atividade 4
Atividade 5

3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS

Notebook
Livro Didático
DCRC
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS3

3
Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)
Ceará. Secretaria da Educação do Estado do Ceará. Documento Referencial Curricular do Ceará: educação infantil e fundamental.
Fortaleza: SEDUC, 2019.

Buriti mais: geografia: manual do professor/organizadora. Editora moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora
Moderna; editora responsável Lina Yousse Jomaa. – 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2017.

ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR REGENTE DA SALA:

 REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Buriti mais: geografia: manual do professor/organizadora. Editora moderna: obra

coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora
responsável Lina Yousse Jomaa. – 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2017.

CEARÁ. Secretaria da Educação do Estado do Ceará. Documento Referencial

Curricular do Ceará: educação infantil e fundamental. Fortaleza: SEDUC, 2019.

A importância da tecnologia em tempos de coronavírus. Disponível em:

<https://ucb.catolica.edu.br/portal/noticias/a-importancia-da-tecnologia-em-tempos-
de-coronavirus/>Acesso em 16 de março de 2021.

SILVA, M. Internet na escola e inclusão. Tecnologias na escola – Ministério da

Educação. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf>
Acesso em: 16 marco de 2021.