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CSA-069
AUTISMO INFANTIL: CONTRIBUIÇÃO DA TERAPIA
OCUPACIONAL PARA MODIFICAÇÃO DO COTIDIANO
FAMILIAR
Carlos Magno Berriel RODRIGUES (IC -
cberriel44@gmail.com)¹
e Rita de Cássia Barcellos BITTENCOURT (PQ)²
1. Curso de Terapia Ocupacional - Universidade Castelo
Branco - UCB - 21710-250- Rio de Janeiro - RJ;
2. Professora Faculdade de Minas - FAMINAS - 36880-000 -
Muriaé - MG
Palavras Chaves: Autismo infantil, Família, Terapia
ocupacional.
APRESENTAÇÂO: A família, sociologicamente é definida
como um sistema social, dentro do qual podem ser
encontrados subsistemas, dependendo do seu tamanho e
definições de papéis. É através deste núcleo familiar, que os
próprios acontecimentos da vida recebem seu significado e
através deles são entregues a experiência individual. Os
Transtornos Globais do Desenvolvimento, dos quais o
autismo faz parte, caracterizam-se pelo comprometimento
severo em três áreas do desenvolvimento: Habilidades de
interação social recíproca, habilidades de comunicação, e
presença de comportamentos, interesses e atividades
estereotipadas. [2] DESENVOLVIMENTO: O presente
trabalho é o resultado da percepção flutuante das narrativas
dos usuários do serviço de atendimento a criança com
transtorno global do desenvolvimento na sala de espera da
Clínica Escola da UCB-RJ[3]. Não cabe nesse resumo listar a
extensa literatura sobre a família de criança portadora de
autismo, frente ao desafio de reajustar planos e expectativas
de futuro, devido ao impacto causado pela síndrome na vida
da criança e da família. Há também a interação com a equipe
multidisciplinar, com os terapeutas ocupacionais para
realização das atividades instrumentais de vida diária e vida
prática, buscando aumento da autonomia da criança e
diminuição do estresse familiar. Às reações da família podem
envolver etapas de ressentimentos, acusações, irritações,
negação, rejeição escondendo o filho diferente, tentando
buscar os culpados, temendo a discriminação e o preconceito
e, há o fato de que este “novo ser” pode representar um
fardo. Este processo deve ser acompanhado pela equipe
como parte do processo de rede assistencial a criança e a
família. Dentro desta perspectiva, o terapeuta ocupacional,
poderá contribuir para a aproximação entre relação entre
criança e a família, sobretudo por focar seu repertorio
terapêutico no desenvolvimento de habilidades do cotidiano e
na busca de autonomia. Para que o sentimento de
impotência não venha incidir sobre os pais, estes terão que
mudar seus estilos de vida, rever os seus sentimentos, para
incluir “esta criança não prevista” em seu cotidiano, sem que
seja um fardo ou uma sentença. As atividades são
vivenciadas pelas crianças no setting terapêutico e
orientadas para que façam em casa também.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: Esta pesquisa possibilitou
refletir sobre o sofrimento experimentado pelas narrativas de
cada família, incluindo as crianças. Buscou romper com o
conceito da existência de um isomorfismo entre a
manifestação da criança autista e sua família, sensibilizando
as equipes, singularizando o olhar para apreender com as
dores e vitórias de cada um. Amarrar os sapatos, participar
na mistura da massa de um bolo ou brigadeiro. Um sorriso
após experimentar escovar o dente sozinho ou, um simples
olhar de alegria. Cada conquista, cada etapa do
desenvolvimento de um filho é para estas famílias um
momento especial e singular. AGRADECIMENTOS: À
FAMINAS.
BIBLIOGRAFIA: [1] AVELAR. M. F. Autismo e Família: uma
pequena grande história de amor. Bauru : Edusc, 2001. [2] MELLO,
A. M. S. R. Autismo: guia prático. 3. ed. São Paulo : Brasília Corde,
2004. [3] Grupoterapia em saúde pública: relato de uma
experiência. Disponível em:
www.angelfire.com/bc/aacb/grupoterapia.
Área do Conhecimento (CNPq):
4.08.00.00-8 - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
IV Encontro de Iniciação Científica FAMINAS da Zona da Mata - MG e I Encontro de Pós-Graduação FAMINAS - Muriaé (MG), 3 a 6 de outubro de 2007.
Revista Científica da FAMINAS, Muriaé, v. 4, sup. 1, jan.-abr., 2008
CSA-070
FAZERES EXPRESSIVOS E A BUSCA DA LIBERDADE:
UM ESTUDO DE CASO EM TERAPIA OCUPACIONAL
Rosangela Rocha SOARES (IC - soares.to@terra.com.br)¹
e Rita de Cássia Barcellos BITTENCOURT (PQ)²
1. Curso de Terapia Ocupacional - Universidade Castelo
Branco - UCB - 21710-250- Rio de Janeiro - RJ;
2. Professora Faculdade de Minas - FAMINAS - 36880-000 -
Muriaé - MG
Palavras-Chave: Artes, Atividade expressiva, Terapia
ocupacional.
APRESENTAÇÃO: Conceituar o si-mesmo tem sido objeto de
preocupação na terapia ocupacional. “O auto - conceito, a auto
expressão e o auto controle são listados pela terminologia
uniforme da American Occupational Therapy Association em
1994, como áreas principais para serem abordadas durante a
indicação e análise da ocupação” [1]. A compreensão do si -
mesmo abrange a busca do homem pelo sentido da existência,
os heideggerianos partilhando dessa reflexão apresentam as
leituras de: unwelt, mitwelt e eigenwelt. Onde essas três
estâncias coabitam o mesmo ser, em simultaneidade de
acontecimentos [2]. O ser vivente, é perpassado por
acontecimentos, que imprime em seus códigos existenciais,
suas experiências, como ele percebe e interage com o meio
social. Impossível é, realizar uma leitura perceptual e imputar
uma compreensão e apreensão formada a cerca de qualquer
impressão do mundo advinda do outro. Cada um percebe e faz
a captação do mundo-das-coisas, de acordo com as vivências
impressas em seu imaginário e, no atravessamento de suas
experiências. DESENVOLVIMENTO: Historicamente, a terapia
ocupacional focou seus saberes nos fazeres do cotidiano e
artesanais, a contemporaneidade tem remetido os terapeutas
ocupacionais para a busca dos sentidos e significados do fazer
para os sujeitos. A identidade práxica, o ser que se ocupa de
fazer coisas, são alvos dessa reflexão. Esse trabalho é
resultante do emprego da metodologia da observação
participante para a compreensão dos materiais elaborados por
um usuário portador de doença mental e, interno da Colônia
Juliano Moreira-RJ, na confecção de lâminas cromáticas de
papel e caneta esferográfica coloridas, em um complexo de
mosaicos e micro-círculos, os quais o usuário denomina de
“cédulas de carbonamento”. Na criação de lâminas cromáticas
através do desenho, o termo carbonar, freqüentemente utilizado
pelo mesmo, significa realizar, fazer seu trabalho. Após
observação sistemática e indagações, o mesmo informa que
estas lâminas (cédulas) seriam utilizadas para compra de sua
liberdade e saída do asilo psiquiátrico. Nesse processo
emergem conteúdos internos, variadas narrativas de sua vida
perpassam a elaboração das cédulas para ter a liberdade. A
terapia ocupacional, nesse contexto busca oferecer ao sujeito a
oportunidade de transitar à realidade externa, segundo sua
intenção, vontade e liberdade. Buscando, ainda fomentar o
sentido de suas ações, positivando a produção sintomática,
provocando uma reflexão do sujeito doente sobre o seu fazer na
busca de significado para sua existência. CONSIDERAÇÕES
FINAIS: A observação participante em setting terapêutico
ocupacional permitiu e provocou a reflexão sobre os sentidos e
significados do fazer e, da plasticidade subliminar as ações e
percepções do sujeito, agregando valor à prescrição das
atividades expressivas, onde o fazer e suas “acontecências” são
mediadores da mudança ou do encontro do significado
existencial. Nesse constructo a atividade expressiva empresta
sentido e significado a existência. O material de investigação
científica do presente trabalho buscou a captação desses
sentidos e dos significados subjacentes as suas lâminas
cromáticas, ao carbonamento de vida de uma pessoa em busca
da liberdade. AGRADECIMENTOS: À FAMINAS e sua
Coordenação do Curso de Terapia Ocupacional pela
oportunidade.
BIBLIOGRAFIA: [1] NEISTADAT, M.; CREPEAU, E. Terapia
ocupacional. 9. ed. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2002. [2]
Disponível em: <http://www.filoinfo.bem-vindo.net/vocabulario/>.
Acesso em: 24 ago. 2007.
Área do Conhecimento (CNPq):
4.08.00.00-8 - Fisioterapia e Terapia Ocupacional