WBA0598_v.

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Arquitetura de Software
Disciplina: Arquitetura de Software
Autoria do Desafio Profissional: Sergio Eduardo Nunes
Revisão: Peterson Carvalho

Desafio Profissional
1. Caso – Planejamento para desenvolvimento de um ambiente
virtual de aprendizagem (AVA)
Cozinhar, para muitas pessoas, é uma profissão; já para outras, serve como uma terapia em
que o processo de criação pode não ter limites. Contudo, conhecer as técnicas pode abrir
maior número de possibilidades de combinação dos alimentos, culminando,
consequentemente, em pratos com harmonia de seus ingredientes.

Um grupo de chefes de cozinha de diversas especialidades, como carne, massas, confeitaria

e demais cozinhas, deseja ter uma plataforma de ambiente virtual de aprendizagem onde o
aluno pode se matricular conforme a especialização ou estilo de cozinha que deseja adquirir
conhecimento ou, ainda, fazer uma atualização/aperfeiçoamento.

Desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem requer que sejam feitos diversos

planejamentos. Dentre eles, desenvolver uma documentação a respeito das características da
arquitetura de software que deverão estar presentes nesse projeto fará com que o
desenvolvimento possa caminhar de maneira mais assertiva, a fim de se garantir que o
ambiente virtual de aprendizagem estará de acordo com o esperado pelos chefes de cozinha.

2. Papel do aluno e sua participação na resolução do problema

Caro aluno, para as atividades relacionadas à produção de documentação para o
planejamento da arquitetura para esse software você deve planejar:

• A identificação dos componentes do sistema.

 • Determinar o modelo de software indicado ao projeto.

• Utilizar um dos modelos para representar as funcionalidades mais relevantes

do sistema.

• As decisões de regras de negócio para operacionalização do AVA.

• Quais são os fatores críticos que merecem atenção nos testes.

• Qual a melhor, ou mais viável, metodologia de testes que devem ser aplicadas
nesse projeto.

• Desenvolvimento de um formulário para verificação de requisitos.

• Identificar os requisitos não funcionais e descrever a tratativa no projeto para cada

ponto levantado.

3. Objetivos
Gerais
• Proporcionar ao aluno vivência em situações encontradas nas atividades de
desenvolvimento de software;

• Desenvolver raciocínio crítico a respeito dos requisitos em projetos de

desenvolvimento de software;

• Desenvolver uma visão ampla das várias características que devem ser planejadas
dentro de um projeto de software.

Específicos
• Efetuar o levantamento dos requisitos para o desenvolvimento de um projeto
de software;

• Produzir uma documentação com todos os pontos levantados que proporcionariam o

desenvolvimento do sistema de forma mais assertiva;

• Desenvolver um formulário que possa proporcionar, à equipe de desenvolvimento, a

verificação do cumprimento dos requisitos do projeto.
4. Atividades
Considerando as informações contidas no enunciado, este Desafio Profissional deve ser
desenvolvido de acordo com as etapas a seguir:

Individuais:
Assim que iniciar a disciplina, você deverá realizar as seguintes atividades individuais:

Ler com atenção o conteúdo da disciplina (disponível no ambiente virtual) e

aprofundar os estudos mediante leituras e vídeos complementares.

Levantar questões para discutir com os colegas.

Aplicar os conhecimentos adquiridos no tema à questão condizente ao desafio

profissional.

Produzir a documentação do ponto discutido no tema do desafio profissional.

1º Encontro Presencial
No 1º encontro presencial, os alunos deverão:

Levantar os requisitos que farão parte do projeto. Algumas características, como

formato de pagamento do AVA, acesso ao curso, formato de aula, chat de debate,
entre outras características encontradas nos sistemas de ambiente virtual de
aprendizagem, devem ser acordadas. Essas decisões impactam na escolha da
arquitetura em geral.

Relacionar os pontos discutidos nos temas com o desafio profissional a fim de se

responder perguntas como: Como posso utilizar o conhecimento adquirido no Tema
dessa aula no desafio profissional?

Anotar todas as ideias propostas pela equipe, ainda nessa fase como brainstorm,
onde todos podem opinar para, em um segundo momento, filtrar quais sugestões
são viáveis no projeto.
2º Encontro Presencial
No 2º encontro presencial, os alunos deverão:

Filtrar as sugestões anotadas no brainstorm para que possam ser viabilizadas dentro
do projeto de desenvolvimento o AVA.

Documentar os pontos solicitados dentro do projeto, que deve conter:

• A identificação dos componentes do sistema;

• Determinar o modelo de software indicado ao projeto;

• Utilizar um dos modelos para representar as funcionalidades mais relevantes

do sistema;

• As decisões de regras de negócio para operacionalização do AVA;

• Quais são os fatores críticos que merecem atenção nos testes;

• Qual a melhor ou mais viável metodologia de testes que devem ser aplicadas
nesse projeto;

• Desenvolvimento de um formulário para verificação de requisitos;

• Identificar os requisitos não funcionais e descrever a tratativa no projeto para cada

ponto levantado.

5. Formatação do Relatório Escrito

A resolução do Desafio Profissional deve ser apresentada em arquivo único, em Word,
redigido com a fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, contendo no
máximo 5 páginas de texto.

O aluno deve se basear no conteúdo da disciplina e nas suas referências bibliográficas,

porém também deverá buscar artigos acadêmicos (científicos) que embasem suas
considerações.

Cópias de qualquer natureza serão consideradas plágio e anularão o Desafio Profissional.

Todas as citações deverão ser referenciadas conforme as normas vigentes (ABNT).
 6. Critérios avaliativos
Tema Objetivos Gerais Objetivos Específicos Peso
Verificar se os
1) Analisar se os pressupostos teóricos foram apreendidos pelos
pressupostos teóricos
alunos.
Utilização dos presentes na
2) Determinar a contribuição que a problematização do caso
1 referenciais Leitura Fundamental 20
teve na aprendizagem do aluno.
teóricos foram utilizados para o
3) Verificar se a problematização forneceu enriquecimento
cumprimento da
teórico/prático ao aluno, em relação à temática.
proposta.
Método de
Verificar se o aluno 1) Analisar se o aluno realizou levantamento de outras situações
abordagem do
utilizou criatividade na para o desenvolvimento do Desafio Profissional.
caso ou do
resolução da 2) Apreciar os elementos presentes na resolução da
2 problema 20
problematização, bem problematização que indiquem criatividade/autoria na
colocado
como elementos de articulação com os conceitos estudados ou em situações reais
(Marcas de
autoria e intervenção. análogas.
autoria)
1) Determinar se houve momentos de perturbação na tarefa.
2) Avaliar se os alunos se desviaram dos objetivos propostos.
3) Analisar se o Desafio Profissional foi resolvido com base na
Verificar se a execução
fundamentação teórica e nas discussões geradas nos
da tarefa ocorreu de
Execução da encontros presenciais.
3 forma eficiente, 20
tarefa 4) Inferir sobre a capacidade de articulação dos conceitos
conforme sua
mobilizados e as reflexões produzidas pelos encontros.
proposta.
5) Analisar a capacidade dos alunos em se posicionar e
argumentar com os demais membros do grupo em situações
de opiniões divergentes.
1) Reconhecer se o trabalho final contempla as etapas
explicitadas pelo Desafio Profissional.
2) Definir se o resultado final apresentado corresponde ao
Avaliar se o produto desafio apresentado.
final apresentado 3) Avaliar se o produto final respeitou as normas de
Estrutura e como resolução do apresentação de trabalhos acadêmicos determinadas pela
4 Formatação do Desafio Profissional ABNT. 20
trabalho final corresponde à 4) Observar se a produção textual apresentada é coerente e
formatação à correta em relação à norma culta da Língua Portuguesa,
dificuldade exigidas. especialmente no tocante aos elementos de coerência,
coesão e ortografia.
5) Determinar se o aluno apresentou no produto final a tipologia
textual solicitada e seus respectivos elementos.
1) Determinar se o aluno completou de maneira coerente todos
os itens da tarefa.
Avaliar se o Desafio foi
2) Avaliar se o trabalho final expressa o conhecimento
integralmente
5 Desafio construído pelo aluno em termos práticos e teóricos. 20
finalizado e os
3) Determinar se o trabalho final demonstra as habilidades e
objetivos alcançados.
competências construídas a partir dos objetivos propostos
pelo Desafio Profissional.
TOTAL 100