Profa. Dra.

Letramento Digital
A maior rede de educadores da América Latina
Letramento Digital

NOVAS FORMAS DE PENSAR A EDUCAÇÃO

Escola Nova-DEWEY Inserção de Expansão das TDICS

computadores Tecnologias Digitais de
(learning by doing) Informação e Comunicação
na escolas

1/ SÉC. XX 2/ SÉC. XX 2/ SÉC. XX SÉC. XXI

PAULO FREIRE
Dialogismo
Letramento Digital

Realidade Educacional Brasileira

▪ Baixo desempenho dos ▪ Dificuldade dos docentes em

estudantes brasileiros da acompanhar as teorias recentes.
Educação Básica.

▪ Dificuldade dos docentes em ▪ Dificuldade dos docentes em

acompanhar as demandas conduzir aulas mais inovadoras,
atuais (TDICs). personalizadas e centradas na
aprendizagem.
Letramento Digital

Realidade Educacional Brasileira

▪ O modelo de escola atual é ▪ A cultura digital modificou a

insuficiente para promover
uma educação plena
(Ensino Tradicional).
▪ A personalização do ensino é
uma saída para atender as
necessidades de
aprendizagem.
relação das crianças com a leitura
e a escrita.
▪ Múltiplos letramentos.
▪ Inserção de novos gêneros
(digitais).
Letramento Digital

Base Nacional Comum Curricular

“Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e

comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”. (BNCC, 2018)
Letramento Digital

Letramento Digital

Letramento digital diz respeito às práticas sociais de leitura e produção

de textos em ambientes digitais, isto é, ao uso de textos em ambientes
propiciados pelo computador ou por dispositivos móveis, tais como
celulares e tablets, em plataformas como e-mails, redes sociais na web,
entre outras. http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/letramento-digital
Letramento Digital

Letramento Digital

“O letramento digital envolve as habilidades do sujeito de lidar com

textos digitais que normalmente fazem parte de uma rede hipertextual
e exploram diversas linguagens, ou seja, são multimodais. Essa rede
hipertextual é composta por um conjunto de textos não lineares, que
oferecem links ou elos para outros textos, que podem ser ou conter
imagens, gráficos, vídeos, animações, sons.” (COSCARELLI, 2009, p. 554).
Letramento Digital

Letramento Digital X Alfabetização Digital

“A alfabetização digital é a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos

informacionais da informática, sendo imprescindível aos programas de inclusão
digital. Por meio da alfabetização digital, a criança ou o adulto toma
conhecimento das possibilidades fornecidas pelo mundo cibernético.” (LÉVY,
2010)

Dessa forma, a alfabetização não é vista unicamente como um processo de

aprendizagem da leitura e da escrita, mas como processo de utilização de

Letramento Digital múltiplas linguagens, buscando facilitar a vida das pessoas em nossa sociedade,
através da utilização das mídias.
Letramento Digital

Letramento Digital X Alfabetização Digital

“O termo letramento digital define-se como estado ou condição que

adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e exercem
práticas de leitura e escrita na tela, diferente do estado ou condição do
letramento dos que exercem práticas de leitura e de escrita no papel.
Com esse conceito está o de alfabetização digital, que tem a sua
especificidade.” (SOARES, 2002).

Letramento Digital
Letramento Digital

Letramento Digital X Alfabetização Digital

“[...] esse termo pode ser utilizado para os alfabetizados e que

alcançam o domínio dos códigos que permitem acessar a máquina,
manuseá-la e utilizar seus comandos para práticas efetivas de digitação,
leitura e produção de mensagens para efeitos de interação à distância
ou para leitura de informação ou leitura e escrita de outras linguagens
(visuais, sonoras, etc.)”. (SOARES, 2002).

Letramento Digital
Letramento Digital

Alfabetização e Letramento
Tradicional e Digital (Silva, 2012)

Letramento Digital
Letramento Digital

HIPERTEXTOS

HIPERTEXTO é uma apresentação de informações escritas, organizada

de tal maneira que o leitor tem liberdade de escolher vários caminhos,
sem estar preso a um encadeamento linear único.

O hipertexto apresenta como característica a não linearidade, tanto em

meio impresso, quanto eletrônico. Ex: o jornal, suas primeiras páginas
são compostas de forma que antes da leitura propriamente dita, o leitor
pode navegar entre os títulos das manchetes, número da página onde a
encontrará, inclusive, pode escolher qual das notícias lhe interessara
(impresso/digital).
Letramento Digital

MULTIMODALIDADE

Textos multimodais são aqueles que realizam seus significados por meio
da utilização de mais do que um código semiótico que pode ser visual e
verbal, por exemplo.

Sendo assim, a multimodalidade é parte constitutiva da linguagem, seus

elementos são fundamentais para a construção do sentido do texto e
estão presente nas múltiplas linguagens que utilizamos em situações de
comunicação.
Letramento Digital

Letramento Digital
Letramento Digital

Os Gêneros Textuais e o Meio Digital

O meio digital ampliou e reconfigurou alguns gêneros e criou outros:

NOVOS SUPORTES
O leitor adapta-se ao novo suporte e novo objeto de ler, de acordo com
suas necessidades e uso.

GÊNEROS HÍBRIDOS
Letras de músicas; curiosidades; fotolegendas; slogan; contos;
campanha publicitária; notícias, leads de notícias; verbetes de
dicionários infantis; podcasts.
Letramento Digital

Possibilidades das TDICs na Alfabetização

• A internet trouxe acesso àqueles que antes não tinham, por exemplo: o
aluno pode por meio dela conhecer o que não conhecia, museus,
galerias, parques, zoológicos, cidades do mundo inteiro, ouvir músicas,
acessar livros e pesquisas e vários outros acessos que agora passam a
ser alcançáveis.

• Mesmo sabendo escrever e ler, a criança pode ser analfabeta digital.

Alfabetizar digitalmente não significa esquecer os outros gestos, mas
realizar uma confluência entre eles.

• NA ALFABETIZAÇÃO, O ENSINO REMOTO NÃO SUBSTITUI O ENSINO

PRESENCIAL.

• PARCERIA COM AS FAMÍLIAS É ESSENCIAL.

Letramento Digital

DICAS PARA AULAS REMOTAS

Lembre-se que a falta de presencialidade exige pensarmos em uma

interação online na qual as crianças terão dúvidas e não terão a quem
recorrer instantaneamente. Dessa forma:

• Os enunciados devem ser longos e deve utilizar-se uma linguagem

interativa.

• O envio de áudios adicionais explicativos é importante, pois à leitura

acrescenta-se o recurso da escuta.

• Os pais devem ser envolvidos em todo o processo, sobretudo indicando

como eles podem ajudar os filhos (ex. após a leitura do texto acima,
realizada pelo seu responsável, marque a letra inicial de...).
Letramento Digital

DICAS PARA AULAS REMOTAS (continuação)

• Apresente várias possibilidades de linguagens: a mesma

história/temática em texto escrito, vídeo, áudio...

• Varie aulas síncronas (ao vivo) com aulas assíncronas (videoaulas).

• Os pais podem fotografar a produção das crianças e encaminhá-la ao

professor para uma avaliação mais fidedigna e interventiva.
Letramento Digital

DICAS PARA AULAS REMOTAS

Sugestão de atividades:
• Utilizar o mouse para desenhar ou jogar jogos educativos que permitam
a interação através do toque na tela do celular.

• Vídeo feito pelo aluno ou fotos de paisagens que ele escolha/goste.

• Uma pesquisa sobre um tema específico com textos descritivos, fotos e

vídeos sobre o assunto.
• A apresentação de uma solução de problema por meio de pesquisa em
meio digital, com vídeos, imagens, entre outros.
• ABUSE DAS METODOLOGIAS ATIVAS.
 DICAS PARA AULAS REMOTAS

Sugestão de TDICs:
➢ Ambiente virtual de aprendizagem (AVA): plataforma digital que
permite a realização de diversas atividades, adaptadas para cada
necessidade.

➢ Formulário de perguntas: Google Forms.

➢ Livro digital: contém todo o conteúdo do livro impresso e pode ser

acessado por dispositivos eletrônicos, on-line e off-line, com recursos
interativos.
Letramento Digital
➢ Realidade aumentada: permite visualizar o mundo real através de
imagens tridimensionais com projeções gráficas digitais.
Letramento Digital

DICAS PARA AULAS REMOTAS (continuação)

Sugestão de TDICs:
➢ Aplicativos: software projetado para executar um grupo de funções,
tarefas ou atividades coordenadas para o benefício do usuário.

➢ QR Codes: códigos de acesso a conteúdos complementares por meios

digitais disponibilizados nos materiais.

➢ Games: jogos educativos em formato eletrônico que complementam os

materiais didáticos.

➢ Podcasts: é um material entregue na forma de áudio, muito

semelhante a um rádio.
Letramento Digital

PARA NÃO CONCLUIR...

“O desenvolvimento de letramento digital nas crianças pressupõem a

formação continuada de professores voltada para o uso das novas
tecnologias. Não apenas aquela formação básica para o uso do
computador e da internet, muitas vezes intitulada de ‘alfabetização
digital’, mas uma formação que identifiquemos como real letramento
digital, no qual se requer habilidades como saber depurar e categorizar
as informações, saber olhar criticamente para os conceitos se
perguntando constantemente, o que há por trás de cada inovação
tecnológica e cada novo paradigma educacional.” (BUZATO, 2006).

Letramento Digital
Letramento Digital

REFERÊNCIAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

• BUZATO, Marcelo El Khouri. Letramentos digitais e formação de professores. São
Paulo: Portal Educarede, 2006.
• COSCARELLI, Carla; RIBEIRO, Ana Elisa. Letramento digital: aspectos sociais e
possibilidades pedagógicas. 3. ed. Belo Horizonte: Ceale: Autêntica, 2011.
• COSCARELLI, Carla Viana. Textos e hipertextos: Procurando o equilíbrio. Linguagem
em (dis) curso, v.9, n.3, p.549-564.2009.
• LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo; ED 34, 2010.
• SILVA, Solimar Patriota. Letramento digital e formação de professores na era da
web 2.0: o que, como e por que ensinar? Hipertextus Revista Digital, n.8, Jun.
2012.
• SOARES, M. Novas práticas de leitura e escrita. Letramento na
cibercultura. Educ.Soc., vol. 23, no. 81, Campinas, p.143-160, 2002.