UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS GEOGRÁFICAS
CURSO DE GEOGRAFIA

SEMESTRE 2021.2
GEOGRAFIA REGIONAL DO BRASIL
Profa. Dra. ANA CRISTINA FERNANDES

Campus Recife
SEMESTRE 2021.1
 PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR

“A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação

Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blablablá e a
prática, ativismo. O que me interessa agora, repito, é alinhar e discutir
alguns saberes fundamentais à prática educativo-crítica ou
progressista e que, por isso mesmo, devem ser conteúdos
obrigatórios à organização programática da formação docente.
Conteúdos cuja compreensão, tão clara e tão lúcida quanto possível,
deve ser elaborada na prática formadora.”
(Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia)

APRESENTAÇÃO
Diante do contexto pandêmico no Brasil ainda em curso e da resolução CEPE no. 23/2020, que
regulamenta o Calendário Acadêmico para os cursos presenciais de graduação na Universidade
Federal de Pernambuco – UFPE, seguem os detalhes referentes ao componente curricular:
Geografia Regional do Brasil, ofertado pela Profa. Dra. Ana Cristina Fernandes. Ressalta-se que o
formato ora apresentado, inspirado na pedagogia e na ética do educador Paulo Freire – cujo
centenário celebramos neste ano de 2021 – busca inserir-se em uma perspectiva de ensino
remoto que possa propiciar uma experiência satisfatória de ensino-aprendizagem baseada na
troca de conhecimentos entre educando/as e educadora, apesar das limitações que o modo não-
presencial nos impõe a todo/as.

TIPO/STATUS DO COMPONENTE
Disciplina obrigatória

DADOS DO COMPONENTE
Carga Horária Semanal Carga
Nº. de
Código Nome Horária Período
Teórica Prática Créditos
Global
CG 335 Geografia Regional do Brasil 30 30 03 60 2021.1

EMENTA
A disciplina se propõe a refletir junto com os discentes em torno dos desafios teóricos aos estudos
da geografia regional contemporânea, tendo como referência o espaço brasileiro. Nesse contexto,
busca-se fornecer aos alunos os elementos necessários à compreensão do processo histórico de
construção das regiões e suas distintas interpretações, analisando o processo de diferenciação
regional no Brasil no contexto do desenvolvimento capitalista. Busca ainda estimular os alunos a
desenvolverem habilidades de pesquisa em fontes adicionais que complementem o material
bibliográfico básico, na construção do debate em torno de uma análise crítica sobre as principais
concepções de região e a complexidade das configurações regionais atuais.

Geografia Regional do Brasil Profa. Ana Cristina Fernandes 2

OBJETIVOS
1. Fornecer ao/às educando/as elementos necessários à compreensão do processo histórico de
construção de regiões e de construção do conceito geográfico de região;
2. Analisar o processo de diferenciação regional no Brasil como caso específico produto do
desenvolvimento capitalista, encorajando a/os educanda/os a conhecer, sistematizar e
debater diferentes interpretações sobre a produção de regiões no Brasil;
3. Conhecer e aplicar métodos de análise regional na diferenciação do espaço geográfico e na
avaliação dos seus processos dinâmicos;
4. Estimular a/os educanda/os a desenvolver habilidades de pesquisa em fontes adicionais por
ele/as levantadas que complementem o material bibliográfico básico, de modo a desenvolver
a aprendizagem e a construção de análise crítica sobre as principais concepções de região;
5. Compreender a emergência, configuração atual e implicações da pandemia sobre regiões
empíricas selecionadas (pelas equipes), considerando sua formação e tendências recentes, e
contribuir para a construção colaborativa de material didático que poderá ser oferecido para
escolas de ensino médio do Recife.

PROGRAMA/CONTEÚDO
Ciente dos desafios que envolvem o processo remoto de ensino aprendizagem, do
aprofundamento do abismo socioeconômico entre parcelas da população do país em virtude da
pandemia, e os reflexos para todo/as que compõem a comunidade acadêmica, destaca-se que a
disciplina foi pensada no intuito de alcançar seus objetivos, procurando enfrentar dificuldades e
minimizar prejuízos para a formação do/a educando/a. Nesse sentido, a organização que segue
corresponde a um elemento norteador, podendo ser alterada a partir de considerações
constatadas no decorrer das aulas. A bibliografia básica estará disponível em formato digital, mas
estimula-se fortemente a pesquisa por bibliografia, documentação e bases de dados adicionais.
• Módulo 1: Desafios teóricos aos estudos da geografia regional contemporânea
Concepções de região na geografia, na economia e em outros campos disciplinares, bem como os
fatores que desencadeiam a produção de regiões no capitalismo. Origens das disparidades
territoriais de renda e produtividade.
Bibliografia básica para discussão e realização das atividades:
§ BRANDÃO, A C 2001 A Espacialidade da Riqueza: notas teóricas sobre as principais
determinações da dimensão espacial do processo de desenvolvimento. In Cadernos
IPPUR, Ano XV, nº 1, pp. 119-134.
§ CORREIA, R L 1986 Região e organização espacial. São Paulo, Ática. Disponível em
https://pt.scribd.com/document/383663939/Roberto-Lobato-Correia-Regiao-e-a-
organizacao-espacial-pdf
§ FREIRE, P Pedagogia da autonomia. São Paulo, Ed. Paz e Terra, 1996.
§ HAESBAERT, R. Regional-Global: Dilemas da região e da regionalização na geografia
contemporânea. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2010.
§ HARVEY, D. Os limites do capital. São Paulo, Boitempo, 2013, Caps. 1, 12 e 13.
§ SANTOS, M. (1988) Uma discussão sobre a noção de região. In Espaço e Método, cap.
6, pp.87-94. São Paulo, Edusp, 5ª. Ed. 2020
Geografia Regional do Brasil Profa. Ana Cristina Fernandes 3
• Módulo 2: A produção de regiões no Brasil
O modo de produção dependente, colonial e escravista. O desenvolvimento capitalista desigual e
combinado. A produção de regiões na formação econômica colonial. A industrialização, a
formação do mercado nacional e a rede urbana. A questão regional e o papel do Estado. A
intensificação do capitalismo no campo. A ocupação de novos espaços e a mobilidade das
fronteiras agrícolas e da população.
Bibliografia básica para discussão e realização das atividades:
§ BACELAR de ARAÚJO, Tania. 2000 Ensaios sobre o desenvolvimento brasileiro
Heranças e urgências. Rio de Janeiro, Revan.

§ BECKER, B. Espaço, Estado e Poder. In Ester Limonad (org.) Planejamento territorial.

São Paulo, Ed. Max Limonad, 2021, pp. 45-61. Disponível em
https://drive.google.com/file/d/1Nl5Oh1l6ezrEJv6gYrfd0-lKg6ZxZPqo/view
§ CANO, Wilson. 1998 Desequilíbrios regionais e concentração industrial no Brasil (1930-
95). Campinas, IE, Ed. UNICAMP, 2ª edição revista e aumentada. Caps. 5 e 6.
Disponível em https://www.wilsoncano.com.br/livros
• Módulo 3: As regionalizações brasileiras: das zonas fisiográficas às regiões intermediárias e
regiões imediatas
Fundamentos para a regionalização do território brasileiro, evolução dos conceitos,
parâmetros e suas aplicações (dos fixos aos fluxos). As diferentes regionalizações e a
importância do IBGE: Zonas Fisiográficas (década de 1940), Microrregiões e Mesorregiões
Homogêneas (1968 e 1976) e Mesorregiões e Microrregiões Geográficas (1989). A Divisão
Regional do Brasil em Regiões Geográficas 2017. A dimensão institucional da região, as
diferentes escalas regionais e o planejamento.
Bibliografia básica para discussão e realização das atividades:
§ CONTEL, F. As divisões regionais do IBGE no século XX (1942, 1970 e 1990). In
https://journals.openedition.org/terrabrasilis/990
§ IBGE. Divisão regional do Brasil em regiões geográficas imediatas e regiões geográficas
intermediárias: 2017. Rio de Janeiro, IBGE, 2017. In
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv100600.pdf
§ IBGE 2018 Região de Influência das Cidades. In
https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca-
catalogo?view=detalhes&id=2101728
• Módulo 4: Dinâmicas recentes, a atual configuração regional do Brasil e a pandemia
Mudanças na inserção internacional, a globalização e as reformas constitucionais. Hegemonia do
capital financeiro, abertura comercial e as privatizações. Impactos sobre a economia, sobre o
federalismo e sobre o território: indícios de reconcentração, as cidades médias e a crise das
metrópoles. Os fluxos entre cidade e região.
Bibliografia básica para discussão e realização das atividades:
§ BELLUZZO, L. G.; GALÍPOLO, G. Manda quem pode, obedece quem tem prejuízo. São
Paulo: Contracorrente; Facamp, 2017.
Geografia Regional do Brasil Profa. Ana Cristina Fernandes 4
 § DOWBOR, L. A era do capital improdutivo. São Paulo, Autonomia Literária, 2017.
Disponível em https://dowbor.org/wp-
content/uploads/2012/06/a_era_do_capital_improdutivo_2_impress%C3%A3oV2.pdf
§ DWECK, E.; ROSSI, P.; OLIVEIRA, A. L. Economia pós-pandemia. São Paulo, Autonomia
Literária, 2020. Disponível em: https://pedrorossi.org/wp-
content/uploads/2020/11/Economia-Po%CC%81s-Pandemia-compactado.pdf
§ FERNANDES, A. C. Sistema Territorial de Inovação ou uma dimensão de análise na
geografia contemporânea. In Eliseu Sposito et al. (orgs.) A diversidade da Geografia
brasileira. Escalas e dimensões de análise e da ação. Rio de Janeiro, Consequência
Editora, 2016, pp. 113-143.
§ GUIMARÃES NETO, L (coord.) 1995 Desigualdades regionais e desenvolvimento. São
Paulo, Ed. da UNESP.
§ MONTEIRO, A (org.) Brasil, Brasis. Reconfigurações territoriais da indústria no século
XXI. Brasília, IPEA, 2021. Cap. 3. Disponível em
http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/10683
§ TAVARES, Maria da Conceição Império, território e dinheiro. In J L Fiori (org.) Estados e
moedas no desenvolvimento das nações. Petrópolis, Vozes, 1999.
• Módulo 5:
Construção colaborativa de material didático que poderá ser oferecido para escolas de ensino
médio do Recife contendo conhecimento sobre uma regional imediata a ser escolhida por cada
equipe. O material deverá incluir: reconstituição da formação história da região, principais
elementos (naturais, demográficos, sociais e econômicos) que a caracterizam, mapas com
distribuição espacial das atividades econômicas e fluxos de serviços que a articulam aos principais
centros da rede urbana à qual pertence (ver o documento IBGE/Região de Influência das Cidades,
mencionado na bibliografia do Módulo 4). O documento deverá ser oferecido a uma escola pública
de ensino fundamental no final da disciplina, indicada pela equipe. Sendo assim, poderia ser
convidados representantes da escola para participar da elaboração do documento e para a
apresentação final.
Bibliografia básica para discussão e realização das atividades: pesquisa bibliográfica de cada
equipe
Bases de dados: IBGE; IPEA, outras bases.
Métodos
O processo de ensino aprendizagem será composto de atividades síncronas e assíncronas, sendo
constantemente repensado a partir dos resultados de cada atividade e módulo. Nesse sentido, as
aulas na sala online serão organizadas a partir dos dias de aula e dos encontros síncronos.
• As atividades síncronas compreenderão: exposição oral dialogada realizada por meio do
aplicativo Meet da plataforma Google G Suite, para apresentar a disciplina, tirar dúvidas,
discutir conceitos fundamentais (aulas teóricas), debates, seminários etc.
• As assíncronas compreenderão: revisão e leitura da literatura, vídeos, filmes, fóruns, pesquisa
de dados estatísticos, montagem de tabelas e gráficos, produção textual etc. Recomenda-se
utilizar aplicativos da plataforma Google G Suite tais como Groups, Formulários, Hangout, além
do Meet.

Geografia Regional do Brasil Profa. Ana Cristina Fernandes 5

Detalhamento das atividades
As atividades previstas estarão organizadas, inicialmente, da seguinte forma:
Atividade Data Objetivos
Apresentar a disciplina, tirar
dúvidas e realizar um
1 02/02
diagnóstico sobre as
particularidades da turma
Construção de fundamentos
teóricos para a elaboração
2 09/02
do Material Didático:
Atividade Planejada 1
Módulo 1. O processo de
3 16/02 produção de regiões no
capitalismo
Construção de fundamentos
teóricos para a elaboração
4 23/02
do Material Didático:
Atividade Planejada 2
02/03 QUARTA FEIRA DE CINZAS
Módulo 1. O processo de
5 09/03 produção de regiões no
capitalismo (cont.)
Módulo 1. O processo de
6 16/03 produção de regiões no
capitalismo (cont.)
Módulo 2. Especificidades da Leitura, pesquisa e sistematização
7 23/03 produção de regiões no
Brasil
Metodologia Ferramentas Atividades Texto Indicado CH
Encontro online
Exposição Oral Dialogada (Ana G Suite (Meet e Sala FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia, Caps.
(síncrona) e leitura 4h
Cristina) de Aula) 1e2
de texto
Leitura, vídeo, CORREIA, R. L. Região e organização
Pesquisa e sistematização sobre G Suite (Meet,
fóruns e produção espacial, Cap. 3
conceito de região e leitura em Hangout e Sala de -
textual
preparação à aula seguinte Aula) e Infográficos BRANDÃO, C. A Espacialidade da Riqueza
(assíncrona)
Discussão dos textos lidos e
produção coletiva de G Suite (Meet,
Encontro online
conhecimento (síncronas) e Hangout e Sala de Correia e Brandão (mencionados acima) 4h
(síncrona)
Exposição Oral Dialogada (Profa. Aula)
Ana Cristina)
Leitura, vídeo,
Leitura, pesquisa e sistematização G Suite (Meet
fóruns e produção
sobre produção de região em Hangout e Sala de HARVEY, D. Os limites ao capital, Cap. 1 4h
textual
preparação à aula seguinte Aula) e Infográficos
(assíncrona)
HARVEY, D. Os limites ao capital, Cap. 12 e
13
Discussão dos textos lidos e
produção coletiva de Leitura, vídeo,
G Suite (Meet e Sala
conhecimento (síncronas) e fóruns e produção HARVEY, D. Os limites ao capital, Cap. 1 -
de Aula)
Exposição Oral Dialogada (Profa. textual (síncrona)
Ana Cristina)
Discussão dos textos lidos e
produção coletiva de G Suite (Meet,
Encontro online HARVEY, D. Os limites ao capital, Caps. 12
conhecimento (síncronas) e Hangout e Sala de 4h
(síncrona) e 13
Exposição Oral Dialogada (Profa. Aula) e Infográficos
Ana Cristina)
Leitura, vídeo,
G Suite (Meet e Sala
fóruns e produção BECKER, B. Espaço, Estado e Poder
sobre produção de região em de Aula) e 4h
textual CANO, W. Desequilíbrios regionais
preparação à aula seguinte Infográficos
(assíncrona)

Atividade Data Objetivos
Módulo 3. As diferentes
Leitura, pesquisa e sistematização
regionalizações brasileiras
8 30/03
Elaboração em grupo da
Atividade Planejada 3
Módulo 3. As diferentes
regionalizações brasileiras
10 06/04
Elaboração em grupo da
Sistematização de vídeos, bases de
Atividade Planejada 3
dados, mapas para o trabalho final
Módulo 4. Dinâmicas
recentes e a atual
11 13/04
configuração regional do
Brasil
Módulo 4. Dinâmicas
recentes e a atual
12 20/04
configuração regional do
Sistematização de vídeos, bases de
Brasil
dados, mapas para o trabalho final
Módulo 5. Elaboração do
13 27/04
trabalho final
Módulo 4. Dinâmicas
recentes e a atual
04/05
configuração regional do
Brasil
Geografia Regional do Brasil
Discussão dos textos lidos e
produção coletiva de G Suite (Meet, Leituras, vídeo e
conhecimento (síncronas) e Hangout e Sala de produção textual Becker e Cano (mencionados acima) -
Exposição Oral Dialogada (Profa. Aula) e Infográficos (síncrona)
Ana Cristina)
Metodologia Ferramentas Atividades CH
CONTEL, F. As divisões regionais do IBGE no
Leitura, vídeo, século XX
G Suite (Meet e Sala
fóruns e produção e
sobre produção de região em de Aula) e
textual IBGE Divisão regional do Brasil em regiões
preparação à aula seguinte Infográficos
(assíncrona) geográficas imediatas e regiões geográficas
intermediárias 2018
Discussão dos textos lidos e
produção coletiva de G Suite (Meet, Leituras, vídeo e
Aula 1. Contel e IBGE (mencionados acima)
conhecimento (síncrona) Hangout e Sala de produção textual 4h
Aula 2. Atividade Planejada Trabalho Final
Aula) e Infográficos (síncrona)
G Suite (Meet,
Leituras, vídeo e TAVARES, Maria da Conceição Império,
Hangout e Sala de
Revisão de Literatura, vídeos, produção de território e dinheiro e
Aula) e Recursos
bases de dados, mapas material didático Pesquisa para desenvolvimento do Trabalho
Selecionados pela
(assíncronas) Final
Equipe
Discussão dos textos lidos e
produção coletiva de G Suite (Meet, Leituras, vídeo e
Aula 1. Tavares (mencionado acima)
conhecimento (síncrona) Hangout e Sala de produção textual 4h
Aula 2. Atividade Planejada Trabalho Final
Aula) e Infográficos (síncrona)
G Suite (Meet, Pesquisa para desenvolvimento do Trabalho
Leituras, vídeo e
Hangout e Sala de Final e
Revisão de Literatura, vídeos, produção de
Aula) e Recursos FERNANDES, A. C. Sistema Territorial de
bases de dados, mapas material didático
Selecionados pela Inovação ou uma dimensão de análise na
(assíncronas)
Equipe geografia contemporânea
Critérios para regionalização na
era da Sociedade do G Suite (Meet e Sala Encontro online Aula 1. Fernandes (mencionado acima)
4h
Conhecimento. Exposição Oral de Aula) (síncrona) Aula 2. Atividade Planejada Trabalho Final
Dialogada (Profa. Ana Cristina)
Profa. Ana Cristina Fernandes 7
 Apresentação dos trabalhos G Suite (Meet e Sala Encontro online
11/05 Toda a comunidade da disciplina Toda a bibliografia (a critério das equipes) 4h
finais de Aula) (síncrona)

Total Carga Horária Síncrona 36h

Avaliação:
Uma nota apenas, composta primordialmente pelo trabalho final, elaborado em equipe, com ajuste na nota a partir da entrega dos infográficos a
serem elaborados – individualmente – com base na leitura da bibliografia básica.

__________________________________________________ ________________________________________________
ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA

Sugestões de Links
Instituto Paulo Freire: https://www.paulofreire.org/

Sugestões de Vídeos
Paulo Freire 100 anos TV Cultura: https://www.youtube.com/watch?v=viQFVNdpkYI
Centenário do Paulo Freire (Tempero Drag): https://youtu.be/Ah-I05ezx1I
Série Sesc https://sesctv.org.br/programas-e-series/paulo-freire/?mediaId=000429cb1923a0e363b4c42ae4bcd799
Meteoro sobre Paulo Freire: https://youtu.be/o_3vRSEn1IM
As 40 horas de Angicos (Sesc): https://youtu.be/Ed4cyCYKz1M
A partir do pensamento de Fernand Braudel
Braudel descobre a longa duração: https://youtu.be/-GstnxqL_zc
O que a época de Felipe II revela sobre Braudel: https://youtu.be/LHibM0qneU0
Economia-mundo do Mediterrâneo de Braudel: https://youtu.be/PXzOxfvaa3k
Declínio do feudalismo e emergência do capitalismo: parte I https://youtu.be/agPvpo3Qdsk e parte II https://youtu.be/agPvpo3Qdsk

Geografia Regional do Brasil Profa. Ana Cristina Fernandes 8