1ano MAT Aluno Miolo Alta

CADERNO DO ALUNO
matemática
1 ANO
º
ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DOS

EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR
1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 3 24/05/18 11:01

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO - SMED
Antonio Carlos Peixoto de Magalhães Neto Prefeito
Bruno Barral Secretário
Rafaella Pondé Subsecretária
Joelice Braga Diretora Pedagógica
Marília Castilho Diretora de Orçamento, Planejamento e Finanças
Edna Rodrigues de Souza Gerente de Currículo
Verônica de Souza Santana Coordenadora de Acompanhamento Pedagógico
Alana Márcia de Oliveira Santos Coordenadora de Formação Pedagógica
Anuska Andreia de Sousa Silva Equipe dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Elisa Maria de Jesus Santos
Ionara Pereira de Novais Souza
Ziziane Oliveira de Macêdo
Parceria Técnica
INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA
Cybele Amado de Oliveira Presidente EQUIPE DE EDIÇÃO RFPG Comunicação Ltda.

Paola Gentile Coordenadora
Claudia Vieira dos Santos Secretária Executiva e Vice-Presidente
Denise Pellegrini Redatora-Chefe
Cybele Amado de Oliveira, Diretoras
Eliana Muricy e Fernanda Novaes Beatriz Vichessi, Ferdinando Editores
Casagrande, Gabriel Pillar
Elisabete Monteiro Coordenadora Pedagógica do Projeto Grossi, Ricardo Falzetta e
Ricardo Prado
Marlene Alencar Bodnachuk Apoio Pedagógico
Sidney Cerchiaro (Coordenador), Revisores
EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA
Eduardo Teixeira Gonzaga,
Débora Rana e Renata Frauendorf Coordenadoras
Manrico Patta Neto,
Rosi Ribeiro Melo e Sueli Mazze
Andréa Luize, Carla Tocchet, Sistematizadoras
Dayse Gonçalves, Érica Faria
e Marly Barbosa EQUIPE DE DIAGRAMAÇÃO Tramedesign
Marcelo Beltrame Produtor Executivo
Telma Weisz Parecerista
Camila Cogo Diretora de Arte e projeto gráfico
EQUIPE DE MATEMÁTICA
Priscila Monteiro e Ivonildes Milan Coordenadoras Ana Cristina Tohmé, Ed Santana, Designers
Fabricio Vargas, Glaucia Souza,
Ana Clara Bin, Ana Flávia Alonço Sistematizadoras Naya Nakamura, Olivia Ferraz,
Castanho, Ana Ruth Starepravo, Patrícia Lima e Victor Casé
Andréa Tambelli
e Camilla Ritzmann Ale Kalko Capa e ilustrações
Patricia Sadovsky Parecerista Larissa Seixas Ilustrações de abertura
Agradecemos a todas as instituições e pessoas que contribuíram para

a elaboração deste caderno com conteúdos, imagens, produções
culturais e, em especial, aos educadores da Rede Municipal de
Salvador, que participaram de todo o processo.
2018
Todos os direitos desta edição reservados à
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR
Avenida Anita Garibaldi, 2981 – Rio Vermelho
40170-130 Salvador BA
Telefone (71) 3202-3160
www.educacao.salvador.ba.gov.br
Os textos extraídos de sites, blogs e livros foram adaptados conforme as regras gramaticais e as novas regras de ortografia.

índice
um material com a identidade da rede 8
realizando um sonho possível 10
muitos jogos e desafios para você 12
1º bimestre
números em salvador 15
calendários 21
jogo do tabuleiro 29
coleções 43
trajetos na escola 49
atividades de avaliação 59

2º bimestre
batalha dos números 64
receitas da bahia 73
juntar, acrescentar, tirar e comparar 84
construir com figuras geométricas 91
cálculos no farol da barra 96
quem consegue formar 10? 102
3º bimestre
bingo para brincar e aprender 114
desafios com animais do zoo 124
saltos e mais saltos 130
brincadeiras infantis 136
trajetos no zoo de salvador 144
cálculos com rodas e veículos 152

4º bimestre
carta campeã 164
qual é a figura? 172
cálculos que sei de memória 177
hora do lanche 185
feiras de salvador 191
anexos
1º bimestre
quadros numéricos 209
tabuleiros para o jogo de tabuleiro 211
2º bimestre
figuras geométricas 215
3º bimestre
cartelas para o jogo do bingo 219
animais do zoo 221
mapa do zoo 225
4º bimestre
modelo da carta do jogo carta campeã 227
cartas do jogo qual é a figura? 229
cédulas e moedas de nosso sistema monetário 231
cartas para o jogo dos dobros 235

apresentação
um material com a identidade da rede
MANUELA CAVADAS
ESTE CADERNO FOI CONSTRUÍDO A VÁRIAS MÃOS
E TEM COMO FIOS OS SONHOS DOS EDUCADORES DO MUNICÍPIO
PREZADO ALUNO, PREZADA ALUNA, DE EDUCADORES E A AVALIAÇÃO ESCOLAR

COMPÕEM O ESCOPO DESSE PROGRAMA.
É COM IMENSA ALEGRIA E SATISFAÇÃO TUDO ISSO PARA TRANSFORMAR NOSSA
QUE A SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO REALIDADE EDUCACIONAL E GARANTIR OS
COMPARTILHA COM A COMUNIDADE DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE CADA UM DOS
EDUCATIVA OS CADERNOS PEDAGÓGICOS DE ESTUDANTES DA NOSSA REDE.
LÍNGUA PORTUGUESA E DE MATEMÁTICA DO NO CONJUNTO, SÃO 10 CADERNOS
PROGRAMA NOSSA REDE – ANOS INICIAIS DO PEDAGÓGICOS DESTINADOS AOS ESTUDANTES
ENSINO FUNDAMENTAL. ESSE MATERIAL FOI DO 1º AO 5º ANO – CINCO DE LÍNGUA
CONSTRUÍDO A VÁRIAS MÃOS, NA CERTEZA PORTUGUESA E CINCO DE MATEMÁTICA – E
DE QUE NOSSOS ESTUDANTES PODEM LER 10 VOLUMES PARA OS PROFESSORES. ESSA
O MUNDO PARA ESCREVER A VIDA. ELE TEM PRODUÇÃO REALIZOU-SE COM A ESCUTA DAS
COMO FIOS E TRAMAS OS SONHOS, AS VOZES DOS EDUCADORES, POR MEIO DE
UTOPIAS E O TRABALHO DOS EDUCADORES DE GRUPOS DE TRABALHO E DA PLATAFORMA
SALVADOR PARA REINVENTAR A ESCOLA COMO VIRTUAL, E CONSIDEROU A IDENTIDADE E
ESPAÇO DE APRENDIZAGEM PARA TODOS. A A AUTONOMIA DA REDE MUNICIPAL COMO
PUBLICAÇÃO DO REFERENCIAL CURRICULAR PROTAGONISTAS DO PROJETO POLÍTICO-
DO MUNICÍPIO E DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS, PEDAGÓGICO. ESSE PROTAGONISMO REVELOU-
A REALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA -SE NO INVESTIMENTO ÉTICO, COGNITIVO E
8 MATEMÁTICA

AFETIVO DE PROFESSORES, COORDENADORES
FOTOS: GUILHERME CORTIZO BELLINTANI, CIPÓ - COMUNICAÇÃO INTERATIVA E MANUELA CAVADAS
PEDAGÓGICOS E DIRETORES ESCOLARES,

QUE ASSUMIRAM A RESPONSABILIDADE DE
PRODUZIR, EM REGIME COLABORATIVO, ESSE
MATERIAL. DESTACAM-SE, NESSE SENTIDO,
TRÊS CARACTERÍSTICAS DOS CADERNOS:
A ADEQUAÇÃO PEDAGÓGICA E DIDÁTICA ÀS
IDENTIDADES EDUCACIONAIS E CULTURAIS
DE SALVADOR, A ATENÇÃO ÀS DEMANDAS
DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES E A
INOVAÇÃO PEDAGÓGICA, COM REFERÊNCIAS
DA LEGISLAÇÃO E DAS PESQUISAS DIDÁTICAS.
FAZER A FORMAÇÃO CONTINUADA E
DISPONIBILIZAR MATERIAIS PEDAGÓGICOS
CONTEXTUALIZADOS NOS RITMOS, NAS
CORES, NOS SABORES, NOS SABERES E NAS
RUBRICAS CULTURAIS DA NOSSA CIDADE É UM
CAMINHO PARA QUE AS TRANSFORMAÇÕES
ASSINALADAS NAS METAS PARA A EDUCAÇÃO
MUNICIPAL SE CONCRETIZEM NOS PROJETOS
EDUCATIVOS DE CADA ESCOLA. A URDIDURA DE
TAIS PROJETOS SE DÁ, SOBREMANEIRA, NAS
CONEXÕES QUE APROXIMAM OS PROFISSIONAIS
E OS INTERLIGAM EM NOME DE APRIMORAR A
EDUCAÇÃO PÚBLICA. ESTÁ EM NOSSAS MÃOS
A TECEDURA DE CENÁRIOS PEDAGÓGICOS, EM
REDE, COMPROMETIDOS COM A APRENDIZAGEM
DOS ESTUDANTES.
DESEJAMOS A TODOS UM EXCELENTE CICLO
PEDAGÓGICO!
OS CADERNOS PEDAGÓGICOS ESTÃO

CONTEXTUALIZADOS NOS RITMOS, NAS CORES, SECRETARIA MUNICIPAL
NOS SABORES E NOS SABERES DE SALVADOR DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR
1º ANO 9

parceria
realizando um sonho possível
TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO DE SALVADOR É O IDEAL DE TODOS OS EDUCADORES QUE AQUI ATUAM
FAZER COM QUE TODAS AS CRIANÇAS NA BUSCA DAS TRANSFORMAÇÕES

TENHAM UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA DESEJADAS PARA A MELHORIA DO ENSINO
DE QUALIDADE. ESSE É O SONHO – NOS TERRITÓRIOS EM QUE ATUAMOS.
E TAMBÉM A MISSÃO – DO INSTITUTO RECEBEMOS, EM 2015, O CONVITE
CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA (ICEP), PARA NOS TORNARMOS PARCEIROS
ORGANIZAÇÃO SEM FINS LUCRATIVOS QUE DA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE
INICIOU SUA ATUAÇÃO EM 2001, NO INTERIOR SALVADOR (SMED) NAS TAREFAS DE: REVISÃO
DA BAHIA, FORMANDO PROFESSORES. DO REFERENCIAL CURRICULAR DOS ANOS
LOGO PERCEBEU-SE QUE UMA ESCOLA INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (DO
NÃO MUDA SOMENTE COM A ATUAÇÃO 1º AO 5º ANO); PRODUÇÃO DOS CADERNOS
DOCENTE E INICIOU-SE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS, E MATEMÁTICA PARA ALUNOS E PROFESSORES
DIRETORES ESCOLARES E EQUIPES TÉCNICAS DESSE SEGMENTO; E FORMAÇÃO CONTINUADA
DAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO. ASSIM, DE EDUCADORES DESSA MESMA ETAPA.
O ICEP FOI SE TORNANDO UMA INSTITUIÇÃO NÃO HAVIA A POSSIBILIDADE DE REJEITAR
DE REFERÊNCIA NO TRABALHO EM REDES UM CONVITE DESSA MAGNITUDE. AFINAL,
COLABORATIVAS – CONCEITO DE FORMAÇÃO AJUDAR A TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO DA
PROFISSIONAL QUE ENVOLVE TODO CAPITAL DO NOSSO ESTADO É MAIS DO QUE
O CONJUNTO DE ATORES DA EDUCAÇÃO, UMA HONRA: É O IDEAL DE TODOS OS
AÍ INCLUÍDOS PAIS, ESTUDANTES E EDUCADORES QUE AQUI ATUAM. ALÉM DISSO,
REPRESENTANTES DA SOCIEDADE CIVIL –, TIVEMOS TOTAL APOIO DA SMED PARA QUE,
10 MATEMÁTICA

A TODOS. FORAM CRIADOS DIVERSOS GRUPOS:
FOTOS: MANUELA CAVADAS
• GRUPO DE TRABALHO INSTITUCIONAL (GTI),

REUNINDO A EQUIPE TÉCNICA DA SMED
E DAS COORDENAÇÕES REGIONAIS
E AS COORDENADORAS DO PROJETO.
• GRUPOS DE TRABALHO REGIONAL (GTRS),
FORMADOS PELOS GESTORES ESCOLARES,
COORDENADORES PEDAGÓGICOS E DOCENTES
DAS DEZ REGIONAIS DE SALVADOR (CIDADE
BAIXA E LIBERDADE, ITAPUÃ, CENTRO,
ORLA, CABULA, CAJAZEIRAS, SUBÚRBIO I,
SUBÚRBIO II, PIRAJÁ E SÃO CAETANO).
• GRUPOS DE TRABALHO ESCOLAR (GTES),
COM OS PROFESSORES DE CADA UNIDADE
ESCOLHENDO ATIVIDADES DE SUCESSO PARA
QUE FOSSEM INCORPORADAS AO MATERIAL.
• GRUPO DE GESTÃO E AVALIAÇÃO,
DOS GRUPOS DE TRABALHO À SALA DE AULA,
A CONSTRUÇÃO DOS CADERNOS ALIOU FORMADO POR REPRESENTANTES DA SMED E
FORMAÇÃO A MOBILIZAÇÃO EDUCADORES CONVIDADOS.
TEMOS CERTEZA DE QUE TODA ESSA
MOBILIZAÇÃO E EMPOLGAÇÃO ESTÃO
IMPRESSAS NAS PÁGINAS DESSES CADERNOS
NESSE PROJETO, FOSSE MANTIDA NOSSA
E QUE ELAS CONTAGIARÃO CADA PROFESSORA,
METODOLOGIA DE TRABALHO COLABORATIVO
OU PROFESSOR, E CADA ALUNA E ALUNO
EM REDE, PROMOVENDO A FORMAÇÃO
DESTA REDE, DESTA NOSSA REDE!
CONTINUADA DE EDUCADORES ALIADA
APROVEITE ESTE MATERIAL, DO QUAL TANTO
À MOBILIZAÇÃO SOCIAL.
NOS ORGULHAMOS!
PARA CRIAR OS CADERNOS PEDAGÓGICOS
QUE AGORA VOCÊ TEM EM MÃOS, OCORRERAM BOA AULA A TODOS!
DEZENAS DE ENCONTROS, EM VÁRIAS
INSTÂNCIAS. NO PRIMEIRO FOI REALIZADA
UMA CONSULTA PÚBLICA PARA SABER
SE OS EDUCADORES ACEITAVAM PARTICIPAR
DA CONSTRUÇÃO COLETIVA E SER COAUTORES
DOS MATERIAIS PEDAGÓGICOS. A ADESÃO CYBELE AMADO DE OLIVEIRA
FOI IMEDIATA. O ENTUSIASMO CONTAGIOU PRESIDENTE DO ICEP
1º ANO 11

como é o seu caderno
muitos jogos e desafios para você
MANUELA CAVADAS
COM AS ATIVIDADES, VOCÊ VAI RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS CADA VEZ COM MAIS AUTONOMIA
OLÁ!
ANO NOVO, MATERIAL NOVO! ESTE É O TRABALHARÁ COM A TURMA TODA.

CADERNO DE MATEMÁTICA DESTE ANO! COM EM ALGUMAS OCASIÕES, SERÁ PRECISO
ELE, VOCÊ VAI TER CONTATO COM MUITOS LER OU FAZER CÁLCULOS SOZINHO.
CONTEÚDOS LEGAIS DESSA DISCIPLINA, MAS NÃO SE PREOCUPE! VOCÊ VAI RECEBER
RESOLVER DESAFIOS E APRECIAR LINDAS AS ORIENTAÇÕES SOBRE COMO TRABALHAR.
ILUSTRAÇÕES CRIADAS POR ARTISTAS SE QUISER ANTECIPAR, PRESTE ATENÇÃO
PLÁSTICOS DA BAHIA ESPECIALMENTE PARA NA FIGURA LOCALIZADA AO LADO DAS
VOCÊ. TEM TAMBÉM JOGOS BEM DIVERTIDOS! ATIVIDADES, COMO AS QUE ESTÃO NA PÁGINA
O CADERNO TRAZ ATIVIDADES AO LADO. POR EXEMPLO: SE APARECER A
COM QUESTÕES PARA QUE VOCÊ APRENDA MÃOZINHA COM OS DOIS DEDOS EM FORMA
A RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE V, É PARA FAZER COM UM COLEGA. ESSA
COM MAIS AUTONOMIA À MEDIDA QUE AVANÇA ORGANIZAÇÃO PERMANECE ATÉ QUE SURJA
NOS CONHECIMENTOS DESSA ÁREA. OUTRO ÍCONE, QUE PODE SER O QUE TEM
AS ATIVIDADES PODEM SER REALIZADAS DE OS BALÕEZINHOS IGUAIS AOS DAS TIRINHAS
DIVERSAS MANEIRAS. MUITAS VEZES VOCÊ VAI DE QUADRINHOS – SINAL DE QUE É HORA
TRABALHAR COM UM COLEGA PARA QUE OS DE DISCUTIR O ASSUNTO ENTRE TODOS.
DOIS DISCUTAM ANTES DE DECIDIR QUAL É A VEJA O QUE SIGNIFICA CADA ÍCONE
MELHOR RESPOSTA. EM OUTRAS, E BOM ESTUDO!
12 MATEMÁTICA

conheça as figuras
ELAS VÃO ORIENTAR VOCÊ NA HORA DE FAZER AS ATIVIDADES.
PRESTE ATENÇÃO NOS ÍCONES, MAS NÃO DEIXE DE OUVIR AS ORIENTAÇÕES
DA PROFESSORA, OU DO PROFESSOR, QUE INDICARÁ A MELHOR MANEIRA DE VOCÊ
TRABALHAR NAS DIVERSAS ATIVIDADES PARA QUE APRENDA SEMPRE MAIS.
para fazer para fazer para fazer

individualmente em dupla em grupo
hora do para discutir para fazer

jogo entre todos em casa
1º ANO 13

1 bimestre
º
números em salvador
calendários
jogo do tabuleiro
coleções
trajetos na escola
14 MATEMÁTICA

NÚMEROS EM SALVADOR
números
LARISSA SEIXAS em salvador
1º ANO 15

números em salvador
1 OBSERVE A IMAGEM DA PÁGINA ANTERIOR E CONVERSE
COM OS COLEGAS SOBRE ELA PARA RESPONDER ÀS PERGUNTAS.
A) QUAIS NÚMEROS VOCÊ IDENTIFICA NA CENA?
B) PARA QUE SERVEM ESSES NÚMEROS?
2 PARA QUE SERVE CADA UM DOS NÚMEROS QUE APARECEM

NESTES OBJETOS? CONVERSE COM O COLEGA SOBRE ISSO.
16 MATEMÁTICA

3 A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI FAZER A LEITURA DO TEXTO

SOBRE A DIVULGAÇÃO DA PEÇA DE TEATRO OS SALTIMBANCOS.
GUIA DA TRIBUNA
ESPETÁCULO INFANTIL “OS SALTIMBANCOS”
VOLTA A SE APRESENTAR NO TEATRO ISBA
PEÇA VOLTA A SE APRESENTAR NO DOMINGO (9/2/2014)
DEPOIS DA PRIMEIRA TEMPORADA
DE SUCESSO NO TEATRO ISBA,
O ESPETÁCULO INFANTIL “OS
SALTIMBANCOS” VOLTA A CARTAZ,
A PEDIDOS DO PÚBLICO. O MUSICAL
THAIS VIÇOSO
INFANTIL, REALIZADO PELO GRUPO

STRIPULIA, CONTA A HISTÓRIA DE
QUATRO ANIMAIS QUE, CANSADOS DOS MAUS TRATOS QUE RECEBIAM
DOS SEUS PATRÕES, RESOLVEM FUGIR PARA A CIDADE GRANDE E
MONTAR UM GRUPO MUSICAL.
LOCAL: TEATRO ISBA - AV. OCEÂNICA, 2717 - ONDINA. (71) 4009-3689.
DATA: DOMINGOS DE FEVEREIRO (9, 16 E 23/2)
HORÁRIO: 16H INGRESSO: R$ 40 E R$ 20
TEXTO ADAPTADO DO GUIA DA TRIBUNA PUBLICADO EM 7/2/2014
• CIRCULE OS NÚMEROS QUE APARECEM NO TEXTO E CONVERSE COM

OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, SOBRE O QUE
ELES SIGNIFICAM.
4 PREENCHA A FICHA ABAIXO COM INFORMAÇÕES SOBRE VOCÊ.
NOME:
IDADE:
DATA DE NASCIMENTO:
ALTURA:
NÚMERO DO SAPATO:
NÚMERO DA CAMISETA:
NÚMERO DE PESSOAS QUE MORAM NA SUA CASA:
1º ANO 17

5 COMPARE OS DADOS DA SUA FICHA COM OS DADOS DA FICHA
DE OUTRO COLEGA.
6 VOCÊ CONHECE A PARLENDA 1, 2, FEIJÃO COM ARROZ? ACOMPANHE

A LEITURA QUE A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI FAZER.
1, 2, FEIJÃO COM ARROZ

3, 4, FEIJÃO NO PRATO
5, 6, FEIJÃO INGLÊS
7, 8, COMER BISCOITO
9, 10, COMER PASTÉIS
VOCÊ SABE OUTRAS PARLENDAS QUE ENVOLVAM NÚMEROS? QUAIS?
7 ACOMPANHE A LEITURA DA
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
PARLENDA E COMPLETE COM OS
NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. BOTA
BOTA
BOTA
BOTA
BOTA
BOTA
BOTA
MATHEUS DO ESPÍRITO SANTO BOTA

EM JAIME VIEIRA LIMA
BOTA
BOTA
18 MATEMÁTICA

8 DONA ZILDA É COSTUREIRA. ELA TEM VÁRIAS FITAS MÉTRICAS

VELHAS E ALGUNS NÚMEROS SE APAGARAM. COMPLETE-AS
NOVAMENTE, ESCREVENDO OS NÚMEROS QUE FALTAM.
curiosidade
A FITA MÉTRICA É UM INSTRUMENTO DE MEDIDA USADO PARA
MEDIR DISTÂNCIAS. MUITAS PESSOAS A UTILIZAM NO TRABALHO.
POR EXEMPLO, COSTUREIRAS E MARCENEIROS.
1º ANO 19

9 ESTA É A FOLHA DE UM MÊS DO CALENDÁRIO. COMPLETE-A
COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.
DOMINGO 2ª-FEIRA 3ª-FEIRA 4ª-FEIRA 5ª-FEIRA 6ª-FEIRA SÁBADO

1 2 4
5 8 10
13 14 16 18
19 22 23 25
26 27 30
AGORA, CONSULTE O CALENDÁRIO E RESPONDA.

A) QUAL É O ÚLTIMO DIA DESSE MÊS?
B) QUAL É O DIA QUE VEM LOGO DEPOIS DO 13?
C) QUAL O DIA QUE VEM IMEDIATAMENTE ANTES DO 23?
10 MARQUE NO QUADRO OS NÚMEROS QUE A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR, VAI DITAR.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
20 MATEMÁTICA

CALENDÁRIOS
calendários
LARISSA SEIXAS
1º ANO 21

calendários
1 OBSERVE OS CALENDÁRIOS ABAIXO.
CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR.

A) PARA QUE SERVEM OS CALENDÁRIOS?
B) O QUE HÁ DE PARECIDO EM TODOS ELES?
C) PARA QUE SERVEM OS NÚMEROS DOS CALENDÁRIOS?
2 OBSERVE O CALENDÁRIO DA PÁGINA À DIREITA. ELE MOSTRA UM

ANO INTEIRO.
A) QUAL É O PRIMEIRO DIA DO ANO? E O ÚLTIMO?
B) QUANTOS MESES TEM O ANO?
C) TODOS OS MESES TÊM A MESMA QUANTIDADE DE DIAS?
D) PINTE DE AZUL OS MESES COM 30 DIAS E DE AMARELO OS MESES

COM 31 DIAS.
E) DE QUE ANO É ESTE CALENDÁRIO?
22 MATEMÁTICA

CALENDÁRIOS
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO

S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 12 13
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 19 20
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 26 27
25 26 27 28 29 30 31 29 28 29 30 31
ABRIL MAIO JUNHO

1 2 3 1 1 2 3 4 5
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
JULHO AGOSTO SETEMBRO

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
25 26 27 28 29 30 31 29 30 31 26 27 28 29 30
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
31
1º ANO 23

3 VOCÊS JÁ OUVIRAM FALAR EM ANO BISSEXTO?
SIM NÃO
ACOMPANHE A LEITURA SOBRE O QUE SÃO ANOS BISSEXTOS.
curiosidade
VOCÊ SABIA QUE EM ALGUNS ANOS O MÊS DE FEVEREIRO TEM UM
DIA A MAIS QUE NOS OUTROS? SÃO OS CHAMADOS ANOS BISSEXTOS.
EM VEZ DE 365 DIAS, ELES TÊM 366 DIAS. ESSE DIA A MAIS É 29 DE
FEVEREIRO, QUE ACONTECE A CADA QUATRO ANOS.
4 O ANO DE 2016 É BISSEXTO. O ANO QUE VOCÊ NASCEU

TAMBÉM ERA? CONVERSE COM A TURMA E COM A PROFESSORA,
OU O PROFESSOR, SOBRE ISSO.
5 JUNTE-SE A UM COLEGA E COMPLETE O CALENDÁRIO COM OS DIAS

DO MÊS DE MARÇO QUE ESTÃO FALTANDO.
MARÇO
SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-
SÁBADO DOMINGO
-FEIRA -FEIRA -FEIRA -FEIRA -FEIRA
1 2 5
16 20
25 26
29 31
24 MATEMÁTICA

CALENDÁRIOS
6 VOCÊ SABIA QUE O CALENDÁRIO APRESENTA DATAS IMPORTANTES

E COMEMORATIVAS?
A) QUAL É O DIA DO ANO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA? DESENHE ABAIXO O

QUE VOCÊ COMEMORA NESSE DIA.
B) COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,

PESQUISE AS DATAS COMEMORATIVAS MAIS IMPORTANTES PARA A
CIDADE DE SALVADOR.
7 VOCÊ SABE QUAL É O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO? ESCREVA

NO ESPAÇO ABAIXO.
8 AGORA PERGUNTE A QUATRO COLEGAS A DATA DE ANIVERSÁRIO

DELES. ANOTE E, AO LADO, ESCREVA O NOME DE CADA UM.
1º ANO 25

9 OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE FEVEREIRO E RESPONDA ÀS
PERGUNTAS.
FEVEREIRO

DOMINGO SÁBADO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29
A) O CARNAVAL COMEÇOU OFICIALMENTE DIA 3 DE FEVEREIRO E

TERMINOU DIA 10 DE FEVEREIRO. PINTE NO CALENDÁRIO O PERÍODO DO
CARNAVAL.
B) EM QUE DIA DA SEMANA COMEÇOU O CARNAVAL?
C) EM QUE DIA DA SEMANA TERMINOU O CARNAVAL?

FOTOS: ELIAS NUNES/CIPÓ -
COMUNICAÇÃO INTERATIVA
COMUNICAÇÃO INTERATIVA
ELZA DE ABREU/CIPÓ -
curiosidade
O CARNAVAL DE SALVADOR É UMA FESTA POPULAR MUITO ANIMADA,
QUE ACONTECE EM MUITOS BAIRROS DA CIDADE. AS PESSOAS QUE
GOSTAM DE BRINCAR O CARNAVAL SÃO CHAMADAS DE FOLIÕES.
26 MATEMÁTICA

CALENDÁRIOS
10 QUAL É O MÊS EM QUE SE COMEMORA SÃO JOÃO?
11 MARQUE NO CALENDÁRIO ABAIXO O DIA DE SÃO JOÃO E O DIA DE

SANTO ANTÔNIO.
JUNHO
ELZA DE ABREU/CIPÓ - COMUNICAÇÃO INTERATIVA

DOMINGO SÁBADO
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
RESPONDA ÀS QUESTÕES.
A) O QUE ACONTECE PRIMEIRO: O DIA DE SÃO JOÃO OU O DIA DE SANTO

ANTÔNIO?
B) QUE DIA DO MÊS E DA SEMANA SERÁ DOIS DIAS DEPOIS DO DIA DE

SANTO ANTÔNIO? CONSULTE O CALENDÁRIO E ESCREVA A RESPOSTA.
FOTOS: CIPÓ - COMUNICAÇÃO INTERATIVA
12 VOCÊ SABE O ANO EM QUE NASCEU? ESCREVA ABAIXO.
1º ANO 27

13 A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI LER ALGUMAS FRASES
SOBRE O CALENDÁRIO. MARQUE COM X O QUE FOI DISCUTIDO SOBRE
CALENDÁRIOS ATÉ AGORA.
A) O CALENDÁRIO SERVE PARA ENCONTRAR DATAS IMPORTANTES.
B) O CALENDÁRIO AJUDA A SABER QUE DIA DA SEMANA

SERÁ DETERMINADA DATA.
C) O CALENDÁRIO AJUDA A ENTENDER UMA REGRA DE JOGO.
D) O CALENDÁRIO MOSTRA A PASSAGEM DO TEMPO.
E) O CALENDÁRIO MOSTRA OS DIAS DA SEMANA,

DOS MESES E DOS ANOS.
F) TODOS OS CALENDÁRIOS SÃO IGUAIS.
G) O CALENDÁRIO AJUDA A ENTENDER MAIS

SOBRE OS NÚMEROS.
28 MATEMÁTICA

JOGO DO TABULEIRO
jogo do
tabuleiro
LARISSA SEIXAS
1º ANO 29

jogo do tabuleiro
1 OBSERVE OS JOGOS ABAIXO.
FOTOS: PAOLA GENTILE E RICARDO FALZETTA
VOCÊ CONHECE ALGUM JOGO COM DADOS?
SIM NÃO
2 A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ESCREVER UMA LISTA NO

QUADRO COM OS JOGOS QUE A TURMA CONHECE. DEPOIS, DESENHE
OU ESCREVA O NOME DE UM DOS JOGOS DA LISTA.
30 MATEMÁTICA

JOGO DO TABULEIRO
3 ACOMPANHE A LEITURA DAS REGRAS
JOGO DO TABULEIRO
MATERIAL
• 1 TABULEIRO PARA CADA JOGADOR.
• 1 DADO DE PONTINHOS.
PARTICIPANTES
• DE DOIS A QUATRO.
COMO JOGAR
1. FAÇA UM SORTEIO PARA SABER QUEM COMEÇA O JOGO.
2. CADA JOGADOR DEVE LANÇAR UM DADO NA SUA VEZ E PREENCHER,
NO TABULEIRO DELE, A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS
CORRESPONDENTES AOS PONTINHOS QUE APARECEM NO DADO.
3. EM SEGUIDA, PASSA O DADO PARA O PRÓXIMO JOGADOR.
4. GANHA O JOGO QUEM PREENCHER TODOS OS QUADRADINHOS
DE SEU TABULEIRO PRIMEIRO.
4 AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE AS REGRAS DO JOGO DO

TABULEIRO, É HORA DE JOGAR PARA VALER! MARQUE OS PONTOS
NO TABULEIRO ABAIXO.
A) QUEM PREENCHEU O TABULEIRO PRIMEIRO?
1º ANO 31

B) OBSERVE OS TABULEIROS DE JOÃO E DAVI AO FINAL DE UMA PARTIDA
DO JOGO DO TABULEIRO.
JOÃO
DAVI
• QUEM VENCEU O JOGO?
• QUANTAS CASAS NÃO FORAM PREENCHIDAS NO TABULEIRO

DO OUTRO JOGADOR?
CRAIG MCCAUSLAND/ISTOCKPHOTO
DMITRY DENISENKOV/CC BY-SA 2.0
curiosidade
HÁ MILHARES DE ANOS, AS PESSOAS JÁ GOSTAVAM DE JOGOS
DE TABULEIRO. OBJETOS E DESENHOS ANTIGOS, QUE PARECEM
SER OU FAZER REFERÊNCIA A ELES, FORAM ENCONTRADOS NA REGIÃO
DO ANTIGO EGITO E DA MESOPOTÂMIA (HOJE, IRAQUE).
FONTE: SITE JOGOS ANTIGOS (WWW.JOGOS.ANTIGOS.NOM.BR), ACESSO EM 23/6/2017
32 MATEMÁTICA

JOGO DO TABULEIRO
5 JOGUE MAIS UMA PARTIDA DO JOGO DO TABULEIRO COM O COLEGA.
A) QUEM PREENCHEU TODO O TABULEIRO PRIMEIRO?
B) OBSERVE NA TABELA ABAIXO OS PONTOS QUE CADA JOGADOR TIROU

NO DADO E RESPONDA ÀS QUESTÕES.
JOGADOR RODADA 1 RODADA 2 RODADA 3
LUÍS
JANAÍNA
• QUANTAS CASAS DO TABULEIRO LUÍS PREENCHEU?
• QUANTAS CASAS DO TABULEIRO JANAÍNA PREENCHEU?
• QUEM FEZ MAIS PONTOS?
1º ANO 33

C) VEJA OS TABULEIROS ABAIXO E A QUANTIDADE DE PONTOS QUE CADA
CRIANÇA TIROU NO DADO.
PEDRO
MARIANA
QUEM VAI CONSEGUIR PREENCHER O TABULEIRO TODO PRIMEIRO?

PEDRO MARIANA
6 AGORA, UM NOVO DESAFIO!

COMO JOGAR
1. VOCÊ E UM COLEGA VÃO JOGAR COM DOIS DADOS E USAR UM SÓ
TABULEIRO.
2. DEFINAM QUAL TABULEIRO SERÁ USADO, O SEU OU O DO COLEGA.
3. DEPOIS, ESCOLHAM UMA COR PARA CADA UM PINTAR OS
QUADRADINHOS DO TABULEIRO.
4. PARA COMEÇAR O JOGO, CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, DEVE
LANÇAR OS DOIS DADOS E PINTAR TANTOS QUADRADINHOS QUANTO
OS PONTOS OBTIDOS NA SOMA.
5. QUANDO TODO O TABULEIRO ESTIVER PREENCHIDO, CADA JOGADOR
DEVE CONTAR QUANTOS QUADRADINHOS PINTOU.
6. GANHA QUEM TIVER PREENCHIDO A MAIOR QUANTIDADE.
34 MATEMÁTICA

JOGO DO TABULEIRO
A) QUEM PREENCHEU MAIS QUADRADINHOS NO TABULEIRO?
B) ESTA PARTIDA FOI MAIS DIFÍCIL?

SIM NÃO
7 JOGUE UMA NOVA PARTIDA DO JOGO DO TABULEIRO

COM DOIS DADOS E AS MESMAS REGRAS DA PARTIDA ANTERIOR.
• QUEM PREENCHEU MAIS QUADRADINHOS NO TABULEIRO?
1º ANO 35

8 O JOGO É IGUAL AO ANTERIOR, MAS, DESTA VEZ, O JOGADOR
QUE TIRAR 6 EM UM DOS DADOS NÃO PODE MARCAR NENHUM PONTO.
A) QUEM VENCEU A PARTIDA?
B) QUANTAS CASAS A MAIS O VENCEDOR PREENCHEU?
9 DESTA VEZ, OS JOGADORES DEVEM LANÇAR, AO MESMO TEMPO,

UM DADO CADA UM E DIZER EM VOZ ALTA O NÚMERO. MARCA PONTO
EM SEU TABULEIRO SOMENTE QUEM TIRAR A MAIOR QUANTIDADE.
36 MATEMÁTICA

JOGO DO TABULEIRO
10 A REGRA AGORA É OUTRA: MARCA NO TABULEIRO SOMENTE

O JOGADOR QUE TIRAR O MAIOR NÚMERO DE PONTOS. VEJA O QUE
ACONTECEU EM ALGUMAS PARTIDAS.
A) ANDRÉ TIROU 3 E PEDRO TIROU 6. QUAL DELES PÔDE PREENCHER

OS QUADRADINHOS EM SEU TABULEIRO?
B) JOÃO TIROU 2 NO DADO E PÔDE MARCAR OS PONTOS EM SEU

TABULEIRO. QUE NÚMERO O COMPANHEIRO DE JOGO DELE TIROU
PARA NÃO PODER MARCAR?
C) VEJA OS PONTOS QUE JÚLIA E PAULA TIRARAM NO DADO.
JÚLIA PAULA
• QUEM MARCARÁ OS PONTOS NO TABULEIRO?
• QUE QUANTIDADE PAULA TIROU NO DADO?
• QUAL A QUANTIDADE DO OUTRO DADO?
1º ANO 37

11 OBSERVE OS TABULEIROS ABAIXO.
LUÍSA
HELENA
GABRIELA
A) DESENHE NOS DADOS A QUANTIDADE DE PONTOS QUE LUÍSA TERIA

DE TIRAR PARA PREENCHER TODO O TABULEIRO DELA.
B) DESENHE NOS DADOS A QUANTIDADE DE PONTOS QUE HELENA TERIA

DE TIRAR PARA PREENCHER TODO O TABULEIRO DELA.
C) DESENHE NOS DADOS A QUANTIDADE DE PONTOS QUE GABRIELA

TERIA DE TIRAR PARA PREENCHER TODO O TABULEIRO DELA.
12 MARQUE NOS DADOS EM BRANCO A QUANTIDADE DE PONTOS

PARA QUE VOCÊ VENÇA A PARTIDA DO JOGO DO TABULEIRO, SENDO
QUE A REGRA DIZ QUE SÓ MARCA PONTOS QUEM TIRAR A MAIOR
QUANTIDADE NO DADO.
A) B)
13 MARQUE UM X NOS DADOS DO VENCEDOR DE CADA JOGADA

CONSIDERANDO NOVAMENTE A REGRA QUE DIZ QUE SÓ MARCA PONTO
QUEM TIRAR A MAIOR QUANTIDADE NO DADO.
A) B)
38 MATEMÁTICA

JOGO DO TABULEIRO
14 VAMOS JOGAR NOVAMENTE O JOGO DO TABULEIRO? DESTA

VEZ, SERÁ USADO UM DADO COM PONTINHOS E OUTRO COM NÚMEROS.
A) QUEM VENCEU?

SIM NÃO
15 CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR: QUAIS DICAS VOCÊS PODEM DAR PARA OUTRAS CRIANÇAS
QUE VÃO JOGAR O JOGO DO TABULEIRO COM UM DADO COM PONTINHOS
E OUTRO COM NÚMEROS? DITE PARA A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,
ESCREVÊ-LAS EM UM CARTAZ.
16 ESCOLHA DUAS DICAS DO CARTAZ E COPIE-AS ABAIXO.
1º ANO 39

17 QUE TAL JOGAR NOVAMENTE O JOGO DO TABULEIRO? DESTA
VEZ, CADA COMPETIDOR DEVE JOGAR DOIS DADOS COM NÚMEROS E
PREENCHER A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS CORRESPONDENTES
NO TABULEIRO DELE.
A) QUEM VENCEU?
SIM NÃO
18 OBSERVE QUANTOS PONTOS CADA JOGADOR CONSEGUIU AO

JOGAR DOIS DADOS DE NÚMEROS. COMPLETE OS DADOS DE TAL FORMA
QUE REPRESENTEM A QUANTIDADE DE PONTOS DE CADA JOGADOR.
A) 7 B) 5 C) 9
40 MATEMÁTICA

JOGO DO TABULEIRO
19 RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO.
A) JOÃO TIROU OS SEGUINTES NÚMEROS NOS DADOS.
JOÃO
QUANTOS QUADRADINHOS DEVE MARCAR NO TABULEIRO?
B) PEDRO ESTAVA JOGANDO COM KARINA O JOGO DO TABULEIRO

COM DOIS DADOS E CADA UM TIROU OS SEGUINTES NÚMEROS:
PEDRO KARINA
QUEM TIROU A MAIOR PONTUAÇÃO?
C) JOÃO E LUÍS ESTAVAM JOGANDO O JOGO DO TABULEIRO.

JOÃO TIROU 12 PONTOS E LUÍS TIROU 10 PONTOS.
• QUEM VENCEU A JOGADA?

JOÃO
• QUANTOS PONTOS A MAIS O VENCEDOR FEZ?
LUÍS
1º ANO 41

20 OBSERVE OS TABULEIROS DE PATRÍCIA E FLÁVIA.
PATRÍCIA FLÁVIA
A) QUEM VENCEU?
B) QUANTOS PONTOS A MAIS A VENCEDORA OBTEVE?
21 QUAL FOI A PONTUAÇÃO OBTIDA?
A)
B)
C)
22 CONVERSE COM A TURMA E COM A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR, SOBRE O QUE FOI APRENDIDO COM O JOGO DO TABULEIRO.
42 MATEMÁTICA

TRAJETOS NA ESCOLA
coleções
LARISSA SEIXAS
1º ANO 43

coleções
1 MUITAS PESSOAS GOSTAM DE COLECIONAR OBJETOS, TAIS
COMO LÁPIS, ÍMÃS DE GELADEIRA, PAPÉIS DE CARTA, CHAVEIROS.
E VOCÊ? JÁ COLECIONOU ALGUMA COISA?
SIM NÃO
FOTOGRAFIABASICA/ISTOCKPHOTO
PAREMA/ISTOCKPHOTO
JATRAX/ISTOCKPHOTO
KENNETH WIEDEMANN/ISTOCKPHOTO
RADARREKLAMA/ISTOCKPHOTO
O QUÊ?
2 QUE TAL COMEÇAR A COLECIONAR PEQUENOS OBJETOS?

DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO O QUE VOCÊ QUER COLECIONAR.
44 MATEMÁTICA

COLEÇÕES
3 OBSERVE TRÊS COLEÇÕES DE PEDRAS.
1
IVSTIV/ISTOCKPHOTO
REP0RTER/ISTOCKPHOTO
2
HELOVI/ISTOCKPHOTO
COM UM COLEGA, RESPONDA.
A) CONTEM QUANTAS PEDRAS HÁ EM CADA UMA DAS COLEÇÕES E

ESCREVAM O NÚMERO CORRESPONDENTE NO ESPAÇO AO LADO DE
CADA UMA.
B) VOCÊS CONSEGUIRAM CONTAR TODAS AS COLEÇÕES?

SIM NÃO
C) CONVERSE COM A TURMA E COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,

COMO VOCÊ E O COLEGA FIZERAM PARA CONTAR AS PEDRAS DE CADA
COLEÇÃO.
D) QUAL DAS COLEÇÕES VOCÊS ACHARAM MAIS FÁCIL DE CONTAR?
1º ANO 45

4 JÚLIA E PEDRO RESOLVERAM COLECIONAR PEDRAS.
FAÇA UM X NA COLEÇÃO QUE TEM A MAIOR QUANTIDADE.
JÚLIA PEDRO
5 MARIANA RESOLVEU ORGANIZAR AS PEDRAS DE SUA

COLEÇÃO POR CORES.
A) ESCREVA A QUANTIDADE DE PEDRAS DE CADA COR DA COLEÇÃO

DE MARIANA NOS ESPAÇOS EM BRANCO.
B) QUANTAS PEDRAS MARIANA TEM AO TODO EM SUA COLEÇÃO?
46 MATEMÁTICA

COLEÇÕES
6 OBSERVE A TABELA ABAIXO E COMPLETE COM A QUANTIDADE

DE PEDRAS QUE A TURMA CONSEGUIU EM DOIS DIAS.
DATA QUANTIDADE
5 DE FEVEREIRO
7 DE FEVEREIRO
TOTAL
7 OBSERVE O CARTAZ COM O REGISTRO DA COLEÇÃO

DA TURMA DA PROFESSORA JOANA. MARQUE UM X NO DIA
EM QUE AS CRIANÇAS CONSEGUIRAM MAIS PEDRAS.
8 OBSERVE A TABELA DA ATIVIDADE ANTERIOR E CONVERSE

COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR: COMO
VOCÊS FIZERAM PARA DESCOBRIR EM QUE DIA A TURMA RECEBEU
MAIS PEDRAS?
1º ANO 47

9 A COLEÇÃO DA TURMA DA PROFESSORA JOANA TINHA 20
PEDRAS. HOJE, OS ALUNOS CONSEGUIRAM MAIS ESTAS PEDRAS.
COM QUANTAS PEDRAS A COLEÇÃO FICOU?
10 VEJA COMO PEDRO, ALUNO DO 1O ANO, RESOLVEU ESTE

PROBLEMA:
NOSSA COLEÇÃO ESTÁ COM 23 PEDRAS, CHEGARAM MAIS 11.

COM QUANTAS FICAMOS?
RESPOSTA:
ELE ACERTOU?
SIM NÃO
curiosidade
EM SALVADOR EXISTE UM MUSEU QUE
CONTA A HISTÓRIA DAS PEDRAS PRECIOSAS
TÍPICAS DA BAHIA. LÁ TAMBÉM É POSSÍVEL
MANUELA CAVADAS
CONHECER ROCHAS, PEDRAS, FÓSSEIS

E A RIQUEZA DO SUBSOLO DA REGIÃO.
É O MUSEU GEOLÓGICO DA BAHIA.
AO VISITÁ-LO, O PÚBLICO CONHECE A
HISTÓRIA GEOLÓGICA E O PATRIMÔNIO MINERAL DO ESTADO. SÃO MAIS
DE 20 MIL PEÇAS ORGANIZADAS EM SALAS TEMÁTICAS.
LOCALIZAÇÃO
AVENIDA SETE DE SETEMBRO 2195, CORREDOR DA VITÓRIA,
SALVADOR. TELEFONE: (71) 3336-3498.
FONTE: SITE MUSEU GEOLÓGICO DA BAHIA (WWW.MGB.BA.GOV.BR), ACESSO EM 23/6/2017
48 MATEMÁTICA

TRAJETOS NA ESCOLA
trajetos
LARISSA SEIXAS na escola
1º ANO 49

trajetos na escola
1 OBSERVE FOTOS DE ALGUMAS ESCOLAS DE SALVADOR.
A) ALGUMA DELAS É PARECIDA COM A ESCOLA EM QUE VOCÊ ESTUDA?
SIM NÃO UM POUCO
50 MATEMÁTICA

TRAJETOS NA ESCOLA
B) DESENHE A FACHADA DA SUA ESCOLA.
2 CONVERSE COM A TURMA E COM A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR, SOBRE OS LUGARES QUE EXISTEM NA SUA ESCOLA.
3 COM O COLEGA, ESCREVA TRÊS LUGARES DA SUA ESCOLA.
1º ANO 51

4 JUNTE-SE A UM COLEGA E ESCOLHAM DOIS LUGARES PRÓXIMOS
E DOIS LUGARES MAIS DISTANTES DA SALA DE AULA DE VOCÊS.
DEPOIS, DITE PARA A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, ANOTÁ-LOS EM
UM CARTAZ.
5 VOCÊ, OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VÃO

FAZER UM PASSEIO PELA ESCOLA. APROVEITEM PARA VERIFICAR A
DISTÂNCIA DOS LUGARES ESCOLHIDOS NA ATIVIDADE 4.
6 DESENHE O LOCAL DA ESCOLA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA.
52 MATEMÁTICA

TRAJETOS NA ESCOLA
7 FAÇA UM DESENHO DA SALA DE AULA. IMAGINE QUE VOCÊ

É MUITO PEQUENO E ESTÁ PARADO JUNTO À LÂMPADA DO TETO,
OLHANDO A SALA DALI.
8 COMPARE O DESENHO QUE VOCÊ FEZ COM O DE OUTRO COLEGA.

FICARAM PARECIDOS?
SIM NÃO
9
MANUELA CAVADAS
OBSERVE A IMAGEM DA
SALA À DIREITA. MARQUE QUAIS
OBJETOS FAZEM PARTE DELA.
JANELA CADEIRA
CAMA MESA
MOEDA ARMÁRIO
BOLA ESTANTE
EM CASA DA AMIZADE
1º ANO 53

10 OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DESTA SALA DE AULA.
FAÇA UMA LISTA DOS OBJETOS QUE APARECEM NA IMAGEM.
54 MATEMÁTICA

TRAJETOS NA ESCOLA
11 VEJA COMO ALGUMAS CRIANÇAS DE 1º ANO REPRESENTARAM

AS MESAS DA SALA DE AULA.
QUAL DOS DESENHOS REPRESENTA UMA MESA VISTA DE CIMA?

MARQUE COM X.
12 OBSERVE COMO ALGUNS ALUNOS REPRESENTARAM

AS CADEIRAS DA SALA DE AULA.
AGORA É COM VOCÊ! REPRESENTE UMA MESA E UMA CADEIRA DA SUA

SALA DE AULA VISTAS DE CIMA.
1º ANO 55

13 REVEJA O DESENHO QUE VOCÊ FEZ NA ATIVIDADE 7.
FAÇA NOVAMENTE UM DESENHO DA SALA DE AULA VISTA
DE CIMA, CONSIDERANDO O QUE A TURMA JÁ CONVERSOU.
56 MATEMÁTICA

TRAJETOS NA ESCOLA
14 OBSERVE A PLANTA BAIXA DA ESCOLA MUNICIPAL DE BOTELHO.
FAÇA UM X NOS LOCAIS INDICADOS.

A) CANTINA
B) SALA DE AULA
C) PÁTIO
D) BANHEIRO
15 CONTE À TURMA E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, COMO

VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR CADA UM DOS LOCAIS DA ATIVIDADE
ANTERIOR.
WENDEL CAUAN FREITAS DOS SANTOS

EM PROFESSORA HILDA FORTUNA DE CASTRO
1º ANO 57

16 JOÃO ESTÁ NA SALA DE AULA 4 E PRECISA CHEGAR AO PORTÃO DE
ENTRADA DA ESCOLA. QUAL É O CAMINHO MAIS CURTO QUE ELE PODE
FAZER? TRACE-O NA IMAGEM ABAIXO.
17 OBSERVE NOVAMENTE A ILUSTRAÇÃO ANTERIOR. MARIANA ESTÁ

NA CANTINA E QUER DESCOBRIR O CAMINHO MAIS RÁPIDO PARA CHEGAR
AO BANHEIRO. QUE DICAS VOCÊS PODEM DAR A ELA?
58 MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
atividades de avaliação
NOME:
ANO: DATA:
1 OBSERVE ESTA ILUSTRAÇÃO DA PRAIA DE ONDINA.
CONTE QUANTAS CRIANÇAS, ÁRVORES E OBJETOS HÁ DE CADA

TIPO E ANOTE NA TABELA.
ELEMENTO QUANTIDADE
1º ANO 59

2 ACOMPANHE A LEITURA EM VOZ ALTA DA LISTA DE NÚMEROS.
DEPOIS, MARQUE-OS NO QUADRO ABAIXO COM UM X.
CINCO
OITO
ONZE
TREZE
DEZESSETE
VINTE E TRÊS
VINTE E CINCO
TRINTA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
3 CIRCULE OS NÚMEROS MENORES QUE 10.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
4 MARQUE NO DADO EM BRANCO

A QUANTIDADE NECESSÁRIA PARA
COMPLETAR 9 PONTOS.
5 MARQUE NO TABULEIRO A QUANTIDADE DE PONTOS DOS DADOS.
60 MATEMÁTICA

6 PEDRO E LÍVIA ESTAVAM JOGANDO O JOGO DO TABULEIRO.

PEDRO TIROU 8 PONTOS E LÍVIA 10. QUEM VENCEU A PARTIDA?
7 A CLASSE DE JOANA VAI FAZER UM PASSEIO EM 21 DE MARÇO.
A) MARQUE NO CALENDÁRIO O DIA DO PASSEIO.
MARÇO
2ª-FEIRA 3ª-FEIRA 4ª-FEIRA 5ª-FEIRA 6ª-FEIRA SÁBADO DOMINGO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
B) EM QUAL DIA DA SEMANA SERÁ O PASSEIO?
C) CINCO DIAS ANTES, A ESCOLA FARÁ UMA REUNIÃO COM OS PAIS.

QUE DIA SERÁ A REUNIÃO?
1º ANO 61

8 A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI FAZER O DITADO DE
ALGUNS PONTOS DA ILUSTRAÇÃO ABAIXO. MARQUE-OS COM UM X.
9 TRACE O PERCURSO QUE UMA CRIANÇA PRECISA FAZER PARA IR

DA MESA DE LANCHE ATÉ A AMARELINHA.
62 MATEMÁTICA

2 bimestre
º
batalha dos números
receitas da bahia
juntar, acrescentar,
tirar e comparar
construir com figuras geométricas
cálculos no farol da barra
quem consegue formar 10?

1º ANO 63

LARISSA SEIXAS
64 MATEMÁTICA

BATALHA DOS NÚMEROS

1 ACOMPANHE A LEITURA E CONHEÇA UM JOGO MUITO
INTERESSANTE.
JOGO BATALHA DOS NÚMEROS
MATERIAL
• 2 CONJUNTOS DE CARTAS COM NÚMEROS DE 1 A 9.
• 1 CONJUNTO DE CARTAS COM NÚMEROS DE 10 A 40.
• 10 CARTAS COM O NÚMERO ZERO.
PARTICIPANTES
COMO JOGAR
1. EMBARALHE E DISTRIBUA AS CARTAS IGUALMENTE ENTRE OS
JOGADORES. SE SOBRAR CARTAS, GUARDE-AS.
2. CADA JOGADOR DEVE FAZER UM MONTE COM AS CARTAS
COLOCANDO A FACE NUMERADA PARA BAIXO.
3. TODOS VIRAM AO MESMO TEMPO A PRIMEIRA CARTA DO MONTE E
DISCUTEM QUAL É O MAIOR NÚMERO.
4. QUEM TIVER A CARTA COM O MAIOR NÚMERO LEVA TODAS AS
CARTAS DA JOGADA, JUNTANDO-AS NUM OUTRO MONTE. SE HOUVER
EMPATE, TODOS OS JOGADORES DIZEM BATALHA E CADA UM PEGA UMA
NOVA CARTA DO SEU MONTE. QUEM TIVER A CARTA MAIS ALTA FICA
COM TODAS AS CARTAS DA JOGADA.
5. O JOGO TERMINA QUANDO APENAS UM JOGADOR TIVER CARTAS.
6. VENCE QUEM TIVER A MAIOR QUANTIDADE DE CARTAS.
2 JOGUE ALGUMAS PARTIDAS DA BATALHA DOS NÚMEROS COM OS

COLEGAS.
1º ANO 65

3 ESCREVA NA CARTA EM BRANCO UM NÚMERO QUE PODE VENCER
CADA UMA DAS PARTIDAS DO JOGO BATALHA DOS NÚMEROS.
PARTIDA 1 5
PARTIDA 2 10
PARTIDA 3 20
4 DURANTE O JOGO BATALHA DOS NÚMEROS, LUÍS E HELENA

TIRARAM AS SEGUINTES CARTAS.
LUÍS HELENA
PARTIDA 1 12 15
PARTIDA 2 23 25
A) PINTE A MAIOR CARTA DE CADA PARTIDA.
B) COPIE O NOME DO VENCEDOR DE CADA PARTIDA NOS ESPAÇOS

ABAIXO.
PARTIDA 1 PARTIDA 2
C) COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR QUAL ERA O MAIOR NÚMERO?

66 MATEMÁTICA

5 VEJA AS CARTAS QUE GABRIELA E LUCAS TIRARAM NO JOGO BATALHA

DOS NÚMEROS.
35 15
GABRIELA LUCAS
• QUEM VENCEU A PARTIDA? FAÇA UM X NA CRIANÇA VENCEDORA.
6 DURANTE O JOGO BATALHA DOS NÚMEROS, KARINA TIROU A CARTA

COM O NÚMERO 31 E JOÃO TIROU 28.
31 28
KARINA JOÃO
A) QUEM ESTÁ CERTO? CIRCULE O NOME DA CRIANÇA.
B) CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,

SOBRE QUEM ESTÁ CERTO E COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR ISSO.
7 MARTA TIROU A CARTA 21 E JANAÍNA A CARTA 12. JANAÍNA

DISSE QUE AS DUAS EMPATARAM, POIS AS CARTAS TÊM OS MESMOS
NÚMEROS.
A) JANAÍNA ESTÁ CERTA?

SIM NÃO
B) CONVERSE COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, E OS COLEGAS

SOBRE QUAIS DICAS VOCÊ DARIA A JANAÍNA PARA QUE ELA SOUBESSE
QUAL DAS DUAS CARTAS É A MAIOR.
1º ANO 67

8 EM UMA PARTIDA DO JOGO BATALHA DOS NÚMEROS, O GRUPO DE
GABRIELA TIROU AS SEGUINTES CARTAS.
JOÃO HELENA PEDRO GABRIELA
40 8 23 15
A) COPIE O NOME DE QUEM TIROU A MAIOR CARTA.
B) AJUDE A ORGANIZAR AS CARTAS COLOCANDO-AS EM ORDEM

CRESCENTE: DA MENOR PARA A MAIOR.
C) CONVERSE COM UM COLEGA E VEJA SE ELE TAMBÉM COLOCOU OS

NÚMEROS NA MESMA ORDEM QUE VOCÊ.
9 NO GRUPO DE ANDRÉ, SAÍRAM AS SEGUINTES CARTAS.
PATRÍCIA FLÁVIA ANDRÉ JOANA
32 19 29 9
A) COPIE O NOME DE QUEM TIROU A MAIOR CARTA.
B) AJUDE A ORGANIZAR AS CARTAS COLOCANDO-AS EM ORDEM

DECRESCENTE: DA MAIOR PARA A MENOR.
68 MATEMÁTICA

10 ACOMPANHE A LEITURA QUE A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,

VAI FAZER E CONHEÇA UMA VARIAÇÃO DO JOGO BATALHA DOS
NÚMEROS.
JOGO BATALHA DA COMPOSIÇÃO
MATERIAL
• 4 CONJUNTOS DE CARTAS COM NÚMEROS DE 0 A 9.
PARTICIPANTES
COMO JOGAR
1. EMBARALHE E DISTRIBUA AS CARTAS IGUALMENTE ENTRE
OS JOGADORES. SE SOBRAR CARTAS, GUARDE-AS.
2. CADA JOGADOR DEVE FAZER UM MONTE COM AS CARTAS
COLOCANDO A FACE NUMERADA PARA BAIXO.
3. TODOS VIRAM AO MESMO TEMPO DUAS CARTAS DO MONTE E CADA
UM FORMA O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL COM SUAS DUAS CARTAS.
4. QUEM FORMAR O MAIOR NÚMERO LEVA TODAS AS CARTAS DA
JOGADA, JUNTANDO-AS NUM OUTRO MONTE. SE HOUVER EMPATE,
TODOS OS JOGADORES DIZEM BATALHA E CADA UM PEGA UMA NOVA
CARTA DO SEU MONTE E TROCA-A POR UMA DAS CARTAS DA JOGADA
NA TENTATIVA DE FORMAR O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL. QUEM
CONSEGUIR FICA COM TODAS AS CARTAS DA JOGADA.
5. O JOGO TERMINA QUANDO APENAS UM JOGADOR TIVER CARTAS.
6. VENCE QUEM TIVER A MAIOR QUANTIDADE DE CARTAS.
11 JOGUE ALGUMAS PARTIDAS DA BATALHA DA COMPOSIÇÃO COM

OS COLEGAS. DEPOIS, CONVERSE COM ELES E A PROFESSORA, OU O
PROFESSOR, SOBRE O JOGO. QUAIS FORAM OS NÚMEROS MAIS DIFÍCEIS
DE FORMAR? POR QUÊ?
12 JOGUE MAIS UMA VEZ O JOGO BATALHA DA COMPOSIÇÃO

OBSERVANDO COM ATENÇÃO OS NÚMEROS QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS
VÃO FORMAR.
1º ANO 69

13 JOÃO TIROU AS CARTAS 1 E 4 E FORMOU O NÚMERO 14.
ELE DISSE QUE FORMOU O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL. VOCÊ CONCORDA
COM ELE?
SIM NÃO
A) SE NÃO CONCORDA, ESCREVA A COMBINAÇÃO QUE VOCÊ FARIA.
B) CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,

SOBRE A COMBINAÇÃO QUE VOCÊ FEZ COM OS ALGARISMOS 1 E 4.
14 VEJA AS CARTAS QUE HELENA TIROU NO JOGO BATALHA DA

COMPOSIÇÃO.
2 3
HELENA
A) VOCÊ ACHA QUE HELENA CONSEGUIU FORMAR O MAIOR NÚMERO?
SIM NÃO
B) SE NÃO CONCORDA, ESCREVA A COMBINAÇÃO QUE VOCÊ FARIA.
C) CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,

E ESCREVAM EM UM CARTAZ DICAS PARA FORMAR O MAIOR NÚMERO NO
JOGO BATALHA DA COMPOSIÇÃO.
70 MATEMÁTICA

15 QUAL É O MAIOR NÚMERO QUE LUÍSA E GABRIELA PODEM FORMAR?

ESCREVA-OS NOS RETÂNGULOS ABAIXO.
1 6 3 5
LUÍSA GABRIELA
16 ESCREVA NÚMEROS QUE PODEM AJUDAR DAVI A GANHAR CADA

JOGADA DE JÚLIA.
DAVI JÚLIA
PARTIDA 1 8 2
PARTIDA 2 9 3
PARTIDA 3 9 5
PARTIDA 4 7 6
1º ANO 71

17 OBSERVE O QUE HELENA E CLARA DIZEM A RESPEITO DOS
NÚMEROS 67 E 70.
HELENA CLARA
• QUEM VOCÊ ACHA QUE TEM RAZÃO? POR QUÊ? CONVERSE COM OS
COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, SOBRE ISSO.
PÉTALA REGINA PASSOS

DA SILVA DUQUE
EM IRMÃ DULCE
72 MATEMÁTICA

RECEITAS DA BAHIA
receitas da bahia
LARISSA SEIXAS
1º ANO 73

receitas da bahia
1 VOCÊ CONHECE ALGUMAS COMIDAS PREFERIDAS DOS BAIANOS?
CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,
SOBRE ISSO.
2 OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
PAUL_BRIGHTON/ISTOCKPHOTO
PAUL_BRIGHTON/ISTOCKPHOTO
ACARAJÉ VATAPÁ
JANTROYKA/ISTOCKPHOTO
MANUELA CAVADAS
MUNGUZÁ COCADA
A) MARQUE UM X NAS COMIDAS QUE VOCÊ CONHECE.

B) QUANTAS DESSAS COMIDAS VOCÊ CONHECE? ESCREVA O NÚMERO
NO ESPAÇO ABAIXO.
3 VOCÊ GOSTA DE COZINHAR? JÁ FEZ ALGUMA RECEITA? CONTE AOS

COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, QUE RECEITA FOI ESSA.
4 NO ESPAÇO ABAIXO, ESCREVA O NOME DE SUA RECEITA

PREFERIDA OU DESENHE.
74 MATEMÁTICA

RECEITAS DA BAHIA
5 VAMOS FAZER UMA RECEITA JUNTOS?
A) CONVERSE COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, E OS COLEGAS

SOBRE QUAIS RECEITAS VOCÊS PODERIAM FAZER NA ESCOLA.
B) A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ESCREVER O NOME DAS

RECEITAS NO QUADRO. VOTE NA SUA PREFERIDA.
C) QUAL FOI A RECEITA MAIS VOTADA? COPIE O NOME DELA

NO ESPAÇO ABAIXO.
D) QUANTOS VOTOS ELA RECEBEU? ESCREVA O NÚMERO

NO ESPAÇO ABAIXO.
6 COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, LISTE

OS INGREDIENTES QUE SERÃO NECESSÁRIOS PARA FAZER A RECEITA
ESCOLHIDA PELA TURMA. DESENHE OU ESCREVA OS INGREDIENTES NO
ESPAÇO ABAIXO.
1º ANO 75

7 VOCÊ JÁ COMEU COCADA?
A) ACOMPANHE A LEITURA QUE A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI

FAZER DE UMA RECEITA DE COCADA.
COCADA
INGREDIENTES
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
2 MEDIDAS DA MESMA LATA DE AÇÚCAR
2 COLHERES DE SOPA DE MARGARINA
1 PACOTE (100 G) DE COCO RALADO
MODO DE PREPARO
• COLOQUE EM UMA PANELA TODOS OS INGREDIENTES.
• COZINHE ATÉ A MASSA DESGRUDAR DO FUNDO DA PANELA.
• UNTE UMA FÔRMA COM UM POUCO DE MARGARINA E DESPEJE
A COCADA NESSE ESPAÇO.
• ESPERE ESFRIAR E CORTE EM QUADRADOS PEQUENOS.
RENDIMENTO
APROXIMADAMENTE 20 COCADAS CORTADAS EM QUADRADOS.
B) MARQUE UM X NO INGREDIENTE QUE SERÁ UTILIZADO EM MAIOR

QUANTIDADE NA RECEITA DA COCADA.
LEITE CONDENSADO AÇÚCAR
MARGARINA COCO RALADO
C) CONTE AOS COLEGAS COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR QUAL É

O INGREDIENTE QUE SERÁ UTILIZADO EM MAIOR QUANTIDADE NESSA
RECEITA.
8 A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI LER UMA CURIOSIDADE

SOBRE INSTRUMENTOS DE MEDIDA. EM SEGUIDA, CONVERSE COM OS
COLEGAS SOBRE OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA QUE VOCÊ CONHECE.
76 MATEMÁTICA

RECEITAS DA BAHIA
9 VAMOS ORGANIZAR O MODO DE PREPARO DA COCADA? COLOQUE

OS NÚMEROS DE 1 A 4 DE ACORDO COM A ORDEM EM QUE APARECEM
NA RECEITA.
• COZINHE ATÉ A • UNTE UMA FÔRMA • ESPERE ESFRIAR E • COLOQUE EM UMA

MASSA DESGRUDAR COM UM POUCO CORTE EM PEQUENOS PANELA TODOS OS
DO FUNDO DA DE MARGARINA E QUADRADOS. INGREDIENTES.
PANELA. DESPEJE A COCADA
NESSE ESPAÇO.
10 PARA FAZER A RECEITA DA COCADA É PRECISO:
• SE ALGUÉM TIVESSE USADO COLHERES DE CHÁ, A RECEITA DARIA

CERTO?
SIM NÃO
• POR QUÊ? CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR, SOBRE O QUE ELES PENSAM SOBRE ESSA QUESTÃO.
1º ANO 77

11 ONDE HÁ MAIS INGREDIENTES EM CADA CASO? CIRCULE.
1 XÍCARA DE CHÁ 1 XÍCARA DE CAFÉ
1 COPO DE SUCO 1 JARRA DE SUCO
12 VOCÊ SABIA QUE ESTÁ CHEGANDO O SÃO JOÃO? ACOMPANHE A

LEITURA FEITA PELA PROFESSORA, OU PELO PROFESSOR, E CONHEÇA
MAIS SOBRE ESSA FESTA.
curiosidade
OI KABUM
SALVADOR É MUITO CONHECIDA
PELO CARNAVAL. NO ENTANTO,
AS FESTAS DE SÃO JOÃO TAMBÉM
SÃO TRADICIONAIS E TÍPICAS DA
REGIÃO. O DIA DE SÃO JOÃO É
COMEMORADO EM 24 DE JUNHO.
VOCÊ SABIA QUE A QUADRILHA DE
SÃO JOÃO É UMA ATRAÇÃO PARA MORADORES E TURISTAS?
OS NATIVOS SE JUNTAM DANÇANDO EM MEIO A MUITA FESTA
E MÚSICA. A QUADRILHA SE ASSEMELHA AO CORRIDINHO,
UMA DANÇA DE PORTUGAL. NESSES DIAS HÁ MUITAS BRINCADEIRAS,
COMO CABRA-CEGA, QUEBRA-POTE E PAU DE SEBO, TÍPICAS DESSA
FESTIVIDADE. ALÉM DISSO, HÁ MUITA COMIDA NESSA ÉPOCA: BOLO
DE FUBÁ, TAPIOCA, CUSCUZ DE MILHO, CURAU, BOLO DE TAPIOCA E
MUNGUZÁ, ENTRE OUTRAS DELÍCIAS.
78 MATEMÁTICA

RECEITAS DA BAHIA
13 AS CRIANÇAS DE UMA CLASSE DE 1º ANO RESOLVERAM FAZER

UMA RECEITA DE PÉ DE MOLEQUE PARA A FESTA JUNINA DA ESCOLA.
PARA ISSO, UTILIZARAM:
• 3 XÍCARAS DE CHÁ DE AMENDOIM
• 1 XÍCARA DE CHÁ DE AÇÚCAR
• 1 LATA DE LEITE CONDENSADO
• A PROFESSORA JOANA ACHOU QUE APENAS 1 RECEITA DE PÉ DE

MOLEQUE SERIA POUCO PARA A TURMA. POR ISSO, PRECISARIA FAZER
2 RECEITAS.
A) CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE COMO ELA PODE RESOLVER

ESSE PROBLEMA.
B) COMPLETE A QUANTIDADE DE INGREDIENTES NECESSÁRIA PARA QUE

A PROFESSORA JOANA CONSIGA FAZER 2 RECEITAS DE PÉ DE MOLEQUE
PARA A TURMA.
PARA 1 RECEITA PARA 2 RECEITAS

QUANTIDADE INGREDIENTE QUANTIDADE INGREDIENTE
XÍCARAS DE CHÁ XÍCARAS DE CHÁ

3
DE AMENDOIM DE AMENDOIM
XÍCARA DE CHÁ XÍCARAS DE CHÁ

1
DE AÇÚCAR DE AÇÚCAR
LATA DE LEITE LATAS DE LEITE

1
CONDENSADO CONDENSADO
C) CONTE AOS COLEGAS COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR A

QUANTIDADE DE INGREDIENTES NECESSÁRIA PARA 2 RECEITAS DE
PÉ DE MOLEQUE.
1º ANO 79

14 RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO.
A) NA SALA DE PEDRO, HÁ 25 ALUNOS E A RECEITA DE PÉ DE MOLEQUE

RENDEU 20 PEDAÇOS. QUANTOS PEDAÇOS FALTARAM PARA QUE TODOS
PUDESSEM COMER?
RESPOSTA
B) NA TURMA DA PROFESSORA JOANA, A RECEITA TAMBÉM RENDEU

20 PEDAÇOS. MAS ELA TEM 17 ALUNOS. SOBRARAM OU FALTARAM
PEDAÇOS DE PÉ DE MOLEQUE? QUANTOS?
RESPOSTA
C) CONTE AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, COMO

VOCÊ FEZ PARA ENCONTRAR A RESPOSTA DOS PROBLEMAS A E B.
80 MATEMÁTICA

RECEITAS DA BAHIA
15 VOCÊ JÁ COMEU BOLO DE FUBÁ?
BOLO DE FUBÁ
DIOGOPPR/ISTOCKPHOTO
3 OVOS
2 XÍCARAS DE CHÁ DE AÇÚCAR
2 XÍCARAS DE CHÁ DE FUBÁ
3 COLHERES DE SOPA (RASAS) DE FARINHA DE TRIGO
1 COPO AMERICANO DE ÓLEO
1 COPO AMERICANO DE LEITE
1 COLHER DE SOPA DE FERMENTO EM PÓ
A) OBSERVE A QUANTIDADE DE INGREDIENTES UTILIZADOS PARA FAZER

O BOLO E DESCUBRA QUANTAS RECEITAS FORAM FEITAS.
2 COLHERES
4 XÍCARAS DE DE SOPA DE
6 OVOS
CHÁ DE FUBÁ FERMENTO EM PÓ
6 COLHERES DE
4 XÍCARAS DE
SOPA (RASAS) DE
CHÁ DE AÇÚCAR
FARINHA DE TRIGO
2 COPOS 2 COPOS
AMERICANOS AMERICANOS
DE ÓLEO DE LEITE
B) QUANTAS RECEITAS DE BOLO DE FUBÁ FORAM FEITAS? MARQUE COM

UM X.
1 RECEITA 2 RECEITAS 3 RECEITAS
1º ANO 81

16 VAMOS FAZER UM LIVRO DE RECEITAS JUNINAS PREFERIDAS PARA
A TURMA?
A) CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE UMA RECEITA TÍPICA DE

FESTA JUNINA QUE VOCÊS COSTUMAM FAZER EM CASA. ELES PODEM
ESCREVER OU COLAR UMA CÓPIA DA RECEITA ABAIXO.
B) ABAIXO HÁ ALGUNS INGREDIENTES COMUNS EM MUITAS RECEITAS.

CIRCULE AQUELES QUE APARECEM NA RECEITA QUE VOCÊ TROUXE.
82 MATEMÁTICA

RECEITAS DA BAHIA
17 VAMOS SELECIONAR AS RECEITAS PARA NOSSO LIVRO?

PARA ISSO, FAREMOS UMA VOTAÇÃO DAS PREFERIDAS DA TURMA.
18 A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ENTREGAR UMA FOLHA

PARA QUE SEU GRUPO COPIE A RECEITA QUE FICOU RESPONSÁVEL POR
REGISTRAR.
19 VAMOS MONTAR O LIVRO? VOCÊ E OS COLEGAS DO GRUPO VÃO

RECEBER UMA CÓPIA DA RECEITA PELA QUAL FICARAM RESPONSÁVEIS
PARA DESENHAR OS INGREDIENTES.
20 AGORA QUE O LIVRO ESTÁ PRONTO, LEVE-O PARA CASA E

COMPARTILHE COM SEUS FAMILIARES. VOCÊ PODE ESCOLHER AS
RECEITAS DE QUE MAIS GOSTA E FAZER COM SUA FAMÍLIA.
21 O QUE APRENDEMOS SOBRE MEDIR QUANTIDADES AO FINAL DA

SEQUÊNCIA RECEITAS DA BAHIA? COM OS COLEGAS E A PROFESSORA,
OU O PROFESSOR, LISTEM O QUE APRENDERAM SOBRE RECEITAS E
MEDIDAS. DITEM TUDO PARA ELA, OU ELE, ESCREVER NO QUADRO.
DEVIDSON AZEVEDO BRITO SOUZA

EM MARIA CONSTÂNCIA MORAES DE CARVALHO
1º ANO 83

LARISSA SEIXAS
juntar,
acrescentar,
tirar e comparar
84 MATEMÁTICA

JUNTAR, ACRESCENTAR, TIRAR E COMPARAR
juntar, acrescentar,
tirar e comparar
1 VOCÊ JÁ VISITOU O PARQUE DE PITUAÇU?

VAI FAZER SOBRE ELE.
curiosidade
BRUNO RIGGS PEREIRA

O PARQUE METROPOLITANO
DE PITUAÇU É A MAIOR ÁREA
VERDE DE USO PÚBLICO
DE SALVADOR. QUEM VISITA O PARQUE, COM CERTEZA, NÃO SE
ARREPENDE. O PARQUE TRAZ UMA BELÍSSIMA E EXUBERANTE
LAGOA, QUE SE ASSEMELHA A UM TREVO, COM UM ESPELHO
D’ÁGUA DE 200 MIL METROS QUADRADOS. PARA OS PASSEIOS NA
LAGOA, FOI INSTALADO UM PÍER COM PEDALINHOS, O QUE DÁ UM
COLORIDO DIFERENTE AO CENÁRIO. O VISITANTE PODE APROVEITAR
UMA CICLOVIA DE 18 QUILÔMETROS, QUE GARANTE EXERCÍCIOS
SAUDÁVEIS, E SE DELICIAR NOS VARIADOS RESTAURANTES DO LOCAL.
FONTE: SITE BAHIA! (http://goo.gl/KCkhn4), ACESSO EM 23/6/2017
3 A TURMA DA CLASSE DE MARIANA PROGRAMOU UM PASSEIO NO

PARQUE DE PITUAÇU.
A) NO ESCORREGADOR HÁ 7 CRIANÇAS E, NO BALANÇO, 5 CRIANÇAS.

QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE?
RESPOSTA
1º ANO 85

B) A TURMA RESOLVEU BRINCAR DE PEGA-PEGA. PEDRO CONSEGUIU
PEGAR 10 CRIANÇAS E TATIANA 11. QUANTAS CRIANÇAS FORAM PEGAS
DURANTE A BRINCADEIRA?
RESPOSTA
C) JOÃO LEVOU 12 BALAS PARA O PASSEIO E PEDRO LEVOU 13.

QUANTAS BALAS ELES LEVARAM AO TODO?
RESPOSTA
D) PARTICIPARAM DO PASSEIO 15 MENINOS E 17 MENINAS. QUANTAS

CRIANÇAS FORAM?
RESPOSTA
86 MATEMÁTICA

4 DAVI LEVOU PARA O PARQUE 10 BOLINHAS DE GUDE E GANHOU 8

NUMA PARTIDA. QUANTAS BOLINHAS ELE TEM AGORA?
RESPOSTA
5 LUÍS LEVOU 12 FIGURINHAS AO PARQUE. AO JOGAR COM LUCAS,

PERDEU 3. COM QUANTAS FIGURINHAS ELE FICOU?
RESPOSTA
6 JANAÍNA TINHA 8 BALAS E CHUPOU 3. QUANTAS BALAS ELA TEM

AGORA?
RESPOSTA
1º ANO 87

7 NO INÍCIO DA BRINCADEIRA, HELENA TINHA 10 BOLINHAS
DE GUDE, GANHOU ALGUMAS E FICOU COM 15. QUANTAS BOLINHAS
ELA GANHOU?
RESPOSTA
8 EMBAIXO DA ÁRVORE AMENDOEIRA HAVIA 8 CRIANÇAS

DESCANSANDO. CHEGARAM ALGUMAS E AGORA HÁ 16. QUANTAS
CRIANÇAS CHEGARAM?
RESPOSTA
9 DURANTE O PASSEIO, AS CRIANÇAS SE DIVIDIRAM: 10 FORAM

AO PEDALINHO E 8 FORAM ANDAR DE BICICLETA. EM QUAL DAS DUAS
ATIVIDADES PARTICIPARAM MAIS CRIANÇAS?
RESPOSTA
88 MATEMÁTICA

10 LUCAS TEM 2 BOLINHAS DE GUDE. PEDRO TEM 5 BOLINHAS. QUAL

DOS DOIS TEM MAIS? QUANTAS A MAIS?
RESPOSTA
11 MARIANA TEM 7 ANOS E SUA IRMÃ TEM 10 ANOS. QUANTOS ANOS

A IRMÃ TEM DE DIFERENÇA DE MARIANA?
RESPOSTA
12 DURANTE UMA PARTIDA DE FUTEBOL NO PARQUE, A EQUIPE

VERMELHA MARCOU 4 GOLS E A EQUIPE AZUL MARCOU 6 GOLS.
QUANTOS GOLS A MAIS A EQUIPE AZUL FEZ?
RESPOSTA
1º ANO 89

13 VEJA O MODO COMO JANAÍNA E CLARA RESOLVERAM O PROBLEMA
ABAIXO.
A BIBLIOTECA DA SALA DE AULA TEM 12 LIVROS DE FÁBULAS. ALGUNS

LIVROS FORAM EMPRESTADOS AOS ALUNOS E FICARAM 5. QUANTOS
LIVROS FORAM EMPRESTADOS?
JANAÍNA
CLARA
A) COMO JANAÍNA E CLARA PENSARAM PARA RESOLVER O PROBLEMA?

B) AGORA ESCOLHA UM DOS JEITOS, DE JANAÍNA OU DE CLARA, PARA

RESOLVER O PROBLEMA ABAIXO.
MARCELO TINHA 6 FIGURINHAS. DEPOIS DE JOGAR FICOU COM 3.

QUANTAS ELE PERDEU JOGANDO?
RESPOSTA
90 MATEMÁTICA

CONSTRUIR COM FIGURAS GEOMÉTRICAS
construir
com figuras
geométricas
LARISSA SEIXAS
1º ANO 91

construir com
figuras geométricas
1 NA PÁGINA 215 VOCÊ ENCONTRA ALGUMAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS. RECORTE-AS COM CUIDADO E COLE-AS NOS DESENHOS
ABAIXO, PREENCHENDO-OS TOTALMENTE.
2 VOCÊ CONSEGUIU PREENCHER TODAS AS FIGURAS?
SIM NÃO
CONTE AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, SE

CONSEGUIU OU NÃO.
92 MATEMÁTICA

3 OBSERVE O DESENHO ABAIXO. RECORTE AS FIGURAS DA PÁGINA 215

E MONTE-AS EXATAMENTE IGUAL AO MODELO. EM SEGUIDA, COLE-AS NO
ESPAÇO ABAIXO.
• A FIGURA QUE VOCÊS MONTARAM FICOU IGUAL AO DESENHO?

CONTE À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, E AOS COLEGAS
COMO VOCÊ FEZ PARA SABER QUAIS FIGURAS ESCOLHER AO MONTAR
O DESENHO.
1º ANO 93

4 RECORTE AS FIGURAS QUE ESTÃO NA PÁGINA 217.
A) SEPARE OS RETÂNGULOS E CUBRA TODO O QUADRADO COM ELES.

EM SEGUIDA, COLE-OS NO QUADRADO.
B) QUANTOS RETÂNGULOS VOCÊ USOU?
1 2 3
C) DESTA VEZ, USE SÓ OS QUADRADOS PEQUENOS. CUBRA TODO O

QUADRADO GRANDE COM ELES E, EM SEGUIDA, COLE-OS.
D) QUANTOS QUADRADOS PEQUENOS VOCÊ USOU?
1 2 3 4
94 MATEMÁTICA

5 COPIE UM QUADRADO IGUAL AO QUE ESTÁ DESENHADO.
6 VEJA ABAIXO COMO JOÃO E PEDRO COPIARAM O MESMO

QUADRADO.
JOÃO PEDRO
A) OS QUADRADOS FICARAM IGUAIS?
SIM NÃO
B) O QUE ACONTECEU? CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA,

OU O PROFESSOR, SOBRE DICAS QUE VOCÊS PODERIAM DAR PARA
AJUDAR JOÃO E PEDRO A COPIAR UM QUADRADO.
1º ANO 95

cálculos no
farol da barra
LARISSA SEIXAS
96 MATEMÁTICA

CÁLCULOS NO FAROL DA BARRA
cálculos no farol da barra

1 VOCÊ CONHECE A PRAIA DO FAROL DA BARRA? CONTE AOS
COLEGAS O QUE VOCÊ SABE SOBRE ELA.

VAI FAZER E CONHEÇA ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE A PRAIA DO
FAROL DA BARRA.
MANUELA CAVADAS
VALDINEY PIMENTA - CC BY 3.0

curiosidade
ALGUMAS PARTES DA PRAIA DO FAROL DA BARRA TÊM ARRECIFES E,
QUANDO A MARÉ BAIXA, FORMAM-SE LINDAS PISCINAS NATURAIS PARA
OS BANHISTAS E PARA QUEM GOSTA DE MERGULHAR. ALÉM DISSO,
HÁ ALGUNS LUGARES PRÓXIMOS AO MORRO DO CRISTO ONDE HÁ
FORMAÇÃO DE ONDAS GRANDES, PRÓPRIAS PARA QUEM GOSTA
DE PRATICAR SURFE.
3 MARIANA LEVOU BRINQUEDOS PARA A AREIA E GUARDOU 3 EM CADA

UM DOS SEUS 3 SAQUINHOS. QUANTOS BRINQUEDOS ELA LEVOU?
RESPOSTA
1º ANO 97

4 LUÍSA E ANDRÉ FORAM PASSAR O DIA NA PRAIA DO FAROL DA BARRA
E FICARAM COM VONTADE DE TOMAR ÁGUA DE COCO.
A) SE CADA COCO CUSTA 4 REAIS, QUANTO ELES GASTARÃO SE CADA

UM TOMAR 1 COCO?
RESPOSTA
B) E SE OS PAIS DE LUÍSA E ANDRÉ TAMBÉM QUISESSEM TOMAR ÁGUA

DE COCO? QUANTO GASTARIAM PARA COMPRAR 4 COCOS?
RESPOSTA
5 SAMUEL VENDE QUEIJO COALHO NA PRAIA E QUER MONTAR UMA

TABELA PARA FACILITAR A COBRANÇA DO SEU PRODUTO. COM OS
COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, COMPLETE A TABELA DE
SAMUEL.
QUANTIDADE DE QUEIJO COALHO PREÇO
1 3 REAIS
98 MATEMÁTICA

6 FLÁVIA FEZ 6 CASTELOS NA AREIA E DISSE QUE OFERECERIA A

SEUS 3 AMIGOS. QUANTOS CASTELOS CADA UM GANHARÁ?
RESPOSTA
7 VEJA COMO PAULA E JOÃO RESOLVERAM O PROBLEMA ABAIXO.
NUMA BRINCADEIRA NA PRAIA, FRANCISCO TINHA DE MONTAR

3 EQUIPES COM 5 CRIANÇAS EM CADA UMA. QUANTAS CRIANÇAS
PARTICIPARAM DA BRINCADEIRA?
PAULA JOÃO
A) COMO VOCÊ ACHA QUE PAULA E JOÃO PENSARAM PARA RESOLVER

O PROBLEMA? CONVERSE COM TODOS SOBRE ISSO.
1º ANO 99

B) QUAL JEITO VOCÊ ACHA QUE É MAIS RÁPIDO? POR QUÊ?
C) EXISTE OUTRO JEITO DE RESOLVER ESSE PROBLEMA?

A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ANOTAR NO QUADRO O QUE
VOCÊ E OS COLEGAS DISSEREM SOBRE ISSO.
8 TENTE RESOLVER OS PROBLEMAS ABAIXO USANDO O JEITO DE

PAULA OU O JEITO DE JOÃO.
A) UM CARANGUEJO TEM 10 PATAS. QUANTAS PATAS TÊM

2 CARANGUEJOS?
RESPOSTA
B) A AVÓ DE PEDRO QUER LEVAR 3 LANCHES PARA CADA UM DE SEUS

4 NETOS COMEREM NA PRAIA. QUANTOS LANCHES ELA TEM DE LEVAR?
RESPOSTA
100 MATEMÁTICA

9 DESCUBRA O SEGREDO DESTAS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS E

COMPLETE OS ESPAÇOS COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.
SEQUÊNCIA 1
2 4 5
SEQUÊNCIA 2
2 6 8
10 DE QUANTO EM QUANTO AS SEQUÊNCIAS AUMENTAM? CONVERSE

COM UM COLEGA SOBRE COMO VOCÊS FIZERAM PARA DESCOBRIR O
SEGREDO DAS SEQUÊNCIAS.
11 CONTINUE UM POUCO MAIS CADA UMA DAS SEQUÊNCIAS.
SEQUÊNCIA 1
2 4 5 10
SEQUÊNCIA 2
2 6 8 20

PROFESSOR, SOBRE COMO FAZER PARA DESCOBRIR OS SEGREDOS DAS
SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS.
1º ANO 101

LARISSA SEIXAS
quem consegue
formar 10?
102 MATEMÁTICA

QUEM CONSEGUE FORMAR 10?
quem consegue formar 10?

VAI FAZER E CONHEÇA UM JOGO MUITO INTERESSANTE.
JOGO QUEM CONSEGUE FORMAR 10?
MATERIAL
• 6 JOGOS DE CARTAS COM NÚMEROS DE 1 A 9.
PARTICIPANTES
COMO JOGAR
1. EMBARALHE AS CARTAS E DISTRIBUA 10 PARA CADA JOGADOR.
COLOQUE OUTRAS 10 CARTAS NA MESA COM A FACE NUMERADA
VOLTADA PARA CIMA. SE SOBRAR CARTAS, GUARDE-AS.
2. NA SUA VEZ, CADA JOGADOR PEGA UMA CARTA DE SEU MONTE
E UMA CARTA DA MESA.
3. SE A SOMA DAS CARTAS FOR 10, ELE DEVE SEPARÁ-LAS
EM UM MONTINHO A SEU LADO. SE NÃO CONSEGUIR FORMAR 10
COM AS DUAS CARTAS, ELE DEVE COLOCÁ-LAS SOBRE A MESA
COM A FACE NUMERADA VIRADA PARA CIMA, À DISPOSIÇÃO DOS
PRÓXIMOS JOGADORES. O JOGO CONTINUA ATÉ QUE NINGUÉM
TENHA CARTAS EM MÃOS.
4. GANHA QUEM CONSEGUIR FORMAR A MAIOR QUANTIDADE DE PARES
DE CARTAS COM SOMA 10.
A) AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE AS REGRAS DO JOGO QUEM

CONSEGUE FORMAR 10?, CHEGOU SUA VEZ DE JOGAR COM OS COLEGAS
E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR.
B) VOCÊ GOSTOU DO JOGO? LEMBROU-SE DE TODAS AS REGRAS?

CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,
SOBRE ESSA PRIMEIRA EXPERIÊNCIA.
1º ANO 103

2 JUNTE-SE A DOIS OU TRÊS COLEGAS PARA JOGAR ALGUMAS VEZES
UTILIZE A TABELA ABAIXO PARA REGISTRAR AS CARTAS E A SOMA

DE CADA UMA DE SUAS JOGADAS.
SOMA DAS
1ª CARTA 2ª CARTA
DUAS CARTAS
1ª JOGADA
2ª JOGADA
3ª JOGADA
4ª JOGADA
5ª JOGADA
6ª JOGADA
A) ESCREVA O NOME DO VENCEDOR DESSA PARTIDA DO JOGO.
B) COM QUANTAS CARTAS O VENCEDOR TERMINOU O JOGO?
C) COM QUANTAS CARTAS VOCÊ TERMINOU O JOGO?
104 MATEMÁTICA

D) QUANTOS PARES DE CARTAS QUE SOMAVAM 10 VOCÊ CONSEGUIU?
3 OBSERVE A TABELA DO JOGO QUE VOCÊ PREENCHEU. COM O

COLEGA, LOCALIZE OS CÁLCULOS QUE SÃO FÁCEIS E OS QUE SÃO
DIFÍCEIS E PREENCHA ESTA OUTRA TABELA.
CÁLCULOS FÁCEIS CÁLCULOS DIFÍCEIS
A) O QUE VOCÊ FEZ PARA DECIDIR SE UM CÁLCULO É FÁCIL OU DIFÍCIL?

CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFFESSORA, OU O PROFESSOR,
SOBRE ISSO.
B) A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI COPIAR NUM CARTAZ AS

PISTAS QUE VOCÊ E OS COLEGAS DERAM SOBRE OS CÁLCULOS FÁCEIS
E DIFÍCEIS.
1º ANO 105

4 AS CRIANÇAS DO 1º ANO ESTAVAM JOGANDO QUEM CONSEGUE
FORMAR 10?
LUÍSA HELENA GABRIELA PEDRO
AO FINAL DA PARTIDA, O JUIZ DISSE QUE TODOS FORMARAM 10.

ELE ESTÁ CORRETO?
SIM NÃO
POR QUÊ? CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR, SOBRE COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR SE TODAS AS
CRIANÇAS CONSEGUIRAM FORMAR 10.
5 OBSERVE A TABELA ABAIXO E PINTE DE AZUL OS CÁLCULOS QUE

REALMENTE SOMAM 10.
VALOR DA VALOR DA SOMA DAS DUAS

PRIMEIRA CARTA SEGUNDA CARTA CARTAS
8 2 10
8 3 10
8 5 10
7 3 10
8 1 10
CONTE A UM COLEGA COMO VOCÊ ENCONTROU OS CÁLCULOS QUE

FORMARAM 10 E OS QUE NÃO FORMARAM 10.
106 MATEMÁTICA

6 NA TABELA ABAIXO ESTÃO AS CARTAS QUE AS CRIANÇAS DO

1º ANO TIRARAM ENQUANTO JOGAVAM QUEM CONSEGUE FORMAR 10?
VALOR DA VALOR DA SOMA DAS DUAS

CRIANÇA
PRIMEIRA CARTA SEGUNDA CARTA CARTAS
JOÃO 6 10
DAVI 8 10
VITÓRIA 5 10
PEDRO 3 10
MARCELO 7 10
• AJUDE CADA CRIANÇA A FORMAR 10 PREENCHENDO A COLUNA DO

MEIO COM O VALOR DA SEGUNDA CARTA.
7 ANA TIROU AS CARTAS 5 E 3. ELA CONSEGUIU FORMAR 10?
SIM NÃO
• POR QUÊ?
1º ANO 107

8 PEDRO PEGOU A CARTA 6. QUE CARTA ELE PRECISA PARA
FORMAR 10? ESCREVA O NÚMERO NA CARTA EM BRANCO.
PEDRO
9 OBSERVE AS SOMAS ABAIXO. SERÁ QUE ELAS ESTÃO CORRETAS?

ESCREVA SIM OU NÃO AO LADO DE CADA UMA.
6 + 4 = 10 9 + 1 = 10
7 + 4 = 10 7 + 3 = 10
8 + 2 = 10 3 + 8 = 10
10 NA TABELA ABAIXO HÁ DUAS SOMAS QUE DÃO 10. PENSE EM

OUTRAS 3 SOMAS QUE DÃO 10 E COMPLETE A TABELA.
SOMA RESULTADO
5+5 10
8+2 10
10
10
10
11 O QUE APRENDI COM O JOGO QUEM CONSEGUE FORMAR 10?

CONVERSE COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, E OS COLEGAS
SOBRE ISSO.
108 MATEMÁTICA

NOME:
ANO: DATA:
1 ESCREVA NA CARTA EM BRANCO UM NÚMERO QUE POSSA VENCER

CADA UMA DAS PARTIDAS DO JOGO BATALHA DOS NÚMEROS.
PARTIDA 1 8
PARTIDA 2 15
PARTIDA 3 20
2 MARQUE UM X NO MENOR NÚMERO DE CADA DUPLA DE CARTAS.
15 51
35 65
100 99
1º ANO 109

3 QUAL É O MAIOR NÚMERO QUE HELENA E PEDRO PODEM FORMAR?
ESCREVA-OS NOS QUADRADOS AO LADO.
1 3
5 7
HELENA PEDRO
4 NO ESCORREGADOR HÁ 9 CRIANÇAS E NO BALANÇO HÁ 6

CRIANÇAS. QUANTAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE?
RESPOSTA
5 LUÍSA TINHA 10 ADESIVOS E DEU 5 PARA PATRÍCIA. QUANTOS

ADESIVOS ELA TEM AGORA?
RESPOSTA
110 MATEMÁTICA

6 MARTA COMPROU 5 PACOTES DE FIGURINHAS COM 3 FIGURINHAS

CADA UM. QUANTAS FIGURINHAS ELA CONSEGUIU PARA SEU ÁLBUM?
RESPOSTA
7 LUCAS FEZ 8 SANDUÍCHES PARA OFERECER IGUALMENTE A SEUS

4 MELHORES AMIGOS. QUANTOS SANDUÍCHES CADA UM GANHARÁ?
RESPOSTA
8 MARQUE UM X NAS CRIANÇAS QUE CONSEGUIRAM FORMAR 10.
1º ANO 111

9 OBSERVE A FIGURA ABAIXO.
• QUANTOS TRIÂNGULOS IGUAIS A ESTE SÃO NECESSÁRIOS PARA

COBRIR TODO O QUADRADO?
1 2 3 4
10 CIRCULE O OBJETO EM QUE CABE MAIS LEITE.
112 MATEMÁTICA

3 bimestre
º
bingo para
brincar e aprender
desafios com animais do zoo
saltos e mais
saltos
brincadeiras infantis
trajetos no zoo de salvador
cálculos com rodas

e veículos
1º ANO 113

bingo para
LARISSA SEIXAS brincar e aprender
114 MATEMÁTICA

BINGO PARA BRINCAR E APRENDER
bingo para brincar e aprender

1 ESCREVA OS NÚMEROS QUE A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,
VAI DITAR. ANOTE-OS NO ESPAÇO ABAIXO.
A) CIRCULE OS NÚMEROS QUE VOCÊ TEVE DÚVIDAS PARA ESCREVER.
B) COM UM COLEGA, COMPARE OS NÚMEROS DO DITADO E VEJA SE

VOCÊS OS ESCREVERAM DA MESMA FORMA.
C) CONTE AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, QUAIS

OS NÚMEROS QUE VOCÊ TEVE DÚVIDAS PARA ESCREVER.
2 VOCÊ JÁ BRINCOU DE BINGO? CONTE A TODOS O QUE SABE SOBRE

ESSE JOGO.
1º ANO 115

A) ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO ABAIXO E CONHEÇA AS REGRAS
DO JOGO DO BINGO.
JOGO DO BINGO
MATERIAL
• CARTELAS NUMERADAS.
• TAMPINHAS DE GARRAFA OU BOTÕES PARA MARCAR OS NÚMEROS.
• SACO DE PANO OU DE PLÁSTICO OPACO.
• FICHINHAS NUMERADAS DE 1 A 100 PARA FAZER O SORTEIO.
PARTICIPANTES
• A PARTIR DE TRÊS.
COMO JOGAR
1. DISTRIBUIR UMA CARTELA NUMERADA PARA CADA ALUNO (OU DUPLA).
2. O RESPONSÁVEL POR SORTEAR OS NÚMEROS DEVE FAZÊ-LO E DITAR
UM POR UM, EM VOZ ALTA.
3. CONFORME OS NÚMEROS FOREM DITADOS, O JOGADOR QUE
ENCONTRÁ-LOS EM SUA CARTELA DEVE MARCÁ-LOS.
4. O JOGO CONTINUA ATÉ QUE ALGUÉM TENHA MARCADO TODOS OS
NÚMEROS DA CARTELA. QUANDO ISSO ACONTECER, DEVE GRITAR
“BINGO!”, POIS VENCEU A RODADA.
B) RECORTE AS CARTELAS DA PÁGINA 219 E PREENCHA OS ESPAÇOS

EM BRANCO COM NÚMEROS. COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O
PROFESSOR, BRINQUE ALGUMAS VEZES COM O JOGO DO BINGO.
3 JOGUE NOVAMENTE O JOGO DO BINGO COM OS COLEGAS E A

PROFESSORA, OU O PROFESSOR, E RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO.
A) QUEM VENCEU A PRIMEIRA PARTIDA?
B) VOCÊ ENCONTROU TODOS OS NÚMEROS SORTEADOS?
SIM NÃO
116 MATEMÁTICA

4 OBSERVE A CARTELA DE BINGO ABAIXO.
B I N G O
5 10 11 12 17
23 27 30 35 36
38 43 45 50
53 58 61 63 71
78 83 85 90 99
A) VOCÊ CONHECE ALGUNS DESSES NÚMEROS? CIRCULE OS QUE VOCÊ

CONHECE E SABE LER.
B) COPIE ABAIXO OS NÚMEROS QUE VOCÊ MARCOU NA CARTELA.
C) NA CARTELA DE BINGO HÁ O NÚMERO 32?
SIM NÃO
D) MARQUE O NÚMERO 35 NA CARTELA DE BINGO.
1º ANO 117

5 AGORA VOCÊ VAI JOGAR BINGO COM UM GRUPO DE COLEGAS.
ESCOLHA 15 NÚMEROS DIFERENTES DE 1 A 100 E PREENCHA A
CARTELA ABAIXO.
B I N G O
COMO JOGAR
1. A TURMA TODA ESCOLHE UM COLEGA PARA SORTEAR E DITAR PARA
OS GRUPOS OS NÚMEROS NO JOGO.
2. A CADA NÚMERO SORTEADO E DITADO, OS GRUPOS PROCURAM NA
PRÓPRIA CARTELA E O MARCAM SE ENCONTRAREM.
3. O GRUPO QUE PREENCHER A CARTELA PRIMEIRO GRITA “BINGO!” E
VENCE A PARTIDA.
4. A CADA PARTIDA, TROCA-SE O COLEGA QUE SORTEARÁ E DITARÁ OS
NÚMEROS.
A) VOCÊ GRITOU “BINGO!” EM ALGUMA PARTIDA?
SIM NÃO
B) QUEM GANHOU MAIS PARTIDAS?
118 MATEMÁTICA

6 VEJA ABAIXO COMO LUÍSA E PEDRO ENCONTRARAM O NÚMERO

TRINTA E CINCO.
B I N G O
20 65 98 47 6
8 53 30 45 71
15 12 99 23 LUÍSA
57 88 22 40 10
B I N G O
8 90 78 55 2
4 94 52 35 17
23 8 30 62 97
18 25 42 66
87 71 29 37 44
PEDRO
67 3 1 90 99
A) PARA VOCÊ, QUAL DAS DUAS CRIANÇAS MARCOU O NÚMERO CERTO?
LUÍSA PEDRO
B) COMPARE O NÚMERO TRINTA E CINCO QUE VOCÊ MARCOU NA

CARTELA DA ATIVIDADE 4 COM O NÚMERO QUE SEU COLEGA MARCOU.
FORAM OS MESMOS?
SIM NÃO
C) CONVERSE COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR, SOBRE O JEITO QUE LUÍSA E PEDRO ENCONTRARAM O
NÚMERO TRINTA E CINCO E INDIQUE QUEM MARCOU O CERTO.
GABRIEL CARVALHO SANTOS

EM PIRATINI
1º ANO 119

7 JOGUE NOVAMENTE BINGO COM TODA A TURMA USANDO
A CARTELA QUE VOCÊ VAI RECEBER.
A) DURANTE O JOGO, VOCÊ FEZ BINGO ALGUMA VEZ?
SIM NÃO
B) ENCONTRE E PINTE, NO QUADRO ABAIXO, OS NÚMEROS DE SUA

CARTELA.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
C) ESCOLHA 5 DOS NÚMEROS QUE VOCÊ PINTOU NO QUADRO

E COPIE-OS ABAIXO.
D) AGORA ORGANIZE OS 5 NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE (DO

MAIOR PARA O MENOR).
120 MATEMÁTICA

8 EM UMA PARTIDA DE BINGO, A PROFESSORA JOANA SORTEOU OS

SEGUINTES NÚMEROS:
• TRINTA E QUATRO
• VINTE
• NOVENTA E NOVE
• DEZESSETE
• SETENTA E UM
• TRINTA E OITO
• CINQUENTA
• QUARENTA E SEIS
A) OBSERVE A CARTELA DE LUÍSA E VEJA SE ELA TEM OS NÚMEROS

DITADOS. SE ENCONTRÁ-LOS, MARQUE-OS COM UM X.
17 30 24
99 71 38
45 61 50
LUÍSA
B) QUAIS NÚMEROS SORTEADOS LUÍSA NÃO TEM NA CARTELA?
C) QUAIS NÚMEROS AINDA FALTAM PARA ELA MARCAR?
1º ANO 121

9 A PROFESSORA JOANA DITOU OS NÚMEROS DO BINGO E HELENA
FICOU COM DÚVIDAS EM RELAÇÃO A ALGUNS. VOCÊ PODE AJUDÁ-LA?
15 5 31
97 13
HELENA 25 28 44
• PARA O NÚMERO QUINZE, ELA NÃO SABIA SE MARCAVA 15 OU 25.

PARA O NÚMERO TRINTA E UM, HELENA MARCOU O 13.
A) CONVERSE COM OS COLEGAS E, JUNTOS, ELABOREM DICAS PARA

AJUDAR HELENA.
B) PINTE OS NÚMEROS QUE HELENA DEVERIA TER MARCADO.
15 25 31 13
122 MATEMÁTICA

10 DESCUBRA OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO E COMPLETE OS

ESPAÇOS EM BRANCO.
1 2 3 5 6 7 8 9
11 13 14 17 18 20
21 22 23 25 26 28 30
32 35 36 39
41 42 43 44 46 47 48 50
51 53 54 57 58 59 60
63 64 65 66 67 69
71 72 74 76 78 79 80
81 83 85 87 90
92 93 95 96 97 99
11 O QUE APRENDEMOS SOBRE OS NÚMEROS COM O JOGO

DO BINGO? CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O
PROFESSOR.
LETICIA DE ALMEIDA DOS SANTOS SOUZA

EM PROFESSOR GUEDES
1º ANO 123

desafios com
animais do zoo
LARISSA SEIXAS
124 MATEMÁTICA

DESAFIOS COM ANIMAIS DO ZOO
desafios com animais do zoo

1 O ZOOLÓGICO DE SALVADOR FEZ UM CENSO DOS ANIMAIS QUE
NASCERAM EM 2013. OBSERVE A TABELA ABAIXO COM ALGUNS DOS
DADOS ENCONTRADOS NO SITE DO ZOO.
QUANTIDADE
ANIMAL
DE FILHOTES
MARRECA-CANELEIRA 2
TARTARUGA DE ORELHA
6
VERMELHA
MICO-LEÃO-DE-CARA-DOURADA 2
ZEBRA 1
FONTE: ZOOLÓGICO DE SALVADOR (http://goo.gl/EED9nF), ACESSO EM 23/6/2017
A) QUEM TEVE MAIS FILHOTES: O MICO-LEÃO-DE-CARA-DOURADA OU A

ZEBRA? MARQUE COM UM X.
MICO-LEÃO-DE-CARA-DOURADA ZEBRA
B) QUAL ANIMAL TEVE MAIS FILHOTES?

MARRECA-CANELEIRA TARTARUGA DE ORELHA VERMELHA
C) QUANTOS FILHOTES ESSE ANIMAL TEVE?
D) QUAL ANIMAL TEVE MENOS FILHOTES? MARQUE COM UM X.

MARRECA-CANELEIRA TARTARUGA DE ORELHA VERMELHA
1º ANO 125

E) QUANTOS FILHOTES ELE TEVE?
F) COM BASE NA TABELA, QUANTOS FILHOTES NASCERAM EM 2013 NO

ZOOLÓGICO DE SALVADOR?
RESPOSTA
G) SE JUNTAR A QUANTIDADE DE MARRECA-CANELEIRA, MICO-LEÃO-DE-

-CARA-DOURADA E ZEBRA, FICA MAIOR OU MENOR DO QUE A
QUANTIDADE DE TARTARUGA DE ORELHA VERMELHA?
MAIOR MENOR
POR QUÊ? CONVERSE COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA,

OU O PROFESSOR, SOBRE ISSO.
2 OBSERVE ALGUNS DOS ANIMAIS QUE HÁ NO ZOOLÓGICO DE

SALVADOR.
TAMANDUÁ- SAGUI-DE-
MÃO-PELADA ARARAJUBA
-BANDEIRA -TUFO-BRANCO
CORUJA-
QUATI URUBU-REI JAGUATIRICA
-ORELHUDA
126 MATEMÁTICA

A) CIRCULE TODAS AS AVES. QUANTAS SÃO?
B) MARQUE COM UM X OS MAMÍFEROS. QUANTOS SÃO?
C) HÁ MAIS MAMÍFEROS OU AVES? MARQUE COM UM X A RESPOSTA.

MAMÍFEROS AVES
D) QUANTOS MAMÍFEROS HÁ A MAIS DO QUE AVES?
RESPOSTA
E) CONVERSE COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR, SOBRE COMO VOCÊS FIZERAM PARA DESCOBRIR
QUANTOS MAMÍFEROS HÁ A MAIS DO QUE AVES.
3 GABRIELA É RESPONSÁVEL POR ALIMENTAR OS RÉPTEIS E

JÁ ALIMENTOU 8 JACARÉS E 12 JABUTIS. QUANTOS BICHOS ELA
ALIMENTOU?
RESPOSTA
4 NO VIVEIRO, HÁ MUITOS PÁSSAROS. PEDRO FEZ UMA VISITA E VIU

5 GRALHAS, 7 CANÁRIOS E 5 AZULÕES. QUANTAS AVES ELE CONTOU?
RESPOSTA
1º ANO 127

5 A VETERINÁRIA DO ZOO VACINOU ALGUNS ANIMAIS: 4 JAGUATIRICAS,
6 LOBOS-GUARÁS E 11 QUATIS. QUANTOS ANIMAIS ELA VACINOU?
RESPOSTA
6 NA TABELA ABAIXO, VOCÊ ENCONTRA O TEMPO DE VIDA DE

ALGUNS ANIMAIS.
TEMPO DE VIDA
ANIMAL
(APROXIMADO)
JAGUATIRICA 20 ANOS
BICHO-PREGUIÇA 40 ANOS
SAGUI-DE-TUFO-BRANCO 20 ANOS
QUATI 15 ANOS
128 MATEMÁTICA

A) VOCÊ CONHECE ESSES ANIMAIS? O QUE SABE SOBRE ELES?

CONVERSE A RESPEITO DELES COM OS COLEGAS E COM A
PROFESSORA, OU O PROFESSOR.
B) LOCALIZE NA TABELA O TEMPO DE VIDA DE CADA UM DELES.

• QUANTOS ANOS O BICHO-PREGUIÇA VIVE?
• QUANTOS ANOS O QUATI VIVE?
• QUANTOS ANOS O SAGUI-DE-TUFO-BRANCO VIVE?
• QUANTOS ANOS A JAGUATIRICA VIVE?
C) QUAL DELES VIVE MAIS TEMPO?
D) QUAL DELES VIVE MENOS TEMPO?

PROFESSOR, SOBRE COMO VOCÊ PENSOU PARA RESOLVER OS
PROBLEMAS DA ATIVIDADE 6.
1º ANO 129

saltos e mais saltos
LARISSA SEIXAS
130 MATEMÁTICA

SALTOS E MAIS SALTOS
saltos e mais saltos

1 VOCÊ JÁ OUVIU FALAR SOBRE ATLETISMO? OBSERVE AS IMAGENS
ABAIXO E CONVERSE COM A TURMA E COM A PROFESSORA, OU O
PROFESSOR, SOBRE O QUE SABEM SOBRE A MODALIDADE ESPORTIVA.
IPGGUTENBERGUKLTD/ISTOCKPHOTO
TECHNOTR/ISTOCKPHOTO
2 ACOMPANHE A LEITURA EM VOZ ALTA SOBRE ALGUMAS

CURIOSIDADES DESSA MODALIDADE.
curiosidade
O SALTO EM DISTÂNCIA É UMA MODALIDADE ESPORTIVA DO
ATLETISMO QUE ESTÁ NA OLIMPÍADA. PARA DECIDIR QUEM É O
VENCEDOR EM COMPETIÇÕES DE SALTO EM DISTÂNCIA, OS JUÍZES
MEDEM A DISTÂNCIA EXATA QUE O ATLETA PULOU.
3 QUE TAL BRINCAR DE SALTO EM DISTÂNCIA COM OS COLEGAS?

A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ORGANIZAR A BRINCADEIRA.
4 DEPOIS DE BRINCAR, FAÇA UM DESENHO DO SEU SALTO EM UM

PAPEL QUE A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ENTREGAR.
1º ANO 131

5 DAVI E HELENA ESTÃO BRINCANDO DE SALTO EM DISTÂNCIA.
DAVI HELENA
A) MARQUE UM X NA CRIANÇA QUE DEU O SALTO MAIS DISTANTE.
B) CONVERSE COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O

PROFESSOR, SOBRE COMO VOCÊ FEZ PARA DECIDIR QUAL DAS
CRIANÇAS CONSEGUIU DAR O MAIOR SALTO.
6 VOCÊ E OS COLEGAS VÃO BRINCAR NOVAMENTE DE SALTO EM

DISTÂNCIA. SIGA AS ORIENTAÇÕES DA PROFESSORA, OU DO PROFESSOR.
7 QUEM DEU O SALTO MAIS DISTANTE? ESCREVA O NOME NO

ESPAÇO ABAIXO.
8 FALE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,

SOBRE COMO DESCOBRIU QUEM DEU O SALTO MAIS DISTANTE.
9 VOCÊ JÁ MEDIU ALGUMA COISA USANDO PARTES DO SEU CORPO?

OBSERVE AS IMAGENS NA PÁGINA SEGUINTE E CIRCULE AS QUE VOCÊ
ACHA MAIS ADEQUADAS PARA ISSO.
132 MATEMÁTICA

10 VAMOS BRINCAR NOVAMENTE DE SALTO EM DISTÂNCIA E MEDIR

OS SALTOS USANDO UMA DAS PARTES DO CORPO.
A) QUAL PARTE DO CORPO VOCÊ UTILIZOU PARA MEDIR SEU SALTO?
MARQUE UM X.
PALMOS PÉS POLEGARES
B) CONTE AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, QUAL

FOI A PARTE DO CORPO ESCOLHIDA PARA MEDIR SEU SALTO E POR QUE
VOCÊ PENSOU EM UTILIZÁ-LA.
11 PINTE O NOME DO VENCEDOR DE UMA DAS PROVAS DE SALTO EM

DISTÂNCIA REALIZADA NA OLIMPÍADA DE LONDRES, EM 2012.
COMPRIMENTO
ATLETA
DO SALTO
MARCOS CHUVA 7,55 METROS
VARDAN PAHLEVANYAN 6,55 METROS
MAURO VINICIUS DA SILVA 8,01 METROS
FONTE: SITE AS.COM (http://goo.gl/xZwUcK), ACESSO EM 23/6/2017
• CONTE AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, COMO

VOCÊ DESCOBRIU O ATLETA QUE FOI VENCEDOR NESSA PROVA.
1º ANO 133

12 ACOMPANHE A LEITURA EM VOZ ALTA E CONHEÇA UM ATLETA
BRASILEIRO ESPECIALISTA EM SALTO EM DISTÂNCIA.
JOÃO DO PULO
JOÃO CARLOS DE OLIVEIRA, CONHECIDO COMO JOÃO DO
PULO, NASCEU EM PINDAMONHANGABA (SÃO PAULO),
EM 28 DE MAIO DE 1954, E MORREU EM 1999.
CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE ATLETISMO

ESPECIALIZADO EM SALTOS, EM OITO ANOS DE CARREIRA,
FOI TRICAMPEÃO MUNDIAL, BI PAN-AMERICANO E OITO
VEZES CAMPEÃO BRASILEIRO. EM 1975, BATEU O RECORDE
MUNDIAL DE SALTO TRIPLO NO PAN-AMERICANO DO MÉXICO,
ALCANÇANDO A MARCA DE 17,89 METROS. A MARCA SÓ FOI
QUEBRADA DEZ ANOS DEPOIS.
13 ABAIXO HÁ ALGUNS INSTRUMENTOS USADOS PARA MEDIR.

COM O COLEGA, CIRCULE AQUELES QUE PODEM SER USADOS
PARA MEDIR OS SALTOS EM DISTÂNCIA.
14 COM UM COLEGA, SALTE NOVAMENTE E USE UM DESTES

INSTRUMENTOS PARA MEDIR: RÉGUA, TRENA, FITA MÉTRICA OU METRO.
EM SEGUIDA, ESCREVA ABAIXO QUEM CONSEGUIU O MAIOR SALTO.
134 MATEMÁTICA

15 VITÓRIA, JÚLIA E JANAÍNA ESTAVAM BRINCANDO DE SALTO EM

DISTÂNCIA. OBSERVE A TABELA E RESPONDA ÀS QUESTÕES.
NOME TAMANHO DO SALTO
VITÓRIA 55 CENTÍMETROS
JÚLIA 67 CENTÍMETROS
JANAÍNA 51 CENTÍMETROS
A) QUEM DEU O MAIOR SALTO?

VITÓRIA JÚLIA JANAÍNA
B) QUEM SALTOU MAIS LONGE: VITÓRIA OU JANAÍNA?

VITÓRIA JANAÍNA
C) QUANTOS CENTÍMETROS VITÓRIA PULOU A MAIS DO QUE JANAÍNA?
RESPOSTA
16 O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE MEDIR SALTOS EM DISTÂNCIA?

CONVERSE COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR.
1º ANO 135

brincadeiras
infantis
LARISSA SEIXAS
136 MATEMÁTICA

BRINCADEIRAS INFANTIS
brincadeiras infantis
1 OBSERVE ATENTAMENTE A IMAGEM ABAIXO.
HELENA COELHO. AS CRIANÇAS DA VILA JACILÓ, 2003. ÓLEO SOBRE TELA, 40 X 60 CM
• O QUE VOCÊ RECONHECE COMO PARTE DO SEU DIA A DIA? CONVERSE

COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, SOBRE
TUDO QUE OBSERVARAM NA OBRA.
MARIA
EM JOÃO PEDRO DOS SANTOS
1º ANO 137

2 A PROFESSORA JOANA ORGANIZOU UMA LISTA DAS DIVERSÕES
PREFERIDAS DOS ALUNOS QUANDO ELES NÃO ESTÃO NA ESCOLA.
CADA ALUNO ESCOLHEU APENAS UMA OPÇÃO DA LISTA E A

PROFESSORA ORGANIZOU A TABELA ABAIXO.
ESCOLHA
DIVERSÃO PREFERIDA TOTAL
DOS ALUNOS
BRINCADEIRAS COM OUTRAS CRIANÇAS / / / / / / / /
DESENHOS NA TV I I I
INTERNET E GAMES \ \ \ \ \
LEITURA DE LIVROS E GIBIS I I I I I
PASSEIOS NO BAIRRO, EM PARQUES E NO SHOPPING / / / /
TOMAR SORVETE I
A) COMPLETE A TABELA COM O TOTAL DE ESCOLHAS DE CADA

DIVERSÃO.
B) QUAL É A DIVERSÃO PREFERIDA DA TURMA DA PROFESSORA JOANA?
138 MATEMÁTICA

C) QUAL É O TOTAL DE ALUNOS DA PROFESSORA JOANA?
D) COMO VOCÊ GOSTA DE SE DIVERTIR? FAÇA UM DESENHO DE SEU

MOMENTO DE DIVERSÃO NO PAPEL QUE VAI RECEBER.
3 VOCÊ JÁ VIU ALGUM GRÁFICO? SABE PARA QUE ELE SERVE?

ABAIXO HÁ UM GRÁFICO COM AS BRINCADEIRAS DE QUE AS CRIANÇAS DA
TURMA DA PROFESSORA JOANA MAIS GOSTAM.
AS BRINCADEIRAS FAVORITAS DA
TURMA DA PROFESSORA JOANA
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
ESCONDE- CORRIDAS PULAR JOGAR CASINHA E
CARRINHOS
-ESCONDE E SALTOS CORDA BOLA BONECAS
A) QUANTAS BRINCADEIRAS DIFERENTES APARECEM NA PESQUISA?
B) QUAL É A BRINCADEIRA PREFERIDA DOS ALUNOS DA PROFESSORA

JOANA?
C) QUAL É A BRINCADEIRA DE QUE AS CRIANÇAS MENOS GOSTAM?
1º ANO 139

4 AS INFORMAÇÕES DO GRÁFICO AS BRINCADEIRAS FAVORITAS DA
TURMA DA PROFESSORA JOANA FORAM ORGANIZADAS EM UMA TABELA.
A) OBSERVE NOVAMENTE O GRÁFICO E COMPLETE A TABELA ABAIXO

COM AS MESMAS INFORMAÇÕES.
AS BRINCADEIRAS FAVORITAS DA
TURMA DA PROFESSORA JOANA
BRINCADEIRA NÚMERO DE ALUNOS
ESCONDE-ESCONDE
CORRIDAS E SALTOS
PULAR CORDA
JOGAR BOLA
CASINHA E BONECAS
CARRINHOS
B) QUANTOS ALUNOS PARTICIPARAM DA PESQUISA?
RESPOSTA
C) COMPARE SUAS RESPOSTAS COM AS DE UM COLEGA DE OUTRO

GRUPO E VEJA SE SÃO IGUAIS OU DIFERENTES.
5 EM UMA TURMA DE 1º ANO, CADA CRIANÇA ESCOLHEU APENAS

UMA OPÇÃO DE JOGO COM BOLA. VEJA NA PÁGINA SEGUINTE, À DIREITA,
ALGUNS DOS JOGOS PREFERIDOS DELAS.
140 MATEMÁTICA

JOGOS PREFERIDOS DO 1º ANO
BASQUETE
QUEIMADA
ALERTA
FUTEBOL
VÔLEI
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• COM UM COLEGA, OBSERVE O GRÁFICO E RESPONDA.
A) QUAL O JOGO PREFERIDO DESSA TURMA?
B) QUANTAS CRIANÇAS O ESCOLHERAM?
C) QUAL JOGO ESTÁ EM SEGUNDO LUGAR NA PREFERÊNCIA DA TURMA?
D) AO TODO, QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM FUTEBOL E VÔLEI?
RESPOSTA
E) É POSSÍVEL SABER QUANTOS ALUNOS HÁ NESSA TURMA APENAS

ANALISANDO O GRÁFICO? CONVERSE COM OS COLEGAS E COM
A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, SOBRE COMO DESCOBRIR A
QUANTIDADE DE ALUNOS DESSA TURMA.
1º ANO 141

6 VOCÊ SABE QUAIS SÃO AS BRINCADEIRAS TÍPICAS DE SALVADOR?
CONTE AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR.
PULA-SELA AMARELINHA BALEADO
A) A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ESCREVER NO QUADRO UMA

LISTA DE BRINCADEIRAS TÍPICAS DE SALVADOR.
B) ESCOLHA CINCO DESSAS BRINCADEIRAS E PREENCHA A TABELA

INDICANDO UMA BRINCADEIRA PARA CADA DIA DA SEMANA.
DIA DA SEMANA BRINCADEIRA
SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
142 MATEMÁTICA

7 A SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR REALIZOU

A OITAVA EDIÇÃO DO CONCURSO DE DESENHOS PARA A PRODUÇÃO DO
CALENDÁRIO CRIATIVO COM O TEMA JOGOS OLÍMPICOS. O CALENDÁRIO
2016 REÚNE DESENHOS SOBRE AS MODALIDADES OLÍMPICAS DE
ALUNOS DO 1º AO 5º ANO DA REDE.
A) NO GRÁFICO ABAIXO, OBSERVE EM QUAIS ANOS ESTUDAM OS

ALUNOS VENCEDORES DO CONCURSO.
ALUNOS VENCEDORES DO CONCURSO CALENDÁRIO CRIATIVO 2016
1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO
B) AGORA ORGANIZE AS INFORMAÇÕES DO GRÁFICO NA TABELA ABAIXO.
VENCEDORES DO CONCURSO CALENDÁRIO CRIATIVO 2016
ANO 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO
NÚMERO DE ALUNOS
C) QUANTOS ALUNOS FORAM PREMIADOS NO CONCURSO?
RESPOSTA
D) QUAL ANO OBTEVE O MAIOR NÚMERO DE DESENHOS ESCOLHIDOS?
E) QUAL ANO NÃO OBTEVE ALUNOS VENCEDORES?
1º ANO 143

trajetos no
zoo de salvador
LARISSA SEIXAS
144 MATEMÁTICA

TRAJETOS NO ZOO DE SALVADOR
trajetos no zoo de salvador

1 OBSERVE O MAPA ABAIXO. VOCÊ SABE QUE LUGAR É ESTE?
CONVERSE COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,
SOBRE TUDO O QUE SABEM A RESPEITO DESTE LOCAL.
PORTARIA HORTO
INFERIOR BOTÂNICO
MATA DO
ZOO
AVES DE
AVIÁRIO RAPINA
ILHA DOS
PRIMATAS
JACARÉS
ZEBRAS E
CAMELOS ALA DOS
PEQUENOS PEQUENOS
PRIMATAS PRIMATAS
AMAZÔNICOS FELINOS
SERPENTES HARPIAS
ANFÍBIOS URSOS
PEQUENOS
3 MAMÍFEROS
FELINÁRIO
MUSEU
2
CANTINA MIRANTE
VOCÊ ESTÁ AQUI 4
PORTARIA
SUPERIOR
ALTO DE ONDINA
1 ADMINISTRAÇÃO
2 NUTRIÇÃO
DIVULGAÇÃO/INEMA
3 BERÇÁRIO
4 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
• VOCÊ JÁ VISITOU O ZOOLÓGICO DE SALVADOR? QUE ANIMAIS

VIU? CONVERSE COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU O
PROFESSOR, SOBRE TUDO O QUE SABE SOBRE ESSE ZOOLÓGICO.
1º ANO 145

2 OBSERVE OS MAPAS ABAIXO.
146 MATEMÁTICA

A) VOCÊ SABE DE ONDE SÃO ESSES MAPAS? MARQUE UM X.

SUPERMERCADOS ZOOLÓGICOS
SHOPPINGS PRAIAS

PROFESSOR, SOBRE AS QUESTÕES ABAIXO.
• O QUE VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR DE ONDE ERAM OS MAPAS?
• O QUE HÁ DE PARECIDO E DE DIFERENTE ENTRE ELES?
• PARA QUE SERVEM ESSES MAPAS?
• VOCÊ JÁ PRECISOU USAR ALGUM MAPA? EM QUE LUGAR?
C) UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO PARA DESENHAR ALGUNS ANIMAIS QUE

APARECEM NESSES MAPAS.
• QUANTOS ANIMAIS VOCÊ DESENHOU?
1º ANO 147

3 COM UM COLEGA, OBSERVE O MAPA ABAIXO.
A) MARQUE UM X NO ANIMAL QUE ESTÁ ENTRE AS BORBOLETAS E A ZEBRA.
B) QUAL ANIMAL ESTÁ ATRÁS DO GORILA?

ELEFANTE MICO-LEÃO-DOURADO
JACARÉ COBRA LEÃO
C) ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE ESTÁ EM FRENTE À COBRA.
D) ADIVINHE QUAL É O BICHO...

• ESTOU ENTRE A ARARA E A ONÇA.
148 MATEMÁTICA

4 OBSERVE OUTRO MAPA.
A) SE VOCÊ FOSSE A ESTE ZOOLÓGICO E QUISESSE VISITAR PRIMEIRO

O LEÃO, QUE TRAJETO FARIA? TRACE O CAMINHO NO MAPA COM UM
LÁPIS.
B) OBSERVE O TRAJETO QUE VOCÊ FEZ PARA CHEGAR ATÉ O LEÃO.

MARQUE COM UM X O QUE HÁ NESSE CAMINHO.
LAGO COM PATOS JACARÉ ELEFANTE
URSO COBRA ESPAÇO DAS AVES
C) COMPARE OS CAMINHOS ENCONTRADOS PARA CHEGAR AO

LEÃO COM OS COLEGAS E VEJA SE ALGUM DELES FEZ UM TRAJETO
IGUAL AO SEU.
1º ANO 149

5 RECORTE OS ANIMAIS DA PÁGINA 221 E USE-OS PARA MONTAR SEU
ZOOLÓGICO NO MAPA ABAIXO. DEPOIS DE ORGANIZAR OS ANIMAIS NO
MAPA, COLE-OS.
150 MATEMÁTICA

6 VAMOS BRINCAR DE ADIVINHA?
• OBSERVE ATENTAMENTE O ZOOLÓGICO QUE VOCÊ MONTOU.

• COM UM COLEGA, ESCOLHA UM DOS ANIMAIS E INVENTE
UMA ADIVINHA SOBRE ELE.
• INCLUA ALGUMAS PISTAS DE LOCAIS OU ANIMAIS QUE ESTEJAM
PRÓXIMOS DO ANIMAL ESCOLHIDO.
• DEPOIS, TROQUEM OS CADERNOS COM OUTRA DUPLA E TENTE, COM
O COLEGA, DESCOBRIR O ANIMAL QUE AS CRIANÇAS ESCOLHERAM.
ELAS FARÃO O MESMO COM A ADIVINHA QUE VOCÊS CRIARAM.
O ANIMAL É
7 RECORTE O MAPA DA PÁGINA 225 E OS ANIMAIS DA PÁGINA 223,

CONFORME INDICAÇÃO DA PROFESSORA, OU DO PROFESSOR. VOCÊ E
OS COLEGAS DE GRUPO VÃO MONTAR UM ZOOLÓGICO. ATENÇÃO: OS
ANIMAIS NÃO DEVEM SER COLADOS NO MAPA. DEIXE-OS SOLTOS.
ACOMPANHE A LEITURA DAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE.

• O SEU GRUPO DEVE MONTAR O ZOOLÓGICO SEM QUE OS OUTROS
GRUPOS VEJAM.
• ASSIM QUE TERMINAREM, FAÇAM PARCERIA COM OUTRO GRUPO E
DEEM ALGUMAS DICAS PARA QUE OS COLEGAS TENTEM FAZER UM
ZOOLÓGICO IGUAL AO DE VOCÊS SEM VÊ-LO.
• ELABOREM BOAS DICAS PARA QUE ELES CONSIGAM MONTAR UM
ZOOLÓGICO EXATAMENTE IGUAL AO DO SEU GRUPO.
• ASSIM QUE O OUTRO GRUPO TERMINAR, APROXIMEM OS DOIS MAPAS
E VEJAM AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ELES.
8 O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE OS MAPAS E SOBRE COMO SE

LOCALIZAR EM LUGARES NÃO CONHECIDOS? COM OS COLEGAS
E COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, CONVERSE SOBRE TUDO
O QUE APRENDERAM NAS ATIVIDADES DE LOCALIZAÇÃO E TRAJETOS
NO ZOOLÓGICO DE SALVADOR.
1º ANO 151

LARISSA SEIXAS
cálculos com
152 MATEMÁTICA
rodas e veículos
CÁLCULOS COM RODAS E VEÍCULOS
cálculos com rodas e veículos

1 OBSERVE OS MEIOS DE TRANSPORTE ABAIXO.
JOHANJK/ISTOCKPHOTO
MANUELA CAVADAS
VISUALCOMMUNICATIONS/ISTOCKPHOTO
ADVENTTR/ISTOCKPHOTO
A) QUANTAS RODAS TEM CADA MEIO DE TRANSPORTE? MARQUE A

RESPOSTA NA IMAGEM DE CADA UM DELES.
B) QUANTAS RODAS TÊM TODOS OS MEIOS DE TRANSPORTE JUNTOS?
RESPOSTA
C) E SE TIVESSEM DOIS MEIOS DE TRANSPORTE DE CADA TIPO?

QUANTAS RODAS TERIAM?
RESPOSTA
D) CONTE AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, COMO

VOCÊ FEZ PARA RESOLVER OS ITENS A, B E C.
1º ANO 153

2 VOCÊ JÁ ANDOU DE BICICLETA?
SIM NÃO
A) QUANTAS RODAS TEM 1 BICICLETA?
B) E QUANTAS RODAS TÊM 2 BICICLETAS?
C) CARLA COSTUMA IR À ESCOLA COM A IRMÃ E A MÃE, CADA UMA EM

UMA BICICLETA. MUITAS VEZES ELAS TÊM DE PARAR NO POSTO PARA
CALIBRAR TODOS OS PNEUS. QUANTOS PNEUS PRECISAM CALIBRAR?
RESPOSTA
3 FERNANDO CONSERTA RODAS DE BICICLETA. HÁ 12 RODAS EM SUA

BICICLETARIA. QUANTAS BICICLETAS ELE PODERIA MONTAR COM ESSAS
RODAS?
RESPOSTA
154 MATEMÁTICA

4 MARIANA CONVIDOU AS AMIGAS PARA PASSEAR NO PARQUE DA

CIDADE. CADA UMA FOI COM SUA BICICLETA. SABENDO QUE HÁ 10
RODAS, QUANTAS AMIGAS FORAM AO PARQUE?
RESPOSTA
5 CONTE AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, COMO

VOCÊ PENSOU PARA RESOLVER OS PROBLEMAS 3 E 4.
6 UMA FÁBRICA DE BRINQUEDOS FABRICA CAMINHÕES COMO O QUE

APARECE NA IMAGEM ABAIXO.
EPLISTERRA/ISTOCKPHOTO
A) SE OS FUNCIONÁRIOS MONTAM 2 CAMINHÕES POR DIA, QUANTAS

RODAS PRECISAM FABRICAR?
RESPOSTA
1º ANO 155

B) E QUANTAS RODAS FABRICAM EM DOIS DIAS?
RESPOSTA
C) QUANTOS CAMINHÕES ELES FABRICAM EM DOIS DIAS? E EM QUATRO DIAS?
RESPOSTA
D) COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, RETOME

OS CÁLCULOS QUE VOCÊ FEZ ATÉ AQUI. DEPOIS, FAÇAM UMA LISTA
DOS CÁLCULOS QUE A TURMA JÁ SABE DE MEMÓRIA.
7 A MESMA FÁBRICA DE BRINQUEDOS FAZ TRENZINHOS DE MADEIRA

COMO O QUE VOCÊ VÊ ABAIXO.
JOKMEDIA/ISTOCKPHOTO
A) QUANTAS RODAS SÃO NECESSÁRIAS PARA A LOCOMOTIVA DO TREM?
RESPOSTA
156 MATEMÁTICA

B) QUANTAS RODAS SÃO NECESSÁRIAS PARA O VAGÃO?
RESPOSTA
C) MARINA É RESPONSÁVEL POR MONTAR AS RODAS DOS TRENS E

RECEBEU A TAREFA DE MONTAR DOIS TRENZINHOS COMO O DA FOTO.
DE QUANTAS RODAS ELA VAI PRECISAR?
RESPOSTA
D) ALEX DESMONTOU ALGUNS VAGÕES DE CARGA QUE ESTAVAM COM

DEFEITO. AO TODO, HAVIA 12 RODINHAS. QUANTOS VAGÕES ALEX
DESMONTOU?
RESPOSTA
E) MARINA RECEBEU OUTRA ENCOMENDA. ELA PRECISA FAZER UM TREM

COM QUATRO VAGÕES DE CARGA. DE QUANTAS RODINHAS ELA VAI
PRECISAR PARA MONTAR OS QUATRO VAGÕES?
RESPOSTA
1º ANO 157

8 ANTIGAMENTE, ANIMAIS COMO CAVALOS ERAM USADOS PARA
PUXAR CARROS QUE TRANSPORTAVAM PESSOAS.
A) SE EM CADA CARRO ERAM USADOS 4 ANIMAIS, QUANTOS ERAM

NECESSÁRIOS PARA PUXAR 2 CARROS?
RESPOSTA
B) E PARA PUXAR 4 CARROS?
RESPOSTA
9 VEJA COMO LUCAS, LAURA E VITÓRIA RESOLVERAM O ITEM B DA

ATIVIDADE ANTERIOR.
LUCAS
LAURA
VITÓRIA
A) O SEU JEITO DE RESOLVER FOI PARECIDO COM O JEITO DE QUAL
CRIANÇA? MARQUE COM UM X.
LUCAS VITÓRIA LAURA

PROFESSOR, SOBRE ESSES JEITOS DE RESOLVER O MESMO PROBLEMA
E VEJA SE HÁ OUTRAS MANEIRAS DE CHEGAR AO RESULTADO.
158 MATEMÁTICA

NOME:
ANO: DATA:
1 ESTA É UMA CARTELA DO JOGO DO BINGO.

B I N G O
3 95 10 69 27
23 90 37 65 83
40 57 19 73
65 52 6 25 99
45 30 12 50 15
A) ENCONTRE O NÚMERO CINQUENTA E DOIS E CIRCULE-O.

B) PINTE OS NÚMEROS QUE COMEÇAM COM CINQUENTA.
2 HELENA É A VETERINÁRIA DO ZOOLÓGICO E NA ÚLTIMA SEMANA

EXAMINOU 23 AVES E 7 MAMÍFEROS. DE QUANTOS ANIMAIS ELA CUIDOU
NESSE PERÍODO?
RESPOSTA
1º ANO 159

3 NO ZOOLÓGICO DE SALVADOR, NASCERAM 80 ANIMAIS NO ANO DE
2009 E 34 ANIMAIS NO ANO DE 2014. EM QUAL DOS ANOS NASCERAM
MAIS ANIMAIS?
4 OBSERVE A ILUSTRAÇÃO ABAIXO E CIRCULE O ANIMAL QUE ESTÁ

ENTRE A GIRAFA E O LEÃO.
160 MATEMÁTICA

5 OBSERVE A FIGURA DA ATIVIDADE ANTERIOR. QUE ANIMAL ESTÁ

ATRÁS DO JACARÉ? MARQUE COM UM X.
ELEFANTE MICO-LEÃO-DOURADO
GORILA COBRA LEÃO
6 SE UM CARRO TEM 4 RODAS, QUANTAS RODAS TÊM:
2 CARROS 3 CARROS
7 ABAIXO HÁ UMA TABELA QUE MOSTRA ALGUMAS MEDALHAS

CONQUISTADAS PELO BRASIL ATÉ 2012 NOS JOGOS OLÍMPICOS.
MEDALHAS CONQUISTADAS PELO BRASIL ATÉ 2012
PAÍS DE OURO DE PRATA DE BRONZE TOTAL
BRASIL 23 30 55 108
A) QUANTAS MEDALHAS DE OURO O BRASIL GANHOU?
B) QUANTAS MEDALHAS DE PRATA O BRASIL GANHOU?
C) QUANTAS MEDALHAS DE BRONZE O BRASIL GANHOU?
1º ANO 161

8 ABAIXO HÁ UM GRÁFICO COM BRINQUEDOS DE QUE AS CRIANÇAS
INDÍGENAS GOSTAM MUITO.
BRINQUEDOS PREFERIDOS DAS CRIANÇAS INDÍGENAS
CAMA
10
DE GATO
9
8 PETECA
7
6
CORRUPIO
5 BARANDÃO ARCO E ZARABATANA
4
FLECHA
3
2
1
0
A) QUANTOS BRINQUEDOS DIFERENTES APARECEM NO GRÁFICO?
RESPOSTA
B) QUAL O BRINQUEDO PREFERIDO DAS CRIANÇAS INDÍGENAS?
RESPOSTA
C) HOUVE UM EMPATE ENTRE DOIS BRINQUEDOS. QUAIS FORAM?
RESPOSTA
162 MATEMÁTICA

4 bimestre
º
carta campeã
qual é a figura?
cálculos que
sei de memória
hora do lanche
feiras de salvador
1º ANO 163

carta campeã
LARISSA SEIXAS
164 MATEMÁTICA

CARTA CAMPEÃ
carta campeã
1 VAMOS CONSTRUIR JUNTOS UM JOGO CHAMADO CARTA CAMPEÃ,
COM INFORMAÇÕES SOBRE ANIMAIS?
COM OS COLEGAS, ESCOLHA OS BICHOS QUE VOCÊS GOSTARIAM QUE

FIZESSEM PARTE DO JOGO. A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI
ORGANIZAR UMA LISTA COM NOMES DE ANIMAIS PARA A TURMA DECIDIR
QUAIS VÃO FAZER PARTE DO JOGO.
O JOGO TERÁ DEZ CARTAS COM AS SEGUINTES INFORMAÇÕES:

PESO E TEMPO DE VIDA. OBSERVE ABAIXO AS CARTAS DE UM
JOGO CARTA CAMPEÃ CONSTRUÍDO POR CRIANÇAS.
PESO PESO PESO

TEMPO DE VIDA TEMPO DE VIDA TEMPO DE VIDA
2 AGORA QUE A TURMA ESCOLHEU OS ANIMAIS PARA O JOGO,

VAMOS PESQUISAR O TEMPO DE VIDA E O PESO DELES.
3 ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO O NOME, O PESO E O TEMPO DE VIDA

DE TRÊS ANIMAIS.
NOME DO ANIMAL PESO TEMPO DE VIDA
1º ANO 165

A) QUAL É O ANIMAL QUE VIVE MAIS TEMPO?
B) QUAL É O ANIMAL MAIS LEVE?
C) QUAL É O ANIMAL MAIS PESADO?
D) COMPARE AS INFORMAÇÕES DOS ANIMAIS QUE VOCÊ E O COLEGA

ESCOLHERAM COM OUTRA DUPLA DA TURMA.
• OS ANIMAIS ESCOLHIDOS POR VOCÊ E O COLEGA DE DUPLA
SÃO MAIS LEVES OU MAIS PESADOS DO QUE OS DA OUTRA DUPLA?
• E O TEMPO DE VIDA? ELES VIVEM MAIS OU MENOS?
4 É HORA DE PREPARAR O JOGO CARTA CAMPEÃ. RECORTE AS

CARTAS QUE ESTÃO NA PÁGINA 227 E COMPLETE-AS COM OS DADOS
QUE VOCÊ PESQUISOU.
CRISTHIAN
EM DO URUGUAI
166 MATEMÁTICA

CARTA CAMPEÃ
5 OBSERVE AS CARTAS ABAIXO, CONVERSE COM O COLEGA E

RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
PESO PESO
TEMPO DE VIDA TEMPO DE VIDA
A) SE AS CRIANÇAS QUE TIVEREM ESTAS CARTAS BATALHAREM PELO

PESO, QUAL ANIMAL SERÁ O VENCEDOR DA PARTIDA?
B) E SE BATALHAREM PELO TEMPO DE VIDA?
6 ESCOLHA DUAS CARTAS DE SEU JOGO, COMPLETE A TABELA

ABAIXO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES.
CARTA 1 CARTA 2
PESO PESO
1º ANO 167

A) QUE CARTA GANHA A BATALHA DO PESO?
B) QUE CARTA GANHA A BATALHA DO TEMPO DE VIDA?
7 VEJA AS CARTAS QUE HELENA E LUÍSA TIRARAM QUANDO

JOGARAM CARTA CAMPEÃ.
HELENA PESO LUÍSA PESO

A) SE, DURANTE O JOGO, LUÍSA TIVESSE ESCOLHIDO A OPÇÃO PESO,

ELA GANHARIA A RODADA?
SIM NÃO
B) COMPARE O PESO DOS DOIS ANIMAIS. QUAL DELES TEM O MENOR?
C) COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR AS RESPOSTAS ACIMA? CONTE

AOS COLEGAS E À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR.
168 MATEMÁTICA

CARTA CAMPEÃ
8 OBSERVE AS CARTAS ABAIXO. ERA A VEZ DE GABRIELA JOGAR E ELA

ESCOLHEU O TEMPO DE VIDA PARA COMPARAR. ELA VENCEU A RODADA?
SIM NÃO
GABRIELA JANAÍNA
PESO PESO
9 OBSERVE AS CARTAS ABAIXO.
PESO PESO PESO

A) QUAL DESSES ANIMAIS É O MAIS PESADO?
B) QUAL É O MAIS LEVE?
1º ANO 169

10 COM A AJUDA DE UM COLEGA, OBSERVE AS CARTAS ABAIXO.
PESO PESO PESO

A) QUAL DESSES ANIMAIS TEM O MAIOR TEMPO DE VIDA?
B) QUANTO TEMPO ELE VIVE?
C) QUANTOS ANOS A JAGUATIRICA VIVE A MAIS DO QUE A CAPIVARA?
RESPOSTA
D) CONVERSE COM OUTRA DUPLA, COMPARE AS RESPOSTAS E CONTE

COMO VOCÊ E O COLEGA FIZERAM PARA DESCOBRIR QUAL ANIMAL TEM
O MAIOR TEMPO DE VIDA.
170 MATEMÁTICA

CARTA CAMPEÃ
11 ACOMPANHE A CONVERSA QUE JOÃO E FRANCISCO TIVERAM

DURANTE UMA PARTIDA DO JOGO CARTA CAMPEÃ.
JOÃO FRANCISCO
PESO PESO
A) QUEM GANHOU A PARTIDA?

JOÃO FRANCISCO
B) QUAL O PESO DO DROMEDÁRIO?
C) QUAL O PESO DA ZEBRA-DE-GREVY?
1º ANO 171

qual é a figura?
LARISSA SEIXAS
172 MATEMÁTICA

QUAL É A FIGURA?
qual é a figura?
1 HOJE VAMOS FAZER UM JOGO DIFERENTE: ADIVINHAR FIGURAS.
A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ESCOLHER UMA FIGURA ENTRE

AS OPÇÕES ABAIXO E VOCÊ E OS COLEGAS DE CLASSE VÃO TER DE
ADIVINHAR QUAL É. APÓS DESCOBRIREM, MARQUE UM X NA OPÇÃO
ESCOLHIDA.
2 HOJE VAMOS JOGAR NOVAMENTE QUAL É A FIGURA?.

DESTA VEZ, SERÁ UM JOGO ENTRE DUPLAS.
1º ANO 173

JOGO QUAL É A FIGURA?
MATERIAL
• CARTAS DA PÁGINA 229.
PARTICIPANTES
• DUAS DUPLAS.
COMO JOGAR
1. ESCREVA O NOME DOS PARTICIPANTES NA PRIMEIRA TABELA.
2. RECORTE AS CARTAS DA PÁGINA 229.
3. NA SUA VEZ, CADA DUPLA ESCOLHE UMA CARTA E A SEPARA DO
RESTO, SEM QUE A OUTRA DUPLA VEJA.
4. PARA DESCOBRIR QUAL A FIGURA ESCOLHIDA, AS CRIANÇAS DA
OUTRA DUPLA DEVEM FORMULAR PERGUNTAS QUE SÓ PODEM SER
RESPONDIDAS COM SIM OU NÃO PELOS COLEGAS.
5. A DUPLA QUE ESCOLHEU A FIGURA E A QUE ACERTAR MARCAM
PONTO.
6. ANOTE O NOME DOS JOGADORES E OS PONTOS NO ESPAÇO
INDICADO NA TABELA ABAIXO.
EU E MEU COLEGA OUTRA DUPLA
PONTOS PONTOS
RODADA
EU E MEU COLEGA OUTRA DUPLA
1ª
2ª
3ª
3 CONVERSE COM A PROFESSORA, OU COM O PROFESSOR, E

COM OS COLEGAS SOBRE AS DICAS QUE FORAM DADAS NO JOGO
QUAL É A FIGURA? E QUANTO ELAS CONTRIBUÍRAM PARA QUE VOCÊS
DESCOBRISSEM RAPIDAMENTE QUAL ERA A FIGURA ESCOLHIDA.
174 MATEMÁTICA

QUAL É A FIGURA?
4 DESCUBRA QUAL É A FIGURA SELECIONADA PELAS CRIANÇAS.

PINTE-A DA COR QUE PREFERIR.
A)
LUÍS
B)
HELENA
C)
LUCAS
5 COM A AJUDA DE UM COLEGA, DESCUBRA QUAL DAS PISTAS SE

REFERE ÀS FIGURAS DESTACADAS.
A)
• TEM 3 LADOS
• TEM 3 LADOS IGUAIS
• TEM 3 PONTAS
• TEM 4 PONTAS
• TEM 4 LADOS
• TEM LADOS IGUAIS
1º ANO 175

B) • TEM 4 LADOS
• TEM 4 PONTAS
• TEM 2 PONTAS MAIS FECHADAS
• TEM 2 PONTAS MAIS ABERTAS
• TEM 2 PONTAS
• TEM 4 LADOS
• TEM 4 LADOS RETOS
• TEM 1 LADO CURVO
6 LEIA AS PISTAS ABAIXO E DESCUBRA A QUE FIGURAS

DA ATIVIDADE 4 ELAS SE REFEREM. DEPOIS DESENHE CADA UMA
DELAS NOS ESPAÇOS EM BRANCO.
A) TENHO 2 PONTAS
TENHO 2 LADOS
TENHO 2 LADOS CURVOS
PAREÇO UM ASTRO CELESTE
B) TENHO 3 LADOS
2 LADOS SÃO IGUAIS
1 LADO É MENOR
PAREÇO UM CHAPÉU DE MAGO
176 MATEMÁTICA

cálculos
que sei
de memória
LARISSA SEIXAS
1º ANO 177

cálculos que sei de memória
1 VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM DOBRO? CONVERSE COM A PROFESSORA,
OU COM O PROFESSOR, SOBRE O QUE VOCÊ SABE A RESPEITO DISSO.
LUCAS JOÃO
2 ANOTE NA TABELA ABAIXO OS DOBROS QUE VOCÊ CONHECE DE

MEMÓRIA E OS QUE AINDA PRECISA CONTAR PARA CALCULAR.
DOBROS QUE JÁ SEI DOBROS QUE

DE MEMÓRIA PRECISO CONTAR
CLARA
3 COMPLETE A TABELA.
CÁLCULOS RESULTADOS
1+1
2+2
178 MATEMÁTICA

CÁLCULOS QUE SEI DE MEMÓRIA
CÁLCULOS RESULTADOS
5+5
6+6
14
8+8
9+9
10 + 10
4 CIRCULE A CRIANÇA QUE TEM O DOBRO DE:
A)
2 JOÃO
4
KARINA
6
LUÍSA
8
B)
5 JANAÍNA
50
LUCAS
20
FRANCISCO
10
C)
10 HELENA
15
PEDRO
20
GABRIELA
100
1º ANO 179

5 OS RESULTADOS ABAIXO ESTÃO CORRETOS?
8+1=9 SIM NÃO 5–1=4 SIM NÃO
9–1=7 SIM NÃO 7 + 1 = 10 SIM NÃO
4+1=5 SIM NÃO 8–1=7 SIM NÃO

6 VOCÊ SE LEMBRA DO JOGO QUEM CONSEGUE FORMAR 10?,
REALIZADO NO SEGUNDO BIMESTRE? ABAIXO VOCÊ ENCONTRA ALGUMAS
ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES DE 10. RESOLVA-AS MENTALMENTE
E ESCREVA O RESULTADO NO ESPAÇO INDICADO.
QUADRO 1 QUADRO 2
1 + _____ = 10 10 – 1 = _____
2 + _____ = 10 10 – 2 = _____
3 + _____ = 10 10 – 3 = _____
4 + _____ = 10 10 – 4 = _____
5 + _____ = 10 10 – 5 = _____
6 + _____ = 10 10 – 6 = _____
7 + _____ = 10 10 – 7 = _____
8 + _____ = 10 10 – 8 = _____
9 + _____ = 10 10 – 9 = _____
7 ESCREVA DUAS SOMAS QUE DÃO:
6
8
9
180 MATEMÁTICA

8 MARQUE OS CÁLCULOS QUE PODEM RESOLVER OS PROBLEMAS

ABAIXO.
A) HELENA E LUÍSA FORAM À FEIRA PARA COMPRAR 8 MAÇÃS
E 12 BANANAS. QUANTAS FRUTAS ELAS COMPRARAM?
8 + 12 12 + 8 12 – 8
B) NA BIBLIOTECA DA CLASSE HAVIA 5 LIVROS DE POESIA. CHEGARAM

MAIS 4. QUANTOS LIVROS FICARAM AO TODO?
5+4 5–4 4+5
C) NO ESTACIONAMENTO DE UMA LOJA HAVIA 12 CARROS, SAÍRAM 5.

QUANTOS CARROS FICARAM NO ESTACIONAMENTO?
12 – 5 12 + 5 5 + 12
D) PEDRO TINHA DE ENCHER 15 BEXIGAS E JÁ ENCHEU 10. QUANTAS

FALTAM PARA ELE ENCHER?
15 + 10 15 – 10 10 + 15
9 RESOLVA OS CÁLCULOS ABAIXO.
CÁLCULO RESULTADO CÁLCULO RESULTADO

1+1= 10 + 10 =
2+2= 20 + 20 =
3+3= 30 + 30 =
2+1= 20 + 10 =
3+1= 30 + 10 =
3+2= 30 + 20 =
2+5= 20 + 50 =
1º ANO 181

OS CÁLCULOS DA PRIMEIRA TABELA DA ATIVIDADE 9 AJUDARAM A
PREENCHER OS CÁLCULOS DA SEGUNDA TABELA? CONVERSE SOBRE
ISSO COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU COM O PROFESSOR.
10 RESOLVA MAIS CÁLCULOS.
CÁLCULO RESULTADO CÁLCULO RESULTADO

2–1=
20 – 10 =
3–1= 30 – 10 =
6–3= 60 – 30 =
10 – 5 = 100 – 50 =
11 AGORA QUE ESTÁ CRAQUE NOS CÁLCULOS, QUE TAL CONHECER

UM JOGO COM DADOS? ACOMPANHE A LEITURA DAS REGRAS QUE A
PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI FAZER.
JOGO CADA PONTO VALE 10

MATERIAL
• 1 DADO DE PONTOS.
PARTICIPANTES
• DE QUATRO A SEIS.
COMO JOGAR
1. LANCE O DADO E, EM SEGUIDA, CONTE OS PONTOS E PREENCHA NA
TABELA A PRIMEIRA COLUNA COM O NÚMERO CORRESPONDENTE, DADO.
2. CALCULE 10 PONTOS PARA CADA BOLINHA QUE APARECEU NO DADO
E PREENCHA A SEGUNDA COLUNA DA TABELA, PONTOS.
3. VENCE O JOGO QUEM TIVER A MAIOR QUANTIDADE DE PONTOS.
RODADA DADO PONTOS
1ª
2ª
3ª
TOTAL DE PONTOS
VENCEDOR
182 MATEMÁTICA

12 COMPLETE A TABELA COM O TOTAL DE PONTOS QUE CADA

CRIANÇA RECEBE LEVANDO EM CONTA A QUANTIDADE TIRADA NO DADO.
ALUNO DADO PONTOS RECEBIDOS

MARIANA
LUÍSA
PEDRO
GABRIELA
13 OBSERVE O REGISTRO DA TABELA DO JOGO CADA PONTO VALE 10.
RODADA DADO PONTOS RECEBIDOS
1ª
2ª
3ª
• TODOS OS CÁLCULOS DE PONTOS RECEBIDOS ESTÃO CORRETOS?

SIM NÃO
• CIRCULE OS CÁLCULOS QUE VOCÊ CONSIDERA ERRADOS.
• CONVERSE COM A PROFESSORA, OU COM O PROFESSOR, E COM OS

COLEGAS SOBRE COMO VOCÊ E OS COLEGAS DE GRUPO FIZERAM
PARA DESCOBRIR OS CÁLCULOS CORRETOS E INCORRETOS.
14 VAMOS JOGAR NOVAMENTE CADA PONTO VALE 10. MAS AGORA

VOCÊ E O COLEGA TÊM UM NOVO DESAFIO: JOGAR COM DOIS DADOS.
RODADA PONTOS NOS DADOS PONTOS RECEBIDOS

1ª
2ª
3ª
TOTAL DE PONTOS
VENCEDOR
1º ANO 183

15 COM O COLEGA DE DUPLA, ESCREVA TODOS OS CÁLCULOS QUE
VOCÊS USARAM NAS ATIVIDADES ANTERIORES E CONSIDERARAM MAIS
FÁCEIS DE SER FEITOS E OS MAIS DIFÍCEIS.
CÁLCULOS FÁCEIS CÁLCULOS DIFÍCEIS
16 OBSERVE OS DADOS QUE JOÃO TIROU NO JOGO.

DADOS PONTOS
JOÃO
TOTAL
A) ANOTE NA TABELA ACIMA O TOTAL DE PONTOS QUE ELE TIROU EM

CADA RODADA.
B) EM QUAL RODADA JOÃO FEZ MAIS PONTOS? QUANTOS?
184 MATEMÁTICA

hora do lanche
LARISSA SEIXAS
1º ANO 185

hora do lanche
1 A MÃE DE GIOVANA ORGANIZOU A MESA DO LANCHE COM
3 PRATINHOS CONTENDO 4 PÃES DELÍCIA CADA UM. QUANTOS PÃES
DELÍCIA A MÃE DA MENINA COLOCOU NA MESA?
RESPOSTA
2 E SE ELA COLOCASSE 5 PRATINHOS COM 4 PÃES DELÍCIA EM CADA

UM, QUANTOS PÃES DELÍCIA ELA TERIA COLOCADO NA MESA?
RESPOSTA
3 ALICE FEZ 10 PÃES DE QUEIJO PARA O LANCHE E QUER DIVIDI-LOS

IGUALMENTE ENTRE 5 CRIANÇAS. QUANTOS PÃES DE QUEIJO CADA
CRIANÇA VAI RECEBER?
RESPOSTA
186 MATEMÁTICA

HORA DO LANCHE
4 DONA MARIA PREPAROU 15 PÃES PARA O LANCHE E QUER

ACOMODÁ-LOS EM ASSADEIRAS. EM CADA ASSADEIRA CABEM 5 PÃES.
QUANTAS ASSADEIRAS DONA MARIA VAI PRECISAR USAR?
RESPOSTA
5 AS CRIANÇAS DO 1º ANO DA PROFESSORA KÁTIA RESOLVERAM

FAZER UM LANCHE COLETIVO. PARA ISSO, REALIZARAM UMA VOTAÇÃO
DO QUE NÃO PODERIA FALTAR. VEJA ABAIXO A LISTA QUE ORGANIZARAM.
PÃO DE FÔRMA QUEIJO PRESUNTO SUCO BOLO DE CENOURA
SABENDO QUE A TURMA DA PROFESSORA KÁTIA TEM 20 ALUNOS, AJUDE

AS CRIANÇAS A CALCULAR A QUANTIDADE PARA QUE O LANCHE SEJA
SUFICIENTE PARA TODAS. CONSIDERE QUE:
• COM 1 PACOTE DE PÃO DE FÔRMA É POSSÍVEL FAZER 10 SANDUÍCHES.
• CADA SANDUÍCHE TERÁ 1 FATIA DE QUEIJO E 1 FATIA DE PRESUNTO.
• 1 JARRA DE SUCO SERVE 5 CRIANÇAS.
• 1 BOLO DE CENOURA TEM 20 PEDAÇOS, EM MÉDIA.
AGORA DESCUBRA:
A) QUANTAS FATIAS DE QUEIJO SÃO NECESSÁRIAS PARA TODA A TURMA?
RESPOSTA
1º ANO 187

B) E QUANTAS FATIAS DE PRESUNTO?
RESPOSTA
C) QUANTOS BOLOS SERÃO NECESSÁRIOS PARA QUE TODOS COMAM AO

MENOS UM PEDAÇO?
RESPOSTA
D) QUANTOS PACOTES DE PÃO DE FÔRMA SERÃO NECESSÁRIOS PARA

QUE TODOS COMAM AO MENOS UM SANDUÍCHE?
RESPOSTA
188 MATEMÁTICA

HORA DO LANCHE
E) QUANTAS JARRAS DE SUCO SERÃO NECESSÁRIAS PARA QUE TODOS

BEBAM SUCO AO MENOS UMA VEZ?
RESPOSTA
6 A PROFESSORA REBECA FARÁ UM LANCHE PARA A TURMA, QUE

TEM 40 CRIANÇAS. A QUANTIDADE DE INGREDIENTES USADA PARA A
TURMA DE KÁTIA É SUFICIENTE PARA A TURMA DE REBECA? POR QUÊ?
RESPOSTA
7 COMPLETE O QUADRO COM AS QUANTIDADES NECESSÁRIAS PARA

FAZER O LANCHE PARA A TURMA DE REBECA, QUE TEM 40 ALUNOS.
pacotes fatias fatias jarras bolos
8 VEJA COMO HELENA PENSOU PARA CALCULAR A QUANTIDADE DE

PÃO DE FÔRMA PARA O LANCHE DA TURMA DA PROFESSORA KÁTIA.
A) VOCÊ ACHA QUE HELENA ESTÁ CERTA?
SIM NÃO
HELENA
1º ANO 189

B) O QUE VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR QUANTOS PACOTES DE PÃO
DEVERIAM SER COMPRADOS? SEU JEITO FOI DIFERENTE DO JEITO DE
HELENA? CONVERSE COM OS COLEGAS E COM A PROFESSORA, OU COM
O PROFESSOR, SOBRE OUTRAS FORMAS DE DESCOBRIR QUANTOS PÃES
SERIAM NECESSÁRIOS PARA PREPARAR O LANCHE.
9 CONSIDERANDO QUE COM CADA JARRA DE SUCO É POSSÍVEL

ENCHER 5 COPOS, RESPONDA:
A) QUANTAS JARRAS DE SUCO SÃO NECESSÁRIAS PARA SERVIR
15 CRIANÇAS?
RESPOSTA
B) E PARA 30 CRIANÇAS?
RESPOSTA
10 SABENDO QUE PARA CADA SANDUÍCHE SÃO NECESSÁRIAS DUAS

FATIAS DE PÃO DE FÔRMA, PREENCHA A TABELA ABAIXO.
SANDUÍCHE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
FATIAS DE PÃO
190 MATEMÁTICA

feiras de
salvador
LARISSA SEIXAS
1º ANO 191

feiras de salvador
1 VOCÊ JÁ FOI À FEIRA? PERTO DA SUA CASA TEM ALGUMA FEIRA? QUAL?
CONVERSE COM A PROFESSORA, OU COM O PROFESSOR, SOBRE QUAIS
FEIRAS DE SALVADOR VOCÊ CONHECE E O QUE HÁ PARA VENDER NELAS.
2 VEJA AS FOTOS E ACOMPANHE A LEITURA DE UM TEXTO SOBRE

AS FEIRAS DE SALVADOR.
DE SALVADOR.
MANUELA CAVADAS
MANUELA CAVADAS
FEIRA DE ITAPUÃ FEIRA DO 2 DE JULHO
CIPÓ-COMUNICAÇÃO INTERATIVA
MANUELA CAVADAS
FEIRA DE SÃO JOAQUIM FEIRA DA CIDADE
curiosidade
OS ANTIGOS MERCADOS DE SALVADOR ABASTECIAM TODOS OS
PEQUENOS QUITANDEIROS E DONOS DE ARMAZÉNS NOS BAIRROS
AFASTADOS, COMO O CABULA E O RIO VERMELHO. A PRIMEIRA FEIRA
DA CIDADE FOI MONTADA NA PRAÇA CASTRO ALVES.
HOJE HÁ FEIRAS MÓVEIS E FEIRAS FIXAS EM MUITOS BAIRROS DA
CIDADE DE SALVADOR E QUE SÃO REALIZADAS EM DIFERENTES DIAS
DA SEMANA. NELAS SÃO VENDIDOS VÁRIOS TIPOS DE PRODUTO:
ALIMENTOS, ROUPAS, UTENSÍLIOS, BRINQUEDOS E PERFUMES.
FONTE: SITE FEIRAS E MERCADOS MUNICIPAIS
(FEIRASEMERCADOSMUNICIPAIS.BLOGSPOT.COM.BR), ACESSO EM 22/6/2017
192 MATEMÁTICA

FEIRAS DE SALVADOR
3 VOCÊ CONHECE AS NOTAS E AS MOEDAS DE NOSSO SISTEMA

MONETÁRIO?
A) CIRCULE A NOTA QUE TEM O MAIOR VALOR E FAÇA UM X NA QUE TEM

O MENOR VALOR.
B) CONTE À PROFESSORA, OU AO PROFESSOR, E AOS COLEGAS COMO

VOCÊ FEZ PARA IDENTIFICAR A NOTA QUE TEM O MAIOR E O MENOR
VALOR.
4 VAMOS BRINCAR DE FEIRA?

• COM OS COLEGAS, JUNTE ALGUMAS EMBALAGENS DE PRODUTOS.
• CONVERSE COM A TURMA SOBRE O PREÇO DE CADA UM E ANOTE-OS
EM ETIQUETAS PARA COLAR NAS EMBALAGENS.
• ESCOLHA O LOCAL ONDE SERÁ REALIZADA A FEIRA.
1º ANO 193

• RECORTE AS NOTAS E MOEDAS QUE ESTÃO NAS PÁGINAS 231 E 233.
• COMBINE QUEM SERÃO OS VENDEDORES, OS COMPRADORES E O
CAIXA.
• DEPOIS DE BRINCAR, REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO O QUE VOCÊ
COMPROU E O VALOR DE CADA PRODUTO.
5 NA FEIRA DA TURMA DO 1º ANO, GABRIELA COMPROU UMA

BONECA POR 8 REAIS E QUIS PAGAR COM MOEDAS. QUANTAS MOEDAS
DE 1 REAL ELA PRECISA PARA PAGAR PELA COMPRA?
GABRIELA
RESPOSTA
194 MATEMÁTICA

FEIRAS DE SALVADOR
• E SE ELA PAGASSE COM UMA NOTA DE 10 REAIS, QUANTO RECEBERIA

DE TROCO?
RESPOSTA
6 MARIANA GANHOU ALGUM DINHEIRO PARA USAR NA FEIRA DA TURMA

DO 1º ANO. OBSERVE ABAIXO E RESPONDA: QUANTO ELA RECEBEU?
RESPOSTA
1º ANO 195

7 LUÍSA RECEBEU 2 NOTAS DE 10 REAIS E 3 MOEDAS DE 1 REAL.
QUANTO DINHEIRO ELA RECEBEU?
LUÍSA
RESPOSTA
A) CIRCULE QUANTAS MOEDAS DE 25 CENTAVOS SÃO NECESSÁRIAS

PARA LUÍSA FORMAR 50 CENTAVOS.
196 MATEMÁTICA

FEIRAS DE SALVADOR
B) QUANTAS MOEDAS DE 50 CENTAVOS LUÍSA PRECISA PARA FORMAR

1 REAL?
RESPOSTA
8 HELENA QUER COMPRAR ALGUNS INGREDIENTES NA FEIRA.

A) QUANTO ELA VAI GASTAR SE COMPRAR 3 COCOS SECOS
E 3 ESPIGAS DE MILHO?
RESPOSTA
B) E SE ELA COMPRAR 2 GARRAFINHAS DE LEITE DE COCO?
RESPOSTA
1º ANO 197

C) HELENA TEM NA CARTEIRA 2 NOTAS DE 10 REAIS E 5 MOEDAS DE 1
REAL. ELA PODE COMPRAR TODOS OS PRODUTOS CITADOS?
SIM NÃO
D) PARA PAGAR PELO POTE DE AMENDOIM, HELENA DEU UMA NOTA DE

10 REAIS PARA O VENDEDOR. ELA RECEBEU TROCO?
SIM NÃO
QUANTO?
RESPOSTA
9 OBSERVE O PREÇO DO POTE DE AMENDOIM NA ILUSTRAÇÃO

DA PÁGINA 196 E RESPONDA: JOÃO QUER COMPRAR TRÊS POTES DE
AMENDOIM NA FEIRA. QUANTO ELE VAI GASTAR? CIRCULE AS CÉDULAS
OU MOEDAS NECESSÁRIAS.
198 MATEMÁTICA

FEIRAS DE SALVADOR
• E SE ELE TIVESSE APENAS UMA NOTA DE 10 REAIS, SERIA POSSÍVEL

COMPRAR O AMENDOIM? O QUE ACONTECERIA?
RESPOSTA
10 DONA LAURA VENDE TAPIOCA. CADA UMA CUSTA 3 REAIS.
A) COLE AS NOTAS OU AS MOEDAS QUE VOCÊ USARIA PARA PAGAR POR

DUAS TAPIOCAS.
B) QUANTAS TAPIOCAS É POSSÍVEL COMPRAR COM 15 REAIS?
RESPOSTA
1º ANO 199

C) SE ALGUÉM DESSE 1 NOTA DE 10 REAIS PARA COMPRAR 2 TAPIOCAS,
DONA LAURA TERIA DE DAR TROCO?
SIM NÃO
SE SIM, DE QUANTO SERIA O TROCO?
RESPOSTA
D) SE UM CLIENTE PEDIR 4 TAPIOCAS, COMO ELE PODE PAGAR?

CIRCULE AS MOEDAS E AS NOTAS CORRESPONDENTES.
200 MATEMÁTICA

FEIRAS DE SALVADOR
11 COMO PODEMOS PAGAR 25 REAIS...

A) USANDO A MENOR QUANTIDADE DE NOTAS?
RESPOSTA
B) USANDO SÓ NOTAS DE 5 REAIS?
RESPOSTA
C) É POSSÍVEL PAGAR DE OUTRA MANEIRA? COMO?
RESPOSTA
D) MOSTRE DUAS MANEIRAS DE PAGAR 12 REAIS.
RESPOSTA
1º ANO 201

12 PENSE EM UM PRODUTO QUE POSSA SER VENDIDO NA FEIRA E
INVENTE UM PROBLEMA PARA QUE OS COLEGAS RESOLVAM.
PROBLEMA
RESOLUÇÃO DOS COLEGAS
RESPOSTA
202 MATEMÁTICA

NOME:
ANO: DATA:
1 VEJA AS CARTAS QUE PEDRO E JANAÍNA TIRARAM QUANDO

JOGAVAM CARTA CAMPEÃ.
PEDRO JANAÍNA
PESO PESO
A) SE, DURANTE O JOGO, PEDRO TIVESSE ESCOLHIDO A OPÇÃO PESO,

ELE GANHARIA A RODADA?
SIM NÃO
B) QUAL DOS DOIS ANIMAIS TEM O MAIOR TEMPO DE VIDA?
1º ANO 203

2 OBSERVE A TABELA ABAIXO. ELA MOSTRA O PESO DE ALGUNS
ANIMAIS.
ANIMAL PESO
70 QUILOS
18 QUILOS
80 QUILOS
25 QUILOS
A) QUAL É O ANIMAL MAIS LEVE?
B) QUAL É O ANIMAL MAIS PESADO?
204 MATEMÁTICA

3 JOÃO RECEBEU O DINHEIRO ABAIXO. QUANTO ELE RECEBEU?
JOÃO
RESPOSTA
4 PEDRO RECEBEU 2 NOTAS DE 10 REAIS, 2 NOTAS DE 2 REAIS

E 1 MOEDA DE 1 REAL. QUANTO DE DINHEIRO ELE RECEBEU?
PEDRO
RESPOSTA
1º ANO 205

5 QUANTAS MOEDAS DE 1 REAL FALTAM PARA COMPRAR CADA
PRODUTO?
PRODUTO NOTAS DE 10 REAIS MOEDAS DE 1 REAL
6 SABENDO QUE CADA PACOTE DE BALAS DE GOMA SERVE

10 CRIANÇAS, RESPONDA.
A) QUANTOS PACOTES SÃO NECESSÁRIOS PARA 20 CRIANÇAS?
RESPOSTA
B) E PARA 30 CRIANÇAS?
RESPOSTA
206 MATEMÁTICA

7 COMPLETE A TABELA ABAIXO. SE PARA CADA SANDUÍCHE SÃO

NECESSÁRIAS DUAS FATIAS DE PÃO, QUANTAS FATIAS SÃO NECESSÁRIAS
PARA FAZER TODOS OS SANDUÍCHES?
SANDUÍCHE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
FATIAS DE PÃO 2
8 ESCREVA DUAS ADIÇÕES QUE RESULTEM EM:
7
SOMA 1 SOMA 2
10
SOMA 1 SOMA 2
9 FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE TEM O DOBRO DE:
4
6
12
1º ANO 207

10 APÓS LER AS DICAS, ENCONTRE A FIGURA E PINTE-A DA COR QUE
QUISER.
A) TEM TRÊS LADOS IGUAIS E NÃO É REDONDA.
B) TEM QUATRO LADOS IGUAIS E NÃO TEM CURVA.
11 OBSERVE O REGISTRO DA TABELA DO JOGO CADA PONTO VALE 10.
PONTOS
RODADA PONTOS RECEBIDOS
NOS DADOS
1ª 5 50
2ª 6 20
3ª 7 30
• TODOS OS CÁLCULOS DE PONTOS ESTÃO CORRETOS?
SIM NÃO
• CIRCULE OS CÁLCULOS QUE VOCÊ CONSIDERA ERRADOS.
208 MATEMÁTICA

ANEXOS
anexos 1º bimestre
quadros numéricos
0 ZERO
AQUI VOCÊ ENCONTRA DOIS
MODELOS: O PRIMEIRO COM
NÚMEROS DE 0 A 100 (DE
10 EM 10 COM OS NOMES
10 DEZ
POR EXTENSO) E O SEGUNDO
COM NÚMEROS DE 1 A 100.
USE-OS PARA LOCALIZAR 20 VINTE
DETERMINADOS NÚMEROS
OU SEMPRE QUE JULGAR
NECESSÁRIO.
30 TRINTA
40 QUARENTA
50 CINQUENTA
60 SESSENTA
70 SETENTA
80 OITENTA
90 NOVENTA
100 CEM
1º ANO 209

24/05/18 11:08
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 210
MATEMÁTICA
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
210
ANEXOS
tabuleiros para o AQUI VOCÊ ENCONTRA DOIS MODELOS DE TABULEIRO USADOS NA

jogo do tabuleiro SEQUÊNCIA DIDÁTICA JOGO DO TABULEIRO (PÁGINA 29).
1º ANO 211

212 MATEMÁTICA

ANEXOS
1º ANO 213

214 MATEMÁTICA

ANEXOS
anexos 2º bimestre
RECORTE-AS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONSTRUIR

figuras geométricas
COM FIGURAS GEOMÉTRICAS, ATIVIDADES 1 E 3 (PÁGINAS 92 E 93).
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 3
1º ANO 215

216 MATEMÁTICA

ANEXOS
RECORTE-AS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONSTRUIR

figuras geométricas COM FIGURAS GEOMÉTRICAS, ATIVIDADE 4 (PÁGINA 94).
1º ANO 217

218 MATEMÁTICA

ANEXOS
ANEXOS
anexos 3º bimestre
cartelas para o RECORTE AS CARTELAS, USADAS NA SEQUÊNCIA DIDÁTICA JOGO

jogo do bingo DO BINGO, ATIVIDADE 2, ITEM B (PÁGINA 116).
B I N G O B I N G O
B I N G O B I N G O
1º ANO 219

220 MATEMÁTICA

ANEXOS
RECORTE AS FIGURAS DOS ANIMAIS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA

animais do zoo
TRAJETOS NO ZOO DE SALVADOR, ATIVIDADE 5 (PÁGINA 150).
1º ANO 221

222 MATEMÁTICA

ANEXOS
RECORTE AS FIGURAS DOS ANIMAIS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA

animais do zoo
TRAJETOS NO ZOO DE SALVADOR, ATIVIDADE 7 (PÁGINA 151).
1º ANO 223

224 MATEMÁTICA

ANEXOS
RECORTE O MAPA PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA TRAJETOS NO ZOO DE

mapa do zoo SALVADOR, ATIVIDADE 7 (PÁGINA 151).
1º ANO 225

226 MATEMÁTICA

ANEXOS
anexos 4º bimestre
modelo da carta do RECORTE AS CARTAS PARA MONTAR O JOGO INDICADO NA ATIVIDADE 4

jogo carta campeã DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA CARTA CAMPEÃ (PÁGINA 166).
TEMPO DE VIDA
TEMPO DE VIDA
PESO
PESO
TEMPO DE VIDA
TEMPO DE VIDA
PESO
PESO
TEMPO DE VIDA
TEMPO DE VIDA
PESO
PESO
1º ANO 227

228 MATEMÁTICA

ANEXOS
cartas do jogo RECORTE AS CARTAS PARA MONTAR SEU JOGO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
qual é a figura? QUAL É A FIGURA?, ATIVIDADE 2 (PÁGINA 174).
1º ANO 229

230 MATEMÁTICA

ANEXOS
cédulas e moedas RECORTE CONFORME INDICADO NA SEQUÊNCIA DIDÁTICA FEIRAS

de nosso sistema DE SALVADOR, ATIVIDADE 4 (PÁGINA 194).
monetário
SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR
1º ANO 231

232 MATEMÁTICA

24/05/18 11:09 1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 233
233 1º ANO
SEM VALOR SEM VALOR
SEM VALOR SEM VALOR
ANEXOS
234 MATEMÁTICA

ANEXOS
cartas para o RECORTE PARA BRINCAR DO JOGO DOS DOBROS, DURANTE A SEQUÊNCIA
jogo dos dobros DIDÁTICA CÁLCULOS QUE SEI DE MEMÓRIA (PÁGINA 177).
QUEM TEM O QUEM TEM O

DOBRO DE 1? DOBRO DE 2?


1º ANO 235

ANEXOS


1º ANO 237

238 MATEMÁTICA

1ano MAT Aluno Miolo Alta

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CADERNO DO ALUNO

ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DOS

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 3 24/05/18 11:01

Antonio Carlos Peixoto de Magalhães Neto Prefeito

Bruno Barral Secretário

Rafaella Pondé Subsecretária

Joelice Braga Diretora Pedagógica

Marília Castilho Diretora de Orçamento, Planejamento e Finanças

Edna Rodrigues de Souza Gerente de Currículo

Verônica de Souza Santana Coordenadora de Acompanhamento Pedagógico

Alana Márcia de Oliveira Santos Coordenadora de Formação Pedagógica

INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA

Cybele Amado de Oliveira Presidente EQUIPE DE EDIÇÃO RFPG Comunicação Ltda.

Patricia Sadovsky Parecerista Larissa Seixas Ilustrações de abertura

Agradecemos a todas as instituições e pessoas que contribuíram para

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 4 24/05/18 11:01

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 5 24/05/18 11:01

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 6 24/05/18 11:01

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 7 24/05/18 11:01

um material com a identidade da rede

PREZADO ALUNO, PREZADA ALUNA, DE EDUCADORES E A AVALIAÇÃO ESCOLAR

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 8 24/05/18 11:01

PEDAGÓGICOS E DIRETORES ESCOLARES,

OS CADERNOS PEDAGÓGICOS ESTÃO

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 9 24/05/18 11:02

realizando um sonho possível

TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO DE SALVADOR É O IDEAL DE TODOS OS EDUCADORES QUE AQUI ATUAM

FAZER COM QUE TODAS AS CRIANÇAS NA BUSCA DAS TRANSFORMAÇÕES

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 10 24/05/18 11:02

• GRUPO DE TRABALHO INSTITUCIONAL (GTI),

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 11 24/05/18 11:02

muitos jogos e desafios para você

ANO NOVO, MATERIAL NOVO! ESTE É O TRABALHARÁ COM A TURMA TODA.

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 12 24/05/18 11:02

para fazer para fazer para fazer

hora do para discutir para fazer

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 13 24/05/18 11:02

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 14 24/05/18 11:02

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 15 24/05/18 11:02

2 PARA QUE SERVE CADA UM DOS NÚMEROS QUE APARECEM

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 16 24/05/18 11:02

3 A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI FAZER A LEITURA DO TEXTO

INFANTIL, REALIZADO PELO GRUPO

• CIRCULE OS NÚMEROS QUE APARECEM NO TEXTO E CONVERSE COM

4 PREENCHA A FICHA ABAIXO COM INFORMAÇÕES SOBRE VOCÊ.

NÚMERO DE PESSOAS QUE MORAM NA SUA CASA:

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 17 24/05/18 11:02

6 VOCÊ CONHECE A PARLENDA 1, 2, FEIJÃO COM ARROZ? ACOMPANHE

1, 2, FEIJÃO COM ARROZ

VOCÊ SABE OUTRAS PARLENDAS QUE ENVOLVAM NÚMEROS? QUAIS?

MATHEUS DO ESPÍRITO SANTO BOTA

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 18 24/05/18 11:02

8 DONA ZILDA É COSTUREIRA. ELA TEM VÁRIAS FITAS MÉTRICAS

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 19 24/05/18 11:02

DOMINGO 2ª-FEIRA 3ª-FEIRA 4ª-FEIRA 5ª-FEIRA 6ª-FEIRA SÁBADO

AGORA, CONSULTE O CALENDÁRIO E RESPONDA.

B) QUAL É O DIA QUE VEM LOGO DEPOIS DO 13?

C) QUAL O DIA QUE VEM IMEDIATAMENTE ANTES DO 23?

10 MARQUE NO QUADRO OS NÚMEROS QUE A PROFESSORA, OU O

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 20 24/05/18 11:02

1ano_MAT_aluno_miolo_Final.indd 21 24/05/18 11:02

CONVERSE COM OS COLEGAS E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR.