UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

CURSO DE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA

TESTAGEM EM PSICOLOGIA

QUESTIONARIO DE BUSCA AUTO-DIRIGIDA

Discentes:
Cacilda Matola
Florinda Johane

Docentes:
Dr. Rómulo Muthemba
Dr. Alcídio Cumbe
UEM - Faculdade de Educação

Maputo, Junho de 2021

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Índice. Pag.
1. Introdução......................................................................................................................3

1.1.Objectivo geral:........................................................................................................3

1.2.Objectivos Específicos:............................................................................................3

1.3.Metodologia de trabalho..........................................................................................3

2. Conceitos Fundamentais da Teoria de Holland.............................................................4

3. Biografia de JohnHolland.............................................................................................4

4. Pressupostos da teoria de Holland.................................................................................5

5. Questionário de Busca Auto-Dirigida........................................................................5

6. Tipologias da teoria de Holland....................................................................................6

7. Modelo hexagonal de Holland.......................................................................................8

8. Aplicação do SDS..........................................................................................................9

9. Procedimentos de interpretação do SDS..................................................................10

10. Conclusão..................................................................................................................11

11. Referências Bibliográficas.....................................................................................12

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1. Introdução.
O presente trabalho é de caracter inestigativo, surge no âmbito da cadeira de Testagem
emPsicologia, que corresponde a uma das unidades curriculares do Curso de
Licenciatura em Psicologia, oferecido pela Faculdade de Educação da Universidade
Eduardo Mondlane (UEM).

Com o tema Questionário de Busca Auto-Dirigida, o grupo espera alcançar os seguintes

objectivos:

1.1.Objectivo geral:
 Compreender o Questionário de Busca Auto-Dirigida (SDS) como um teste
psicológico.

1.2.Objectivos Específicos:
 Definir Conceitos;
 Descrever os Pressupostos da teoria de Holland
 Descrever a composição do SDS;
 Abordar sobre o modelo hexagonal de Holland;
 Explicar os procedimentos de aplicação e interpretação do SDS.

1.3.Metodologia de trabalho.
Para a elaboração deste trabalho, o grupo baseou-se na revisão de literatura.

Estruturalmente, o trabalho apresenta além desta introdução e objectivos já

mencionados, a definição de conceitos, pressupostos da teoria de Holland, composição
do SDS, modelo hexagonal de Holland, os procedimentos de aplicação e interpretação
do teste, conclusão e referências bibliográficas.

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2. Conceitos Fundamentais da Teoria de Holland.
Personalidade- é uma organização dinâmica dentro do indivíduo daqueles sistemas
psicofísicos que determinam os seus ajustamentos particulares e seu ambiente (Allport,
1966.p.65).

Tipologia da Personalidade – esquema proposto por Holland de tipos fundamentais de

personalidade obtidos através de inventários de personalidade, organizado a partir de
interesses (De carvalho 1980).

Interesses Profissionais –Holland define-os como uma forma de expressão das

características de personalidade no mundo de trabalho (Lamas, 2017).

3. Biografia de JohnHolland.
John Holland foi nascido em Ohama, Nebraska, em 1919 e perdeu a vida em 2008, foi
psicólogo americano, professor Emérito de sociologia na Universidade John Hopkins,
que em 1958/59 começou a desenvolver os temas ocupacionais das escolhas
profissionais, baseado na teoria das escolhas vocacionais. John Holland foi autor duma
das mais importantes teorias contemporâneas do comportamento vocacional.

As ideias de Holland que conduziram ao desenvolvimento da sua teoria, surgiram a

partir da sua experiência como um militar entrevistador durante a Segunda Guerra
Mundial nos EUA. Depois de entrevistar centenas de jovens em vias de ingressar em
diferentes unidades militares, começou a detectar padrões nas suas narrativas pessoais,
tendo em conta o que diziam sobre si mesmos, bem como sobre os seus gostos,
interesses e aptidões (Holland, 1983 como citado em Balbinotti, 2006).

John Holland, desenvolveu uma linha de investigação acerca da tomada de decisão

vocacional, dando uma particular atenção aos estilos comportamentais ou tipos de
personalidade. O postulado central da teoria de Holland refere que a satisfação
vocacional, a estabilidade e a realização dependem do ajustamento entre a personalidade
do indivíduo e o meio ambiente em que este trabalha (Holland, 1983 como citado em
Balbinotti, 2006).

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Em 1958/59, Holland começou a desenvolver temas ocupacionais baseando-se na teoria
das escolhas vocacionais. A premissa básica da teoria é de que as preferências
ocupacionais são uma possível expressão do carácter subjacente do individuo. Assim, a
escolha de uma vocação é de expressão da personalidade (Stonner, 2013). Estudos
realizados com a forma CE, por Holland (1985), apontaram resultados satisfatórios
quanto a validação desse instrumento para diferentes populações, originarias de países
como: Nova Zelândia, Canada, Nigéria, Gana e Austrália.

4. Pressupostos da teoria de Holland.

 As pessoas com certas características de personalidade se adequam melhor à
trabalhos com determinadas características especificas definidas.
 Para Holland, se se conhecer  a personalidade de um indivíduo, pode-se predizer
o tipo de ocupação que é provável produzir satisfação e realização;
 Segundo Guez&Allen (2000), na teoria de Holland as profissões e os indivíduos
são categorizados de acordo com a mesma escala de atributos
 Assim sendo, a escolha vocacional consistia em seleccionar um ambiente que
estivesse de acordo com o tipo de personalidade, constituindo tarefa do
orientador não só ajudar o indivíduo a desenvolver cada vez mais as suas
habilidades e capacidades, como também a desempenhar papéis gratificantes.

5. Questionário de Busca Auto-Dirigida.

John Holland, propôs um instrumento de avaliação de interesses profissionais chamado
Self DirectedSearchCareer Explorer (SDS), e a base teórica para interpretação do teste
foi elaborada por ele próprio. Holland formulou seis tipos de personalidade (tipo
Professional): realista, investigativo, artístico, social, empreendedor e convencional.
Sendo que cada um dos tipos de personalidade corresponde a uma tipologia profissional
(Mansão &Yoshida, 2006).

A Teoria de Holland fala deseis principais dimensões de interesses vocacionais, que ele
considera como expressões tanto na personalidade, assim como, dos próprios ambientes
de trabalho. De acordo com o modelo de Holland uma boa escolha vocacional resulta de

uma combinação de características individuais com o ambiente de trabalho. Holland

identificou seis grandes dimensões de interesses vocacionais e do trabalho: Realista,
Investigativo, Artístico, Social, Empreendedora e Convencional (as iniciais de cada uma

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destas dimensões formam uma sigla pela qual o modelo é conhecida: RIASEC
(Teixeira, Castro & Cavalheiro, 2008).

De acordo com esta Teoria, os indivíduos buscam ambientes nos quais possam exercer
suas habilidades, expressar suas atividades e valores e assumir papéis e problemas em
harmonia com os seus interesses. Além disso, o comportamento individual não é
determinado apenas pelas características pessoais ou do ambiente, mas resulta de uma
interação entre personalidade e o contexto (Spokane, 1996 citado por Teixeira, Castro &
Cavalheiro, 2008).

6. Tipologias da teoria de Holland.

De acordo com Holland citado por Guichard (2001), a escolha vocacional é uma
expressão da personalidade e os membros de uma ocupação possuem personalidades
semelhantes. Estas personalidades podem ser de seis tipos os quais são:
 Realista;
 Investigativo;
 Artístico;
 Social;
 Empreendedor e
 Convencional

 Tipo realista: prefere trabalho com dados objectivos, ao invés de

suposições subjectivas. Valoriza coisas materiais e não costuma dar
muita importância a sentimentos. Tende a ser quieto e reservado, mas
com pouca auto-reflexão,
aprecia actividades práticas, nas quais possa ter resultados imediatos. Tende a
ser conservador e auto-controlado. Os tipos realistas demonstram interesse por
actividades que envolvam manipulação de objectos, ferramentas, máquinas ou
animais.
Exemplos de alguns profissionais que se enquadram neste tipo de características:
os engenheiros civis, os agricultores, os mecânicos de automóveis e os
carpinteiros.

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 Tipo investigativo: aprecia trabalhar com raciocínio, usando palavras ou ideias.
Tende a ser analítico, racional, independente, introvertido, criativo, intelectual,
inventivo, curioso, cientifico. Apresenta preferências por actividades que
envolvem a investigação sistemática e criativa de pensamentos físicos,
biológicos e culturais. Habilidades de pesquisa, mecânicas e aritméticas também
podem caracterizar este tipo.
Alguns exemplos de profissionais que se enquadram nessas características são os
físicos, os biólogos, os antropólogos, os engenheiros informáticos e de
investigação.

 Tipo artístico: interage com o meio utilizando-se dos sentimentos, emoções,

intuições e da imaginação. Tende a ser criativo, original, sonhador, idealista,
rebelde, pouco convencional, as vezes descuidadas. É sensível e expressivo,
podendo ser também temperamental. Aprecia a estética e em geral não valoriza
muito a conformidade, a responsabilidade e a lógica. Revela interesse por
actividades livres e poucos sistematizados que envolvam manipulação de
materiais físicos verbais ou humanas para criar formas de arte.
Deste modo, alguns exemplos de profissionais que se esquadram nestas
características são artistas plásticos, escritores, músicos, decoradores de
interiores e arquitectos.

 Tipo social: apresenta necessidade de interação social, suas características são o

entusiasmo, a amabilidade, a liderança, a persuasão, a sinceridade, a
compreensão, a generosidade, o calor humano, tem tendência a ser extrovertido
e cooperativo, embora possa eventualmente ser tanto dependente dos demais.
Busca ajudar as pessoas muitas vezes sacrificando-se em favor dos outros.
Demonstra interesses por actividades que envolvam o contacto com outros para -
informar, treinar, desenvolver, curar ou educar.
Alguns exemplos de profissionais que apresentam algumas destas
características: professores, psicólogos, assistentes sociais e líderes de grupos
recreativos.

 Tipo empreendedor: busca agir sobre o mundo para conseguir o que deseja.
Tem tendência a ser aventureiro, entusiasta, dominante, extrovertido, impulsivo,

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 persuasivo, social, versátil, ambicioso, líder, responsável, dinâmico,
autoconfiante. Costuma valorizar assuntos de política, economia, negócios, e
demonstra interesse por actividades que possa comandar ou controlar aquilo que
faz, buscando estabelecer contacto com os outros para atingir os objectivos
organizacionais ou ganhos económicos.
Exemplo de alguns profissionais com essas características: os empresários, os
directores administrativos tais como gestores e economistas.

 Tipo convencional: tem tendência a se conformar com as normas estabelecidas,

interage com o meio escolhendo metas, atitudes e valores que sejam aceites pela
sociedade. Suas características marcantes são o senso prático, a conformidade, o
conservadorismo e a meticulosidade. Valoriza o trabalho metódico e a
obediência, em geral não se mostra muito criativo ou imaginativo. Prefere
actividades que implicam a manipulação sistemática e ordenada de dados, como
guarda e organização de registos, preenchimento de documentos e uso de
equipamentos de processamento de dados com intuito de atingir suas metas
(Teixeira, Castro & Cavalheiro, 2008).
Exemplo de algumas profissões com estas características: contabilistas,
bancários, carteiros e analistas financeiros.

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7. Modelo hexagonal de Holland.
Holland (1997) citado por Magalhães (2012) propôs um modelo hexagonal
representativo das correlações entre preferências. No sentido horário, seguindo a ordem
RIASEC, cada vértice do hexágono representa a localização de um interesse. Os
vértices opostos formam as polaridades realista-social, investigativo-empreendedor e
artístico-convencional. Interesses adjacentes estão mais correlacionados, e interesses em
vértices opostos são menos correlacionados. Por exemplo, se um indivíduo apresenta
seu maior escore em interesse realista (R), seu segundo escore tenderá a ser do tipo
convencional (C) ou investigativo (I), e menos provável do tipo social (S).

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8. Aplicação do SDS.
O Self-DirectedSearchCarrer Explorer – SDS – (Questionário de Busca Auto-Dirigida
consiste num instrumento para verificação de interesses profissionais estruturado em
quatro secções: actividades, competências, carreiras e habilidades. Cada secção inclui
itens representativos dos tipos propostos por Holland que são: Realista (R), Investigador
(I), Artístico (A), Social (S), Empreendedor (E) e Convencional (C).

9. Procedimentos de interpretação do SDS.

Depois dos testandos preencherem o questionário, faz-se a soma do número de pontos
da primeira e da segunda tabela separadamente para cada categoria (R.I.A.S.E.C). De
seguida soma-se os valores das duas tabelas para cada categoria. Por fim faz-se o
gráfico onde coloca-se os resultados obtidos em cada categoria.

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10. Conclusão.
Após as pesquisas feitas em volta do tema, o grupo pode constatar que o questionário de
busca auto-dirigida (SDS) desenvolvido por Holland, é um teste que procura a partir da
personalidade do indivíduo predizer a carreira que o indivíduo tem mais chances de se
adequar.

No seu modelo hexagonal, ele afirma que os interesses adjacentes (próximos) tem mais
chances de se correlacionar que os interesses opostos. E que todos os indivíduos
possuem características de todos os tipos de personalidade que ele estabeleceu, mas,
existem características que o individuo apresenta em maior grau em relação as outras.

Por fim, verificou-se que a escolha vocacional é uma expressão da personalidade, estas
personalidades podem ser de seis tipos; realista, investigativo, artístico, social,
empreendedor e convencional. Sujeitos de um mesmo tipo respondem de maneira
semelhante a muitas situações e problemas e criam ambientes interpessoais
característicos.

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11. Referências Bibliográficas.
Carvalho, H. W. M. (1980), Estudo sobre comportamento vocacional de estudos
universitários: uma aplicação da teoria de Holland. Curitiba.

https://blogtek.com.br/tipologia-de-holland-personalidades-vocacionais-e-estilos-
interpessoais/

http://anicetosabune.blogspot.com/2010/10/teoria-das-personalidades-vocacionais-
e.html

Lamas, K. C. A. (2017). Conceitos e relevância dos interesses profissionais no

desenvolvimento da carreira: estudo teórico. Artigos

Magalhães, M. O. (2012). Relações entre tipos de interesse ocupacional e bases

psicológicas de comprometimento organizacional. Universidade Federal da Bahia,
Bahia, Brasil.

Magalhães, M. O. (s/d). Validade de critério da Escala de Atividades do Questionário

de Busca Autodirigida. Universidade Federal da Bahia, Salvador-BA, Brasil

Mansão, C. S. M. &Yoshida E. M. P. (2006). SDS – Questionário de Busca Auto-

Dirigida: precisão e validade. Revista Brasileira de Orientação Profissional pp. 67 – 79

Teixeira, M. A., Castro, G. D & Cavalheiro, C.V. (2018).Escalas de interesses

vocacionais (EIV), Construção, Validade factorial e consistência interna, Porto Alegre.

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