SECRETARIA DE EDUCAÇÃO (SEMED)

Coordenação de psicologia escolar

INDISCIPLINA NA ESCOLA:

Projeto de Intervenção

São Miguel dos Campos- AL

2022
1-INTRODUÇÃO

Diante da conjuntura atual, através da volta as aulas presenciais o

cotidiano escolar tem sido afetado por um fator que historicamente vem
afetando o processo de ensino aprendizagem, a indisciplina. Entende-se que a
indisciplina se caracteriza pela desobediência de regras da escola instituída
pelo regimento escolar embasado no projeto político pedagógico.

A indisciplina afeta diretamente o processo de ensino aprendizagem e

em consequência disso prejudica as relações de socialização dos discentes.
Segundo a autora (FERREIRA DE SOUZA, ADRIANA) A indisciplina é um
reflexo das desigualdades econômicas e sociais, da crise de valores e do
conflito de gerações que afetam as relações interpessoais na sociedade e na
escola. Alguns problemas no sistema de ensino relacionados às áreas
pedagógica, administrativa e financeira também afetam o cotidiano escolar.

Assim, após uma análise com base na realidade de todas as escolas

municipais do município de São Miguel dos Campos-AL, onde estão inseridos
os profissionais da psicologia, considerou-se que um dos principais problemas
do cotidiano escolar é a indisciplina. Desse modo, tornou-se necessário a
elaboração de um projeto de intervenção, compreendendo a realidade de cada
escola, as relações entre professores e alunos em consonância com a gestão
escolar.

O projeto de intervenção tem o propósito de compreender de forma geral

todos os fatores que influenciam diretamente e indiretamente na manifestação
da indisciplina como uma questão social posta a realidade escolar. Portando,
esse projeto de intervenção será pautado nos conceitos de desenvolvimento
moral e ético voltados ao processo educacional.

2-JUSTIFICATIVA

Considera-se que a indisciplina é a questão que mais afeta o objetivo

educacional da escola, para isso se faz necessário observar que as mudanças
na sociedade refletem no modo como os alunos enxergam os valores sociais,
que na maioria das vezes são esquecidos. Assim, faz-se necessário construir
uma proposta que se ligue aos conteúdos das disciplinas ministradas em sala
de aula pelos professores das respectivas disciplinas especificas.

A partir das observações e relatos traçados no processo de visitas

institucionais entende-se que esse fenômeno da indisciplina escolar está
influenciado pela forma como os alunos lidam com as emoções, a realidade
social e familiar que eles estão inseridos.

3-OBJETIVO GERAL

Possibilitar aos alunos uma reflexão sobre o comportamento indisciplinar frente

ao regimento da escola e contribuir com o processo de enfrentamento
estratégico pelos professores e gestores das escolas, mediante as ocorrências
de descumprimento das regras de convivência escolar.

AÇÕES ENVOLVIDOS PERÍODO

4-OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar a realidade social dos alunos;
 Verificar os fatores causadores da indisciplina escolar
 Compreender a relação estabelecida pelo professor em sala de aula; 
 Organizar grupos de estudo para estudar os problemas de indisciplina e
descobrir os fatores que contribuem para o aumento dela; 
 Analisar qual a metodologia de trabalho utilizada para lidar com os problemas
de indisciplina na sala de aula; 
 Criar espaços de propagação de informações e histórias em quadrinhos
referente a temática indisciplina
 Estimular os professores a trabalhar regras de convivência durante a sala de
aula
 Contribuir para tornar a escolar um ambiente mais favorável a convivência  
 Direcionar a atuação da comunidade escolar diante das situações de
indisciplina nos alunos;

5-METODOLOGIA

6-CRONOGRAMA

7-AVALIAÇÃO

Através de questionários aplicados aos professores

8-CONSIDERAÇÕES FINAIS