Componente Curricular:5ºano Turma:51/52 Data:______ Prof.

Nalu Alessandra Bozza

Matemática – Iniciando o III trimestre

Expressão numérica - continuação

Expressões numéricas são bastante comuns no dia a dia, pois, em muitos problemas, há a
necessidade de se calcular o valor de uma expressão numérica. Além das operações, uma expressão
numérica pode conter símbolos que mostram a ordem de prioridade, são eles:

parênteses ( ) colchetes [ ] chaves { }

Nas expressões numéricas, as operações se realizam obedecendo à seguinte ordem:

1º) multiplicações e divisões
2º) adições e subtrações
Se houver sinais de associação (parênteses, colchetes e chaves) devemos proceder da seguinte maneira:
1º) As contas dentro dos parênteses seguindo a ordem acima colocada
2º) As contas dentro dos colchetes seguindo a ordem acima colocada
3º) As contas dentro das chaves seguindo a ordem acima colocada

EXEMPLOS
1º) 15+[(3x6-2)-(10-6:2)+1]= 2º) 50-{40-3x[5-(10-7)]}=
15+[(18-2)-(10-3)+1]= 50-{40-3x[5-3]}=
15+[16-7+1]= 50-{40-3x2}=
15+[9+1]= 50-{40-6}=
15+10=25 50-34=16

1- Resolva as expressões numéricas:

a) 8 – ( 1 + 3) = 2- Desafio:
b) 7x 3 – 2 x 5 =
c) ( 13 – 7 ) + 8 – 1 = Onde colocar parênteses em cada
d)4 x 3 + 10 : 2 = expressão para a sentença ficar
e) 15 – ( 3 + 2 ) – 6 = verdadeira?
f) 40 – 2 x 4 + 5 =
g) ( 10 – 4 ) – ( 9 – 8 ) + 3 = a) 90 – 30 x 30 = 810
h) 50 – 16 : 8 + 7 =
i) 50 – [37 – ( 15 – 8 ) ] = c) 7 x 4 + 2 x 6 = 40
j) 32 : 4 : 2 : 2 =
d) 21 – 8 + 2 x 6 = 1
l) 28 + [ 50 – ( 24 – 2 ) – 10 ] =
m) ( 13 + 2) x 3 + 5 = e) 7x 4 + 2 x 6 = 112
n) 20 + [ 13 + ( 10 – 6 ) + 4 ] =
o) ( 7 + 2 ) x ( 3 – 1 ) =
p) 52 – { 12 + [ 15 – ( 8 – 4 )]} =
q) ( 4 + 2 x 5 ) – 3 =
r) 7 + 15 : 3 =
s) 20 – ( 15 + 6 : 3) =
t) 4 x 5 + 1 =
u) 15 + [ 6 + ( 8 – 4 : 2 )] =
v) 10 : 2 + 8 =
x) 40 – [ 3 – (10 – 2 ) : 2 ] =
z) 32 + 12 : 2 =
 Geografia – 16/09

Técnica e tecnologia – conceitos e diferenças

Se você acha que tecnologia são só os componentes eletrônicos do seu celular ou

computador, está enganado: as tecnologias vão muito além disso.
A técnica é um conjunto de procedimentos para a realização de alguma atividade. Dominá-la
faz com que os procedimentos sejam mais eficientes, mais rápidos e tenham melhores resultados.
Por exemplo, quando você começou a escrever e a desenhar, aprendeu algumas técnicas: o melhor
jeito de segurar o lápis, o melhor jeito de formar uma palavra ou frase, o melhor jeito de desenhar tal
objeto.
O conceito de tecnologia está associado a anos de observação de determinado procedimento.
Ele utiliza conhecimentos técnicos e científicos (acadêmicos) para poder criar algum aparelho,
máquina ou objeto que pode renovar o jeito do ser humano fazer as coisas. Antigamente, para
podermos nos comunicar com pessoas que estavam longe, utilizávamos cartas, mas esse método
de comunicação é muito lento. Após anos de estudos e aperfeiçoamento de técnicas, foi criado o
telefone, que permite a comunicação de forma instantânea, gerando uma nova tecnologia.
As evoluções tecnológicas surgem de alguma necessidade do ser humano. Se precisamos
nos comunicar de forma mais rápida, criamos os telefones; se precisamos nos locomover de forma
mais rápida, criamos os trens, carros e aviões. Tudo começou com os homens das cavernas, que
precisavam caçar para se alimentar. Com o tempo, eles perceberam que poderiam obter
ferramentas cortantes lascando uma pedra na outra, surgindo, assim, lanças e outros objetos que
lhes ajudaram na caça e em outras atividades.

1- Na aula anterior sobre este assunto trabalhamos sobre algumas criações e suas
necessidades. Hoje você vai pensar em uma criação tecnológica da tua escolha para fazer o
trabalho abaixo:
a- Nome:
b- Desenho:
c- Facilidades que trouxe para vida :
d- Motivo da escolha.