1.º Teste de Avaliação de Química de 11.

ºAno (2019/2020)

Grupo I
A produção industrial do amoníaco apresenta-se como um dos processos mais importantes da
indústria química mundial e nacional, sobretudo pelo seu interesse económico. Apresenta, no
entanto, algumas preocupações a nível ambiental. Em julho de 2007, por exemplo, os níveis de
dióxido de enxofre previstos na lei (500 miligramas por metro cúbico) foram ultrapassados na
unidade industrial de produção de amoníaco da AP Amoníaco de Portugal, no Barreiro, o que levou
o Ministério do Ambiente a suspender a laboração naquele complexo.
2007 LUSA – Agência de Notícias de Portugal, S.A., 10 jul, 2007

A síntese tradicional desta substância realiza-se de acordo com as seguintes etapas principais:

(I) Produção de uma mistura de H2, CO e N2.

(II) Conversão do CO em CO2.
(III) Remoção do CO2.
(IV) Síntese do NH3 a partir de N2 e H2.

1. Na concretização da etapa (I), o N2 obtém-se a partir do ar e a produção de H2 e CO pode ser

obtida por reação do vapor de água com o carvão (C) ou com o metano (CH4).
Escreva a equação química que traduz a reação química de produção de H2 e CO a partir do
carvão.

2. A equação química seguinte refere-se à reação da etapa (II).

CO ( g) + H2O ( g) → CO2 ( g) + H2 ( g)

Selecione a afirmação correta relativamente a esta reação.

(A) Considerando a reação completa, a massa de CO que reage é igual à massa de CO2 que
se forma.
(B) Considerando a reação completa, por cada mol de CO que reage, forma-se 1 mol de CO2.
(C) O produto H2 é o que se forma em maior quantidade, porque é o que apresenta menor
massa.
(D) Considerando H2O o reagente em excesso, por cada mol de reagente que se introduz no
vaso reator formam-se 2 mol de produtos de reação.

3. Este processo, à semelhança do que acontece com outros resultantes do uso de combustíveis
fósseis, provoca a emissão indesejável de poluentes para a atmosfera, como é o caso da
substância referenciada no texto.
Como alternativa ao uso de combustíveis fósseis, o hidrogénio pode ser obtido a partir da
eletrólise da água (H2O), de acordo com a seguinte equação química:

2 H2O ( g) → O2 ( g) + 2 H2 ( g)

Compare os dois processos de obtenção do H2 (por reação do vapor de água com o carvão e
através da eletrólise da água) do ponto de vista da química verde, apresentando, se possível,
argumentos a favor e contra para cada um destes processos.
4. O lançamento do dióxido de enxofre para a atmosfera é uma das principais causas das
designadas chuvas ácidas. A equação química seguinte representa a reação que resulta na
primeira etapa desse fenómeno: a reação do SO2 como dioxigénio atmosférico.

2 SO2 ( g) + O2 ( g) → 2 SO3 ( g)

Num determinado ensaio, foi realizada a combustão completa de 1 dm3 de SO2 na presença de
5 dm3 de O2. Considerando todos os volumes medidos nas mesmas condições de pressão e
temperatura, selecione a opção que apresenta o volume total de gases no final da reação.
(A) 1 dm3 (C) 5 dm3
(B) 1,5 dm3 (D) 5,5 dm3

5. A equação química que traduz a reação de formação do amoníaco pelo processo de Haber-
Bosch é dada por:

N2 ( g) + 3 H2 ( g) → 2 NH3 ( g)

5.1. Num determinado ensaio misturaram-se 1,2  1024 moléculas de dinitrogénio com 10,0
g de di-hidrogénio.
Selecione a opção que contém os termos que completam corretamente a frase seguinte.

O reagente limitante é o ______ porque é o que está presente em ________ quantidade

relativamente aos coeficientes estequiométricos.

(A) … H2 ... menor … (C) … N2 … menor …

(B) … H2 … maior … (D) … N2 … maior …

5.2. Num outro ensaio, fez-se reagir 10 mol de H2, medido nas condições PTN, com excesso
de N2. Sabendo que o rendimento desta reação foi 30,0%, determine o volume de
amoníaco produzido, medido nas condições PTN.

Grupo II
Com o objetivo de determinar experimentalmente o rendimento na síntese do sulfato de
tetraaminocobre(II) mono-hidratado a partir da reação:

CuSO4 5 H2O ( aq ) + 4 NH3 ( aq) → Cu (NH3 )4  SO4 H2O ( aq ) + 4 H2O ( )

um grupo de alunos realizou uma atividade de acordo com as seguintes etapas principais:
(I) Medição da massa do reagente sólido.
(II) Adição do segundo reagente ao reagente sólido sob determinadas condições de
temperatura.
(III) Recolha, secagem e medição da massa do produto sólido.
Os resultados encontram-se registados na seguinte tabela:

Massa de sulfato de cobre(II) penta-hidratado 2,50 g

Volume de solução aquosa de amoníaco com uma concentração de

5,0 mL
25% (m/m)

Massa de sulfato de tetraaminocobre(II) mono-hidratado obtida 1,62 g

( )
Dados: M ( CuSO4 5 H2O ) = 249,71 g mol−1 e M Cu (NH3 )4  SO4 H2O = 245,79 g mol−1

1. Selecione a opção que completa corretamente a seguinte frase.

Durante a execução desta atividade, as técnicas de separação de misturas usadas foram…
(A) … apenas a decantação. (C) … a decantação e a filtração.
(B) … apenas a filtração. (D) … a decantação, a filtração e a destilação.

2. Determine o valor do rendimento da reação em causa, sabendo que NH3 é o regente em

excesso.

3. Indique uma possível causa, associada ao procedimento experimental, que poderá ter
influenciado o baixo rendimento da reação.

Grupo III
O pentacloreto de fósforo, utilizado em processos de coloração, pode ser produzido a partir da
reação entre o tricloreto de fósforo e o dicloro, estabelecendo-se o equilíbrio químico traduzido pela
seguinte equação química:

PC 3 ( g) + C 2 ( g) PC 5 ( g) Kc = 50 a 200 C

O gráfico que se segue representa a variação da quantidade de PC 5

e de C 2
no decorrer do
processo, num reator com 50 L de capacidade.
1. Selecione a opção que apresenta a expressão matemática que permite calcular o valor da
constante de equilíbrio do processo apresentado.

(A) K c =
PC 5 e (B) K c =
PC 3 e  C 2 e
PC 3 e + C 2 e PC 5 e

(C) K c =
PC 3 e + C 2 e (D) K c =
PC 5 e
PC 5 e PC 3 e  C 2 e

2. A partir dos valores do gráfico, confirme o valor da constante de equilíbrio desta reação a essa
temperatura e indique qual das reações, direta ou inversa, é mais extensa.

3. Determine a quantidade de tricloreto de fósforo, PC 3

, utilizada no processo.

4. Selecione a opção que apresenta o valor da constante de equilíbrio da reação inversa, K c .

(A) Kc = 50 (B) Kc = 1 (C) Kc = 4,0 (D) Kc = 0,25
50

Grupo IV
O ácido nítrico é muito utilizado na indústria química e pode ser produzido a partir da reação do
amoníaco com o dioxigénio, a pressões e temperaturas elevadas.
Numa das etapas do seu processo de síntese forma-se o dióxido de nitrogénio, de acordo com a
seguinte equação química:

2 NO ( g) + O2 ( g) 2 NO2 ( g) H  0

À temperatura aproximada de 920 °C, o rendimento da reação é cerca de 95% e, à temperatura de

627 °C, a constante de equilíbrio é 9,94  1014 .

1. Selecione a opção que completa corretamente a frase seguinte.

Quando se aumenta a concentração de NO no reator, com excesso de dioxigénio, a
temperatura e a pressão constantes, …
(A) … o valor da constante de equilíbrio aumenta.
(B) … a extensão da reação direta aumenta.
(C) … o equilíbrio químico é atingido mais rapidamente.
(D) … a quantidade de dióxido de nitrogénio produzido aumenta.

2. Na Europa, o processo de síntese é desenvolvido a pressões mais baixas e a temperaturas

próximas de 820 °C.
Com base no Princípio de Le Châtelier, preveja o efeito da diminuição pressão e da temperatura
na quantidade de NO2 produzido.
3. No processo descrito é utilizada a platina como catalisador da reação.
Selecione a opção que justifica o efeito do catalisador na reação.
(A) Aumenta o valor da constante de equilíbrio.
(B) Aumenta o rendimento da reação química.
(C) Diminui o tempo necessário para o sistema reacional atingir o equilíbrio químico.
(D) Diminui as concentrações dos reagentes do sistema em equilíbrio.

4. Suponha que ao sistema em equilíbrio é injetado dioxigénio.

4.1. Preveja, com base no Princípio de Le Châtelier o efeito da alteração referida na

quantidade de produto obtido.

4.2. Selecione o gráfico que apresenta a variação dos valores da constante de equilíbrio, Kc,
e do quociente da reação, Qc, em consequência da perturbação, até se atingir novo
estado de equilíbrio.

(A) (B)

(C) (D)
 Grupo V

Com o objetivo de investigar, experimentalmente, alterações de equilíbrios químicos em sistemas

aquosos por variação da concentração de reagentes e produtos, um grupo de alunos realizou uma
atividade laboratorial, utilizado as seguintes soluções aquosas:

Solução 1 Solução 2 Solução 3

Cloreto de ferro(III) hexa-hidratado Tiocianato de amónio Hidróxido de sódio

FeC 3 6 H2O NH4 SCN NaOH

0,080 mol dm−3 0,10 mol dm−3 0,10 mol dm−3

Recorrendo a uma placa de microescala e a um conta-gotas, começaram por preparar a mistura

de soluções em equilíbrio, adicionando 4 gotas de cada uma das soluções 1 e 2 em 4 cavidades.
A amostra contida na cavidade 1 foi usada como amostra de controlo.
A mistura adquiriu um aspeto avermelhado, devido à formação do catião tiocianoferrato(III),
FeSCN2+ , resultante do equilíbrio químico estabelecido, de Kc = 207 , à temperatura a que decorreu
a atividade.

Fe3+ ( aq ) + SCN− ( aq ) FeSCN2+ ( aq )

Amarelo Incolor Vermelho

1. Justifique, no âmbito do procedimento experimental executado, a importância da utilização de

uma amostra de controlo e aponte duas razões para a realização da atividade em microescala.

2. Para o estudo do efeito da concentração no equilíbrio os alunos realizaram vários ensaios. Num
dos ensaios adicionaram algumas gotas da solução 1 à amostra contida na cavidade 2.
Selecione a opção que contém os termos que completam corretamente a frase seguinte.

Esta perturbação fez ____________ a cor avermelhada da solução, pois o equilíbrio evoluiu
no sentido ____________.

(A) … acentuar … direto (C) … atenuar … direto

(B) … acentuar … inverso (D) … atenuar … inverso

3. Noutro ensaio, os alunos efetuaram uma perturbação ao sistema em equilíbrio na cavidade 3

e, em consequência, observaram uma alteração da cor de vermelho para amarelado.
Selecione a afirmação que traduz a possível perturbação.
(A) Adição de algumas gotas da solução 1.
(B) Adição de igual número de gotas das soluções 1 e 2.
(C) Adição de algumas gotas da solução 3.
(D) Adição de algumas gotas de água destilada.
 PROPOSTA DE RESOLUÇÃO

Grupo I
1. C ( s ) + H2O ( g) → CO ( g) + H2 ( g)

2. (B)
3. Tópico A
A química verde (QV), expressa em 12 princípios, tem como objetivos a invenção,
o desenvolvimento e a aplicação de produtos e processos químicos para reduzir ou
eliminar o uso e a geração de substâncias perigosas, numa perspetiva de
desenvolvimento sustentado.
Tópico B
A QV defende o uso de reagentes e processos menos poluentes bem como a
utilização de matérias-primas renováveis, nomeadamente a água, em detrimento
de materiais insubstituíveis, como o carvão ou o metano. Assim, segundo este
critério, a eletrólise da água deverá ser o processo preferido na obtenção do H2.
4. (D)
5.1. (A)
5.2. Etapa A – Quantidade de NH3 previsto
De acordo com a estequiometria da reação:
3 mol de H2 ________ 2 mol de NH3
10 mol de H2 ________ nprevisto
nprevisto = 6,7 mol de NH3

Etapa B – Quantidade de NH3 obtido

nobtido n
 (%) =  100  30,0 = obtido  100  nobtido = 2,0 mol de NH3
nprevisto 6,7

Etapa C – Volume de NH3 obtido

Vobtido V
nobtido =  2,0 = obtido  Vobtido = 45 dm3 de NH3
Vm 22,4

Grupo II
1. (C)

2. Etapa A – Quantidade de CuSO4 5 H2O utilizado e quantidade de Cu (NH3 )4  SO4 H2O obtido

m 2,50
n ( CuSO4 5 H2O ) = = = 1,00  10 −2 mol
M 249,71

m 1,62
n Cu (NH3 )4  SO4 H2O = = = 6,59  10 −3 mol
M 245,79

Etapa B – Quantidade de Cu (NH3 )4  SO4 H2O previsto

 1 mol de CuSO4 5 H2O__________1 mol de Cu (NH3 )4  SO4 H2O
1,00  10−2 mol de CuSO4 5 H2O__________nprevisto
nprevisto = 1,00  10−2 mol de Cu (NH3 )4  SO4 H2O

Etapa C – Rendimento da reação

nobtido 6,59  10−3
 (%) =  100   (%) =  100 = 65,9%
nprevisto 1,00  10−2

3. Perdas de produto durante a filtração [ou erros nas medições ou equivalente].

Grupo III
1. (D)
2. Etapa A – Valor da constante de equilíbrio
2,00
PC 5 e 50
Kc =  Kc = = 50
PC 3 e  C 2 e  10,00   0,20 
 50    50 
   
Etapa B – Identificação da reação mais extensa
Dado que Kc  1 , a reação direta é mais extensa do que a reação inversa.

3. Etapa A – Composição do sistema

PC 3 (g) + C 2 (g) PC 5 (g)
ninício /mol x 2,20 −
nequil. /mol x − y = 10,0 2,20 − y = 0,20 2,00

Etapa B – Quantidade de PC 3 utilizado

2,20 − y = 0,20  y = 2,00 mol

x − y = 10,00  x − 2,00 = 10,00  x = 12,00 mol
4. (B)

Grupo IV
1. (D)
2. Tópico A – Efeito da pressão
(1) De acordo com o Princípio de Le Châtelier, um aumento da pressão favorece a
reação no sentido da formação do menor número de moléculas no estado gasoso e,
(2) de acordo com a estequiometria da reação, a quantidade de moléculas reagentes
no estado gasoso é maior do que a quantidade de moléculas gasosas nos produtos
da reação. Então, a diminuição da pressão favorece a reação inversa, pelo que a
quantidade de produto obtido diminui, caso o processo ocorra a pressões mais
baixas.
Tópico B – Efeito da temperatura
 Um aumento da temperatura, de acordo com o Princípio de Le Châtelier, favorece a
reação endotérmica. Dado que H  0 , a reação direta é exoenergética, logo, caso
a reação ocorra a baixas temperaturas, a reação direta será favorecida, aumentando
a quantidade de produto obtido.
3. (C)
4.1. Etapa A – Identificação da perturbação
Injetar dioxigénio no sistema em equilíbrio corresponde ao aumento da concentração
de um dos reagentes no processo.
Etapa B – Efeito do aumento da concentração
De acordo com o Princípio de Le Châtelier, um aumento da concentração de um
reagente favorece a reação no sentido direto, ou seja, no sentido do consumo de
reagente e formação de produto, promovendo o aumento da quantidade de produto
obtido.
4.2. (A)

Grupo V
1. Tópico A – Utilização de amostra de controlo
O estudo do efeito da variação da concentração de reagentes e produtos num
sistema em equilíbrio, nesta atividade laboratorial, baseia-se na análise da variação
da cor (propriedade macroscópica do sistema). Assim, a utilização de uma amostra
de controlo, que corresponde à cor do sistema no equilíbrio químico inicial, permite
comparar esta propriedade macroscópica com as variações de cor provocadas
pelas perturbações feitas ao equilíbrio inicial.
Tópico B – Realização da AL em microescala
A realização da atividade laboratorial em microescala permite evitar desperdícios
de reagentes e minimizar a produção de resíduos.
2. (A)
3. (C)