EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”

Rua Brasil, 136 – centro

Fernando Prestes – SP – CEP 15.940-000
Fone (16) 3258-1492
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7º ANO “B”
ORIENTAÇÕES:
ATENÇÃO PARA A DATA DAS AULAS ANTES DAS ATIVIDADES.
 2ª Feira: Português e Inglês
 3ª Feira: Arte e Ciências
 4ª Feira: Educação Física e Matemática
 5ª Feira: História
 6ª Feira: Geografia

ATIVIDADE 1 – LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: AMANDA T BORGONOVI
SEMANA DO DIA 24/08/2020 A 28/08/2020
INSTRUÇÕES:
1- LEITURA E INTERPRETAÇÃO: LENDA DO FOLCLORE BRASILEIRO;
2- COPIAR E RESPONDER NO CADERNO DE PORTUGUÊS;
3- NÃO É NECESSÁRIO COPIAR O TEXTO;
4- NÃO SE ESQUEÇAM DE ENVIAR AS FOTOS;

A LENDA DO JAPIM

Japim era um pássaro que vivia no céu cantando para Tupã, o chefe dos deuses.
Um dia, apareceu uma doença terrível entre os índios. Ninguém sabia o que fazer para
ficar livre desse mal.
Os índios resolveram pedir ajuda a Tupã.
Tupã teve então uma ideia: mandar o pássaro Japim para aliviar o sofrimento dos
índios.
Japim desceu à Terra e cantou. Seu canto maravilhoso distraía os índi8os. A doença foi
desaparecendo e a alegria voltando à tribo.
 Os índios ficaram tão contentes que pediram a Tupã para deixar Japim vivendo para
sempre com eles.
Tupã atendeu ao pedido e deu o pássaro para a tribo. Mas Japim começou a ficar
orgulhoso. Ele passou a imitar os outros pássaros da floresta e a zombar deles.
Os pássaros, aborrecidos, foram queixar-se a Tupã.
Tupã não gostou da atitude de Japim e disse-lhe:
- De hoje em diante, perderás o teu canto maravilhoso e passarás a imitar o canto das
outras aves.
É por isso que Japim, ao cantar, imita o canto dos pássaros.
Adaptado do folclore
1 – Assinalar as frases na ordem que aparecem na história:
( ) Tupã não gostou da atitude do pássaro.
( ) Os índios tiveram uma doença terrível.
( ) O canto do Japim fez a doença desaparecer.
( ) O pássaro ficou muito orgulhoso.
2 – Responda por escrito.
a) Como os índios resolveram se livrar da doença que os afligiam?
Resposta: __________________________________________________________
b) Qual foi a solução encontrada por Tupã?
Resposta: __________________________________________________________
c) De que maneira o pássaro0 ajudou os índios?
Resposta: __________________________________________________________

3 – Escreva as frases, trocando as palavras sublinhadas por seus sinônimos.

a) Os pássaros ficaram aborrecidos.
b) Japim veio aliviar o sofrimento dos índios.
c) Seu canto maravilhoso distraia os índios.

ATIVIDADE 2
INSTRUÇÕES:
1- ASSISTIR AO VÍDEO REFERENTE AO FOLCLORE;
2- PESQUISAR DOIS TRAVA – LÍNGUAS E COMPARTILHE COM A TURMA;
3- MANDE UM AÚDIO DIVERTIDO NO GRUPO DESAFIANDO OS COLEGAS NO
TRAVA – LÍNGUAS;
https://www.youtube.com/watch?v=JV0mSWsWOnY

Folclore trava-línguas
Um trava-língua é um tipo de expressão do folclore brasileiro. Sendo então uma espécie de
jogo verbal, que usa palavras parecidas para formar frases complexas que precisam ser
repetidas diversas vezes. Geralmente eles são criados em cima de sílabas ou palavras difíceis
de serem pronunciadas

Trava- Línguas são um tipo de parlenda, jogo de palavras que faz

parte da literatura popular. O trava-língua é uma frase difícil de recitar em decorrência da
semelhança sonora das suas sílabas.

ATIVIDADE 3

INSTRUÇÕES:
1- ASSISTAM AO VÍDEO: FOLCLORE BRASILEIRO;
2- PESQUISE UMA LENDA DO FOLCLORE BRASILEIRO E CONTE A SUA TURMA NA
AULA ON LINE OU MANDE SEU AÚDIO NO GRUPO;

https://www.youtube.com/watch?v=Ia5TbDrpyOk

22 de Agosto

O folclore é uma festa que une todas as tradições, crenças e lendas de um país. Ele é comemorado
no dia 22 de Agosto. Ele foi criado no ano de 1965.
Pertencem ao folclore:
A mitologia, as crendices, as lendas, os folguedos, as danças regionais, as canções populares, as
histórias populares, os costumes populares, religiosidade popular ou cultos populares, a
linguagem típica de uma região, medicina popular, o artesanato etc.
As Lendas Folclóricas representam o conjunto de estórias e contos narrados pelo povo que
são transmitidas de geração em geração por meio da oralidade.
Conheça as principais lendas e personagens do folclore brasileiro .

Lenda do Saci-pererê
Lenda do Curupira
Lenda da Mula sem Cabeça
Lenda do Lobisomem
Lenda do Boitatá
Lenda do Boto
Lenda da Cuca
Lenda do Negrinho do Pastoreio
 ATIVIDADE 1 – LÍNGUA INGLESA 7° ANO
SEMANA DO DIA 24/08/2020 A 28/08/2020
TEACHER: AMANDA T BORGONOVI

INSTRUCTIONS:

1- RESPONDER AS ATIVIDADES NO CADERNINHO DO ALUNO SP FAZ ESCOLA;

2- NÃO SE ESQUEÇAM DE ENVIAR AS FOTOS DAS ATIVIDADES AO PROFESSOR;

ACTIVITY 2

a) Match the words to the images they represent.

1 – Landslide

Imagem de Joseph thomas por Pixabay

(Acesso em 18/12/2019)
( )

2 – Storms

Imagem de Bishnu Sarangi por Pixabay

(Acesso em 18/12/2019)
( )
3 – Water Management

Imagem de adege por Pixabay (Acesso em 18/12/2019)

( )

4 – Flood

Imagem de Yogendra Singh por Pixabay

(Acesso em 18/12/2019)
( )

5 – Ocean Pollution

https://www.usgs.gov/media/images/water-cycle-na-
tural-water-cycle Credit: Howard Perlman, USGS. Public domain.
(Acesso em 18/12/2019)
( )

ACTIVITY 3

a) Now, circle the words related to the pictures.

 Floods – Landslides – Storms – Climate change – Park – Restaurant – Supermarket
Hospital – Bakery – Bank – Pollution – Bus Station – Church – Drugstore – School Shopping Center – Post Office

Images from: Pixabay

b) Complete the sentences with the words from the last activity:

There is a/an __________ in my city.

There isn’t a/an _______________________ in my city.
Last year there was a/an _____________ in my neighborhood.
Many doctors and nurses work in __________________________ day and night.
I love the food from this __________________________.
We like to walk in the__________________________.
 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA: ELIZAINE F. R. REMONDINI
SÉRIE: 7° ANOS
CONTEÚDO: COMO A MÚSICA INTERAGE COM A PAISAGEM?
PERÍODO: 24/08/2020 A 28/08/2020
Assistam a vídeo aula e realizem as atividades.
https://www.youtube.com/watch?v=rfPtFh_NcQ0

PROJETO LAND ART

O trabalho de criação dos artistas de Land Art se inicia muito antes de ir a campo.
Pensando em uma situação hipotética, qual projeto de Land Art você faria? Você
só vai precisar de lápis e papel para esboçar a ideia. Utilize seu caderno.
1- Escolha um local onde seria produzida a sua obra (mar, rio, lago, campo,
floresta, céu, montanha, planície, rocha etc.).
2- Qual transformação você faria na paisagem escolhida?
3 -Com quais recursos materiais e humanos você contaria?
4- Como você imagina a interação do ser humano ou de animais com essa obra?
5- Como você faria o registro dela?
6- Anote todas as ideias e, se possível, esboce-as para ficar mais claro para
quem vai ouvir. 7- Para concluir,
compartilhe as suas criações com os colegas.
Após criar seu PROJETO DE LAND ART, mãos a obra, utilize um dos exemplos
apresentados na videoaula ou crie o seu. Faça sua LAND ART, pode ser em seu
quintal, em uma praça, enfim no local que for mais acessível para você.
Fotografe seu trabalho e não se esqueça de me mandar as fotos.
BOM TRABALHO 😊
EMEB PROFESSORA SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI
CIÊNCIAS – 7 º ANO B
PROFESSORA: HAIDÊ JULY
SEMANA DO DIA 24/08 a 28/08

Olá meus amores, antes de iniciarmos as atividades propostas, prestem muita

atenção nas orientações a seguir.
ORIENTAÇÕES!
1º) Faça tudo com muita atenção e capricho;
2º) LEIA o texto abaixo, referente às páginas 84 e 85 do seu livro didático de
Ciências do 7º ano;
3°) Assista a vídeo aula feita especialmente para você;
https://www.youtube.com/watch?v=0oMKObnuRTs
4º) COPIE e RESPONDA as 5 questões propostas no seu caderno de Ciências;
5°) Mande foto de todas as atividades no meu WhatsApp particular com
NOME, NÚMERO, SÉRIE E TURMA;
6º) Se estiver com dúvidas entre em contato com a professora pelo WhatsApp,
não esqueça que nosso plantão é de quinta-feira das 14 às 18 horas;
7º) Aguardo todas as atividades.
Agora é sua vez de testar seus conhecimentos.
1) Qual é a importância dos seres fotossintetizantes, como as plantas, as algas e algumas bactérias,
para a vida no planeta?
 2) Substitua os números pelos termos adequados.
As plantas podem ser classificadas em (I) e vasculares. As plantas vasculares são divididas em
plantas sem sementes e plantas sem sementes. As (II) formam o grupo de plantas vasculares sem
sementes. As (III) têm sementes nuas; e as (IV) têm sementes protegidas por (V).

3) Leia as frases a seguir e analise-as. Transcreva as que julgar incorretas, corrigindo-as.

a) A raiz transporta água e sais minerais para toda a planta.
b) Uma das funções da raiz é fixar a planta ao substrato.
c) Todas as raízes são subterrâneas.
d) Em uma raiz fasciculada não se distingue a raiz principal.

4) Entrevero é um prato típico da culinária do Sul do Brasil. É preparado comumente no inverno,

pois um de seus ingredientes é o pinhão.
a) Qual é o nome popular da árvore que produz os pinhões? A que grupo de plantas pertence?
b) Um aluno afirmou que os pinhões são frutos da planta. Você concorda? Justifique.

5) Leia o texto e faça o que se pede.

Muitos povos indígenas explicam a origem da diversas plantas, animais ou fenômenos da natureza
por meio de lendas.
De acordo com a lenda tupi, Mani era uma indiazinha de pele clara, muito feliz e amada por todos
de sua tribo. Numa manhã, a garota adoeceu e, apesar de todos os esforços do pajé, não se
recuperou da doença e morreu. Seus pais, muito tristes, enterraram o corpo da menina em sua oca,
como ditava a tradição. Eles a regaram diariamente com água e também com muitas lágrimas.
Alguns dias após a morte da garota, brotou dentro da oca uma planta cuja raiz era marrom por
fora, mas branca, como a pele da menina, por dentro. Em homenagem à filha, a mãe deu à planta o
nome de Mani-oca, que significa “casa de Mani”.

Pesquise a importância da mandioca na alimentação dos povos indígenas do Brasil. Inclua em sua
pesquisa a influência indígena no consumo dessa raiz na alimentação da população brasileira
 EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR- ROGER PAULO MAGNI
CONTEÚDO: PRIMEIROS SOCORROS
DATA 24 a 28 de agosto de 2020
SÉRIE 7ºANO
Orientações:
1º - Assista o vídeo: https://youtu.be/CQP7B9qoQtQ
2º- Copie o texto abaixo no seu caderno.
3º - Copie as questões no seu caderno e responda;
4º - Tire foto da atividade e envie para o seu professor.
DESMAIO
Desmaio é a perda dos sentidos. Pode ser causado por várias razões.

O QUE PROVOCA O DESMAIO?

O desmaio, também conhecido como síncope, é definido como a perda temporário dos sentidos.
Normalmente, é resultado da diminuição do fluxo sanguíneo no cérebro, e pode ser desencadeado por
diferentes problemas de saúde, desde os mais simples (como jejum prolongado), até os mais complexos
(como problemas cardiovasculares).
Os primeiros sintomas do desmaio envolvem súbita fraqueza, tontura e vertigem. Quando falamos de
síncopes provocadas por problemas mais graves, os sinais envolvem dor no peito e falta de ar.

QUAIS SÃO OS PRIMEIROS SOCORROS PARA DESMAIO?

O primeiro passo diante dessa situação é verificar se a pessoa está respirando e se tem pulso. Caso ela
não esteja, chame uma ambulância imediatamente.
No entanto, se ela apresentar pulsação e respiração, siga esses passos:

1) Deite a pessoa no chão, de barriga para cima, e eleve as pernas dela em relação ao corpo e a
cabeça;
2) Coloque a cabeça da vítima de lado, para assim, facilitar a respiração e evitar asfixia devido ao
risco de vômito;
3) Afrouxe as roupas e abra os botões/zíperes para facilitar a respiração da pessoa;
4) Cheque se há possíveis lesões causadas pela queda e, em caso de sangramento, faça o máximo
possível para estancar a hemorragia;

É muito importante também que você fique com a vítima até a ambulância chegar.
Cuidado!
Nunca dê bebidas a uma pessoa desmaiada, pois o líquido pode ir para os pulmões, pelo fato de
ela não conseguir engolir.

QUESTÕES
1) O que é o desmaio?
2) Por que não podemos dar líquidos para pessoa desmaiada?
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA SEMANA 24/08 A 28/08 3ºBimestre

PROFESSOR : JULIO CÉSAR SÉRIE: 7º ano A e 7º ano B

Primeiramente o aluno deve assistir a vídeo aula com a explicação do professor, em

seguida copiar a explicação e por fim os exercícios.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=HD4ET7sFzqw

RAIZ QUADRADA

A raiz quadrada é uma operação matemática que acompanha todos os

níveis escolares. Trata-se de um caso particular de radiciação, no qual o
índice do radical é igual a 2, ou seja, é a operação inversa das potências
de expoente igual a 2. Quando um número positivo possui raiz quadrada
exata, dizemos que esse número é um quadrado perfeito.

Definição e nomenclatura dos elementos da radiciação

Sejam a e b dois números reais e n um número natural diferente de zero,
então:

a = radicando
n = índice
√ = radical

As raízes quadradas, como dito, são um caso particular de radiciação.

Ao escrever uma raiz quadrada, não é necessário explicitar o índice igual
a dois.

Para os demais tipos de raízes, é obrigatório colocar o índice, ou seja,

para n = 3, n = 4, n = 5 …, é necessário deixar explícito no índice do
radical o valor de n.
Como calcular uma raiz quadrada?
Para calcular a raiz quadrada de um número real, basta seguir a
definição de radiciação:

A definição nos diz que a raiz quadrada de um número real a é o

número b se, e somente se, o número b elevado ao quadrado for igual
ao número a, ou seja, temos que imaginar um número que,
ao quadrado, resulte no número dentro do radical.
Exemplos:
√36 = 6, pois 62 = 36

√121 = 11, pois 112 = 121

Atenção alunos!
Para resolver os exercícios é necessário que o aluno assista a vídeo aula,
copie o material que está explicando o conteúdo no caderno com todos os
exemplos e depois resolva os exercícios 1e 2 que vem a seguir.

1- Calcule a raiz quadrada de cada número a baixo.

 =

2- Vamos calcular os quadrados dos primeiros números

naturais:
a) 0² =
b) 1² =
c) 2² =
d) 3² =
e) 4² =
f) 5² =
g) 6² =
h) 7² =
 ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSORA: ELIZANDRA
ANO: 7º B
SEMANA: 24 A DE 28 AGOSTO DE 2020
TEMA: ESPANHOIS NA AMÉRICA (LIVRO DIDÁTICO - PÁG. 103 – 110)
INSTRUÇÕES:
 Assistir a vídeo aula no YouTube, disponível no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=IDX5dXnGo8w

 Copiar e responder as atividades no seu caderno de História

 Fotografar a tarefa e enviar para a professora Elizandra.
ATIVIDADES:
Copie e responda, em seu caderno de História, a atividade 3 (a, b, c) da página 111 do livro didático
de História.

Bons estudos!!!
GEOGRAFIA – 7º ANO PROFESSOR: LUIZ GUILHERME
DATA: 25/08/2020
Bom dia, espero que todos estejam bem.
Assista a videoaula para entender as atividades:
https://www.youtube.com/watch?v=6kZ0gg_OhP8
Alunos, nessas próximas aulas iremos fazer uma revisão de conteúdo.
Iremos usar a apostila SP FAZ ESCOLA.
O conteúdo de GEOGRAFIA está a partir da página 81.

AULA 01 – ATIVIDADE 1 – SP FAZ ESCOLA.

Iremos fazer uma revisão da colonização do Brasil e os produtos mais
produzidos nesse período.
Leiam os textos da apostila página 81 e 82 e copie e responda as atividades
abaixo no seu caderno.
1- Como se deu a ocupação portuguesa no território brasileiro?

2- Qual a primeira área do Brasil que foi ocupada?

3- De que forma ocorreram as conquistas do território brasileiro?

AULA 02 – ATIVIDADE 2 – SP FAZ ESCOLA.
Vocês irão pesquisar as características históricas e geográficas dos
produtos que fizeram parte das atividades econômicas brasileiras no
período da colonização.
Vocês irão colocar a importância desse produto e onde ele era mais
extraído ou produzido no Brasil.
A tarefa é preencher os quadros das páginas 83, 84 e 85.