ATIVIDADE T3 DE HISTÓRIA – 3º TRIMESTRE/2021

Querido estudante do 9º Ano,

Nós terminamos de estudar o capítulo 17 (A Constituição de 1988) e entendemos como a sociedade
brasileira se mobilizou para a elaboração da atual Constituição brasileira e quais foram as diretrizes de
futuro que a Carta Magna estabeleceu para o país, no contexto da redemocratização.
Sendo assim, proponho a todos vocês a seguinte atividade (T1) onde abordaremos as temáticas presentes
nos capítulos 18 (Cidadania e Sociedade Civil) e 19 (Populações Marginalizadas). Para isso,
primeiramente, você deverá fazer a leitura atenta de todo o capítulo 18 e 19, destacando elementos
importantes presente neles. Após a leitura, siga o roteiro abaixo:
TEXTO I:
“A origem da palavra cidadania vem do latim civitas, que quer dizer cidade. Na Grécia antiga, considerava-
se cidadão aquele nascido em terras gregas. Em Roma a palavra cidadania era usada para indicar a
situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia exercer. Juridicamente,
cidadão é o indivíduo no gozo dos direitos civis e políticos de um Estado. Em um conceito mais amplo,
cidadania quer dizer a qualidade de ser cidadão, e consequentemente sujeito de direitos e deveres. A
relação do cidadão com o Estado é dúplice: de um lado, os cidadãos participam da fundação do Estado, e
portanto, estão sujeitos ao pacto que o criou, no nosso caso a Constituição Federal de 1988. Portanto,
sendo o Estado dos próprios cidadãos, os mesmos têm o dever de zelar pelo bem público e participar, seja
através do voto, seja através de outros meios, formais e informais, do acompanhamento e fiscalização da
atuação estatal. (...)”
Disponível em: http://www.dedihc.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=131 Acesso em:
22/09/2021
TEXTO II:
Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do
Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:
I - a soberania;
II - a cidadania;
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;         
V - o pluralismo político.
Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou
diretamente, nos termos desta Constituição.
  Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o
Judiciário.
  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;
II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação.
  Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes
princípios:
I - independência nacional;
II - prevalência dos direitos humanos;
III - autodeterminação dos povos;
IV - não-intervenção;
V - igualdade entre os Estados;
VI - defesa da paz;
VII - solução pacífica dos conflitos;
VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;
IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;
X - concessão de asilo político.
Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e
cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

(Constituição Federal - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm )

TEXTO III: Apresentação do livro Cidadão de papel

A verdadeira democracia, aquela que implica o total respeito aos Direitos Humanos, está ainda bastante
longe no Brasil. Ela existe apenas no papel. O cidadão brasileiro na realidade usufrui de uma cidadania
aparente, uma cidadania de papel. Existem em nosso país milhões de cidadãos de papel. Desvendar as
engrenagens que produzem este tipo de cidadania, eis o objetivo deste livro. Essas engrenagens estão
diante dos nossos olhos. Convivem com nosso dia-a-dia. Nós fazemos parte delas. Nós as produzimos.
Todos os cidadãos têm mais ou menos responsabilidade na produção de violência, de desemprego, do
êxodo rural que incha as cidades, do analfabetismo, da mortalidade infantil. Gilberto Dimenstein vem
expondo esta realidade há um certo tempo. Neste livro ele dá mais um passo no aprofundamento do tema.
Sua preocupação não se restringe a denunciar os casos mais graves de desrespeito aos Direitos Humanos.
Vai bem mais além, mostrando justamente que, caso não sejam enfrentadas suas causas mais profundas,
nossa cidadania não passará de uma cidadania de papel. Este livro poderá ganhar uma força extraordinária
nas mãos dos jovens que o utilizarem para estudo e reflexão. Com ele poderão contribuir para mudar
radicalmente o conceito de cidadania que vigora em nosso país.
Os editores DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de papel. A infância, a adolescência e os direitos humanos.
São Paulo: Editora Ática, 2002, 184p.
A partir da leitura dos textos 1, 2 e 3 da coletânea apresentada acima, e de seus conhecimentos prévios,
posicione-se sobre a seguinte asserção:
O respeito à pluralidade religiosa como forma de resguardar a cidadania.
Produza um ARTIGO DE OPINIÃO, em que você apresente uma tese e argumentos consistentes que
discutam a argumentação acima. Você deverá contextualizar o tema, contrapor e discutir posições e
manifestar, explicitamente, o seu posicionamento. O texto deverá apresentar clareza, objetividade,
coerência, coesão e consistência argumentativa.
Além disso, deverá ser redigido em padrão formal e tomar como referência leitores escolarizados.
Dê um título a seu texto.
OBS: Os textos utilizados nesta atividade se prestam à provocação para uma discussão e não refletem
uma posição a ser assumida. No texto a ser produzido, você deverá argumentar acerca do ponto de vista a
que se propuser a defender. 1) Seu texto deverá ter no mínimo 3 parágrafos;
2) Mínimo 20 linhas;
3) Deverá ser manuscrito;
4) Aos alunos que postarão o texto na plataforma: A legibilidade do texto será fator para atribuição de nota
0;
5) Caneta preta ou azul.
6) Deverá ser postado na Plataforma Blackboard – conteúdo de História.