A disciplina do amor – Lygia Fagundes Telles

Foi na França, durante a Segunda Grande guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias,
pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da
tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com
seu passinho saltitante de volta à casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que
passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava até a correr todo animado atrás dos mais
íntimos. Para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono
apontava lá longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o
cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele único
ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado.
Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro, até chegar o dia
seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao posto de
espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a
esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando àquela hora ele
disparava para o compromisso assumido, todos os dias.
Todos os dias, com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do
jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para
outros familiares. Os amigos para outros amigos. Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o
jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse
cachorro está esperando?…Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela
direção.

1. Relacione as palavras destacadas nas frases com a classe gramatical correspondente.

a) O cão ficou velho.
b) O jovem partiu para a guerra.
c) Havia duas pessoas na esquina.
d) Ele andou depressa até a praça.
e) O cãozinho voltou para casa.
f) Olá! Quem é você?
g) O soldado era jovem.
h) O cão nunca esqueceu seu dono.

(  ) Advérbio
(  ) Interjeição
(  ) Preposição
(  ) Substantivo
(  ) Adjetivo
(  ) Numeral
(  ) Verbo
(  ) Artigo

2. Classifique os pronomes destacados nas frases a seguir. Empregue o código.

(A) Possessivo
(B) Demonstrativo
(C) Pessoal do caso reto
(D) Indefinido
(E) Interrogativo
(F) Pessoal do caso oblíquo

a) Seu dono não voltou, mas o cachorro nunca deixou de esperá-lo. (  ) (  )

b) Esse texto nos conta uma história emocionante. (  ) (  )
c) Ninguém mais se lembrava do jovem soldado. (  ) (  )
d) Depois de alguns anos, quem poderia saber por que aquele cãozinho ia todos os dias até a
esquina? (  ) (  ) (  )
e) Muita gente conhecia o cachorro e lhe fazia festinhas. (  ) (  )
f) Nós costumamos ler várias histórias na aula de português. (  ) (  )

3. Releia esta passagem do texto "A disciplina do amor": "Só o cachorro já velhíssimo (era
jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina". 

a) Nessa passagem, a palavra jovem foi usada como substantivo e também como adjetivo. Em qual
ocorrência ela é substantivo? Em qual é adjetivo?

b) A que palavra anterior refere-se o pronome pessoal lo na expressão "esperá-lo"?

4. Releia esta outra passagem do texto "A disciplina do amor": "Foi na França, durante a
Segunda Grande Guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia
esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde".
Destaque desse trecho:

> Um substantivo próprio. 

> Um advérbio de modo. 
> Um numeral cardinal.
> Um adjetivo. 
> Um substantivo comum.
> Um advérbio de tempo.
> Um artigo definido. 

5. No texto, a palavra velhíssimo é o superlativo absoluto sintético do adjetivo velho. Escreva

na forma superlativo os adjetivos relacionados a seguir.

a) Amigo. 
b) Disciplinado. 
c) Ansioso. 
d) Belo.  
e) Fiel. 
f) Pobre. 
g) Interessante. 
h) Estranho. 
i) Feroz. 
j) Veloz. 

6. Sublinhe os substantivos coletivos e explique o significado de cada um deles. Se for

necessário, consulte o dicionário.

a) O pessoal entrou no pomar.

b) A multidão invadiu a praça.
c) A gata protegia sua ninhada.
d) Quando a orquestra acabou de tocar, a plateia aplaudiu.
e) A torcida vibrou quando o time entrou em campo.
f) O elenco da peça voltou ao palco e agradeceu ao público pelos aplausos.
g) Os policiais prenderam a quadrilha que assaltou o banco.
h) Os cientistas estão estudando a flora e a fauna dessa ilha.

7. Sublinhe os substantivos abstratos presentes abaixo e escreva o antônimo de cada um deles.

a) A bondade desse homem.

b) A simpatia dessa moça.
c) A valentia desse rapaz.
d) A beleza desse rosto.
e) A rapidez desse atleta.
f) A utilidade dessa ferramenta.
g) A dificuldade desse trabalho.
h) A honestidade desses homens.
i) A felicidade dessas crianças. 

8. Sublinhe e classifique os adjetivos presentes nas frases abaixo, informando se eles são
simples ou compostos.

a) A seleção brasileira vai jogar na Europa.

b) Um cantor norte-americano vai se apresentar no Brasil.
c) Nosso time tem uma camisa alvinegra.
d) Ele comprou uma paletó azul-marinho.
e) Ele é um homem gentil e educado.

9. Complete as lacunas com artigos definidos ou indefinidos.

a) Gostaria de aprender ___ letra desta música.

b) Durante ___ viagem que fiz no domingo, li ____ livro interessante.
c) Quem são ___ autores desta música?
d) Pode ser que, ___ dia, a gente se encontre novamente.
e) ___ professor quer conversar com ___ pais desse aluno.
f) ___ goleiro do nosso time está machucado.
g) ___ aluna do sexto ano vai entregar ___ presente ao professor.

10. Classifique as palavras destacadas, dizendo se elas são artigo indefinido ou numeral
cardinal.

a) Você terminou só um exercício? Por quê?

b) Ontem, uma pessoa procurou por você.
c) Enquanto esperava, peguei uma revista qualquer e fiquei lendo.
d) Você quer uma ou duas folhas de papel?  
e) Basta um funcionário para fazer esse trabalho.
f) Pegue uma caneta e anote este recado.

Gabarito e informações ao professor:

Antes de iniciar a parte de gramática, propor leitura expressiva em voz alta, estimulando
comentários, relatos de experiências relacionadas com o tema. Esse texto também pode ser utilizado
como ponto de partida para atividades de redação, proponha que os alunos relatem uma situação
interessante vivida com seu animal de estimação ou com qualquer outro animal.

1.
( d ) Advérbio
( f ) Interjeição
( e ) Preposição
( a ) Substantivo
( g ) Adjetivo
( c ) Numeral
( b ) Verbo
( h ) Artigo

2.
a) Seu dono não voltou, mas o cachorro nunca deixou de esperá-lo. (A) (F)
b) Esse texto nos conta uma história emocionante. (B) (F)
c) Ninguém mais se lembrava do jovem soldado. (D) (F)
d) Depois de alguns anos, quem poderia saber por que aquele cãozinho ia todos os dias até a
esquina? (D) (E) (B)
e) Muita gente conhecia o cachorro e lhe fazia festinhas. (D) (F)
f) Nós costumamos ler várias histórias na aula de português. (C) (D)

3.
a) Na primeira ocorrência ("era jovem"), é adjetivo; na segunda ("quando o jovem partiu"), é
substantivo.
b) Refere-se à palavra jovem, isto é, ao dono do cãozinho. 

4.
> Um substantivo próprio: França
> Um advérbio de modo: pontualmente
> Um numeral cardinal: seis
> Um adjetivo: grande
> Um substantivo comum: jovem, cachorro, dias, trabalho, esquina, tarde
> Um advérbio de tempo: antes
> Um artigo definido: a, os

5.
a) amicíssimo
b) disciplinadíssimo
c) ansiosíssimo
d) belíssimo 
e) fidelíssimo
f) paupérrimo, pobríssimo
g) interessantíssimo
h) estranhíssimo
i)  ferocíssimo
j) velocíssimo

6.
a) Pessoal: grupo de pessoas; pomar: local em que há um conjunto de árvores frutíferas.
b) Multidão: grande grupo de pessoas. 
c) Ninhada: grupo de filhotes. 
d) Orquestra: grupo de músicos; plateia: grupo de pessoas que assistem a um espetáculo. 
e) Torcida: grupo de torcedores; time: grupo de jogadores ou atletas. 
f) Elenco: grupo de atores; público: grupo de pessoas que assistem a um espetáculo, jogo, etc. 
g) Quadrilha: grupo de bandidos. 
h) Flora e fauna: conjunto de plantas e de animais de uma região. 

7.
a) bondade: maldade
b) simpatia: antipatia
c) valentia: covardia
d) beleza: feiura
e) rapidez: lentidão
f) utilidade: inutilidade
g) dificuldade: facilidade
h) honestidade: desonestidade
i) felicidade: infelicidade

8.
a) Brasileira; simples.
b) Norte-americano; composto.
c) Alvinegra; composto.
d) Azul-marinho; composto.
e) Gentil, educado; simples.

9.
a) a
b) a/um
c) os
d) um
e) o/os
f) o
g) uma/o

10.
a) numeral
b) indefinido
c) indefinido
d) numeral
e) numeral
f) indefinido