SEMANA 6

CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) Língua Portuguesa

Ano de escolaridade 6º ANO
Habilidade(s) EF06LP02X - EF69LP55X
EF67LP33 - EF69LP54 - EF69LP44
EF69LP47A - EF69LP46 - EF69LP19
Número de aulas previstas 5 aulas (L. Portuguesa)

Faça a leitura do texto para responder as questões:

Conversinha Mineira – Fernando Sabino1

- É bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo?

- Sei dizer não senhor: não tomo café.
- Você é dono do café, não sabe dizer?
- Ninguém tem reclamado dele não senhor.
- Então me dá café com leite, pão e manteiga.
- Café com leite só se for sem leite.
- Não tem leite?
- Hoje, não senhor.
- Por que hoje não?
- Porque hoje o leiteiro não veio.
- Ontem ele veio?
- Ontem não.
- Quando é que ele vem?
- Tem dia certo não senhor. Às vezes vem, às vezes não vem. Só que no dia
que devia vir em geral não vem.
- Mas ali fora está escrito "Leiteria"!
- Ah, isso está, sim senhor.

1SABINO, Fernando. Conversinha Mineira. Texto extraído do livro "A Mulher do Vizinho", Editora Sabiá
- Rio de Janeiro, 1962, p. 144.

1
 - Quando é que tem leite?
- Quando o leiteiro vem.
- Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita de quê?
- O quê: coalhada? Então o senhor não sabe de que é feita a coalhada?
- Está bem, você ganhou. Me traz um café com leite sem leite. Escuta uma
coisa: como é que vai indo a política aqui na sua cidade?
- Sei dizer não senhor: eu não sou daqui.
- E há quanto tempo o senhor mora aqui?
- Vai para uns quinze anos. Isto é, não posso agarantir com certeza: um pouco
mais, um pouco menos.
- Já dava para saber como vai indo a situação, não acha?
- Ah, o senhor fala da situação? Dizem que vai bem.
- Para que Partido?
- Para todos os Partidos, parece.
- Eu gostaria de saber quem é que vai ganhar a eleição aqui.
- Eu também gostaria. Uns falam que é um, outros falam que outro. Nessa
mexida...
- E o Prefeito?
- Que é que tem o Prefeito?
- Que tal o Prefeito daqui?
- O Prefeito? É tal e qual eles falam dele.
- Que é que falam dele?
- Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto é Prefeito.
- Você, certamente, já tem candidato.
- Quem, eu? Estou esperando as plataformas.
- Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado na parede, que história é
essa?
- Aonde, ali? Uê, gente: penduraram isso aí...

Questão 1 - Nos textos narrativos, comumente se usa o travessão para reproduzir a

fala de um personagem. Nesse texto, o narrador recorre a essa estratégia e também
emprega algumas expressões típicas da linguagem falada para representar, com
maior fidelidade, uma conversa descontraída. A passagem que comprova a
espontaneidade da fala dos personagens é:

2
 a) ( ) “Você, certamente, já tem candidato.”
b) ( ) “Estou esperando as plataformas.”
c) ( ) “Mas tem ali o retrato de um candidato.”
d) ( ) “Uê, gente: penduraram isso aí...”

Questão 2 - Considere as afirmações seguintes:

I- O texto é construído em forma de diálogo, reproduz diretamente as

falas das personagens, sem intromissão do narrador.
II- Pode-se afirmar que o fato de “o mineiro do balcão” demonstrar-se
ingênuo e desinteressado torna o texto cômico.
III- O viajante/freguês e o mineiro do balcão conversam animadamente
sobre a política local.

a) ( ) Estão corretas I e II.

b) ( ) Estão corretas II e III.
c) ( ) Estão corretas I e III.
d) ( ) Estão corretas I, II e III.

Questão 3 - Pela leitura do texto, percebemos que o dono do bar:

a) ( ) Tem opiniões formadas sobre a política local.

b) ( ) Tem consciência do seu poder de voto.
c) ( ) Mostra-se aborrecido com o comportamento do leiteiro.
d) ( ) Não emite opinião sobre o que lhe é perguntado.

Questão 4 - “Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita de quê?” Podemos inferir
ao ler essa pergunta que:

a) ( ) Realmente o viajante não sabia do que era feito a coalhada.

b) ( ) Ao saber que não havia leite no estabelecimento o viajante faz uma
pergunta irônica.
c) ( ) O viajante tinha dúvidas de como se faz coalhada.
d) ( ) O viajante gostaria de também vender coalhada, por isso a
pergunta.

3
Questão 5 - Vários são os gêneros textuais, crônica é um deles, agora que você leu e
estudou uma crônica do importante escritor Fernando Sabino, assinale a única
alternativa que não apresenta características desse gênero textual:

a) ( ) Aborda sempre assunto vinculado ao cotidiano.

b) ( ) É comum que esse tipo de texto tenha marcas de humor e nos faça
um convite à reflexão.
c) ( ) Relata sempre feitos heroicos, ações gloriosas, fantásticas ou
lendárias.
d) ( ) A linguagem costuma ser simples e coloquial.

Leia o poema abaixo e responda as questões:

Cidadezinha Qualquer – Carlos Drummond de Andrade2

Casas entre bananeiras

mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.

Um homem vai devagar.

Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.

Eta vida besta, meu Deus.

Questão 6 - Assinale a alternativa incorreta sobre o poema “Cidadezinha

Qualquer”:

a) ( ) Retrata a vida pacata de uma cidade do interior.

b) ( ) A vida tranquila e calma é enfatizada pela repetição da palavra devagar.
c) ( ) Reaproveita o popular, a linguagem simples, próxima da expressão oral.
d) ( ) Faz uso de vários adjetivos para caracterizar a cidadezinha.

2ANDRADE, Carlos Drummond. Cidadezinha qualquer. Disponível em

<https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/texto/cidadezinha-qualquer/index.html> Acesso em 12 maio
2020.

4
Questão 7 - Observe a segunda estrofe. Apenas o substantivo (homem, cachorro,
burro) muda nos versos que a compõem, portanto, usa-se o recurso expressivo da
repetição. Qual efeito de sentido a repetição provoca no texto?

a) ( ) O texto fica dinâmico e ganha movimento.

b) ( ) O texto fica desinteressante por usar palavras repetidas.
c) ( ) O texto fica mais lento, pois é enfatizada a morosidade (lentidão) dos
acontecimentos.
d) ( ) O texto fica pobre e cansativo por fazer uso desse recurso.

Questão 8 - Personificação ou prosopopeia é a figura de linguagem que dá

características humanas a seres inanimados. Observando essa definição assinale
o verso que apresenta essa figura de linguagem:

a) ( ) “Devagar... as janelas olham.

b) ( ) “Um burro vai devagar”
c) ( ) “Mulheres entre laranjeiras.”
d) ( ) “Eta vida besta, meu Deus!”

A arte de contar histórias

A arte de contar histórias é milenar, o ser humano sempre precisou delas, talvez
hoje essa maneira simples esteja perdida ou esquecida por conta de tanta tecnologia.
Porém, aquele contador de histórias ainda continua sendo mágico, de repente é só ele,
a palavra e a imaginação. E não há nada mais poderoso do que a imaginação.
Talvez por isso crianças gostem mais de ouvir histórias, elas se entregam quase
sem resistência ao mundo do faz de conta. Mas eu nunca conheci alguém adulto que
não goste de ouvi-las. Esses vão se entregando devagarinho ao mundo mágico da
fantasia e dos sonhos.
As histórias são ensinamentos de valor e princípios humanos, através delas
podemos aprender, sem perceber, que o mais importante da vida é sempre ser bom e
fazer o bem. Atitudes tão simples, entretanto resumem o que na verdade toda
humanidade precisa: AMOR.
As histórias também nos trazem a esperança de que tudo, até os mais sérios e
difíceis desafios podem terminar bem. Basta para isso que não se perca o foco no
essencial, precisamos urgentemente de crescer na bondade, na dignidade e no
respeito ao próximo.
Vou contar para vocês uma história que aprendi na minha infância, ouvi de
minha professora, no antigo primário. Não esqueci a história, não esqueci a professora,
lembro até hoje daquela mulher extraordinária que despertava em mim e em outras

5
crianças o amor pelos livros, pelas histórias, pelo mundo fantástico das palavras e da
imaginação.
Isso já faz um tempão... quase 50 anos! Mas isso é outra história...

Epaminondas

Epaminondas era um menino bobo, muito, muito bobo... não gostava da escola,
não gostava dos livros. Certo dia sua mãe pediu a ele que fosse à padaria comprar
manteiga.
O menino comprou o pedido da mãe, colocou-o na cabeça e foi voltando para
casa muito feliz. Mas o sol estava muito quente e derreteu a manteiga... virou aquela
meleca! O garoto tinha manteiga nos cabelos, no rosto, no corpo inteiro...
Quando chegou em casa, sua mãe assustada com tamanha sujeira falou:
─ Epaminondas!!! Por que você não trouxe a manteiga nas mãos?
─ Ah mãe... agora eu já sei!
No outro dia quando estava passeando, encontrou um gatinho perdido e
resolveu levá-lo para casa. No caminho o bichano começou a arranhar suas mãozinhas
tentando fugir, o menino tentou segurar, porém o bichinho conseguiu escapar.
Quando chegou em casa contou aos prantos o ocorrido a sua mãe.
─ Epaminondas!!! Por que você não amarrou o gatinho em uma cordinha e veio
puxando pelo caminho?
─ Ah mãe... agora eu já sei!
A mãe do Epaminondas acreditou que o menino realmente poderia ter aprendido
a lição e resolveu pedir a ele que fosse ao açougue buscar carne.
Você já sabe o que o Epaminondas fez? Isso mesmo! Amarrou a carne em uma
cordinha e foi puxando pelo caminho. Não acredita? Vamos lembrar que Epaminondas
era um menino bobo, muito, muito bobo e o fato de não gostar de estudar só agravava
ainda mais a situação.
A carne? A carne ficou cheia de terrinhas... de pedrinhas e matinhos, uma
sujeira que dava dó.
Quando chegou em casa, sua mãe muito brava disse:
─ Epaminondas!!! Por que você não trouxe a carne nas costas?
─ Ah mãe... agora eu já sei!
Passado algum tempo Epaminondas ganhou um burrinho. Sabe o que
aconteceu?
Isso mesmo... Ele colocou o burrinho nas costas e com muito sacrifício foi
tentando voltar para casa.
Uma menina muito triste que nunca sorria, assistindo àquela cena inesperada,
caiu na maior risada.
Seu pai, um homem muito poderoso da cidade, ficou muito satisfeito vendo a
pequena garotinha dar tantas gargalhadas.

6
 ─ Preciso recompensar esse rapaz que tanto bem fez a minha filha. Vou lhe dar
de presente 2 sacolas de moedas de ouro.
E agora meus amigos? O que Epaminondas irá fazer?
Como ele irá para casa com o burro e as sacolas de dinheiro?
Ficou curioso? Quer saber o final da história?
Autora Susete Castro Reis

Assista ao vídeo de Língua Portuguesa – 6º ano (estará disponível na plataforma), lá

eu conto para você.
Observando a história do Epaminondas, responda:
Questão 1 - Por que Epaminondas era um menino bobo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Questão 2 - O que você faria com duas sacolas de moedas de ouro?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Questão 3 - Em sua opinião, como Epaminondas levou para casa o burro e as

duas sacolas de dinheiro?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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 SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) Língua Inglesa

Ano de escolaridade 6º ANO
Habilidade(s) (EF06LI11) (EF06LI21)
Número de aulas previstas 2 aulas

Questão 1 - Leia os Kitchen Verbs representados no quadro a seguir. Escolha quatro

verbos e os reescreva (em seu caderno) juntamente com seus respectivos significados
na lista abaixo.

FIGURA 1 - KITCHEN VERBS

RETIRADA DO SITE PINTEREST

Imagem disponível em: https://br.pinterest.com/pin/764767580442502516/ Acesso

em: 08/06/2020

8
 A.________________________: ________________________
B.________________________: ________________________
C.________________________: ________________________
D.________________________: ________________________

Questão 2 - What is your favorite food? Answer in Portuguese.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Questão 3 - Chico Bento (Chuck Billy) é um dos personagens mais importantes da

Turma da Mônica, do cartunista Maurício de Souza. Observe as imagens e responda:

FIGURA 2 - QUADRINHOS DO CHICO BENTO (TURMA DA MÔNICA)

Imagens disponíveis em: https://br.pinterest.com/ e www.youtube.com.br Acessos em: 08/06/2020

Where does the character Chuck Billy live?

a) ( ) on the beach
b) ( ) in the mountains
c) ( ) in the city
d) ( ) in the countryside

Questão 4 – What kind of food is on Chuck Billy’s table?

a) ( ) Processed food
Sugestão de links para complementar sua
b) ( ) Japanese food
aprendizagem:
c) ( ) Organic food https://www.youtube.com/watch?v=SRRtY928zWk
https://www.youtube.com/watch?v=aW803EzVO2I
d) ( ) Vegan food

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 SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) MATEMÁTICA

Ano de escolaridade 6º ANO
Habilidade(s) EF06MA03, EF06MA06, EF06MA24,
EFO6MA31
Número de aulas previstas 5 aulas

Pastel de Farinha de Milho: uma memória viva e deliciosa3

FIGURA 3 - PASTEL DE FARINHA DE MILHO

RETIRADA DO SITE TERRA DO MANDU

A origem do Pastel de Farinha de Milho na história de Pouso Alegre é marcada

por personagens, lendas e fatos históricos. Bandeirantes e negros escravizados
figuram nessas histórias que hoje conhecemos através da oralidade passada de
geração em geração e poucos registros em documentos e livros. Não se pode afirmar,
com precisão, quando surgiu o Pastel de Farinha de Milho na história de Pouso Alegre,
mas sabe-se que ele faz parte da tradição local há muito tempo, como nos informa os
autos de tombamento municipal.

3FARIA,Elaine Luisa; GOUVÊA, Renan Moreira. Pastel de farinha de milho: uma memória viva e deliciosa.Terra
do Mandu. Disponível em <https://terradomandu.com.br/index.php/2019/10/20/pastel-de-farinha-de-milho-uma-
memoria-viva-e-deliciosa/> Acesso em 15 maio 2020

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Questão 1 – Um vendedor de pastel de milho em Pouso Alegre anotou a quantidade
de pastéis que foram vendidos em sua lanchonete e percebeu que no 1º dia foram
vendidos 2 pastéis, no 2º dia quatro e no 3º dia oito e assim por diante, mantendo
sempre a mesma proporção. Quantos pastéis foram vendidos na lanchonete no 6º dia?

a) ( ) 16
b) ( ) 32
c) ( ) 64
d) ( ) 28
_____________________________________________________________________

A questão de número dois refere-se à imagem abaixo

FIGURA 4 - BANDEIRA DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Bandeira4

RETIRADA DO SITE MG GOV

A bandeira de Minas Gerais é composta por um triângulo vermelho sobre fundo

branco, contornado pela expressão em latim “Libertas quæ será tamen”- lema da
Inconfidência Mineira -, que significa “Liberdade ainda que tardia”.
A atual bandeira do estado de Minas Gerais foi instituída pela lei 2.793, de 8 de
janeiro de 1963, sancionada pelo então governador José de Magalhães Pinto.
O triângulo remete à santíssima trindade e foi proposto por Joaquim José da
Silva Xavier, o Tiradentes, um dos participantes do movimento da Inconfidência, que
buscava a libertação da Coroa Portuguesa. Já a frase em latim foi proposta por
Alvarenga Peixoto, outro inconfidente, e foi retirada de um versículo do poeta romano
Virgílio.

4Bandeira. MG GOV BR. Disponível em <https://www.mg.gov.br/conteudo/conheca-minas/nossos-

simbolos/bandeira> Acesso em 19 maio 2020.

11
Questão 2 - A bandeira do Estado de Minas Gerais é constituída de um retângulo
branco e um triângulo equilátero (triângulo equilátero possui os lados com a mesma
medida). Um projetista fez um desenho de um triângulo com as mesmas características
do triângulo da bandeira de Minas. Ele desenhou cada lado medindo 45 cm. Qual é o
perímetro desse triângulo?

a) ( ) 100 cm
b) ( ) 105 cm
c) ( ) 145 cm
d) ( ) 135 cm

De origem europeia, festas juninas têm início em BH5

Dança trazida pelos colonizadores portugueses virou tradição no Brasil. Em

Minas, caipiras saúdam junho com quadrilhas e homenagens aos santos do mês.
É tempo de festa na roça no Brasil. Neste mês de junho, encontro secular de
culturas faz subir a poeira em muitas praças, quadras, ruas e quintais de Minas Gerais.
De origem europeia, trazida pelos colonizadores portugueses, a Festa Junina só perde
em popularidade para a cultura do carnaval. Com sotaque francês– anarriê, changê e
otrefoá –, a dança vinda da corte é um dos pontos altos das comemorações, que
festejam ainda três santos dos mais populares da Igreja Católica: Santo Antônio (dia
13), São João (dia 24) e São Pedro (dia 29).

Questão 3 – Um conhecido personagem da turma da Mônica, Chico Bento é um

amante das festas juninas de Minas Gerais, ele frequenta essas festas todos os
anos. Na última festa que participou, estavam presentes 1560 pessoas, após uma
hora de festa, ele percebeu que 20 pessoas haviam ido embora e passado mais uma
hora saíram o triplo do número de pessoas que haviam saído inicialmente. Quantas
pessoas restaram na festa? FIGURA 5 - ROSINHA E CHICO
BENTO (TURMA DA MÔNICA)

a) ( ) 1460
b) ( ) 1480
c) ( ) 1500
d) ( ) 1440

RETIRADA DO SITE RADAR SERGIPE

5MENDES, Jaqueline. De origem europeia, festas juninas têm início em BH. Estado de Minas. Disponível em
<https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2015/06/13/interna_gerais,657759/de-origem-europeia-festas-juninas-
tem-inicio-em-bh.shtml > Acesso em 16 maio 2020.

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O pé de moleque é uma receita típica do Sul de Minas, no gráfico abaixo, nós temos
uma representação das vendas deste doce em uma determinada empresa.

FIGURA 6 - PÉ DE MOLEQUE

RETIRADA DO SITE LOJINHA UAI

VENDAS DE PÉS DE MOLEQUE

DOMINGO

SABADO

SEXTA

QUINTA

QUARTA

TERÇ
A
SEGUNDA

0 10 20 30 40 50

Questão 4 - De acordo com o gráfico podemos afirmar que:

a) ( ) Houve um aumento nas vendas todos os dias da semana, exceto no sábado.

b) ( ) A quantidade de doces vendidos na quarta-feira é representada por um
número par.
c) ( ) O total de doces vendidos nessa semana é um número ímpar.
d) ( ) O total de doces vendidos nessa semana é um número divisível por cinco.

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Questão 5 - Durante as férias escolares, Luiza viajou para o Sul de Minas, onde tirou
muitas fotos com sua máquina digital. Na volta, ela resolveu revelar as fotos de sua
incrível viagem. Luiza colocou 12 fotos em cada página do álbum. O álbum com 24
páginas ficou completamente cheio. Quantas fotos Luiza colocou no álbum?

a) ( ) 148
b) ( ) 228
c) ( ) 288
d) ( ) 168

Questão 6 - Para calcular a média aritmética simples de dois ou mais números,

calculamos a soma desses números e dividimos pela quantidade de parcelas.
Exemplo: A média aritmética simples dos números 23, 32 e 47 é igual a:

1º - Somar os elementos 23 + 32 + 47= 102

2º - O resultado dividimos pela quantidade de valores que foram somados: 102 : 3= 34

Podemos representar essa média aritmética como:

23 + 32 + 47
M= = 34
3

Paulinho tem uma barraquinha de pães de queijo e, essa semana vendeu:

DIAS DA SEMANA QUANTIDADE EM

UNIDADES
Segunda-feira 43
Terça-feira 62
Quarta-feira 54
Quinta-feira 68
Sexta-feira 70
Sábado 93

Qual foi a média aritmética simples de unidades de pães de queijo que Paulinho
vendeu por dia nesta semana?
a) ( ) 56
b) ( ) 58
c) ( ) 65
d) ( ) 68

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Questão 7 - O senhor José tem um terreno retangular de 90 metros de comprimento
por 40 metros de largura e, resolveu dividir em partes iguais, também retangulares,
entre seus quatro filhos. Qual será o perímetro de cada uma das partes em que o
terreno do senhor José será dividido?

a) ( ) 130 metros
b) ( ) 120 metros
c) ( ) 90 metros
d) ( ) 65 metros

Questão 8 - Na chácara do meu tio tem seis laranjeiras, de cada laranjeira foram
colhidas seis caixas de laranjas, cada caixa contendo seis quilogramas de laranjas. Ao
todo, quantos quilogramas de laranjas foram colhidos?

a) ( ) 96kg
b) ( ) 136kg
c) ( ) 366kg
d) ( ) 216kg

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 SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) HISTÓRIA

Ano de escolaridade 6º ANO
Habilidade(s) EF06HI01, EF06HI02, EF06HI12
Número de aulas previstas 3 aulas

Conheça um pouco da cultura mineira6

A diversidade cultural de Minas Gerais é uma das riquezas e um dos

patrimônios mais importantes do Brasil. Muito mais do que explorar turisticamente e
economicamente os aspectos culturais de Minas Gerais, deve-se ter em mente que é
necessária a valorização de todos os bens culturais e a apropriação desses, por parte
de quem vive no estado, para que então seja reconhecida a dimensão simbólica e
cidadã que o patrimônio cultural tem.
O Estado de Minas Gerais detém boa parte do patrimônio histórico nacional e
suas cidades centenárias contêm importantes registros materiais que narram episódios
importantes da história do Brasil, como a Conjuração Mineira, e também através da
arquitetura e arte do período colonial preservado nas cidades de Ouro Preto,
Diamantina e Congonhas do Campo, verificado pelas obras em estilo Barroco, nas
quais se destacam os trabalhos de Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, e Mestre
Athaíde. Muitos outros mineiros se destacaram nas várias áreas em que atuaram,
como Carlos Drummond de Andrade, Santos Dumont e o próprio Pelé no futebol.
As manifestações folclóricas em Minas têm suas origens nas tradições, nos usos
e costumes dos colonizadores portugueses, com forte influência das culturas indígena
e africana. Essas influências estão presentes no artesanato, na culinária, nas danças
típicas, nas músicas, na literatura, no folclore e também medicina popular que outra
marca de Minas, com a procura por benzedeiras para fazer chás, simpatias, banhos e
benzimentos com a finalidade de solucionar problemas de saúde.
A culinária mineira com seus pratos deliciosos (feijão tropeiro, o angu de milho
verde ou de fubá com frango, a paçoca de carne seca, farofas) cria hábitos e costumes
na sua população. Em algumas cidades do interior, costuma-se preparar a quitanda,
onde vários quitutes (bolos, pão de queijo, biscoitos etc.) são preparados juntos
aproveitando o calor do forno à lenha.

6
Conheça um pouco da cultura mineira. Visite Minas. 2014. Disponível em
<http://www.visiteminas.com/cultura-mineira/> Acesso em 13 maio 2020.

16
 O jeito mineiro é muito mais do que o jeito tranquilo e agradável de falar. É o
jeito de se expressar, de se fazer representar. O jeito mineiro vai além do tradicional
pão de queijo, vai além das diversas igrejas e imagens tombadas como patrimônio
cultural, vai além da arquitetura. Influenciados por diversos costumes construídos
através do tempo e das relações sociais, e apurados pelas fronteiras com outros
estados, os mineiros foram construindo seus hábitos. E a partir de tudo isso foi
produzida a cultura mineira, com diversos ingredientes se mesclando continuamente.

Questão 1 - O trecho do texto que demonstra a definição de PATRIMÔNIO

CULTURAL é:
a) ( ) “deve-se ter em mente que é necessária a valorização de todos os bens
culturais e a apropriação desses, por parte de quem vive no estado, para que
então seja reconhecida a dimensão simbólica e cidadã que o patrimônio
cultural tem.”
b) ( ) “através da arquitetura e arte do período colonial preservado nas cidades
de Ouro Preto, Diamantina e Congonhas do Campo, verificado pelas obras em
estilo Barroco.”
c) ( ) “essas influências estão presentes no artesanato, na culinária, nas
danças típicas, nas músicas, na literatura, no folclore e também na medicina
popular que é outra marca de Minas.”
d) ( ) “em algumas cidades do interior, costuma-se preparar a quitanda, onde
vários quitutes (bolos, pão de queijo, biscoitos, etc.) são preparados juntos
aproveitando o calor do forno à lenha.”

Questão 2 - Os sujeitos (personagens) históricos nascidos em Minas Gerais citados

pelo texto são:

a) ( ) Dorival Caymmi, Jorge Amado e Romero Britto

b) ( ) Antônio Francisco Lisboa (Aleijadinho), Carlos Drummond de Andrade e
Santos Dummont
c) ( ) Adoniran Barbosa, Cecília Meirelles e Elis Regina
d) ( ) Maurício de Sousa, Vinícius de Morais e Tom Jobim

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Questão 3 - De acordo com o texto, assinale as afirmativas a seguir com (V) para as
verdadeiras e (F) para as falsas:

a) ( ) São consideradas cidades históricas mineiras: Ouro Preto, Diamantina e

Congonhas do Campo.
b) ( ) Exemplos de comidas típicas mineiras: o bobó de camarão, o acarajé e o
vatapá.
c) ( ) As benzedeiras com suas simpatias, banhos e benzimentos com a
finalidade de solucionar problemas de saúde fazem parte da medicina popular
de Minas Gerais.
d) ( ) As manifestações folclóricas em Minas têm suas origens nas tradições,
nos usos e costumes dos colonizadores portugueses, com forte influência das
culturas indígena e africana.

A sequência correta de cima para baixo é:

a) ( ) F- F- F- F
b) ( ) V- V- V- V
c) ( ) F- V- F- V
d) ( ) V- F- V- V

Questão 4 - Leia a tirinha a seguir:

Figura 7- Tirinha

RETIRADA DO BLOG PROFESSORA KARINA

De acordo com a tirinha e com o que você aprendeu sobre cultura imaterial, assinale a
alternativa FALSA:

a) ( ) O humor da tirinha gira em torno do sotaque mineiro mostrado na cena,

pois palavra “firme” é interpretada como a palavra “filme”.
b) ( ) O sotaque é considerado patrimônio cultural imaterial de uma determinada
região ou povo.
c) ( ) Patrimônio cultural imaterial conhecido como sotaque é percebido na
tirinha quando as falas das personagens são escritas na forma oral (do jeito
que falamos) não da forma como escrevemos (norma culta).
d) ( ) As personagens da tirinha falam errado e não possuem relação com
cultura ou patrimônio.

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 SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) GEOGRAFIA

Ano de escolaridade 6º ANO
Habilidade(s) EF06GE01, EF06GE02, EF06GE06
Número de aulas previstas 3 aulas

A paisagem na geografia7

A paisagem é considerada, pela maioria das correntes do pensamento

geográfico, um conceito-chave da Geografia, podendo ser utilizado de diferentes
maneiras e por várias ciências.
Paisagem é tudo aquilo que é perceptível através de nossos sentidos (visão,
olfato, tato e audição), no entanto, a análise da paisagem é mais eficaz através da
visão.
A paisagem é formada por diferentes elementos que podem ser de domínio
natural, humano, social, cultural ou econômico e que se articulam uns com os
outros. As paisagens transformam-se continuamente, como resultado da interação
entre a ação da natureza e a ação humana.
As paisagens podem ser classificadas em naturais ou culturais
(humanizadas). A paisagem natural é aquela constituída por elementos formados
pela evolução da natureza, e que sofreu pouca ou nenhuma interferência da ação
humana. A paisagem humanizada ou cultural é aquela composta
predominantemente de elementos criados pela ação humana, no entanto,
elementos naturais também estarão presentes nesse tipo de paisagens, como rios
ou árvores de uma cidade.
Observando a paisagem ao nosso redor, podemos descobrir muitas coisas
sobre a história do espaço geográfico, ajudando a compreender como as
sociedades organizam o espaço e o modo de vida das pessoas, modificando a
paisagem ao longo do tempo.

7 Adaptação do texto Definição de Paisagem. Brasil Escola. c.2020. Disponível em

<https://brasilescola.uol.com.br/geografia/definicao-de-paisagem.htm> Acesso em 13 maio 2020.

19
Questão1 - Analise as afirmativas sobre o conceito de paisagem na geografia.
Após, marque a alternativa que contém as respostas corretas.

I. Por meio da paisagem podemos descobrir muitas coisas sobre a história do

espaço geográfico.
II. A paisagem só pode ser modificada por meio da ação humana.
III. Observando a paisagem podemos descobrir como as sociedades
organizam o espaço e o modo de vida das pessoas.
IV. A paisagem pode ser classificada como Natural ou Cultural (humanizada)
V. A paisagem cultural é constituída somente por elementos humanizados.

a) ( ) I, II e III
b) ( ) I, III e V
c) ( ) I, III e IV
d) ( ) I, II e V

Questão 2 - Marque alternativa que apresenta o conceito correto de paisagem na

geografia.
a) ( ) Paisagens são imagens formadas por elementos harmoniosos
formando uma bela imagem.
b) ( ) Paisagem é tudo aquilo que é perceptível através de nossos sentidos
(visão, olfato, tato e audição).
c) ( ) Só é considerada paisagem um conjunto de elementos naturais em
uma foto ou pôster.
d) ( ) A paisagem só é útil para ser admirada, não podendo ser utilizada
como uma ferramenta para compreender a organização daquele espaço e o
modo de vida daquela população.

Questão 3 - Leia o texto, observe a imagem e marque alternativa correta.

20
 FIGURA 8 - CACHOEIRA EM MINAS GERAIS

RETIRADA DO SITE BARBACENA MAIS

Minas Gerais é um Estado muito rico em vários aspectos, podendo ser

encontrado desde lindas paisagens naturais, como os mares de morros, cachoeiras
e florestas de mata atlântica, como também belíssimas cidades consideradas
históricas, turísticas ou que se destacam com sua economia, constituída de
comércios variados e um extenso parque industrial.

Assinale a alternativa que não representa uma paisagem de Minas Gerais:

a) ( ) Praia
b) ( ) Morros e serras
c) ( ) Cidade histórica
d) ( ) Cachoeira

Questão 4 - Observe a imagem sobre o espaço urbano e rural e responda a

questão a seguir:
FIGURA 9 - ESPAÇO URBANO E RURAL

21
 RETIRADA DO SITE BRASIL ESCOLA

a) Descreva as principais atividades econômicas no espaço rural e urbano.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b) Descreva a paisagem do espaço urbano e do espaço rural.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) CIÊNCIAS

Ano de escolaridade 6º ANO
Habilidade(s) EF06CI30MG
Número de aulas previstas 3 aulas

TEXTO 1 - PRODUÇÃO DE MEDICAMENTOS: NATURAIS E SINTÉTICOS8

Usamos o conhecimento sobre a natureza para a criação de novas

tecnologias e assim melhorar e facilitar a vida humana. A natureza é fonte de
diversos materiais e, a partir da observação, do conhecimento dos povos indígenas
e dos saberes que nos foram passados por tradições históricas, familiares e
culturais, foi possível fazer novas descobertas que contribuíram para criar materiais,
a partir de materiais naturais transformados. Um dos exemplos de materiais
produzidos a partir de materiais naturais encontrados na natureza são os
medicamentos. Nesta aula serão abordados alguns aspectos do desenvolvimento
destes produtos.

8FRANCISCO, Luciana. Plano de aula – Extratos naturais. Nova Escola. c2020. Disponível em
<https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2396/extratos-naturais> Acesso em 12 maio 2020.

22
 Ao falar de medicamentos e seu desenvolvimento, um conceito fundamental
é o de princípio ativo: a substância que irá exercer o efeito farmacológico
desejado. Por exemplo, se estou com febre, o princípio ativo será a substância que
fará a febre baixar. A indústria farmacêutica nasceu da observação e da pesquisa
dos efeitos medicinais de diferentes plantas e animais, conhecimento presente nas
culturas tradicionais. O principal objetivo dessa indústria é extrair o princípio ativo,
descobrir sua estrutura química para, então, sintetizá-la em laboratório e, a partir de
estudos de atividade farmacêutica, propor novas substâncias análogas, mas com
efeitos mais potentes e/ou específicos.
Existem pessoas que se dedicam ao estudo das plantas, os botânicos. Há
muito tempo, esses estudiosos percorrem as matas para conhecer as plantas de
diversas partes do mundo. Eles coletam partes das plantas e as estudam, com o
objetivo de identificar compostos químicos que podem ser usados pelos seres
humanos para desempenhar funções biológicas importantes. No período moderno,
a indústria química se apropriou desses conhecimentos e desenvolveu técnicas
para explorar os extratos naturais, que é uma mistura de substâncias extraída de
um material, podendo ser utilizado parte de um vegetal ou animal para produzir os
medicamentos e tratar doenças.
O médico grego Hipócrates, no século V a.C., destacou-se pelos estudos
com a casca do salgueiro-branco (Salix alba), que contém a salicina, que apresenta
propriedades terapêuticas para aliviar dores e diminuir febres. O extrato dessa
planta era receitado e as pessoas tomavam o remédio para combater enfermidades.
O princípio ativo da casca do salgueiro-branco (Salixalba) foi extraído em 1828 por
Henri Leroux, um farmacêutico francês e, em 1829 o químico italiano RafaellePiria
conseguiu isolar a salicina. Em 1897, o químico alemão Felix Hoffman produziu o
ácido acetilsalicílico (AAS) com a intenção de amenizar o efeito tóxico ocasionado
no estômago humano pela salicina. Esse foi o primeiro medicamento sintetizado a
partir do extrato salgueiro-branco (Salixalba) e registrado com o nome de aspirina
para tratamento de dores, febre e inflamações.

Questão 1 – O que é um princípio ativo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

23
Questão 2 - De quais partes podem ser retirados os extratos naturais?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Questão 3 - Complete:

O __________________ é o nome da planta que é utilizada para extrair a

__________________ que é uma substância natural que alivia as dores e a febre.
O ___________________ foi uma substância sintetizada a partir da salicina.

Escreva abaixo as palavras que você utilizou para completar o texto acima.
___________________________________________________________________

24
 TEXTO 2 - PLANTAS MEDICINAIS E NOSSO DIA A DIA DO MINEIRO

A utilização de plantas para tratar doenças é tão antigo quanto a história da

humanidade. Os povos antigos, indígenas e o homem atual utilizaram e continuam
utilizando muitas plantas como meio de tratar doenças. Nós, mineiros, também
herdamos de nossos antepassados o hábito de utilizar as plantas em nosso favor.
Atualmente, é comum consumirmos diversos tipos de chás utilizando uma
variedade enorme de plantas que muitas vezes são cultivadas em nossos jardins,
hortas e até mesmo em vasos. Quem nunca ouviu a vovó ou a tia madrinha dizer:
“Toma um chá para isso” ou “Toma um chá para aquilo”.
Não podemos deixar de lado também os cuidados com algumas plantas.
Muitas plantas podem estar contaminadas por agrotóxicos, substâncias químicas e
também podem trazer micro organismos ou outros agentes causadores de doenças.
Sendo assim a procedência e a higienização das plantas devem ser
cuidadosamente observadas.
Abaixo estão listadas algumas plantas que são utilizadas em nosso dia a dia
e suas propriedades em nosso organismo.

1) Hortelã: É uma planta medicinal muito aromática. Suas propriedades

ajudam a tratar problemas digestivos, como má digestão, flatulência, enjoo
ou vômitos. A hortelã também é muito utilizada como calmantes e
expectorantes.9
2) Erva-doce: É uma planta medicinal com um aroma muito característico e
também é utilizada no preparo de alguns tipos de carnes. É usada
popularmente para gastrite, inchaço abdominal, má digestão, gases e dor
de cabeça devido as propriedades analgésicas e anti-inflamatórias.10
3) Erva Cidreira: Pode ser comprada em lojas de produtos naturais,
farmácias de manipulação, mercados e algumas feiras livres. Também pode
ser cultivada em casa porque é fácil de plantar e de manter. Essa erva além
de poder ser utilizada para tratar problemas digestivos, também pode atuar
no controle dos sintomas da ansiedade, pois possui propriedades
calmantes, garantindo a sensação de tranquilidade e bem-estar.11
4) Camomila: Ajudar na má digestão, acalmar e reduzir a ansiedade são
alguns dos benefícios do chá de Camomila, que pode ser preparado

9ZANIN, Tatiana. Para que serve e como usar a hortelã comum. Tua saúde. c2007. Disponível em
<https://www.tuasaude.com/hortela/> Acesso em 12 maio 2020
10Idem. Para que serve a erva-doce e como preparar o chá. Tua saúde. c2007. Disponível em
<https://www.tuasaude.com/erva-doce/> Acesso em 12 maio 2020
11ZANIN, Tatiana. Erva-cidreira: 8 benefícios para a saúde e como fazer o chá. Tua saúde. c2007.
Disponível em <https://www.tuasaude.com/beneficios-do-cha-de-erva-cidreira/> Acesso em 12 maio 2020

25
 usando as flores secas da planta ou os sachês que se compra no
supermercado.12

5) Boldo: O chá de boldo é excelente para ajudar no funcionamento do

fígado, sendo útil depois de um dia de exageros, excesso de álcool ou
consumo de muitos alimentos gordurosos, porque ele contém uma
substância chamada lactona que auxilia na digestão das gorduras
ingeridas.13

6) Guaco: O Guaco é uma planta medicinal, também conhecida por ervas

de serpentes, cipó-catinga ou erva de cobra, muito utilizada em problemas
respiratórios devido ao seu efeito broncodilatador e expectorante,
principalmente para combater a tosse.14

Questão 1 - Relacione 2 cuidados que devemos ter antes de preparar um chá com
uma planta medicinal.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Questão 2 - Relacione 2 tipos de plantas medicinais que podem ser utilizadas:

a) Para má digestão: _____________________________________________

b) Como calmantes: _____________________________________________
c) Para combater ansiedade: ______________________________________

Questão 3 - Pesquise com seus familiares e registre no espaço abaixo.

Em sua casa há alguma planta medicinal cultivada em jardim, horta ou vaso? Qual
ou quais? Sua família utiliza esta planta medicinal para tratar qual problema? Você
já utilizou alguma planta medicinal?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________I
ÊNCIAS
12Idem. 9 benefícios do chá de camomila para a saúde. Tua saúde. c2007. Disponível em
<https://www.tuasaude.com/beneficios-do-cha-de-camomila/> Acesso em 27 maio 2020
13Para que serve o chá de boldo e como fazer. Tua saúde. c2007. Disponível em

<https://www.tuasaude.com/beneficios-do-cha-de-boldo/> Acesso em 27 maio 2020.

14Guaco: para que serve, como usar e contra-indicações. Tua saúde. c2007. Disponível em

<https://www.tuasaude.com/guaco/> Acesso em 12 maio 2020

26
 SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) FILOSOFIA

Ano de escolaridade 6º, 7º, 8º e 9º ano
Habilidade(s) EF09HI36, EF02HI01, EF89LP22
Número de aulas previstas 1 aula
Texto 1 - Estereótipo

O termo estereótipo provém do grego. Essa palavra é formada pela união das
palavras “stereos” (sólido) e “typos” (impressão, molde) que significa “impressão
sólida”.
O estereótipo é um conceito, ideia ou modelo de imagem atribuído às
pessoas ou a grupos sociais, muitas vezes de maneira preconceituosa e sem
fundamentação teórica. Os estereótipos são impressões, “rótulos”, criados de
maneira generalizada e simplificada pelo senso comum. Existem vários tipos de
estereótipos: de gênero, social, étnico, cultural, etc.15

Questão 1 - Assinale a alternativa incorreta:

a) ( ) Estereótipo é o conceito ou imagem preconcebida e generalizada

estabelecida pelo senso comum.
b) ( ) Os estereótipos têm uma fundamentação teórica válida, pois se baseiam
em estudos científicos.
c) ( ) Rótulos e julgamentos preconcebidos quando atribuídos a seres humanos
podem ser prejudiciais e levar a injustiças.
d) ( ) A palavra estereótipo deriva do grego “stereos” (sólido) e “typos”
(impressão, molde)

15DIANA, Daniela. Estereótipo. Toda Matéria. c2011. Disponível em

<https://www.todamateria.com.br/estereotipo/> Acesso em 18 maio 2020

27
Questão 2 - Sobre o senso comum, é correto afirmar:

I. Refere-se ao conhecimento adquirido através da experiência humana muitas

vezes repetida e perpetuado sem a devida reflexão.
II. Serve de base para a maior parte das decisões cotidianas.
III. É um conhecimento popular transmitido de geração em geração que
não exige comprovação científica.

a) ( ) I e II estão corretas
b) ( ) II e III estão corretas
c) ( ) I e III estão corretas
d) ( ) I, II e III estão corretas

TEXTO II - Estereótipo e Preconceito.

Se os estereótipos são impressões utilizadas para julgar as pessoas e seus

comportamentos, podemos dizer que muitas vezes essas avaliações podem gerar o
preconceito. Assim como o estereótipo, o preconceito se baseia em um juízo de
valor e este nada mais é que um julgamento fundamentado num conjunto particular
de valores ou num sistema de valores. Esses valores são determinados pela moral,
política, religião e outras instâncias da sociedade a qual esse indivíduo pertence.
Portanto, a criação de um estereótipo leva a julgamentos preconceituosos.
Na maioria das vezes, os estereótipos carregam aspectos negativos,
errôneos e simplistas e por isso são a base de crenças preconceituosas.
Apesar dos vários estereótipos atribuídos aos mineiros devemos valorizar
muito mais os aspectos positivos dessa terra tão ímpar e tão plural. Lembrando que
ela nos proporcionou talentos incríveis como: Aleijadinho, Carlos Drummond de
Andrade, Guimarães Rosa, Rubem Alves, Milton Nascimento, Beto Guedes,
Fernando Brant e tantos outros ícones da cultura nacional.

Questão 3 – Assinale V (verdadeiro) ou F (falso):

a) ( ) Estereótipos podem levar a avaliações preconceituosas

b) ( ) Na maioria das vezes, os estereótipos carregam aspectos
negativos, errôneos e simplistas
c) ( ) Crenças preconceituosas são sempre estereótipos negativos
d) ( ) O juízo de valor se baseia nos fatos e tem comprovação
científica

a) ( ) F- F- F- F c) ( ) F- V- F- V
b) ( ) V- V- V- F d) ( ) V- F- V- V

28
 SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) ENSINO RELIGIOSO

Ano de escolaridade 6º, 7º, 8º e 9º ano
Habilidade(s) EF06ER01X, EF06ER03X
Número de aulas previstas 1 aula

Manifestações religiosas, Culturais e Tradicionais16

Ao se observar um calendário de eventos, percebe-se que as festas e rituais

com manifestações folclóricas são de caráter religioso. As festas e rituais religiosos
são realizados nos municípios em homenagem aos seus santos padroeiros e aos
santos de devoção tradicional com origens históricas, como é o caso das festas
realizadas em cidades mineiras com origem nas irmandades surgidas no século
XVlll.
Nessas festas, a comunidade faz suas homenagens aos santos com
levantamento de mastros, pagamento de promessas e outras manifestações
culturais típicas regionais, que incluem a ornamentação, a mesa farta para os
convidados, jogos e artesanatos comercializados nas barraquinhas, leilões, danças,
apresentações musicais, espetáculos pirotécnicos, etc. São exemplos dessas festas
as de Nossa Senhora do Rosário, Nossa Senhora da Abadia, do Divino Espírito
Santo, Santo Antônio e outros, que acontecem em diversos municípios mineiros.
Nessas festas, cada comunidade exalta sua memória histórica, seus valores, suas
características e usa modos peculiares de se manifestar e de receber os visitantes.
Assim, as festas e rituais com manifestações folclóricas são normalmente
organizados ou induzidos pelo Estado, pela Escola ou pela Igreja. Essas festas e
rituais obedecem a um planejamento com previsão de gastos e seguem os critérios

16
Danças Típicas. Descubra Minas. Disponível em
<http://www.descubraminas.com.br/Cultura/Pagina.aspx?cod_pgi=2584> Acesso em 20 maio 2020

29
de uma programação convencional. Acrescidas a essa programação é que
aparecem, então, as manifestações populares e folclóricas típicas de cada região.
Essas manifestações poderão ter, então, caráter religioso ou profano.
Por isso, é preciso, primeiramente, entender que não há festas folclóricas e
sim festas com manifestações folclóricas. Por exemplo, não existe a festa de Folia
de Reis e sim a Festa dos Santos Reis, durante a qual a Folia de Reis é uma
manifestação folclórica. Não existe a festa de Congado, mas sim a Festa de Nossa
Senhora do Rosário ou a de São Benedito, durante as quais as Guardas de
Congado, autênticas manifestações folclóricas, têm constante atuação.

Questão 1- Segundo o texto, marque (v) verdadeiro ou (f) falso:

l - As festas e rituais com manifestações folclóricas não são de caráter

religioso.
ll - As homenagens aos santos padroeiros têm origens históricas.
III - Cada comunidade exalta sua memória, seus valores, e usa vários modos
de se manifestar suas culturas religiosas.
lV – existem festas folclóricas e não festas com manifestações religiosas.

Está correto o que se afirma:

( ) ll e lll apenas
( ) ll somente
( ) l, lll e lV estão corretas
( ) l e lV

Questão 2 - As festas folclóricas mineiras têm manifestações religiosas como:

a) ( ) festas políticas
b) ( ) A festa dos Santos Reis
c) ( ) shows artísticos
d) ( ) Festas profanas

30
 Danças típicas das festas religiosas mineiras

Uma curiosidade é que, apesar de determinadas danças terem o mesmo

nome em diferentes lugares, elas possuem características regionais, conforme a
capacidade criativa e a vontade de inovar do povo. A quadrilha, trazida pelos
portugueses, é um exemplo disso, uma vez que possui marcação própria em cada
região cultural que é dançada.
Apesar da dominação da cultura de massa, dos shows televisivos que levam
o povo – principalmente as novas gerações - a consumir coreografias fabricadas
pela mídia e da perda de espaço para a dança e a música nas áreas urbanas em
decorrência da falta de segurança, encontram-se ainda, nas diversas regiões
culturais, tanto em cidades menores quanto nas áreas rurais, grupos que,
espontaneamente, fazem questão de lembrar e praticar passos, ritmos e músicas
tradicionais.
Colaborando nesse sentido, encontram-se, hoje, também, várias
organizações que vêm incentivando os clubes da terceira idade a relembrar
coreografias tradicionais, constituindo, com essas pessoas, grupos que se
apresentam em escolas e em eventos públicos com o objetivo de resgatar a
memória e o gosto pelas danças genuinamente mineiras.

Questão 3 – Entre as danças de manifestação folclórica em Minas Gerais, tem-se a

quadrilha, que teve sua origem no país:

a) ( ) Brasil
b) ( ) Itália
c) ( ) Portugal
d) ( ) África

Questão 4 - O que as organizações institucionais vêm incentivando? Faça um breve

comentário de 2 a 4 linhas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

SUGESTÃO DE VÍDEO DE UMA

MANIFESTAÇÃO RELIGIOSA POPULAR:
FOLIA DE REIS

31
 SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II
Escola Municipal:__________________________________________
Nome do aluno(a): _________________________________________
Professor(a):______________________________________________
Turma:__________________________________________________

Componente curricular EDUCAÇÃO FÍSICA

Ano de escolaridade 6º ano
Habilidade EF67EF08P6
Número de aulas previstas 2 Aulas

CADEIRA
Quando falamos em trabalhar todas as partes do corpo, não precisamos de uma
academia, exercícios com cadeira te ajudam a construir músculos e ficar mais forte.
O treinamento de força deve ser uma parte importante de sua rotina regular de
exercícios. Ele tem o objetivo de te ajudar a enfrentar atividades do dia-dia evitando
lesões que possam surgir.
Você pode usar itens que tem em casa, como cadeira, sofá, cabo de vassoura,
panos de chão, etc, para incrementar o seu treino.
Benefícios da atividade física:
● Aumenta a força muscular;
● Auxilia na prevenção e controle de doenças crônicas;
● Melhora a resposta do seu corpo às infecções pulmonares;
● Melhora a saúde mental.

Bibliografia
Runner’s World Brasil;
https://comunidade.rockcontent.com

32
01 – SENTADO NA CADEIRA, SEGURE FIRME A CADEIRA COM OS BRAÇOS
ESTENDIDOS AO LADO DO CORPO, LEVANTE O CORPO E A PERNA COM A
EXTENSÃO DOS BRAÇOS. MANTENHA ESSA POSIÇÃO POR
APROXIMADAMENTE 10 SEGUNDOS. REPITA DE 3 A 5 VEZES, COM
INTERVALO DE 15 SEGUNDOS.

02 – SENTADO NA CADEIRA, SEGURE A CADEIRA COM OS DEDOS

VOLTADOS PARA FRENTE, AFASTE O QUADRIL DA CADEIRA, COM AS
COSTAS PRÓXIMA DA CADEIRA, ESTENDA AS PERNAS A FRENTE (COM AS
PERNAS FLEXIONADAS, O EXERCÍCIO FICA MAIS LEVE), FLEXIONE O BRAÇO
ATÉ FORMAR UM ÂNGULO DE 90º COM O ANTEBRAÇO E RETORNE A
POSIÇÃO INICIAL SEM SENTAR NA CADEIRA. 3 SÉRIES DE 10 A 15
REPETIÇÕES, COM INTERVALO DE 15 A 30 SEGUNDOS.

33
03 – DE FRENTE PARA CADEIRA COM AS MÃOS APOIADAS NELA E COM AS
PERNAS ESTENDIDAS, FLEXIONE O BRAÇO ATÉ FORMAR UM ÂNGULO DE
90º COM O ANTEBRAÇO. 3 SÉRIES DE 10 A 15 REPETIÇÕES, COM
INTERVALO DE 15 A 30 SEGUNDOS.

04 – SENTADO NA CADEIRA, COM OS JOELHOS UNIDOS, SEGURE O LADO

DE FORA DO JOELHO, FORCE O AFASTAMENTO LATERAL DAS PERNAS COM
AS MÃOS OFERECENDO RESISTÊNCIA. 3 SÉRIES DE 5 A 8 REPETIÇÕES,
COM INTERVALO DE 15 SEGUNDOS.

34
05 – SENTADO NA CADEIRA COM OS JOELHOS AFASTADOS, SEGURE O
LADO DE DENTRO DO JOELHO, FORCE O FECHAMENTO DO JOELHO COM
AS MÃOS OFERECENDO RESISTÊNCIA. 3 SÉRIES DE 5 A 8 REPETIÇÕES,
COM INTERVALO DE 15 SEGUNDOS.

06 – SENTADO, ELEVE A PERNA A FRENTE. 3 SÉRIES DE 10 A 15

REPETIÇÕES. FAÇA PRIMEIRO 10 REPETIÇÕES COM UMA DAS PERNAS E
DEPOIS FAÇA COM A OUTRA. VARIAÇÃO: PODE-SE ELEVAR AS DUAS
PERNAS JUNTAS. NESSE CASO, COM INTERVALO DE 15 SEGUNDOS.

Vamos pensar um pouquinho?

1) De acordo com o texto, pudemos observar que a cadeira é um objeto de

grande utilidade durante as atividades propostas.

Podemos classificar a palavra cadeira como:

35
 A) ( ) Adjetivo
B) ( ) Substantivo
C) ( ) Verbo
D) ( ) Artigo Indefinido

2) Ainda conforme o texto, vimos que alguns exercícios são realizados com
intervalos de 15 segundos.

Para termos 1 minuto completo, devemos multiplicar 15 segundos por:

A) ( ) 2
B) ( ) 3
C) ( ) 4
D) ( ) 5

36
 SEMANA 6
CADERNO DE ATIVIDADES
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal:_____________________________________
Nome do aluno(a): ____________________________________
Professor(a):_________________________________________
Turma:______________________________________________

Componente(s) Curricular(es) Arte

Ano de escolaridade 6º ano
Habilidade(s) EF69AR01
Número de aulas previstas 1 aula

Homenagem ao Artista Mineiro Alfredo Vieira

Alfredo Vieira é um grande artista mineiro, nascido na cidade de Belo

Horizonte no ano de 1969! Seu pai Afrânio Vieira, também artista plástico, foi o
fundador da famosa Feira Hippe, na Praça da Liberdade, na cidade de Belo
Horizonte! Nesta feira, Alfredo Vieira começou a expor com apenas 10 anos de
idade e se manteve por 32 anos neste espaço cultural, onde se firmou como um
pintor de cenas mineiras, conquistando um público cativo, não somente no estado
de Minas Gerais, mas também em outras regiões do Brasil e países da Europa,
onde teve a oportunidade de aperfeiçoar sua técnica!
Alfredo Vieira, expressa em suas telas hiper-realistas, um pouco de sua terra
e de sua gente, assim como a beleza das coisas simples do cotidiano.
Este grande artista mineiro e que se diz completamente apaixonado pelo que
faz é metódico e não se cansa de passar no mínimo 10 horas por dia em seu ateliê,
produzindo tudo aquilo que lhe fascina. Curte intensamente tudo, desde a
preparação da tela, do tema, do esboço, até a finalização de sua obra que nos
encanta pela sua beleza, perfeição e realismo em cada detalhe!
Minas Gerais sempre estará presente em todos os cantos do Brasil, através
das telas deste grande pintor mineiro Alfredo Vieira!

37
https://www.facebook.com/alfredo.vieira.arte

38
 Atividades:

Questão 1- Você conhece algum lugar que lembre as obras de Alfredo Vieira?
Comente.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Questão 2- Qual o local de nascimento do artista mineiro Alfredo Vieira?

A( ) São Paulo
B( ) Bahia
C( ) Minas Gerais
D ( ) Rio de Janeiro

Questão 3- Com quantos anos Alfredo Vieira começou a expor suas telas na Feira
em Belo Horizonte?
A ( ) 10 anos
B ( ) 18 anos
C ( ) 14 anos
D ( ) 25 anos

Questão 4- Quanta hora no mínimo Alfredo Vieira passa em seu Ateliê?

A ( ) 2 horas
B ( ) 7 horas
C ( ) 10 horas
D ( ) 4 horas

39