ESCOLA:

ALUNO (A): PROFESSOR(A) :

ANO:_____ TURMA: TURNO: DATA : / / _____.

Avaliação diagnóstica de Geometria 6º ano

1) (EF06MA25) Um navio partiu de uma cidade

A em um ângulo de 30° para o norte. Após 4) (EF06MA19) A figura abaixo é um triângulo
alguns quilômetros, fez um giro de 90° para a utilizado para sinalização de trânsito. É
direita. Esses ângulos são, respectivamente, denominado de triângulo equilátero.

(A) agudo e reto.

(B) agudo e raso.
(C) obtuso e reto.
(D) obtuso e raso.

2) (EF06MA25) Veja o trajeto que Caio fez

para ir de sua casa até à escola.

Fonte:https://lista.mercadolivre.com.br/triangulo-para-
sinalizacao-de
Acesso em 20/09/2021.

Com relação aos ângulos e lados, podemos

afirmar:
(A) todos os ângulos e lados diferentes;
(B) todos os ângulos congruentes e lados
diferentes entre si.
Fonte:https://secretariaectma.itirapua.sp.gov.br/pdf/
(C) todos os ângulos e lados congruentes.
20200530104940_5%C2%BAA%20-%20B%20- (D) dois ângulos congruentes e todos os lados
%20D%20Mat.%20e%20L.P.%2001%20a diferentes.
%2005%20de%20junho-convertido.pdf
Acesso em 20/09/2021.
5) (EF06MA18) Marque a opção que indica
Esse trajeto formou um ângulo:
(A) raso
(B) agudo
(C) obtuso
(D) reto
quais polígonos são regulares.
3) (EF06MA25) O ângulo de 180° é chamado Fonte: https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-
de: poligonos/
(A) ângulo de um quarto de volta Acesso em 20/09/2021.
(B) ângulo de meia volta
(C) ângulo de três quartos de volta (A) 1, 2 e 3
(D) ângulo de uma volta (B) 2, 4 e 5
 (C) 1, 2 e 4 (D) 5
(D) 1, 2 e 5

6) (EF06MA18) Um hexágono é um polígono 9) (EF05MA16) Observe os sólidos

que tem: geométricos abaixo. I II III IV Desses sólidos,
quais são poliedros?
(A) 4 lados
(B) 5 lados
(C) 6 lados
(D) 7 lados
Fonte:https://www.ribeiraocorrente.sp.gov.br/
DownloadServlet?
7) (EF06MA16) No esquema acima estão id=g9s9od4283s6b8y6y3zzih8d3izag4ba
Acesso em 20/09/2021.
localizados alguns pontos da cidade. A
coordenada (5, G) localiza:
(A) I e II
(B) I e III
(C) II e III
(D) III e IV

10) (EF05MA16)Uma embalagem tem o formato

de um cubo, como mostra a figura abaixo:

Fonte:https://www.ribeiraocorrente.sp.gov.br/
DownloadServlet?
id=g9s9od4283s6b8y6y3zzih8d3izag4ba
(A) a catedral. Acesso em 20/09/2021.
(B) a quadra poliesportiva.
Uma possível planificação desta embalagem é:
(C) o teatro.
(D) o cinema.

8)(EF06MA21) As figuras abaixo são

desenhos de um mesmo gato.

11) (EF06MA17) A figura abaixo representa a

planificação e um sólido geométrico. Qual é
esse sólido?

Fonte:https://www.policiamilitar.mg.gov.br/
conteudoportal/uploadFCK/ctpmbarbacena/
24102014131943440.pdf
Acesso em 20/09/2021.

As figuras mostram que não houve

deformação do desenho do gato porque todos Fonte:https://www.ribeiraocorrente.sp.gov.br/
os comprimentos foram multiplicados por: DownloadServlet?
id=g9s9od4283s6b8y6y3zzih8d3izag4ba
Acesso em 20/09/2021.
(A) 2
(B) 3
(A) Pirâmide da base hexagonal
(C) 4
(B) Pirâmide de base triangular
(C) Prisma de base hexagonal
(D) Prisma de base triangular
Gabarito
12) (EF05MA19) Uma quadra de vôlei possui 18
metros de comprimento e 9 metros de largura. 1–A
Qual o perímetro dessa quadra? 2–D
3–B
4–C
5–C
6–C
7–D
8–A
9–A
10 – C
11 – B
12 – A
13 – B
Fonte: https://www.todamateria.com.br/quadra-de-volei/ 14 – A
Acesso em 20/09/2021.
(A) 54 m 15 – D
(B) 27 m
(C) 45 m
(D) 36 m

13) (EF05MA19) Qual a área da quadra de

vôlei da questão anterior?

(A) 158 m²
(B) 162 m²
(C) 166 m²
(D) 170 m²

14) (EF05MA19) Para se cercar uma praça

quadrada de 20 metros de lado, foi escolhida
uma cerca de arame que custa R$ 3,00 o
metro. Quanto se gastará em reais, para se
cercar toda a praça?

Fonte:https://pt.slideshare.net/danielaluanete/apostila-de-
matemtica-2-bimestre-7-33323972
Acesso em 20/09/2021.

(A) R$ 240,00
(B) R$ 210,00
(C) R$ 270,00
(D) R$ 280,00

15) (EF05MA19) Marcela começou a estudar

às 8h e 20min e terminou às 12h e 50min.
Durante quanto tempo ela estudou?
(A) 4 h
(B) 4 h e 20 min
(C) 3 h e 50 min
(D) 4 h e 30 min
Questões 1 a 3
(EF06MA25) - Reconhecer a abertura do
ângulo como grandeza associada às figuras
geométricas.

Questão 4
(EF06MA19) - Identificar características dos
triângulos e classificá-los em relação às
medidas dos lados e dos ângulos.

Questões 5 a 6
(EF06MA18) - Reconhecer, nomear e
comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e classificá-los em
regulares e não regulares, tanto em suas
representações no plano como em faces de
poliedros.

Questão 7
(EF06MA16) - Associar pares ordenados de
números a pontos do plano cartesiano do 1º
quadrante, em situações como a localização
dos vértices de um polígono.

Questão 8
(EF06MA21) - Construir figuras planas
semelhantes em situações de ampliação e de
redução, com o uso de malhas quadriculadas,
plano cartesiano ou tecnologias digitais.

Questões 9 e 10

(EF05MA16) Associar figuras espaciais a

suas planificações (prismas, pirâmides,
cilindros e cones), analisar, nomear e
comparar atributos seus.

Questão 11
(EF06MA17) - Quantificar e estabelecer
relações entre o número de vértices, faces e
arestas de prismas e pirâmides, em função do
seu polígono da base, para resolver
problemas e desenvolver a percepção
espacial.

Questões 12 a 15
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas
envolvendo medidas das grandezas
comprimento, área, massa, tempo,
temperatura e capacidade, recorrendo a
transformações entre as unidades mais usuais
em contextos socioculturais.