ESCOLA:

ALUNO (A): PROFESSOR(A) :

ANO:_____ TURMA: TURNO: DATA : / / _____.

Avaliação diagnóstica de Geometria 7º ano

1) (EF06MA25) Observe como Carlos desenhou Em seguida, desdobrando a folha, obtemos:

os movimentos que fez na aula de Educação
Física. Seus braços e tronco formam vários
ângulos. Qual alternativa é correta para
classificar os ângulos do desenho em reto,
agudo ou obtuso?

Fonte:https://www.liveworksheets.com/worksheets/pt/
Matem%C3%A1tica/%C3%82ngulos/
Atividade_de_matem%C3%A1tica_12-03-
2021_di1691079ot 4) (EF06MA19) A figura a seguir mostra a
construção de um telhado.
Acesso em 20/09/2021
(A) Obtuso, agudo e reto
(B) Reto, agudo e obtuso
(C) Agudo, obtuso e reto
(D) Obtuso, reto e agudo

2)(EF06MA18) O pentágono é um polígono de

(A) 3 lados
(B) 4 lados
(C) 5 lados
Fonte:https://www.policiamilitar.mg.gov.br/
(D) 6 lados conteudoportal/uploadFCK/ctpmbarbacena/
24102014131852391.pdf
3) (EF06MA20) Dobramos uma folha como na Acesso em 20/09/2021
figura abaixo, depois recortamos e retiramos a
parte branca. O polígono destacado na figura é um:

(A) losango.
(B) retângulo.
(C) triângulo retângulo.
(D) triângulo equilátero.
Fonte:https://ptdocz.com/doc/862028/revis%C3%A3o---iii-
unidade-%E2%80%93-6%C2%BA-ano
Acesso em 20/09/2021
5) (EF07MA24) De acordo com o triângulo 8) (EF05MA19) Diana mediu com uma régua
abaixo, assinale a alternativa correta: o comprimento de um lápis e encontrou
17,5cm. Essa medida equivale, em mm, a:

(A) 0,175
(B) 1,75
(C) 175
(D) 1750

9) (EF05MA19) Uma estudante saiu de casa

às 8h:40min para realizar um trabalho escolar.
Fonte:https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/
soma-dos-angulos-internos-um-triangulo.htm Sabendo que ela retornou para casa duas
Acesso em 20/09/2021 horas e quinze minutos depois, qual o horário
que ela chegou em casa?
(A) O valor de x é 90°.
B) O valor de x é 80°. (A) 10h:50min.
(C) O valor de x é 75°.
(B) 10h:55min.
(D) O valor de x é 55°.
(C) 9h:55min.
(D) 11h:50min.
6) (EF05MA19) Pedro cercou um terreno
quadrado de lado igual a 90 metros. Quantos
metros de muro Pedro construiu para cercar 10) (EF05MA19) Uma escola técnica oferece
esse terreno? um curso de informática que dura 49 dias. O
aluno terá aulas todos os dias da semana,
(A) 90. inclusive aos sábados e domingos. Quantas
(B) 180. semanas serão necessárias para a conclusão
(C) 360. do curso?
(D) 810.
(A) 6 semanas.         
7) (EF05MA19) Dona Lilá vai cercar um (B) 7 semanas.
pedaço retangular do seu quintal para lá (C) 8 semanas.
plantar salsinha e outros temperos. (D) 9 semanas.

11) (EF07MA32) A figura que abaixo

representa o jardim do Sr. José, no qual foi
construída uma piscina e à volta vai ser
colocada grama. Calcule a área ocupada pela
grama, sabendo que a piscina tem de
dimensões: 17m de largura e 28m de
comprimento.

Fonte:https://respostas-br.com/matematica/dona-lila-vai-
cercar-um-peda-o-reta-525340251
Acesso em 20/09/2021

A área reservada ao plantio de salsinha e

outros temperos é:

(A) 391 m².

(B) 80 m². Fonte: https://e-educacao.br.com/matematica/tarefa20746481
(C) 63 m². Acesso em 20/09/2021
(D) 200 m².
(A) 3 164 m² 14) (EF06MA17) Quantas faces de forma
(B) 3 626 m² triangular possui a pirâmide abaixo?
(C) 3 640 m²
(D) 3 460 m²

12) (EF05MA16) Aninha desmontou uma

embalagem que encontrou no seu armário.
Veja a embalagem desmontada: Fonte:https://

sites.google.com/site/seminariosdo2ano/piramide
Acesso em 20/09/2021
(A) 1 
(B) 2 
(C) 3 
(D) 4 

Fonte:https://escolaeducacao.com.br/planificacao-de- 15) (EF07MA30) Cada quadradinho que

solidos-geometricos/
Acesso em 20/09/2021
compõe as faces do cubo mágico da figura
abaixo mede 1 cm.
Essa embalagem quando montada lembrará:

(A) um cone
(B) um cilindro
(C) um cubo
(D) um triângulo

13) Uma caixa de leite como no exemplo

abaixo, tem o formato de um paralelepípedo. Fonte:https://respostas-br.com/matematica/cada-
Quantas faces possui? quadradinho-que-comp-e-as-face-29928314
Acesso em 20/09/2021

Qual é o volume desse cubo?

(A) 1 cm3.
(B) 9 cm3.
(C) 18 cm3.
(D) 27 cm3.

Gabarito

1–A
2–C
3–D
4–C
Fonte:https://www.confianca.com.br/leite-longa-vida-
integral-italac-1-litro#/
5–A
Acesso em 20/09/2021 6–C
7–A
8–C
9–B
(A) 4 10 – B
(B) 5 11 – A
(C) 6 12 – A
(D) 7 13 – C
14 – D
15 – D

Questões 1
(EF06MA25) - Reconhecer a abertura do
ângulo como grandeza associada às figuras
geométricas.
Questão 2
(EF06MA18) - Reconhecer, nomear e
comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e classificá-los em
regulares e não regulares, tanto em suas
representações no plano como em faces de
poliedros.
Questão 14
(EF06MA17) - Quantificar e estabelecer
relações entre o número de vértices, faces e
arestas de prismas e pirâmides, em função do
seu polígono da base, para resolver
problemas e desenvolver a percepção
espacial.
Questão 15
(EF07MA30) Resolver e elaborar problemas
de cálculo de medida do volume de blocos
retangulares, envolvendo as unidades usuais
(metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro
cúbico).

Questão 3
(EF06MA20) Identificar características dos
quadriláteros, classificá-los em relação a
lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a
intersecção de classes entre eles.

Questão 4
(EF06MA19) - Identificar características dos
triângulos e classificá-los em relação às
medidas dos lados e dos ângulos.

Questões 5
(EF07MA24) Construir triângulos, usando
régua e compasso, reconhecer a condição de
existência do triângulo quanto à medida dos
lados e verificar que a soma das medidas dos
ângulos internos de um triângulo é 180°.

Questões 6 a 10
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas
envolvendo medidas das grandezas
comprimento, área, massa, tempo,
temperatura e capacidade, recorrendo a
transformações entre as unidades mais usuais
em contextos socioculturais.

Questão 11
(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas
de cálculo de medida de área de figuras
planas que podem ser decompostas por
quadrados, retângulos e/ou triângulos,
utilizando a equivalência entre áreas.

Questões 12 e 13
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a
suas planificações (prismas, pirâmides,
cilindros e cones), analisar, nomear e
comparar atributos seus.