SIMULADO

POLÍCIA CIVIL - SP

NÍVEL MÉDIO

SIMULADO POLÍCIA CIVIL/SP - NÍVEL MÉDIO
Módulo I
O conceito de justiça social evolve de outros
princípios, segundo os quais a distribuição, entre
todos os membros da sociedade, dos bens mate-
riais, culturais, espirituais, etc., nela contidos, ou
por ela produzidos, deveria fazer-se segundo as
três premissas seguintes: a
- distribuição entre todos, de parte substancial
dos bens econômicos produzidos pela sociedade,
deveria ser tão igual e equitativa quanto humana-
mente factível;
- a outra parte deveria permanecer com as pes-
soas como retribuição ao seu talento, esforço e
mérito e à quantidade e qualidade da sua contri-
buição pessoal para a geração dos bens e/ou da
riqueza nacional;
- competiria ao Estado definir a quantidade, a
ocasião e a forma com que cada pessoa contribui-
rá para tornar acessível a todos uma parte do que
ganha, produz ou possui.
FONTE:(Said Farhat, Justiça Social, com adaptações)
01. Considerando a continuidade do parágrafo, jul-
gue as possibilidades de outra redação para os
itens que constituem a enumeração das “três
premissas” (l.6), em destaque no texto acima.
I - primeiramente, a distribuição entre todos,
de parte substancial dos bens econômicos
produzidos pela sociedade, deveria ser tão
igual e equitativa quanto humanamente factí-
vel; em segundo lugar, a outra parte deveria
permanecer com as pessoas como retribuição
ao seu talento, esforço e mérito e à quantidade
e qualidade da sua contribuição pessoal para
a geração dos bens e/ou da riqueza nacional;
competiria, por fim, ao Estado definir a quan-
tidade, a ocasião e a forma com que cada pes-
soa contribuirá para tornar acessível a todos
uma parte do que ganha, produz ou possui.
II - a distribuição entre todos, de parte substan-
cial dos bens econômicos produzidos pela
sociedade, deveria ser tão igual e equitativa
quanto humanamente factível, seria a primei-
ra, a outra parte deveria permanecer com as
pessoas como retribuição ao seu talento, es-
forço e mérito e à quantidade e qualidade da
sua contribuição pessoal para a geração dos
bens e/ou da riqueza nacional. E competiria
ao Estado definir a quantidade, a ocasião e a
forma que cada pessoa contribuirá para tornar
acessível a todos uma parte do que ganha,
produz ou possui, seria a terceira.
III - as duas primeiras seriam: a distribuição entre
todos, de parte substancial dos bens econô-
micos produzidos pela sociedade, deveria ser
tão igual e equitativa quanto humanamente
Simulado Polícia Civil - Nível Médio - 3
factível; e a outra parte deveria permanecer
com as pessoas como retribuição ao seu ta-
lento, esforço e mérito e à quantidade e quali-
dade da sua contribuição pessoal para a gera-
ção dos bens e/ou da riqueza nacional. Como
terceira competiria ao Estado definir a quanti-
dade, a ocasião e a forma com que cada pes-
soa contribuirá para tornar acessível a todos
uma parte do que ganha, produz ou possui.
Estão respeitadas a coerência entre os argu-
mentos e a correção gramatical apenas em:
a) II.
b) I.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
Leia o trecho para responder às questões
seguintes:
__________dividas sobre o crescimento verde.
Primeiro, não está claro até onde pode realmen-
te chegar uma política baseada em melhorar a
eficiência sem preços adequados para o carbo-
no, a água e (na maioria dos países pobres) a
terra. É verdade que mesmo que a ameaça dos
preços do carbono e da água em si_________
diferença, as companhias não podem suportar
ter de pagar, de repente, digamos, 40 dólares por
tonelada de carbono, sem qualquer preparação.
Portanto, elas começam a usar preços-sombra.
Ainda assim, ninguém encontrou até agora uma
maneira de quantificar adequadamente os insu-
mos básicos. E sem eles a maioria das políticas
de crescimento verde sempre ___________a se-
gunda opção.
(Carta Capital, 27.06.2012. Adaptado)
02. Na passagem – … e (na maioria dos países
pobres) a terra. – , o uso dos parênteses in-
dica uma informação:
a) comum aos termos “carbono”, “água” e “terra”.
Nesse contexto, eles poderiam ser substituídos
por reticências.
b) específica relacionada ao termo “terra”. Nesse
contexto, eles poderiam ser substituídos por tra-
vessões.
c) principalmente relativa ao termo “terra”. Nesse
contexto, eles poderiam ser eliminados.
d) relativa aos termos “carbono”, “água” e “terra”.
Nesse contexto, eles poderiam ser substituídos
por vírgulas.
e) excluída da referência ao termo “terra”. Nesse
contexto, eles poderiam ser substituídos por
dois pontos ou ponto e vírgula.
4 - Simulado Polícia Civil - Nível Médio
O futuro é um mistério
Nesta época do ano, é impossível escapar da
tentação de fazer previsões. Afinal, desde a pré-
-história, o homem não deixa de querer conhecer
o futuro e de dominá-lo. Das técnicas de adivinha-
ção inventadas pelos povos da Antiguidade aos
métodos “científicos” elaborados por técnicos, os
meios de predição variam: astrologia, leitura da
borra de café ou cartas, até por internet. Pouco
importa. Cada época tem necessidade de sonhar
com um amanhã: melhor ou pior. Oráculos, pro-
fecias, predições, utopias, todas as antecipações
que os homens construíram, no decorrer da his-
tória, não se realizaram. Mas elas são reflexos de
suas esperanças e crenças. (...)
Um poeta disse que, para ser profeta, bas-
tava ser pessimista. Já na metade do século 19,
havia quem escrevesse sobre um mundo futuro
mecanizado, sem ideias espirituais, vivendo-se
ao ritmo das crises econômicas e ameaças de
guerra. Marcados pela Primeira Guerra Mun-
dial, muitos pensadores fizeram coro ao pessi-
mismo. Freud contestou a ideia de progresso e
supôs a existência de um instinto de destruição.
Não faltou quem visse nas marcas do tempo o
anúncio do fim de tudo, ou uma caminhada na
direção ao sofrimento, como predisse o escri-
tor George Orwell. Boa parte desse pessimismo
se enraizava na tomada de consciência de uma
distância crescente entre progresso técnico e
progresso moral. Para solucionar essa pendên-
cia, em 1971, o Clube de Roma reuniu uma eli-
te de pensadores. Conclusão? O grupo anteviu
que o crescimento demográfico e econômico
provocaria uma catástrofe e uma crise ecológi-
ca sem precedentes, em meados do século 21.
E nós ainda acreditamos em previsões? Acho
que, se os brasileiros mudaram, foi no sentido de
não acreditarem mais nelas. Deixamos para trás
a atitude infantil de insistir em sonhos que acabam
em decepções. Ou de crer em falsas promessas.
Nunca o futuro foi tão misterioso quanto neste iní-
cio de século 21. Nenhuma máquina de previsão
conseguiu explicar a complexidade do mundo
atual, onde tudo se confunde, onde realidade e
espetáculo se misturam, valores e ideologias des-
moronam, tudo se desencanta. Aquecimento do
planeta, desastres climáticos, aumento do nível
dos oceanos, fim das florestas, fome, corrupção
em toda a parte, empobrecimento dos mais po-
bres, enriquecimento dos mais ricos, enfim, a lis-
ta é longa. A resposta, talvez, esteja em fugir das
previsões de futuro e jogar no presente. Vivê-lo
com delicadeza e investir nos pequenos prazeres.
Fórmula excelente para enfrentarmos o apoca-
lipse, como querem muitos. Ou o paraíso, como
esperam outros.
FONTE:(Mary Del Priore, O Estado de S.Paulo,
03.01.2010. Adaptado)
03. Assinale a alternativa que reescreve, corre-
tamente, quanto ao sentido, as frases – ... o
homem não deixa de querer conhecer o futu-
ro.../ Cada época tem necessidade de sonhar
com um amanhã.../ Deixamos para trás a ati-
tude infantil...
a) ... o homem abre mão de conhecer o futuro.../
Cada época necessita sonhar com um ama-
nhã.../ Desprezamos a atitude infantil...
b) ... o homem impõe-se conhecer o futuro... /
Cada época busca sonhar com um amanhã... /
Enfatizamos a atitude infantil...
c) ... o homem privilegia conhecer o futuro... / Cada
época ignora a necessidade de sonhar com um
amanhã... / Prescindimos da atitude infantil...
d) ... o homem não vislumbra querer conhecer o
futuro.../ Cada época perde de vista sonhar com
um amanhã.../ Relegamos a atitude infantil...
e) ... o homem almeja conhecer o futuro.../ Cada
época precisa sonhar com um amanhã.../ Des-
cartamos a atitude infantil....
04. A única frase em que a regência verbal está
lNCORRETA é:
a) A ONU procura meios para assistir os refugia-
dos hutus.
b) A História não perdoa os povos atitudes levianas.
c) O continente africano aspira a melhores dias.
d) As grandes potências internacionais só visam a
seus interesses imediatos.
e) Os africanos estão em situação crítica; de certa
forma o Ocidente obrigou-os a lutas internas.
05. A única frase em que a regência verbal está
lNCORRETA é:
a) É agradável sentir-lhe tão disposto ao trabalho
no qual conversamos ontem.
b) O problema, cuja solução se torna cada vez mais dis-
tante, angustia todos os que nele estão envolvidos.
c) Importa saber as causas que deflagraram o aci-
dente o qual vitimou tantas pessoas.
d) Poucos se preocupam com o que poderá suce-
der devido à falta de senso de responsabilidade
da parte de muitos.
e) Convenci-me de que ele será incapaz de opor-
-se contra os avisos de que todos ouviram.
06. Algumas construções do português, apesar
de descritas pelas gramáticas tradicionais,
não são sempre utilizadas pelos falantes.
I. Esqueceram-me meus primeiros anos em
Belo Horizonte.
II. Custa-me crer que ela pense dessa forma.
III. Fazem três anos que não nos vemos.
a) Todos os períodos são exemplos da afirmativa anterior.
b) Nenhum dos períodos é exemplo da afirmativa anterior.
c) Somente os períodos I e II são exemplos da afirmati-
va anterior.
d) Somente os períodos I e III são exemplos da afirma-
tiva anterior.
e) Somente os períodos II e III são exemplos da afirma-
tiva anterior.

07.
I. O rapaz assistia o ministro no desempenho
de seu cargo.
II. Naquela época, éramos pequenos e assistía-
mos na fazenda de meu avô.
III. Preso no trânsito, o técnico não conseguiu as-
sistir à apresentação dos novos jogadores.
A respeito do emprego do verbo ASSISTIR
nas frases a seguir:
a) a I está errada, porque o verbo deveria estar
empregado com objeto indireto (= ao ministro).
b) a II está totalmente errada, porque o verbo não
tem significado claro.
c) apenas III está correta, porque se trata de um
verbo transitivo indireto.
d) apenas I e III estão corretas, porque estão cons-
truídas de acordo com a regência do verbo.
e) I, II e III estão corretas, porque estão construí-
das de acordo com a regência do verbo.
08. “porque implica em cobrar o tempo”/ porque
implica cobrar o tempo. A construção do
verbo implicar com a preposição em resulta,
provavelmente, de um cruzamento sintático
com verbo sinônimo (importar), sendo con-
siderada errônea por alguns gramáticos.
A alternativa em que há erro de regência ver-
bal na segunda das sentenças é:
a) Preferimos pagar juros a ficar sem o produto. / Pre-
ferimos pagar juros do que ficar sem o produto.
b) Esquecemos facilmente o belo arrazoado aqui-
niano. / Esquecemo-nos facilmente do belo ar-
razoado aquiniano.
c) Queremos informar-lhes que nossos juros são
baixos. / Queremos informá-los de que nossos
juros são baixos.
d) Ainda nos lembramos da belíssima aula de fi-
losofia tomista. / Ainda nos lembra a belíssima
aula de filosofia tomista.
e) Se cobrar juros é pecado, chamamos de pecadores
todos os banqueiros ... / Se cobrar juros é pecado,
chamamos pecadores a todos os banqueiros.
09. A regência verbal está CORRETA apenas na opção:
a) Procedeu-se às ligações recomendadas pelo
chefe do departamento.
b) A aprovação que aspiram se concretizará para
um número considerável de candidatos.
c) Proibiram o porteiro em ausentar-se durante a tarde.
d) O regulamento da Companhia, obedeci-o inte-
gralmente.
e) Alguns preferem antes usar o telefone conven-
cional, com fio, do que o moderno celular.
10. “... estava tão habituado o nosso diretor, que
nenhum esforço lhe custava a manobra.”
Marque o item em que a regência do verbo
custar é idêntica à do trecho acima.
a) A ousadia custou ao aluno a expulsão do colégio.
b) Aquele colégio não deveria custar tanto.
c) Os livros custaram dez mil cruzeiros.
Simulado Polícia Civil - Nível Médio - 5
d) A morte do diretor muito nos custou.
e) Custa-me muito corrigir um erro.
11. “Tendo agradado ao marido nas primeiras sema-
nas de casado nunca mais quis ela se separar
de receita daquele bolo. Assim, durante quaren-
ta anos, a sobremesa louvada compôs sobre
___ mesa o almoço de domingo, e celebrou toda
___ data em que o júbilo se fizesse necessário.
Por fim, achando ser chegada ___ hora, convo-
cou ela o marido para o conciliábulo apartado
no quarto. E tendo decidido ambos, comovidos,
pelo ato solene, foi a esposa mais uma vez ___
cozinha assar a massa açucarada, conferir a su-
perfície. Pronto o bolo, saíram juntos para levá-
-lo ao tabelião, a fim de que se lavrasse ato de
adoção, tomando-se ele totalmente incorporado
___ família, com direito ao prestigioso sobreno-
me Silva, e nome Hermógenes, Que havia sido
do avô.” (Marina Colasanti)
Assinale a alternativa que preenche correta-
mente as lacunas.
a) a-a-a-à-à
b) à-a-à-a-a
c) à-à-a-à-à
d) a-à-à-a–a
e) à-à-à-a–a
12. A frase em que a grafia respeita totalmente o
padrão culto escrito é:
a) À exceção dos que se abstiveram de opinar so-
bre a qualidade dos serviços, os participantes
da pesquisa puderam usufruir gratuitamente de
um dia de lazer no hotel.
b) A escursão prometida não ocorreu, pois o nú-
mero de interessados foi excessivo; mas até
isso colaborou para o explendor da viagem,
pois o desconto oferecido surpreendeu.
c) Casualmente encontraram-se no saguão; ela pare-
cia advinhar o que ele tinha a lhe dizer, por isso não
lhe deu oportunidade de ser posta em cheque.
d) Considerou ultrage o comentário adivindo do
seu sucessor, mas, para preservar-se, abdicou
de dar-lhe resposta à altura.
e) Com a dispensa abarrotada de produtos nobres,
não exitou um minuto ao negar um jantar aos par-
ticipantes do programa de inclusão social.
13. O Ministério também lançará um livro que reú-
na dados sobre espécies invasoras marinhas.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e
modo que o grifado acima está na frase:
a) ... isso se dá no momento ...
b) “Queremos que sirva como critério para barrar
sua entrada e o seu plantio”...
c) ... e hoje ocupa o lugar de espécies nativas nos
parques e reservas do Rio ...
d) ... o homem, desavisado do estrago que pode
provocar no ambiente ...
e) ... mas que agora começa a ser revista.
6 - Simulado Polícia Civil - Nível Médio
14. Estão inteiramente adequados o emprego de
tempos verbais e sua correlação em:
a) Não seria oportuno se voltasse a haver guar-
das- noturnos, que reutilizassem o antigo siste-
ma de códigos de apitos?
b) Era preocupante quando, de súbito, os guardas
passariam a trilar seus apitos de modo diferente.
c) Uma alteração na música dos apitos poderia es-
tar significando que um guarda-noturno notasse
alguma ameaça à ordem.
d) O autor houve por bem que explicasse ao leitor
mais jovem as atribuições que caibam aos anti-
gos guardas-noturnos.
e) Bons tempos aqueles, em que a hostilidade de
um bêbado estivesse entre os incidentes que
poderão ameaçar a ordem pública...
15. Quem olha a evolução dessa perspectiva dei-
xa passar a maior parte do que é importan-
te. Alterando-se as formas verbais da frase
acima, a correlação entre as novas formas
ainda estará em conformidade com o padrão
culto escrito em:
a) olharia - deixava passar - foi
b) olhasse - deixaria passar - é
c) olhe - deixava passar - seja
d) olharia - deixou passar – fosse
e) olhar - deixou passar – era
16. Atente para as frases abaixo.
I. Todos queremos defender nossa liberdade,
tornar-lhe imune a qualquer restrição, pro-
clamar-lhe aos quatro ventos.
II. Sim, o egoísmo é uma inclinação natural, mas
acatar-lhe é curvar-se a um instinto primitivo;
cumpre, a todo custo, restringi-lo a violência.
III. As palavras daquela frase ressoaram forte-
mente em nossa consciência arrogante, aba-
laram-na, retiraram-lhe o falso triunfalismo.
Está plenamente adequado o emprego de
pronomes em:
a) I, II e III. b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas. d) I e III, apenas.
e) III, apenas.
17. É impossível imaginar o avanço da civiliza-
ção humana sem a existência de normas.
As regras de convivência trouxeram a humani-
dade a seu estágio atual de desenvolvimento.
As regras garantem a ordem social e a trans-
missão do conhecimento.
As frases acima formam um único período
com clareza, correção e lógica em:
a) As regras garantem a ordem social e a trans-
missão do conhecimento, o que é impossível
imaginar o avanço da civilização humana sem
a existência dessas normas, conquanto elas
trouxeram a humanidade a seu estágio atual de
desenvolvimento.
b) As regras de convivência trouxeram a humani-
dade a seu estágio atual de desenvolvimento, já
que elas garantem a ordem social e a transmis-
são do conhecimento, sendo, portanto, impos-
sível imaginar o avanço da civilização humana
sem a existência de tais normas.
c) É impossível imaginar o avanço da civilização
humana sem a existência de normas, das quais
as regras de convivência trouxeram a humani-
dade a seu estágio atual de desenvolvimento,
com regras para garantir a ordem social e a
transmissão do conhecimento.
d) O avanço da civilização humana sem a exis-
tência de normas, fica impossível imaginar-lhe,
pois as regras de convivência trouxeram a hu-
manidade a seu estágio atual de desenvolvi-
mento, desde que elas que garantem a ordem
social e a transmissão do conhecimento.
e) As regras garantem a ordem social e a trans-
missão do conhecimento, sendo, então, impos-
sível imagina-lo sem a existência dessas nor-
mas como regras de convivência, que foram as
quais trouxeram a humanidade a seu estágio
atual de desenvolvimento.
Leia o texto e responda às questões de nú-
meros 18 a 23.
Comida cozida ajudou a forjar evolução da
humanidade Pesquisador propõe que ances-
trais do homem já modificavam alimento com o
fogo há cerca de 2 milhões de anos.
Se há algo que torna os seres humanos cria-
turas únicas, diz o primatologista Richard Wran-
gham, da Universidade de Harvard, é o ato de co-
zinhar. Modificar o alimento com a ajuda do fogo
é uma tradição mais antiga que o próprio Homo
sapiens, tendo moldado a fisiologia e o compor-
tamento humanos, afirma ele. O sistema digesti-
vo aproveita muito mais a energia dos alimentos
cozidos, e a primeira divisão de trabalho se deu
entre quem caçava e quem preparava a comida.
Essa é a tese de seu novo livro, “Pegando
Fogo: por que cozinhar nos tornou humanos”, re-
cém-lançado no Brasil pela editora Jorge Zahar.
Embora faltem dados arqueológicos, Wrangham
aposta que o hábito de cozinhar remonta a quase
2 milhões de anos atrás, era em que o Homo erec-
tus, possível ancestral do homem, surgia na Áfri-
ca. “O livro apresenta ideias novas e, certamente,
tem componentes especulativos. Mas acho que
sou suficientemente claro ao dizer quais partes
são bem documentadas e quais exigem mais evi-
dências”, afirma o pesquisador.
(Ricardo Mioto, Folha de S.Paulo, 02.05.2010.
Adaptado)
18. De acordo com o texto, Richard Wrangham
defende a ideia de que
a) a manipulação do fogo no preparo de alimentos
pode representar um costume mais antigo do
que se pensava.

b) sem o fogo para cozinhar, o homem não teria
sobrevivido durante cerca de dois milhões de
anos, já que não possuía outras alternativas de
alimentação.
c) o ato de cozinhar foi responsável pela evolução
humana na medida em que tornou os homens
mais saudáveis que seus predadores.
d) os homens que dominavam o fogo e prepara-
vam os alimentos eram superiores aos que ape-
nas caçavam.
e) o uso do fogo foi logo assimilado pelo homem,
já que seu sistema digestivo não era preparado
para a absorção de alimentos crus.
19. Conforme o segundo parágrafo, Richard
Wrangham
a) afirma construir sua tese baseando-se em fatos
reais.
b) escreveu seu livro a partir de uma pesquisa ar-
queológica.
c) formulou suas ideias após um estudo da anato-
mia humana.
d) reconhece que ainda não é possível comprovar
sua tese.
e) oferece evidências para o estudo dos ances-
trais do homem.
20. Assinale a alternativa cujas frases estão re-
escritas corretamente quanto à pontuação e
de acordo com o sentido do texto.
a) Pesquisador há cerca de 2 milhões de anos,
propõe que ancestrais do homem já modifica-
vam alimento com o fogo.
b) Se há algo que torna os seres humanos criaturas
únicas, diz o primatologista da Universidade de
Harvard. Richard Wrangham., é o ato de cozinhar.
c) Modificar o alimento com a ajuda do fogo, afir-
ma ele; é uma tradição mais antiga que o pró-
prio Homo sapiens, tendo moldado a fisiologia e
o comportamento humanos.
d) O sistema digestivo aproveita, a energia dos
alimentos cozidos, muito mais. E a primeira di-
visão de trabalho, se deu entre quem caçava e
quem preparava a comida.
e) Essa é a tese: de “Pegando fogo: por que cozi-
nhar nos tornou humanos”. Recém-lançado no
Brasil, pela editora (Jorge Zahar) seu novo livro.
21. Assinale a frase correta quanto à concordância.
a) Devido ao ato de cozinhar, o ser humano foram
transformados em criaturas únicas.
b) Há cerca de dois milhões de anos, os alimentos
já era modificado com o fogo.
c) A energia dos alimentos cozidos é muito mais
aproveitado pelo sistema digestivo.
d) A fisiologia e o comportamento humano foram
moldados a partir de alimentos cozidos.
e) É apresentado no livro algumas ideias novas e
componentes especulativos.
Simulado Polícia Civil - Nível Médio - 7
22. Considerando as regras para o emprego da
crase, assinale a alternativa que completa a
frase corretamente. O assunto do livro de Ri-
chard Wrangham diz respeito à
a) modificar o alimento com o fogo em tempos remotos.
b) alguma especulação sobre hábitos antiquíssimos.
c) características físicas e comportamentais do
Homo erectus.
d) hábitos de nossos ancestrais quanto ao uso do
fogo.
e) evolução humana a partir do uso do fogo para
cozinhar.
23. Assinale a frase correta quanto à regência
dos termos destacados.
a) Comida cozida contribuiu sobre a evolução da
humanidade.
b) Pesquisador relaciona uso do fogo até a evolu-
ção da humanidade.
c) Wrangham chama a atenção para a importân-
cia do fogo na evolução.
d) O livro foi traduzido do inglês contra o portu-
guês pela editora Jorge Zahar.
e) O uso do fogo pode ser responsável sob a ma-
neira como o homem evoluiu.
24. A frase redigida com clareza e correção é:
a) Os jovens que obterem melhor desempenho
com as novas tecnologias farão jus à mais su-
cesso, porém há outras habilidades, que podem
prejudicá-lo.
b) A humanidade assiste a uma revolução tecnoló-
gica e comportamental inédita, cujas consequ-
ências ainda não são passíveis de mensuração.
c) As duas primeiras décadas deste século, tem
assistido uma transformação vertiginosa que
entretanto, não satisfaz os desejos de expan-
são humano.
d) É comum pessoas negligenciarem ao instante
presente para tirar fotos de que serão aprecia-
das por amigos virtuais, com o qual não se tem
intimidade.
d) É possível que o cérebro da nova safra de nativos
digitais, adapta-se ao contato exacerbado com as
máquinas, afim de aproveitar-lhe ao máximo.
8 - Simulado Polícia Civil - Nível Médio
Leia o texto para responder às questões de
números 25 a 30.
O Brasil, a rotatória e os analfabetismos
O caro leitor certamente já ouviu e/ou leu
matérias a respeito do nosso analfabetismo fun-
cional. Estudos recentes informam que apenas
24% dos brasileiros letrados entendem textos
de alguma complexidade.
Nossa dificuldade com o texto é inegável e
não escolhe classe social. Não pense o leitor que
ela é ”privilégio” de pobres ou de gente pouco es-
colarizada. A leitura de trabalhos de conclusão de
curso de muitos e muitos alunos de letras (sim, de
letras!) prova que a situação é dramática.
O livro “Problemas de Redação”, do professor
Alcir Pécora, mostra que alunos da primeira turma
de estudos linguísticos de uma das mais impor-
tantes universidades do país concluíram o curso
sem a mínima condição de ler e/ou escrever de
acordo com a escolaridade formal que detinham.
Mas o nosso analfabetismo não é apenas ver-
bal, ou seja, não se limita ao que é expresso por
meio da língua; ele é também não verbal, isto é,
abrange também a dificuldade para lidar com sig-
nos que não se valem da palavra escrita ou dita,
mas, por exemplo, de imagens, de cores etc.
Boa parte da barbárie brasileira pode ser de-
monstrada pelo que se vê no trânsito das nossas
cidades. Ora por falta de vergonha, ora por anal-
fabetismo verbal e/ou não verbal + falta de vergo-
nha, os brasileiros provamos, um bilhão de vezes
por minuto, que este país não deu certo.
Uma das situações que acabo de citar pode
ser ilustrada pelos semáforos. Decerto os brasi-
leiros conhecemos o que significam os signos
não verbais (as três cores) que há nos “faróis” ou
“sinaleiras”. O desrespeito ao significado desses
signos não decorre do analfabetismo (verbal ou
não verbal), mas da falta de vergonha.
Agora a segunda situação. Nada melhor do
que as rotatórias para ilustrá-la. Em todos os
muitos cantos do mundo pelos quais já passei, a
rotatória é tiro e queda: funciona. Os motoristas
conhecem o significado desse signo não verbal
e respeitam-no. No Brasil, o que mais se vê é
gente entrando a mil na rotatória, literalmente
soltando baba, bestas-feras que são. Quando
me aproximo de uma rotatória e já há um carro
dentro dela, paro e dou a preferência. Começa
a buzinação. A ignorância é atrevida, arrogante,
boçal. Mas eu aguento: enquanto o outro não
passa, faço movimentos circulares com a mão
para mostrar ao outro motorista que aquilo é
uma rotatória e que ele, por ter entrado antes, é
quem tem a preferência. Quase sempre alguém
fura a fila e passa exibindo outro signo não ver-
bal (dedo médio em riste), mais um a traduzir o
nosso elevado grau de barbárie.
Não sou dos que dizem que este país é ma-
ravilhoso, que a nossa sociedade é maravilho-
sa. Não há solução para a barbárie brasileira
que não comece pela admissão e pela exposi-
ção da nossa vergonhosa barbárie de cada dia
sob todas as suas formas de manifestação. A
barbárie é filha direta da ignorância e se ma-
nifesta pelo atrevimento inerente à ignorância.
Falta competência de leitura, verbal e não ver-
bal; falta educação, formal e não formal. Falta
vergonha. Falta delicadeza. Falta começar tudo
de novo. É isso.
(Pasquale Cipro Neto, Folha de S.Paulo, 20 de
março de 2014. Adaptado)
25. De acordo com as informações textuais, é
correto afirmar que
a) a maior ou menor dificuldade na leitura de um
texto depende da classe social do indivíduo.
b) a dificuldade da classe pobre brasileira se res-
tringe à compreensão dos signos que não se
utilizam da palavra escrita ou falada.
c) estudos informam que alunos de boas faculda-
des leem e escrevem em desacordo com a es-
colaridade atingida.
d) pessoas pouco escolarizadas têm o privilégio
de não apresentarem dificuldade na leitura e
compreensão de textos.
e) menos da metade dos brasileiros não entendem o
que leem quando o texto é de grande complexidade.
26. O título do texto - “O Brasil, a rotatória e os
analfabetismos” - ilustra a ideia de que
a) o analfabetismo verbal ou não verbal dos brasi-
leiros é o único fator responsável pelo desres-
peito ao significado das três cores dos faróis.
b) em outros cantos do mundo, o uso da rotató-
ria está associado ao analfabetismo, da mesma
forma que no Brasil.
c) no Brasil, as rotatórias e os faróis constituem
grande dificuldade para as pessoas que não sa-
bem ler textos verbais.
d) no Brasil, há o analfabetismo verbal e o não ver-
bal, a falta de educação e de vergonha de mui-
tos, e o uso das rotatórias é um exemplo disso.
e) em outros países, diferentemente do Brasil, a
rotatória funciona porque as regras de preferên-
cia são diferentes.
27. O autor do texto é de opinião que
a) a barbárie brasileira tem solução, desde que ela
seja admitida e exposta.
b) os brasileiros, em sua totalidade, não admitem
expor seu analfabetismo e sua ignorância no
trânsito.
c) as diversas formas de manifestação da barbárie
estão presentes em todos os países.
d) falhas nos estudos linguísticos dos cursos su-
periores, no Brasil, geram a ignorância.
e) não há mais solução para a barbárie brasileira,
mesmo que se acabe com a ignorância.

28. Releia o trecho seguinte.
Nossa dificuldade com o texto é inegável e
não escolhe classe social. Não pense o leitor
que ela é “privilégio” de pobres ou de gente
pouco escolarizada.
As aspas na palavra em destaque foram usa-
das para
a) indicar o início e o fim de uma citação.
b) salientar uma gíria que significa vantagem.
c) isolar a fala elogiosa de alguém.
d) indicar a omissão de pensamento.
e) ressaltar o valor irônico com que foi empregada.
29. A respeito do emprego da 1.ª pessoa do
plural na forma verbal (... os brasileiros co-
nhecemos o que significam os signos....6.º
parágrafo) e nos pronomes (Nossa dificulda-
de com o texto.../Mas o nosso analfabetismo
não é apenas verbal....2.º e 4.º parágrafos,
respectivamente), assinale a alternativa que
contém uma afirmação correta.
a) Os pronomes Nossa e nosso foram emprega-
dos incorretamente, pois não estão na 1.ª pes-
soa do plural.
b) A intenção do autor com esse emprego foi ge-
neralizar a ideia, referindo-se aos brasileiros,
em geral, incluindo-se entre eles.
c) Os pronomes Nossa e nosso deveriam ser
substituídos, respectivamente, por Sua e seu,
concordando com a 1.ª pessoa do plural.
d) O autor cometeu uma incorreção gramatical
muito comum, o correto deveria ser. ... os brasi-
leiros conhecem...
e) Uma possibilidade de construção correta, de
acordo com a norma-padrão da língua portu-
guesa, seria: A gente conhecemos o que signifi-
cam os signos...
30. No final do 7.º parágrafo, a expressão (o
dedo médio em riste), um signo não verbal,
traduz, nesse contexto,
a) o movimento circular de uma rotatória e a prefe-
rência do motorista.
b) a associação da rotatória com movimentos cir-
culares.
c) o desconhecimento quanto ao significado desse
signo não verbal.
d) a selvageria das pessoas que não respeitam a
preferência em uma rotatória.
e) a grosseria com que os motoristas entram na
fila de uma rotatória.
31. Sara trabalha como empregada doméstica
na casa de Pedro e Ana há 2 anos. Tendo
sido demitida sem justa causa, Sara ingres-
sa com ação judicial contra seus emprega-
dores, alegando que:
I. Pedro e Ana não realizaram os depósitos do
FGTS (Fundo de Garantia do Tempo de Serviço);
II. Pedro e Ana somente lhe concediam repou-
Simulado Polícia Civil - Nível Médio - 9
so semanal remunerado aos sábados.
III. Pedro e Ana nunca lhe pagaram o piso sala-
rial da categoria dos empregados domésti-
cos, embora sempre lhe tenham assegurado
o salário mínimo.
IV. Pedro e Ana sempre lhe pagaram as “horas- extra”
em valor superior a 50% à do trabalho normal, o
que é inferior ao exigido pelo texto constitucional.
À luz da Constituição Federal de 1988 (CF/88),
analise as afirmações abaixo a respeito das
alegações de Sara e marque a opção correta:
a) Nada impede que Pedro e Ana concedam a
Sara o repouso semanal remunerado aos sá-
bados. Entretanto, deveriam ter lhe garantido
o pagamento do piso salarial da categoria dos
trabalhadores domésticos.
b) O FGTS não é um direito social assegurado aos
trabalhadores domésticos.
c) A remuneração do serviço extraordinário será
superior, no mínimo, em 60% (sessenta por
cento) à do trabalho normal.
d) Os trabalhadores domésticos não têm direito à
remuneração do serviço extraordinário, em vir-
tude das peculiaridades da profissão.
e) O piso salarial proporcional à extensão e à complexi-
dade do trabalho não é um direito social assegurado
pela CF/88 aos trabalhadores domésticos.
32. Assinale a alternativa correta sobre os direitos e
garantias individuais previstos no art. 5º, CF/88:
a) O mandado de segurança coletivo poderá ser
impetrado pelo Conselho Federal da OAB com
vistas a proteger direito líquido e certo não am-
parado por habeas corpus ou habeas data.
b) O Ministério Público pode propor ação popular, des-
de que haja grave violação ao patrimônio público.
c) As provas ilícitas poderão ser admitidas no pro-
cesso, desde que sejam úteis para que o órgão
julgador alcance a verdade material.
d) O civilmente identificado não será submetido a
identificação criminal, salvo nas hipóteses pre-
vistas em lei.
e) O indivíduo ofendido não terá direito à indeniza-
ção por dano moral caso lhe tenha sido assegu-
rado o direito de resposta.
33. O acesso à informação de que trata a Lei nº
12.527, de 18 de novembro de 2011 (Lei de
Acesso à Informação no Brasil), compreen-
de, entre outros, os direitos abaixo, exceto:
a) informação pertinente à administração do patri-
mônio público, utilização de recursos públicos,
licitação, contratos administrativos.
b) informação sobre atividades exercidas pelos ór-
gãos e entidades, inclusive as relativas à sua
política, organização e serviços, mesmo que si-
gilosa ou parcialmente sigilosa.
c) informação primária, íntegra, autêntica e atualizada.
d) orientação sobre os procedimentos para a con-
secução de acesso, bem como sobre o local
onde poderá ser encontrada ou obtida a infor-
mação almejada.
10 - Simulado Polícia Civil - Nível Médio
e) informação produzida ou custodiada por pessoa
física ou entidade privada decorrente de qual-
quer vínculo com seus órgãos ou entidades,
mesmo que esse vínculo já tenha cessado.
34. Hércules, cidadão brasileiro, está sofrendo
coação em sua liberdade de locomoção por
uma ilegalidade do poder público. De acordo
com a Constituição Federal, o remédio jurí-
dico disponível a Hércules para fazer cessar
essa coação é o
a) habeas data.
b) alvará de soltura.
c) mandado liberatório.
d) habeas corpus.
e) mandado de segurança.
35. Assinale a alternativa que está em consonância
com o texto da Constituição Federal Brasileira.
a) O civilmente identificado não será submetido à
identificação criminal, salvo nas hipóteses pre-
vistas em lei.
b) É livre a expressão da atividade intelectual, ar-
tística, científica e de comunicação, salvo cen-
sura ou necessidade de prévia licença.
c) A prisão ilegal será imediatamente relaxada
pela autoridade policial.
d) É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício
ou profissão, não podendo a lei estabelecer res-
trições quanto às qualificações profissionais.
e) É plena a liberdade de associação, independen-
temente de sua finalidade e ainda que de cará-
ter paramilitar.
36. São todos princípios constitucionais da Ad-
ministração Pública:
a) fidelidade, legalidade, eficiência, razoabilidade
e impessoalidade.
b) moralidade, eficiência, legalidade, razoabilida-
de e arbitrariedade.
c) legalidade, arbitrariedade, pessoalidade, pro-
porcionalidade e moralidade.
d) legalidade, impessoalidade, moralidade, publi-
cidade e eficiência.
e) lealdade, pessoalidade, moralidade, razoabili-
dade e eficiência.
37. A prevenção criminal que está voltada à se-
gurança e qualidade de vida, atuando na área
da educação, emprego, saúde e moradia, co-
nhecida universalmente como direitos sociais
e que se manifesta a médio e longo prazos, é
chamada pela Criminologia de prevenção
a) primária.
b) individual.
c) secundária.
d) estrutural.
e) terciária.
38. A Teoria do Etiquetamento ou do labelling
approach inspirou no Direito Penal Brasilei-
ro a instituição
a) da Lei de Segurança Nacional.
b) do Código Penal Militar.
c) da Lei dos Juizados Especiais Cíveis e Criminais.
d) da Teoria do Direito Penal do Inimigo.
e) da Lei dos Crimes Hediondos.
39. São teorias do conflito as teorias
a) das áreas criminais, da identificação diferencial
e da criminologia crítica.
b) da desorganização social, da neutralização e
das áreas criminais.
c) do conflito cultural, do etiquetamento e da asso-
ciação diferencial.
d) da associação diferencial, da subcultura e do
estrutural-funcionalismo.
e) da criminologia crítica, da rotulação e da crimi-
nologia radical.
40. A corrente de pensamento criminológico
que critica a exibição de cenas em televisão
e cinema, de abuso de drogas ilícitas, práti-
ca de roubos, sequestros, bem como outras
condutas delituosas, alçando seus protago-
nistas a status de “heróis” ou “justiceiros”,
fomentando sua imitação pelas pessoas,
principalmente jovens, é a Teoria
a) da Identificação Diferencial.
b) da Reação Social
c) da Criminologia Radical.
d) da Associação Diferencial.
e) da Criminologia Crítica.
Módulo II
41. As células que contêm cálculos feitos na
planilha eletrônica,
a) quando “coladas” no editor de textos, apresen-
tarão resultados diferentes do original.
b) não podem ser “coladas” no editor de textos.
c) somente podem ser copiadas para o editor de
textos dentro de um limite máximo de dez linhas
e cinco colunas.
d) só podem ser copiadas para o editor de texto
uma a uma.
e) quando integralmente selecionadas, copiadas e
“coladas” no editor de textos, serão exibidas na
forma de tabela.
42. O envio do arquivo que contém o texto, por
meio do correio eletrônico, deve considerar
as operações de
a) anexação de arquivos e de inserção dos endere-
ços eletrônicos dos destinatários no campo “Cco”.
b) de desanexação de arquivos e de inserção
dos endereços eletrônicos dos destinatários no
campo “Para”.
c) de anexação de arquivos e de inserção dos en-
dereços eletrônicos dos destinatários no campo
“Cc”.
 Simulado Polícia Civil - Nível Médio - 11

d) de desanexação de arquivos e de inserção 46. Observe o Painel de Animação a seguir, ex-

dos endereços eletrônicos dos destinatários no traído de uma apresentação do MS-Power-
campo “Cco”. Point 2010, em sua configuração padrão.
e) de anexação de arquivos e de inserção dos endere-
ços eletrônicos dos destinatários no campo “Para”.

43. Usado para o manuseio de arquivos em lotes,

também denominados scripts, o shell de co-
mando é um programa que fornece comuni-
cação entre o usuário e o sistema operacional
de forma direta e independente. Nos sistemas
operacionais Windows XP, esse programa
pode ser acessado por meio de um comando
da pasta Acessórios denominado
a) Prompt de Comando
b) Comandos de Sistema
c) Agendador de Tarefas
d) Acesso Independente
e) Acesso Direto
Assinale a alternativa que descreve correta-
44. O envio e o recebimento de um arquivo de mente e em ordem: o início e a duração do
textos ou de imagens na internet, entre um intervalo da animação associada à Elipse 4.
servidor e um cliente, constituem, em rela- a) Início com o anterior e duração de 0 segundo.
ção ao cliente, respectivamente, um b) Início após o anterior e duração de 0 segundo.
a) download e um upload c) Início após o anterior e duração de 1 segundo.
b) downgrade e um upgrade d) Início ao clicar e demora de 0 segundo.
c) downfile e um upfile e) Início com o anterior e duração de 1 segundo.
d) upgrade e um downgrade
e) upload e um download 47. A figura a seguir representa parte de uma
pasta da Biblioteca de Imagens do MS-Win-
45. Com relação ao sistema operacional Win- dows 7, em sua configuração padrão.
dows, assinale a opção correta.
a) A desinstalação de um aplicativo no Windows
deve ser feita a partir de opção equivalente do
Painel de Controle, de modo a garantir a correta
remoção dos arquivos relacionados ao aplicati-
vo, sem prejuízo ao sistema operacional.
b) O acionamento simultâneo das teclas CTRL,
ALT e DELETE constitui ferramenta poderosa
de acesso direto aos diretórios de programas
instalados na máquina em uso.
c) O Windows oferece acesso facilitado a usuários
de um computador, pois bastam o nome do usu- Quando o usuário selecionar uma imagem,
ário e a senha da máquina para se ter acesso utilizar o atalho de teclado Shift + Delete e
às contas dos demais usuários possivelmente realizar as devidas confirmações, a imagem
cadastrados nessa máquina. a) será enviada para a Área de Trabalho.
d) O Windows oferece um conjunto de acessórios b) terá um atalho criado na mesma pasta.
disponíveis por meio da instalação do pacote c) terá um atalho enviado para a Área de Trabalho.
Office, entre eles, calculadora, bloco de notas, d) será excluída em definitivo, sem ser enviada
WordPad e Paint. para a Lixeira.
e) O comando Fazer Logoff, disponível a partir do e) será enviada para a Lixeira.
botão Iniciar do Windows, oferece a opção de
se encerrar o Windows, dar saída no usuário
correntemente em uso na máquina e, em segui-
da, desligar o computador.
12 - Simulado Polícia Civil - Nível Médio
48. Observe as figuras a seguir, extraídas do MS-
-Excel 2010, em sua configuração padrão. A
Figura I apresenta parte de uma planilha com
dados no intervalo A2:C6. A Figura II apresen-
ta uma proposta de classificação, que ainda
não foi aplicada, configurada na caixa de di-
álogo Classificar, que pode ser acessada no
grupo Classificar e Filtrar, da guia Dados, ao
selecionar um intervalo de células.
Assinale a alternativa que contém o novo va-
lor que será apresentado na célula C5, quan-
do a nova proposta de classificação for apli-
cada sobre o intervalo de células A2:C6.
a) 23
b) 35
c) 31
d) 22
e) 14
49. Durante a navegação na Internet, no Inter-
net Explorer 9, em sua configuração padrão,
o usuário pode utilizar o atalho de teclado
_________________, que permite atualizar a
página da Web atual e os arquivos tempo-
rários da Internet, mesmo que os carimbos
de data/hora da versão da Web e da versão
armazenada localmente sejam iguais.
Assinale a alternativa que preenche, corre-
tamente, a lacuna do enunciado.
a) Ctrl + F5
b) Ctrl + Alt + Del
c) F5
d) Crtl + F4
e) F4
50. Acerca dos sistemas de arquivos para Win-
dows, assinale a opção correta:
a) No NTFS podem ser utilizadas permissões e
criptografia para se restringir o acesso a deter-
minados arquivos e a usuários autorizados.
b) Os sistemas de arquivos FAT e FAT32 têm a ca-
pacidade de recuperar erros de disco automati-
camente.
c) Os sistemas de arquivos disponíveis para Win-
dows são FAT, NTFS e EXT2.
d) No NTFS, o acesso tanto de leitura quanto de
gravação é mais rápido que no FAT32.
e) Utilizando-se o FAT32, é possível criar uma par-
tição em disco com suporte de até 4 GB.
51. A respeito do Microsoft Word, assinale a op-
ção correta.
a) A opção Caixa de Texto, da guia Inserir, permite
que o usuário inclua dentro do texto em edição
partes de conteúdos pré-formatados e suple-
mentos independentes do texto original.
b) A função WordArt, da guia Inserir, permite, para
fins decorativos, editar imagens e desenhos den-
tro do próprio documento que está sendo criado.
c) O Microsoft Word é uma ferramenta exclusiva
para a edição de textos; ele não dispõe de re-
cursos que permitam editar ou inserir equações
ou símbolos matemáticos.
d) Na edição de cabeçalhos e rodapés, o texto edi-
tado no cabeçalho se repetirá automaticamente
no rodapé, não havendo a necessidade de copi-
á-lo e colá-lo.
e) Ao se inserir a opção Número de Página, da
guia Inserir, a numeração será localizada no
rodapé da página, centralizada e com tamanho
editável.
52. Em relação à planilha eletrônica Excel, con-
sidere os valores e células abaixo.
célula A1 = 40
célula C5 = 30
célula E6 = 4030
A função/fórmula utilizada na célula E6 que
resultou no valor 4030 foi:
a) soma(“A1”+”C5”).
b) =unir(A1+C5).
c) =concatenar(A1;C5).
d) =unir(“A1”+”C5”).
e) =soma(A1:C5).
53. Um Policial Civil está usando uma ferramen-
ta do pacote Microsoft Office 2010 e precisa
salvar seu documento em um arquivo em
formato PDF. O Policial deve:
a) clicar na guia “Página Inicial” e em “Salvar
como”. Ao surgir a caixa de diálogo “Salvar
como”, ele deve clicar no ícone “PDF” e clicar
em “OK”. Este procedimento é válido para o
Word 2010 e o PowerPoint 2010.
b) clicar na guia “Arquivo” e em “Salvar como”. Es-

colher o formato PDF no campo “Tipo” da caixa
de diálogo “Salvar como” e clicar em “Salvar”.
Este procedimento é válido para o Word 2010
e o Excel 2010.
c) buscar na Internet e instalar um aplicativo es-
pecial que permite salvar um arquivo do Word
2010 no formato PDF, pois o mesmo não pos-
sui este recurso.
d) usar ou o OneNote ou o Word, que são as úni-
cas ferramentas do Office 2010 que permitem
que documentos possam ser salvos em arqui-
vos em formato PDF.
e) clicar na guia “Página Inicial” e em “Salvar
como”. Ao surgir a caixa de diálogo “Salvar
como”, ele deve clicar no ícone “PDF” e clicar
em “OK”. Este procedimento é válido para o
Excel 2010 e o OneNote 2010.
54. No Excel, uma planilha apresenta os se-
guintes dados:
A1 = 2, B1 = 3, C1 = 4
A célula D1 tem a seguinte fórmula:
=SE (B1*A1 – 5 > 0;C1 – B1*A1; (C1 – A1)^A1 + B1*C1 + A1)
O valor da célula D1 é:
a) positivo, ímpar e menor que 10.
b) positivo, ímpar e maior que 10.
c) negativo.
d) positivo, par e menor que 10.
e) positivo, par e maior que 10.
55. No sistema operacional Windows, um usuário
deseja mover o arquivo a.txt da pasta P1 para
a pasta P2. Para tanto, ele selecionou a.txt, di-
gitou Ctrl + Z, abriu a pasta P2 e digitou Ctrl +
Y. É correto afirmar que, após essa ação,
a) a.txt será copiado de P1 para P2, permanecen-
do em P1.
b) a.txt será deletado sem ser copiado para P2.
c) a.txt será movido de P1 para P2, conforme de-
sejado.
d) a.txt será compactado e colocado em P2.
e) a.txt não será movido nem copiado de P1 para P2.
56. A criação de atalhos para unidades de armaze-
namento em um computador com o sistema
operacional Windows pode ser feita para
a) pen drives e cartões de memória (por exemplo,
SD), apenas.
b) unidades de armazenamento internas (HDs),
apenas.
c) unidades de armazenamento externas (HDs),
apenas.
d) unidades de armazenamento internas e exter-
nas (HDs) e pen drives.
e) pen drives, apenas.
Simulado Polícia Civil - Nível Médio - 13
57. Os computadores pessoais, como os que utilizam
o sistema operacional Windows, dispõem de uma
região de memória para o armazenamento tem-
porário de objetos copiados ou recortados, que
ficam nesse local enquanto aguardam para serem
colados. Essa área é denominada Área de
a) Armazenamento Temporário.
b) Armazenamento Virtual.
c) Recorte e Cola.
d) Transferência.
e) Trabalho.
58. Um usuário de um computador com o sistema
operacional Windows e o MS-Office pretende
copiar um texto elaborado no MS-Word e co-
lá-lo em uma planilha elaborada no MS-Excel.
Para tanto, executou as seguintes ações:
1. Selecionou o texto desejado no MS-Word.
2. Digitou o atalho Ctrl + C.
3. Abriu a planilha e selecionou a célula que re-
ceberá a cópia.
4. Digitou o atalho Ctrl + V.
Após essas ações, é correto afirmar que elas
a) não realizarão a cópia, pois os atalhos utilizados
apenas funcionam para um mesmo programa, não
podendo ser utilizados entre programas distintos.
b) realizarão a cópia, porém irão apagar o texto do
arquivo elaborado no MS-Word.
c) realizarão a cópia, conforme pretendido.
d) não realizarão a cópia, pois o atalho que deve-
ria ser utilizado em 4 é Ctrl + X.
e) não realizarão a cópia, pois o atalho presente
em 2 deveria estar no lugar de 4, e vice-versa.
59. No MS-Word 2016, em português e em sua
configuração padrão, pode-se utilizar teclas
de atalho para agilizar algumas formatações
no texto que está sendo editado. Para aplicar
o formato subscrito a uma palavra seleciona-
da, as teclas de atalho a serem utilizadas são:
a) Ctrl + C b) Ctrl + U c) Ctrl + =
d) Ctrl + S e) Ctrl + T
60. Por meio do recurso Links da guia Inserir do
MS-Word 2016, em português e em sua confi-
guração padrão, é possível a inserção de Hiper-
link, Indicador e Referência Cruzada. Assinale a
alternativa correta a respeito da inserção de um
Hiperlink em um documento do MS-Word 2016.
a) Permite criar um link no documento para acesso
rápido a páginas da web e a outras partes do
próprio documento.
b) Cria um índice para o documento, com base
nos títulos de cada assunto.
c) Ajusta o espaçamento entre parágrafos, por
meio de pontos de paradas predefinidos.
d) Introduz efeitos especiais em partes do docu-
mento, como textos piscantes, por exemplo.
e) Elimina espaços não utilizados no documento, o
que faz gerar arquivos menores ao se salvar o
documento.
14 - Simulado Polícia Civil - Nível Médio
61. A hifenização no MS-Word 2016, em portu-
guês e em sua configuração padrão, admite
os seguintes tipos:
a) Opcional, Incondicional e Duplo.
b) Oculto, Explícito e Automático.
c) Manual, Implícito e Condicional.
d) Condicional, Simples e Nenhuma.
e) Nenhuma, Automático e Manual.
62. No MS-Excel 2016, em português e em sua
configuração padrão, existe a função NÃO.
Assinale a alternativa que apresenta dois
usos da função NÃO que produzem como
resultado VERDADEIRO.
a) =NÃO(FALSO)
=NÃO(0)
b) =NÃO(0)
=NÃO(10)
c) =NÃO(FALSO)
=NÃO(1)
d) =NÃO(VERDADEIRO)
=NÃO(FALSO)
e) =NÃO(1)
=NÃO(VERDADEIRO)
63. Ao se preparar uma mensagem para envio
por meio de um correio eletrônico, é correto
afirmar que
a) pelo menos um dos campos Para, Cc ou Cco
deve ser especificado.
b) os campos Para e Cco são ambos obrigatórios.
c) os campos Cc e Cco são ambos obrigatórios.
d) o campo Cco é obrigatório, e o campo Assunto
é opcional.
e) o campo Assunto é obrigatório, e o campo Cco
é opcional.
64. Ao se preparar uma mensagem para envio por
meio de um correio eletrônico, o usuário anexou
dois ou mais arquivos em uma mesma mensa-
gem, sendo correto afirmar que esses arquivos
a) não podem ser protegidos por senha.
b) não podem ser de mesmo tamanho.
c) devem ser criptografados.
d) devem ser compactados.
e) podem ser todos do tipo pdf.
65. Na preparação de um e-mail a ser enviado,
é necessário que se insira um endereço de
e-mail válido. Um endereço de e-mail com
formato válido é
a) usuario.provedor.br@
b) usuario~sobrenome@provedor^br
c) @usuario.provedor.br
d) usuario@provedor.br
e) #usuario@provedor.br
66. Uma das vantagens da telefonia IP (VoIP), se
comparada com a telefonia tradicional (fixa e
analógica), é a
a) maior disponibilidade do canal de comunicação,
pois o canal é dedicado.
b) maior confiabilidade devido ao uso de uma co-
nexão permanente entre os interlocutores.
c) possibilidade de compartilhar o canal de comu-
nicação de dados com outros serviços.
d) melhor qualidade da ligação sem interrupção ou
cortes.
e) ausência de atrasos na conversação, ou seja, a
comunicação é instantânea.
67. Atualmente, é muito comum realizar o acesso
à Internet por meio de uma conexão sem fio
disponibilizado por Access Points ou Rotea-
dores fixos ou móveis. Dentre os esquemas
de segurança disponibilizados nesse tipo de
comunicação, o que fornece mais proteção é o
a) WPA2.
b) WPS.
c) WEP.
d) WiFi.
e) WPA.
68. Utilizando um navegador típico de Internet,
o usuário digitou o seguinte endereço: www.
carlos.cim.br. De acordo com o endereço di-
gitado, é correto afirmar que o usuário está
acessando um site web de um profissional
liberal da classe
a) importador.
b) corretor.
c) contador.
d) instrutor.
e) impressor.
69. Um mouse sem fio possui um dispositivo
transmissor que envia os sinais a um dispo-
sitivo receptor ligado ao computador. Esse
receptor de sinais é ligado, normalmente,
em uma porta do tipo
a) VGA.
b) USB.
c) DVI.
d) PS2.
e) Bluetooth.
70. Em uma impressora jato de tinta colorida, há,
normal- mente, 4 cartuchos de tinta em seu re-
servatório, cujas cores são, além do preto,
a) verde, azul e marrom.
b) magenta, ouro e creme.
c) cinza, ouro e prata.
d) violeta, amarelo e verde.
e) ciano, amarelo e magenta.
 Simulado Polícia Civil - Nível Médio - 15

71. Todas as pessoas que conhecem os irmãos

Bernardo e Bianca gostam de Bianca. Entre-
tanto, algumas pessoas que conhecem Bian-
ca não gostam dela. É correto concluir que:
a) todos os que conhecem Bianca gostam dela;
b) ninguém gosta de Bianca;
c) alguns que conhecem Bianca não conhecem
Bernardo;
d) quem conhece Bernardo gosta de Bianca;
e) só quem conhece Bernardo e Bianca conhece
Bianca.

72. A sequência ((3, 5); (3, 3, 3); (5; 5); (3, 3, 5);
...) tem como termos sequências contendo
apenas os números 3 ou 5. Dentro da lógica
de formação da sequência, cada termo, que
também é uma sequência, deve ter o menor
número de elementos possível. Dessa for-
ma, o número de elementos contidos no dé-
cimo oitavo termo é igual a
a) 5.
b) 4.
c) 6.
d) 7.
e) 8.

73. Uma afirmação que corresponda à negação

lógica da afirmação: todos os programas fo-
ram limpos e nenhum vírus permaneceu, é:
a) Se pelo menos um programa não foi limpo, en-
tão algum vírus não permaneceu.
b) Existe um programa que não foi limpo ou pelo
menos um vírus permaneceu.
c) Nenhum programa foi limpo e todos os vírus
permaneceram.
d) Alguns programas foram limpos ou algum vírus
não permaneceu.
e) Se algum vírus permaneceu, então nenhum
programa foi limpos.

74. Na sequência (4; 4; 6; 12; 30; 90; . . .), a partir

do 2° termo, cada termo é obtido por meio
de uma operação, ou operações, aplicada(s)
ao termo imediatamente anterior.
O 7° termo somado ao 10° termo, ambos
dessa sequência, resultam em
a) 5445.
b) 7020.
c) 27035.
d) 28665.
e) 29610.
 MÓDULO I

01. B 02. B 03. E 04. B 05. A 06. C 07. E 08. A 09. A 10. A

11. A 12. B 13. B 14. A 15. B 16. E 17. B 18. A 19. D 20. B

21. D 22. E 23. C 24. B 25. C 26. D 27. A 28. E 29. B 30. D

31. E 32. D 33. B 34. D 35. A 36. D 37. A 38. C 39. E 40. A

MÓDULO II

41. E 42. A 43. A 44. E 45. A 46. E 47. D 48. C 49. A 50. A

51. A 52. C 53. B 54. C 55. E 56. D 57. D 58. C 59. C 60. A

61. E 62. A 63. A 64. E 65. D 66. C 67. A 68. B 69. B 70. E

71. C 72. A 73. B 74. D