Leia estas instrues :

1 C on fi ra s e os dad os con ti dos n a p arte i n fe rio r des ta ca pa es to corre tos e , em segu ida , assine no esp ao reserva do p ara isso . 2 Es te Cad erno con tm vinte e se te qu estes , se ndo 2 5 de ml ti pla escol ha e 2 discurs i vas , assim d istri bu d as: Discursi vas , C onh e cimen tos Espe cfi cos 01 a 20 e Edu ca o Pro fissio nal 21 a 25 . Se o C ade rn o co n ti ve r al guma impe rfe io g r fi ca que imp ea a le i tu ra , comuni qu e isso ime dia tamen te ao Fis cal . 4 C ada ques t o de m l tip la esco lha , ap resen ta ap enas uma resp osta corre ta . Os rascu nhos e as ma rca es fe i tas nes te Cad erno n o se ro co nside ra dos pa ra e fei to de a va lia o . 6 In terpre ta r as qu estes fa z pa rte da a va lia o ; po rta n to , no adi an ta ped ir escl arecimen tos aos Fis cais . 7 U tili ze qua lqu er espa o em bran co d este Ca de rno pa ra rascunh os e n o des ta qu e ne nhuma folh a . Vo c d ispe de , no m ximo , q ua tro h oras pa ra resp ond er s ques t es de ml tipl a es col ha e p re en che r as Fo lhas d e Res pos tas . 9 10 Use e xclusi vame n te cane ta esferog r fi ca , con fe ccion ada em ma te ria l tra nspa ren te , de tin ta pre ta ou a zu l . O p re en chime n to d as Folh as de Respos tas de sua in te ira responsa bil ida de . R e ti ran do -se a ntes de dec or rer em dua s hora s do inc io da pr ova , de vo l va , tambm , es te C ade rn o ; caso con tr rio , po de r l e v-lo . 12 An tes d e re ti ra r-se definitivame nte da sa la , d e vol va a o Fiscal a Folh a de Respos tas .

11

As si nat ura do Can did at o :___________________________________________________

D ispon ve l em : < www.i up ac.org >. Ace sso em 1 7 ab r. 2 010

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IFRN Concurso Pblico 2010 - Qumica Analtic a

Q u e ste s D i sc u r si v a s
ESTAS QU ESTES DEVER O SER RESPOND ID AS N A FOLHA DE R ESPOSTAS D AS QU ESTES D ISC UR SIVAS, MAN TEN D O O MEMOR IAL D E C LCU L O, QU AND O FOR O C ASO.

Quest o 1 Cert a s olu o a 25 C apres ent a FeSO4 a 0, 1mol/ L e Hg 2 (NO3 ) 2 a 0, 1 mol/ L. Com o int uit o de s eparar os dois ons met lic os , prec ipit ando um deles na forma de s ulfet o, a s olu o borbulhada c om cido s ulfdric o at atingir e mant er c onst ant e, pH igual a 5. Dadas as c onst ant es dos produt os de s olubilidade K PS(FeS ) = 1, 0 x 10 a equa o pS = 23 2. pH, res ponda s quest es propost as. a) Nas c ondi es desc rit as, obs erva -s e a forma o de um prec ipit ado. Qual a c ompos i o qualit at iva des s e prec ipit ado? Jus tifique a s ua res post a apres ent ando os devidos c lc ulos. b) E m qual pH t em incio a prec ipit a o do FeS ? Jus t ifique a s ua res post a apres ent ando o s de vidos c lc ulos. c ) Indique a faix a de pH i deal s epara o dos dois c tions met lic os. Just ifique a s ua res post a.
-1 9 o

e K PS (Hg2S ) = 1 x 10

- 45

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Quest o 2 P rec ipit ados c onst it udos por part c ulas grandes s o des ejveis nos proc edi ment os gravimt ric os por s erem fc eis de filt rar e de lavar vis ando remo o de impurez as. A o c ont rrio, part c ulas -7 -4 c oloidais individuais (10 a 10 c m de dimet ro) podem s er c oaguladas para gerar uma mas s a amorfa e, assim, dec ant ar e, post eriorment e, s er filt rada. A ads or o de ons em um s lido inic o res pons vel pelo c res ciment o de c ris t ais. A baix o repres ent ada uma part c ula c oloidal de + + A gC c res c endo em uma s olu o que c ont m exc ess o de ons A g , H e NO3 .

Fi gu ra 1 Partcu la col oid al Fo n te : SKOOG, Dou glas A., e t.al . F undame nto s de Qumica Analtica . 8 . ed . So Pa ulo : C eng age Lea rn ing , 20 08 , p . 302 .

B as eando-s e na anlis e dess a part c ula, res ponda s ques t es. a) Qual a c arga global da part c ula? b) Cit e o on princ ipal e s ua fun o na c ons tit ui o da c amada do c ont ra -on. c ) Des c reva a c ons t it ui o da dupla c amada elt ric a res pons vel pela es t abilidade da s us pens o c oloidal.

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Q u e ste s d e M l ti p la E s co l ha
QU MI CA A NA LT I CA 01. Considere a s eguint e equa o de rea o element ar de forma o do t rix ido de enx ofre: S O 2 (g ) + 1/ 2O 2 (g ) S O 3( g)

A ex press o da c ons t ant e de equilbrio, em t ermos de c onc ent ra es, dada na alt ernat iva A) K c = [ S O2 ] .[ O 2] /[ S O3 ] . B) K c = [S O 3] /[ S O 2]. [ O2 ]
2 2 1/ 2 2 2

. .

C) K c = [S O 3] /[ S O 2]+ [ O2 ]

1/ 2

D) K c = [S O 3] / [ S O2] . [ O2 ].
' 02. Considere os valores para a c onst ant e de ioniz a o da gua, K w , a 25 C e 100 C dados a s eguir:
' V alores de K w (mol 2 . L2 ) - 14 1, 0 x 10 -1 4 49 x 10
o o

Temperat ura 25 C o 100 C

o

S ejam as c onc ent ra es, em mol/ L, dos ons hidroxila dados por [ OH ] 1 e [ OH ] 2, nas o o t emperat uras de 25 C e 100 C, res pec tivament e, para a gua bides tilada. Ass inale a alt ernativa que c ont m o valor da raz o ent re [ OH ] 2 e [ OH ] 1 A) = 7,0. B) = 0, 7 x 10
-7

C) = 7, 0 x 10 . D) = 0, 7 .

-7

' 03. Considerando o K PS do Cd (OH ) 2 = 4, 5 x 10

-1 5

, ass inale a alt ernat iva que apres ent a a mnima

c onc ent ra o de ons hidrox ilas, em mol/ L, nec ess ria para iniciar a prec ipit a o do Cd 2 a -2 part ir de uma s olu o de CdSO4 c om c onc ent ra o de 5 x 10 mol/ L. A) 3 x 10 . B) 4, 5 x 10 .
-7 -8

C) 3 x 10 . D) 5 x 10 .
-2

-7

04. A t abela a s eguir apres ent a as ordens de grandez a dos produt os de s olubilidade de alguns c ompost os inorgnic os . Compos t o Ordem de grandez a do P rodut o de o S olubilidade a 25 C -10 10 10 -8 10 -10 10
-18

CoCO3 Hg 2 C 2 P bI 2 CuB r

Dent re os c ompos t os apres ent ados , c om bas e nos dados da t abela, aquele que apres ent a a maior s olubilidade molar A) CuBr . B) PbI 2. C) Hg2C2. D) CoCO3 .

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05. Considere a s eguint e equa o de rea o revers vel:

H 3 AsO4 3I 2H

H 3 AsO3 I 3 H 2 O

S obre a rea o des c rit a pela equ a o ac ima, s o feit as as s eguint es afirma es: I quando a rea o at inge o est ado de equilbrio, as c onc ent ra es de

H 3 AsO4 e

H 3 AsO3 s ero iguais ent re s i;

II quando s e adic iona, ao s ist ema em equilbrio, s ol u o de iodet o de pot ss io, o s is t ema reage, des loc ando o equilbrio no s entido de forma o do III IV

I 3 , e em s eguida,

ret oma a c ondi o de equilbrio; a adi o de c loret o de hidrognio aquos o ao s is t ema em equilbrio promoveria um fa vorec iment o na forma o do c ido A rs enios o; a adi o de hidrx ido de s dio aquos o ao s ist ema em equilbrio promoveria uma redu o na c onc ent ra o de I .

Cons iderando a rea o desc rit a e o princ pio de Le Chat elier, as sinale a op o e m que t odas as afirmat ivas es t o c orret as. A) I, II e III. B) II e III. C) II, III e IV . D) I e II.

06. A c erc a das c onst ant es de equilbrios em pres en a de elet rlit os e do es t udo da for a inic a nas s olu es, s o feit as as s eguint es afirma es: I II III IV a c onst ant e do produt o de s olubilidade , K P S, do CaCO3 , numa dada t emperat ura a -1 mes ma em gua e em s olu o aquos a 0, 1 mol. L de NaC; -1 a mudan a provoc ada no valor K w pela pres en a de Ca(NO3 )2 , 0, 1 mol. L a -1 mes ma provoc ada pelo K C, 0, 15 mol. L ; -1 a for a inic a de uma s olu o c onst it uda de Na C, 0, 10 mol. L , NaNO3 , a 0, 20 mol. L e Ca(NO3 ) 2 0, 30 mol. L igual a 1, 2 mol. L ; em s olu es muit o diludas de elet rlit os, o efeit o da for a inic a virt ualment e nulo .
-1 -1 -1

E st o c orret as as afirma es A) II e IV . B) II e III. C) I, II, III e IV . D) III e IV .

-4 -4

07. A mnia, NH 3 , adicionada a uma mist ura que c ont m 10 mol de A gC e 10 modo que o volume final s eja 10 mL e a c onc ent ra o de amnia 2, 00 mol/ L.

mol de A gI , de
-8

Dados : o valor da c ons t ant e inst abilidade do on c omplex o [ Ag(NH 3 ) 2 ] igual a 6, 8 x 10 K PS (A gC ) = 1, 5 x 10

-1 0

e K PS (A gI) = 0, 9 x 10

- 16

Cons iderando os dados, c orret o afirmar que A) no haver s olubilidade t ot al do AgC e do AgI. B) haver t ot al diss olu o, apenas, do iodet o de prat a . C) haver t ot al diss olu o dos dois s ais de prat a . D) haver t ot al diss olu o, apenas, do cloret o de prat a.
8 IFRN Concurso Pblico 2010 - Qumica Analtic a

08. A c erc a dos c t ions do Grupo I (grupo da prat a), s o feit as as s eguint es afirma es : I II III IV c onst it uem ess e grupo os ons Pb 2 , Hg 2 e Ag . t odos os ons des s e grupo formam precipit ados quando em pres en a de s olu o de c ido c lordric o diludo. os s ulfat os dos c t ions des s e grupo s o t odos ins olveis . em meio neut ro, o Chumbo (II) forma um prec ipit ado pret o, de PbS , quando borbulhado gs s ulfdric o na s olu o.

Cons iderando as ass ertivas , est o c orret as as afirma es c ont idas nos t ens A) I e IV. B) II e IV . C) II e III. D) I, III e IV.

09. S obre a ident ific a o de nions, c orret o afirmar que A) a maioria dos c arbonat os s olvel em gua, no ent ant o, os c arbonat os de met ais alc alinos s o pratic ament e ins olveis . B) os s ulfet os, quando s olveis , do origem a s olu es alc alinas devido hidrlis e do on 2 S(aq ) , para formar HS(aq ) e H 2S . C) t odos os nit rit os s o muit o s olveis em gua , nit rat os e s ulfat os s o prat ic ament e ins olveis , ex c et o o de s dio. D) os c ianet os s o ve nenos os , ent ret ant o, na forma de H CN pode s er manipulado fora d e c apela s em oferec er risc o s ade humana .
-1

10. Uma s olu o de c ido c iandric o 0, 500 mol. L preparada em pres en a de out ro elet rlit o. Nes s a s olu o, os c oefic ient es de at ividade do hidrnio e do cianet o s o, res pec tivament e, H O = 0, 85 e CN = 0, 81. S endo a c onst ant e de ioniz a o, em t ermos de c onc ent ra es
3

' molares, do c ido ciandric o igual a K a 9,8 x 1010 , a c onst ant e de ioniz a o, em t ermos de at ividade, do c ido ciandric o s er

A) K a 10 x 1011. , B) K a 14 x 109. ,

C) K a 6,7 x 1010. D) K a 9,3 x 1010.

11. A s det ermina es gravimt ric as t radic ionais t rat am da t rans forma o do element o, on ou radic al, a s er det erminado em um c ompost o puro e es t vel, adequado para a pes agem diret a ou que poss a s er c onvert ido em out ra s ubs t nc ia qumic a. S obre o proc ess o de quantific a o, c orret o afirmar que A) a mass a do element o, on ou radic al da s ubs t nc ia original pode s er c alc ulada a partir da frmula do c ompost o e das mass as at mic as relativas de s eus element os. B) a mass a do element o, on ou radic al pode s er c alc ulada diret ament e a partir da c apac idade de prec ipit a o exc lus ivament e em c ompost os orgnic os. C) a mass a do element o, on ou radic al d eve s er c alc ulada a part ir da c onst ant e dielt ric a da s ubst ncia. D) a mass a do element o, on ou radic al da s ubs t nc ia original pode s er c alc ulada diret ament e a part ir do c oeficient e de s olubilidade em gua da s ubs t nc ia.
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12. S obre os proc ediment os gravim t ric os, c ons idere as s eguint es afirmat ivas : I II III as det ermina es podem s er feit as c om aparelhagem relat ivament e barat a, s endo c adinhos de platina um dos it ens mais c aros ; c onst a de um mt odo relativo, ist o , envolve uma medida diret a, porm c om nec ess idade de c alibra o; s e forem us adas balan as analt ic as modernas, poss vel obt er alt o grau de ac urc ia e prec is o.

A op o em que t odas as afirmat ivas est o c orret as A) I, II e III. B) II e III. C) I e II. D) I e III.

13. Um dos proc ediment os para s e evit ar problemas c om a anlis e gravimt ric a reduz ir a s upers at ura o. P ara is s o, nec ess rio que A) s e fa a a precipit a o us ando s olu es het erogneas . B) a prec ipit a o s eja feit a em c ondi es que diminuam a s olubilidade do prec ipit ado . C) geralment e a t emperat ura da s olu o s eja mais elevada. D) s e agit e manualment e a s olu o c om um bast o de vidro.

14. Na anlis e qumic a, para c ada tipo de t it ula o, poss vel c ons t ruir um grfic o que mos t re c omo o pH varia c om a adi o do t it ulant e. Com iss o, podemos ent ender o que est oc orrendo durant e a t it ula o e s er c apaz es de int erpret ar uma c urva de t it ula o ex periment al. Cons iderando o ex post o, numa c urva de t it ula o de uma bas e fort e c om um cido fort e ve rific a-s e que A) ant es de s e at ingir o pont o de equivalnc ia, o cido fort e es t ar em ex c es s o e s er res pons vel pelo valor do pH. B) no pont o de equivalnc ia, t eremos uma sit ua o em que o pH es t abelecido pela rea o
Kb

repres ent ada por A

+ H2 O

HA + OH .
+ -

C) no pont o de equi valnc ia, a quant idade de H s ufic ient e para reagir c om t odo o OH , formando H 2 O. O pH s endo definido pela diss oc ia o da gua . D) aps o pont o de equivalnc ia, o pH definido pelo exc es s o de OH na s olu o.
-

15. No proc ess o de t it ula o, ant es que s eja adic ionada uma nova quant idade de tit ulant e, ex is t e um t empo de es pera no tit ulador aut omt ic o para que o valor de pH s e est abiliz e, at ingindo o pont o de equivalnc ia do proc ess o. A det ermina o do pont o de equivalnc ia t ambm poder s er feit a de forma simples e manual ut iliz ando indic adores. Obs erve as informa es c ont idas na t abela e na figura s eguint es.

In di cad or Vi o le ta de me ti la P rpu ra de cresol P rpu ra de b romo cresol Timo l ftal e na

Fa i xa de Vi ra gem (pH ) 0 ,0 1 ,6 1 ,2 2 ,8 5 ,2 6 ,8 8 ,3 1 0 ,5
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De ac ordo c om os dados apres ent ados, o indic ador utiliz ado para a det ermina o do pont o de equivalnc ia da t it ula o foi

A) prpura de bromoc res ol . B) prpura de c res ol . C) violet a de met ila. D) t imolft alena. 16. O c ido et ilenodiaminot et rac t ic o (E DTA ), um c ompost o muit o us ado em anlis e quant it at iva, t em a s eguint e frmula es t rut ural:

Complex o met al -E DTA , s endo M, met al. S obre o E DTA , c onsidere as s eguint es afir mativas : I II III IV forma c omplex os inst veis c om a maioria dos on s met lic os na propor o de 1: 1; s ua princ ipal aplic a o prt ic a c omo agent e c omplex ant e, s endo t ambm utiliz ado em adit ivos que impedem a oxida o de aliment os ; t em quat ro grupos c arboxila e dois grupos amina, c apaz es de at uar c omo bas es de Lewis , o que faz do E DTA um " ligant e hex adent ado" ; n+ em geral, podemos esc rever a rea o do nion E DTA c om um on met lic o M c omo M
n+

+ Y

4-

MY

( n- 4) +

A ss inale a op o em que t odas as afirmat ivas es t o c orret as. A) I, II e III. B) I e II. C) II, III e IV . D) I, II e IV .

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17. A rec ic lagem do alumnio t em um c ust o baix o. Is s o aument a a s ua vida t il e a es t abilidade do s eu valor. S endo elevada a quant idade de energia nec ess ria para a s ua obt en o, reduz s obremaneira o s eu c ampo de apli c a o, alm das implic a es ec olgic as negat ivas no requis it o dos s ubprodut os do proc ess o de rec ic lagem, ou mes mo de produ o do alumnio primrio. A baux it a c ont m de 35% a 55% de xido de alumnio, est e mineral ext rado da nat urez a e at ravs dele s e ob t m a A lumina (produt o int ermedirio que leva produ o de A lumnio). A Alumina poss ui frmula A l 2 O3 . Um laborat rio rec ebeu uma amos t ra a fim de det erminar o t eor de alumnio o qual poderia s er feit a t ambm por t it ula o c om E DTA , port ant o fez -s e uma prec ipit a o c omo uma bas e e c alcina o a Al 2 O3 . Cons iderando as informa es acima, c orret o afirmar que a mas s a de alumnio na amos t ra que pes ava 0, 5000 g de precipit ad o c alcinado era:

A) 0, 2650 g. B) 0, 4000 g. C) 0, 0100 g. D) 0, 3500 g.

18. O crio us ado princ ipalment e na forma de ligas para a produ o de pedras de igni o de isqueiros e elet rodos de arco de grafit e na indst ria c inematogrfic a. O s eu xido us ado como cat alisador em fornos aut olimpantes e na indst ria do pet rleo. um fort e agent e oxidant e que 4+ 2+ 3+ 3+ trans forma o on Fe(II) em Fe(III). A rea o de t itula o : Ce + Fe Ce + Fe . E ss a 4+ 3+ 2+ 3+ rea o forma uma mist ura de Ce , Ce , Fe e Fe num bquer. Faz endo-s e a t it ula o de 150 mL de Fe (ox idado) 0, 0300M c om Ce equivalent e do ox idant e, c onforme a rea o repres ent ada ac ima
2+ 4+

0, 0600 M, o volume

A) 90 mL. B) 100 mL. C) 75 mL. D) 50 mL.

19. A nalis e as afirmat ivas referent es aos mt odos tit ulomt ric os : I o pont o de equi valnc ia em uma t it ula o um pont o t eric o alc an ado quando a quant idade adic ionada de t it ulant e quimic ament e equivalent e a quant idade de analit o na amos t ra. um t it ulant e padro um reag ent e de c onc ent ra o c onhecida que us ado para s e faz er uma anlis e volumt ric a. o padro primrio deve t er, c omo um dos requisit os, es t abilidade at mos fera. a diferen a no volume ou mas s a ent re o pont o de equival nc ia e o pont o final denominada erro de t it ula o.

II III IV

A op o em que t odas as afirmat ivas est o c orret as

A) I, II, III e IV . B) I, II, e III. C) I, III e IV. D) II, III e IV .

12 IFRN Concurso Pblico 2010 - Qumica Analtic a

20. Quant o aos indic adores ut iliz ados para tit ula es , c orret o afirmar que A) o c romat o de s dio pode s er um indic ador para det ermina es argent omt ric as de ons c ianet o por meio da rea o c om ons prat a, formando um prec ipit ado vermelho t ijolo de A g 2 CrO 4 na regio do pont o de equivalnc ia. B) at ualment e, o mt odo de Mohr ut i liz ado em larga es c ala independent ement e das es pc ies qumic as ut iliz adas na anlis e. C) um indic ador de ads or o, des c rit o inicialment e por K . Fajans, um c ompost o inorgnic o que t ende a s er ads orvido s obre a s uperfc ie de um s lido em uma t it ula o de prec ipit a o. D) a aplic a o mais import ant e do mt odo de V olhard na det ermina o diret a de ons halet os.

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EDUCA O PR OFI SSI ON AL 21. A Rede Federal de E duc a o P rofiss ional, Cient fic a e Tec nolgic a, ins t it uda pela Lei n 11. 892/ 2008, formada por um c onjunt o de ins t it ui es de nat urez a jurdic a de aut arquia, det ent oras de aut onomia adminis t rat iva, pat rimonial, financ eira, didt ic o -pedaggic a e disc iplinar. A ess e res peit o, analis e as afirmativas abaix o. I A educ a o profissional, previst a pelo art. 39 da Lei 9. 394/ 1996 e regida pelas diret riz es definidas pelo Cons elho Nacional de E duc a o, desenvolvida por meio de c urs os e programas de forma o c ontinuada de t rabalhadores , de educ a o profis sional t c nic a de nvel mdio e de educ a o profiss ional t ecnolgica de gradua o e de ps -gradua o. A ofert a de c urs os e programas para a educ a o profis sional obs erva duas premis s as bs ic as: a es t rut ura o em eix os merc adolgic os, c ons iderando os divers os s e t ores da ec onomia loc al e regional, e a art ic ula o c om as reas profis sionais, em fun o da empregabilidade e do empreendedoris mo. Os Ins tit ut os Federais s o ins tit ui es de educ a o s uperior, bs ic a e profiss ional, pluric urric ulares e mult ic ampi, es pecializ ados na ofert a de educ a o profissional e t ec nolgic a nas diferent es modalidades de ens ino, c om bas e na c onjuga o de c onhec iment os t c nic os e t ec nolgic os c om as s uas prtic as pedaggic as . Uma das finalidades dos Ins t it ut os Federais qualific ar-s e c omo c ent ro d e re fer nc ia no apoio of ert a do ens ino de c inc ias nas ins t it ui es pblic as de ens ino, oferec en do c apac it a o t c nic a e at ualiz a o pedaggic a aos doc ent es das redes pblic as de ensino. E m s e t rat ando da art ic ula o dos c urs os t c nic os de n vel mdio e o ens ino mdio, es t o previs t as , legalment e, as s eguint es formas de ofert as es pec fic as para o des envol viment o des s a art ic ula o: divers ific ada, int egrada, c onc omit ant e, unific ada e s ubs equent e.

II

III

IV

A ss inale a op o em que t odas as afir mat ivas es t o c orret as. A) III, IV e V. B) I, II e IV . C) II, III e V. D) I, III e IV.

22. A legis la o educ ac ional que es t abelec e as orient a es c urric ulares para a educ a o profis s ional permit iu, ent re out ras medidas, a c ria o do P rograma de Int egra o da E duc a o P rofiss ional ao E ns ino Mdio na modalidade E duc a o de Jovens e A dult os P ROE JA , c omo uma polt ic a de inc lus o. Cons iderando as diret riz es nac ionais vigent es, julgue, s e fals os (c om F) ou verdadeiros (c om V), os fundament os poltic o -pedaggic os apres ent ados abaix o, nort eadores da organiz a o c urric ular para o c umpriment o des s a poltic a. ( ) A int egra o c urric ular, vis ando a qualific a o s oc ial e profiss ional artic ulada eleva o da es c olaridade, c onst ruda a part ir de um proc es s o d emoc rtic o e part icipativo de disc uss o c olet iva. A es c ola formadora de s ujeit os, art ic ulada a um projet o c oletivo de emanc ipa o humana. A valoriz a o de proc ediment os t c nic os, vis ando a forma o para o merc ado de t rabalho. A c ompreens o e a c ons idera o dos t empos e dos es pa os de forma o dos s ujeit os da aprendiz agem. A es c ola vinc ulada realidade dos s ujeit os. A ges t o democ rt ic a, em c oopera o c om os projet os de governo. O t rabalho c omo princ pio educ ativo.

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) ) ) ) ) )

A ss inale a op o em que a s equnc ia est c orret a. A) V, V, F, V, V, F e V. B) F, V, F, V, V, F e V. . C) F, V, V, F, F, V e V. D) V, F, V, V, V, V e F.

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IFRN Concurso Pblico 2010 - Qumica Analtic a

23. A educ a o profiss ional t em uma dimens o s ocial int rns ec a que ext rapola a s imples prepara o para uma oc upa o es pec fic a no mundo do t rabalho. Nes s e s entido, t orna -s e impresc indvel a implement a o do c urrc ulo int egrado. Est e ltimo t raduz -s e, fundament alment e, num proc es s o de A) art ic ula o e c ont ex t ualiz a o das prt ic as educ at ivas c om as ex perinc ias dos doc ent es, orient ado por uma pos t ura pluridisc iplinar relevant e para a c ons t ru o do c onhec iment o . B) s ocializ a o e difus o de c onhec iment os c ient fic os nec ess rios forma o propedut ic a, c om bas e em c onc eit os e habilidades c onst rudos p or meio de at ividades ac admic as. C) art ic ula o e dilogo c onst ant e c om a realidade, em obs ervnc ia s c arac t erst ic as do c onhec iment o (c ient fic as, his t ric as , ec onmic as e s ocioc ult urais ), dos s ujeit os e do meio em que o proc es s o s e des envol ve. D) uniformiz a o das prt ic as pedaggic as , definida nos c rit rios de s ele o e organiz a o de c ont edos e de proc ediment os avaliat ivos , a fim de as s egurar o s uc es s o nos res ult ados da aprendiz agem. 24. A aprendiz agem ex plic ada por diferent es t eorias c ognitivas , t endo c omo refernc ia os pres s upost os da P sic ologia E volut iva e da P sic ologia da A prendiz agem. A part ir dess e referenc ial, relac ione c ada abordagem t eric a apres ent ada na primeira c oluna ao s eu res pect ivo proc es s o de des envolviment o da aprendiz agem humana ex plic it ado na s egunda c oluna. 1 - B ehavioris mo a( )O des envolviment o c ognitivo pos sibilit ado pela int era o do s ujeit o c om o out ro e c om o grupo s ocial, t endo c omo fat or princ ipal a ling uagem, num proc es s o de amadureciment o das fun es ment ais s uperiores. b( )O proc ess o de aprendiz agem humana oc orre por meio do desenvol viment o de es trut uras c ognitivas, que s e modificam por meio da adapta o, envolvendo a ass imila o e a ac omoda o, mediada pela equilibra o dos es quemas cognit ivos. c( )A aprendiz agem ac ont ec e pelo c ondic ionament o do c omport ament o, por meio do proc ess o de es t mulo-res post a, dependendo das vari veis que s e originam no ambient e. d ( )P ara que oc orra o des envolviment o da aprendiz agem humana, prec is o ident ific ar as c apac idades c ognitivas mais evident es do indivduo, c om o objet ivo de ex plor -las e des envol v-las .

2 - S c io-hist ric a

3 - Int eligncias mltiplas 4 - E pist emologia gent ic a

A ss inale a alt ernat iva c uja rela o da primeira c oluna c om a s egunda est c orret a. A) 1a; 2b; 3c; 4d. B) 1c ; 2a; 3d; 4b. C) 1b; 2c; 3a; 4d. D) 1d; 2b; 3c; 4a.

25. O educ ador precis a ut iliz ar divers as es t rat gias didt ic o -pedaggic as que favore am o des envol viment o da aprendiz a gem. Uma delas es timular, no aluno, a met ac ogni o, um proc ess o que diz res peit o ao des envol viment o da c apacidade de A) aprender a aprender, por meio da aut orregula o, da t omada de c ons c inc ia e do c ont role da prpria aprendiz agem, c onhec endo os erros e os s uc es s os . B) repres ent a o da realidade, c omo s uport e para aprender s emelhan as e diferen as ent re v rios modelos c ognit vos , poss ibilit ando ex por, c ont ras t ar, c ons t ruir e redesc rever os prprios modelos e os dos out ros. C) as simila o dos c ont edos, p or meio da anlis e de s it ua es problemas , c onsiderando o mt odo dialtic o do pens ament o. D) aprender c ont edos c onc eit uais, proc ediment ais e at it udinais, motivada po r c ent ros de int eress es , em que a aquis i o do c onheciment o s e d para alm da c oopera o, da t roc a e do dilogo.
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