ABA QUE TRATAMENTO ESSE? Flvia H.

H. Baio de Azevedo (Psicloga, Mestre em Psicologia Experimental: Anlise do Comportamento PUC-SP, Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva USP-SP, Psicloga do NuTeC Ncleo de Terapia Comportamental, localizado em Teresina-PI) O ABA tem-se popularizado como uma tcnica ou como um tipo de tratamento para indivduos autistas. Mas o que ABA? a sigla para Applied Behavior Analysis (Anlise do Comportamento Aplicada). Anlise do Comportamento uma Cincia que tem como objeto de estudo o comportamento. DE ONDE SURGIU O ABA A Anlise do Comportamento surgiu de um interesse antigo do homem em descobrir causas do comportamento, com o intuito prtico de buscar formas de antecipar a ao do outro, de preparar-se para a ao do outro, e, ainda, de induzir a ao do outro (Skinner, 2006/1974). Esse interesse tem raiz na Filosofia, assim como os interesses de outras Cincias. Segundo Millenson (1967), Aristteles, na Grcia antiga, j procurava as causas dos movimentos dos corpos. Depois de Aristteles, muitos contriburam para a construo de uma Cincia do Comportamento, como Descartes, Pavlov, Darwin, Thorndike, Watson e Skinner. Watson foi o primeiro a falar em Cincia do Comportamento e o seu propsito era tornar a Psicologia objetiva, transform-la em uma Cincia, que tivesse como objeto de estudo aquilo que pudesse ser observado por mais de um indivduo, portanto exclua os processos mentais (pensamento, ateno, sentimento,inteligncia, etc) estudados pela psicologia tradicional. Skinner depois reformulou os Princpios dessa Cincia, voltando a dar importncia aos processos mentais, os quais interpretou tambm como comportamento. Portanto, comportamento na viso da Anlise do Comportamento ou na viso skinneriana tudo o que uma pessoa faz. (Sidman, 2003/1989). Falar, comer, estudar, tocar piano, fazer amor, ler, olhar, somar, pensar, sentir... tudo comportamento. Comportamento relao entre uma pessoa e o ambiente; esse ambiente pode ser um outro indivduo, um outro organismo, algo material ou a prpria pessoa. Como exemplo, quando um indivduo fala, a fala uma relao entre a pessoa que fala e uma outra que escuta. Quando uma pessoa resolve um problema, ela faz perguntas a si mesmo e as responde, tornando-se o seu prprio ambiente.

Nessa perspectiva, para entender porque uma pessoa se comporta de determinada forma, precisa-se conhecer as relaes envolvidas no comportamento. Essas relaes se referem aos eventos que ocorrem antes e depois da ao realizada. Conhecendo essas relaes e os princpios norteadores dessa Cincia, possvel alterar essas relaes, produzir novos comportamentos, extinguir comportamentos antigos e aumentar comportamentos que ocorram com baixa freqncia (Skinner, 2000/1953). Diante desse conhecimento, analistas do comportamento tm observado problemas que tm relevncia para a sociedade, tm estudado esses problemas e testado solues. A isto se d o nome de Cincia Aplicada (Baer, Wolf e Risley, 1968). Portanto ABA Anlise Aplicada do Comportamento uma cincia aplicada que vem investigando a efetividade de procedimentos em alterar comportamentos considerados relevantes para a sociedade. ABA E AUTISMO Dentre as pesquisas em ABA, esto aquelas que investigam procedimentos para alterar comportamentos de pessoas com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento, como o autismo. Essas pesquisas vm produzindo mudanas em indivduos autistas e tm contribudo para a aplicao de procedimentos diversos na prtica clnica de analistas do comportamento com esses indivduos. Como exemplo dessas mudanas, pessoas autistas tm aprendido a se comunicar de forma mais efetiva e independente (ex: Taylor, Hughes, Richard, Hoch, Coello, 2004); crianas tm aprendido habilidades relacionadas com o brincar (ex: Klukiewcz, 2007), a iniciar dilogos (ex: Matson, Sevin, Box, Francis, Sevin, B.M. 1993), a expressar suas vontades (ex: Shafer, 1994), a descrever seu prprio comportamento (ex: Azevedo, 2008); comportamentos repetitivos ou esteriotipados tm sido reduzidos ou eliminados (ex: Dib, Sturmey, 2007) e, em seu lugar, tem-se descoberto novos prazeres relacionados a atividades socialmente valorizadas. Pais e cuidadores tm aprendido a ensinar novas aes para as suas crianas ou adolescentes autistas (ex: Lafasakis, M.; Sturmey, P., 2007), a reduzir ou eliminar birras (ex: Hagopian, Bruzek, Bowman, Jennett, 2007), promovendo momentos mais prazerosos e/ou mais produtivos em conjunto. A angstia do desconhecimento de uma sndrome tem sido substituda pelo alvio de descobrir que as mudanas so possveis e que o caminho para elas pode ser seguido.

Azevedo, F.H.B. (2008) Ensino de respostas de descrio do prprio comportamento para crianas com desenvolvimento atpico. Dissertao de mestrado do Programa de Estudos pos graduados em Psicologia Experimental: Anlise do Comportamento, PUCSP, So Paulo. Baer, D. M.; Wolf, M.M. & Risley, T.R. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 1, 91-97. Dib, N. & Sturmey, P. (2007). Reducing student stereotypy by improving teachers implementation of discrete-trial teaching. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 339-343. Hagopian,L.P.; Bruzek,J.L.; Bowman, L.G.; Jennett, H.K. (2007). Assessment and treatment of problem behavior occasioned by interruption of free-operant behavior. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 89-103. Klukiewcz, P. (2007). Procedimento para promover habilidades relacionadas ao brincar em crianas diagnosticadas com autismo. Dissertao de mestrado do Programa de Estudos pos graduados em Psicologia Experimental: Anlise do Comportamento, PUCSP, So Paulo. Lafasakis, M.; Sturmey, P. (2007) Training parent implementation of discrete-trial teaching: Effects on generalization of parent teaching and child correct responding. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 685-689. Matson, J.L.; Sevin, J,A.; Box, M.L.; Franscis, K.L., Sevin, B.M. (1993). An evaluation of two methods for increasing self-initiated verbalizations in autistic children. Journal of applied behavior analysis. 26, 389-398. Millenson (1967). Princpios de anlise do comportamento. Traduo de Alina de Almeida Souza e Dione de Rezende. Braslia: Coordenada Editora. Sidman, (2003/1989). Coero e suas implicaes. Traduo de Maria Amalia Andery e Tereza Maria Serio. Campinas, SP: Editora Livro Pleno. Shafer, E. (1994). A Review of interventions to teach a mand repertoire. The analysis of verbal behavior,12, 53-66. Skinner, B.F. (2006/1974). Sobre o Behaviorismo. Traduo de Maria da Penha Villalobos. 10 ed. So Paulo: Cultrix. Skinner, B.F. (2000/ 1953). Cincia e comportamento humano. Traduo de Joo Carlos Todorov e Rodolfo Azzi. 10 ed. So Paulo: Martins Fontes. Taylor,B.A.; Hughes, C.E.; Richard, E.; Hoch, H., Coello, A.R. (2004). Teaching teenagers with autism to seek assistance when lost. Journal of Applied Behavior Analysis, 37, 79-82.