Sala de Aula [Ciências da Natureza]
As novas perspectivas do
ensino de Ciências da Natureza
O ensino de Ciências da Natureza, ao longo de
sua trajetória no espaço escolar, tem-se orientado
por diversas tendências, que vão desde as tradi-
cionais até as mais progressistas. Esse movimento
dinâmico implica discussões e críticas que pro-
blematizam a organização e os métodos de ensino
e, consequentemente, apontam a necessidade de
repensar a construção do conhecimento científico
diante das habilidades e das competências a se-
rem desenvolvidas sob as novas perspectivas do
ensino de Ciências da Natureza.
O ensino de Ciências, como uma disciplina
que permite abordagens integradas, pode contri-
buir para a reconstrução da relação ser humano/
natureza. Assim, diante dessa perspectiva ambien-
tal, atrelada às discussões da Ciência, Tecnologia
e Sociedade, busca-se no ensino de Ciências da
Natureza uma reorganização do saber, articulado
a uma ação reflexiva e interdisciplinar que possi-
bilite uma intervenção integradora no processo de
ensino e de aprendizagem.
40 maio 2008 |
Frente a essa nova perspectiva, é necessário
que o ensino de Ciências da Natureza desenvolva
nos alunos habilidades e competências para inte-
ragir no cotidiano, de forma reflexiva e crítica. En-
tretanto, para a construção dessas competências,
faz-se necessário desenvolver habilidades, como:
observar, analisar e comparar características; co-
municar, registrar e partilhar conhecimentos; valo-
rizar toda forma de vida e os saberes socialmente
construídos, entre outras.
Por essa abordagem, acredita-se que diante
dessas habilidades e competências, o aluno possa
integrar um conjunto de saberes que lhe permite
ter uma visão integradora, tomar decisões, buscar
e propor soluções para problemas relacionados ao
meio ambiente, saúde, entre outros, além de pro-
porcionar sua autonomia intelectual.
ANGÉLICA GÓIS MULLER MORALES
amorales@positivo.com.br
Assessora da área de Ciências da Natureza e Biologia
da divisão de Sistemas de Ensino da Editora Positivo