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REDAÇÃO
ALUSÕES
Já a citação indireta é feita por meio da paráfrase. Ou seja, com suas palavras,
você explicará uma ideia ou uma frase, dizendo em seguida a quem pertencem
aquele pensamento do qual você se apropriou. Exemplo:
TEORIAS FILOSÓFICAS
“A teoria do bom selvagem”, de J. J. Rosseau
O homem por natureza é bom, nasceu livre, mas sua maldade advém da
sociedade que em sua presunçosa organização não só permite, mas
impõem a servidão, a escravidão, a tirania e inúmeras outras leis que
privilegiam as elites dominantes em detrimento dos mais fracos firmando
assim a desigualdade entre os homens, enquanto seres que vivem em
sociedade. Desta forma Rousseau faz uma crítica objetiva contra a
sociedade moderna e um grito de alerta sobre a exploração do homem pelo
proprio homem, desta forma privilegiando o ter em desfavor do ser.
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As formas de vida contemporânea, segundo o sociólogo polonês, se
assemelham pela vulnerabilidade e fluidez, incapazes de manter a mesma
identidade por muito tempo, o que reforça um estado temporário e frágil das
relações sociais. A tecnologia serve para afastar as pessoas uma das
outras e, consequentemente tornar a relação mais flúida
Outras citaçoes
1. “O ser humano é aquilo que a educação faz dele.” – Immanuel Kant
2. “Eduquem as crianças e não será necessário castigas os homens.”
Pitágoras
3. “A injustiça num lugar qualquer é uma ameaça à justiça em todo o
lugar.” – Martin Luther King
4. “O que me preocupa não é o grito dos maus. É o silêncio dos bons.”
– Martin Luther King
5. “Todos os homens têm, por natureza, desejo de conhecer.”
– Aristóteles
6. “Os fins justificam os meios” – Maquiavel
7. “O mundo se tornou mais parecido com aquele de Maquiavel.” –
Bertrand Russell
8. “O homem nasce livre e por toda parte encontra-se acorrentado.” –
Jean-Jacques Rousseau.
9. “A vontade geral deve emanar de todos para ser aplicada a todos.”
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– Jean-Jacques Rousseau.
10. “Deixe a mulher compartilhar dos direitos e ela emulará as virtudes
do homem.” – Mary Wollstonecraft
11. “Todo homem toda os limites de seu próprio campo de visão como
os limites do mundo.” – Arthur Schopenhauer
12. “Sobre seu próprio corpo e mente, o indivíduo é soberano.” – John
Stuart Mill
13. “A história de todas as sociedades até hoje existentes é a história
da luta de classes.” – Karl Marx
14. “Deve o cidadão, por um momento sequer, renunciar à sua
consciência em favor do legislador?” – Henry David Thoreau
15. “O homem é uma corda estendida entre o animal e o superhomem: uma
corda sobre um abismo.” – Friedrich Nietzsch
16. “Aqueles que não conseguem lembrar o passado estão condenados
a repeti-lo.” – George Santayana
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onde existe conflito, e inspirar a esperança onde há desespero.”
Nelson Mandela
36. “A maior necessidade de um Estado é a de governantes corajosos.”
– Johann Goethe
37. “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela
tampouco a sociedade muda.” – Paulo Freire
38. “Ninguém liberta ninguém. As pessoas se libertam em comunhão.”
– Paulo Freire
39. “Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes.” –
Paulo Freire
40. “Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém.” – Paulo Freire
41. “O homem é por natureza um animal político.” – Aristóteles
42. “O homem é a medida de todas as coisas.” – Protágoras
43. “Os limites da minha linguagem são os limites do meu mundo.” –
Ludwing Wittgenstein
44. “O homem está condenado a ser livre, pois, uma vez lançado ao
mundo, ele é responsável por tudo o que faz.” – Jean Paul Sartre
45. “Existe dois mundos: o mundo da experiência sentida por nosso
corpo e o mundo das coisas em si.” – Immanuel Kant
46. “Tudo é feito de água.” – Tales de Mileto
47. “O conhecimento de nenhum homem pode ir além da própria
experiência.” – John Locke
48. “O conhecimento é a crença verdadeira justificada.” – Platão
49. “A dúvida é a origem da sabedoria.” – René Descartes
50. “Não há no mundo coisa mais difícil do que a sinceridade e mais
fácil do que a lisonja. (Crime e Castigo)” – Fiódor Dostoiévski
51. “Uma doença incurável chamada consciência.” – Fiódor Dostoiévski
52. “Se queres vencer o mundo inteiro, vence-te a ti mesmo.” – Fiódor
Dostoiévski
53. “A melhor definição que posso dar de um homem é a de um ser
que se habitua a tudo.” – Fiódor Dostoiévski
54. “A maior felicidade é quando a pessoa sabe porque é que é infeliz.”
– Fiódor Dostoiévski
55. “Tudo é precioso para aquele que foi, por muito tempo, privado de
tudo.” – Friedrich Nietzsche
56. “Aquilo que se faz por amor está sempre além do bem e do mal.” –
Friedrich Nietzsche
57. “O que não provoca minha morte faz com que eu fique mais forte.”
– Friedrich Nietzsche
58. “Envelhecer, qualquer animal é capaz. Desenvolver-se é
prerrogativa dos seres humanos. Somente uns poucos reivindicam
esse direito.” – Osho
59. “A moral é um verbo que se conjuga na primeira pessoa.” – André
Comte-sponville – O tratado das Grandes Virtudes
60. “A prudência determina o que é necessário escolher e o que é
necessário evitar” (pequeno tratado das grandes virtudes) – André
Comte-Sponville
61. “A gratidão é a mais agradável das virtudes; não é, no entanto, a
mais fácil.” – André Comte-Sponville – O tratado das Grandes
Virtudes
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62. “A polidez é a origem das virtudes; a fidelidade, seu princípio; a
prudência, sua condição.” – André Comte-Sponville – O tratado das
Grandes Virtudes
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84. “A insatisfação é o primeiro passo para o progresso de um homem
ou uma nação.” – Oscar Wilde
85. “Tomemos cuidado para que a velhice não nos enrugue mais o
espírito que o rosto.” – Montaigne
86. “Renda-se, como eu me rendi. Mergulhe no que você não conhece
como eu mergulhei. Não se preocupe em entender, viver ultrapassa
qualquer entendimento.” – Clarice Lispector
87. “O maior erro dos médicos é tentarem curar o corpo sem procurar
curar a alma. Entretanto, corpo e alma são um e não podem ser
tratados separadamente.” – Platão
88. “As forças naturais que se encontram dentro de nós são as que
realmente curam nossas doenças.” – Hipócrates
89. “Os jovens de hoje não parecem ter respeito algum pelo passado,
nem esperança alguma para o porvir.” Hipócrates
90. “O olhar de quem odeia é mais penetrante do que o de quem
ama.” – Leonardo Da Vinci
91. “A religião é o ópio do povo.” – Karl Marx
92. “Eu acredito no respeito pelas crenças de todas as pessoas, mas
gostaria que as crenças de todas as pessoas fossem capaz de
respeitar as crenças de todas as pessoas.” – José Saramago
93. “Quanto mais diferente de mim alguém é, mais real me parece,
porque menos depende de minha subjetividade.” – Fernando
Pessoa (Livro Desassossego)
94. “Perante quem é que somos homens? Essa é uma pergunta
simples, mas que revoluciona toda a humanidade. Experimente
fazê-la. Experimente pensa-la.” – Vergílio Ferreira
95. “Não fazemos aquilo que queremos e, no entanto, somos
responsáveis por aquilo que somos.” – Jean-Paul Sartre
96. “Todos nós nascemos originais e morremos cópias.” – Carl Jung
97. “Crescer é transpor limites.” – Fernando Pessoa
98. “Se deres um peixe a um homem faminto, vais alimentá-lo por um
dia. Se o ensinares a pescar, vais alimentá-lo toda a vida.” – Lao-Tsé
(mítico filósofo e alquimista chinês)
99. “Você é livre para fazer suas escolhas, mas é prisioneiro das
consequências.” – Pablo Neruda
100. “O pessimista vê dificuldade em cada oportunidade; o otimista vê
oportunidade em cada dificuldade.” – Winston Churchill
101. “Minha religião é o amor.” Dalai Lama (líder religioso budista)
102.“A religião é essencialmente uma doutrina de hierarquia, uma
tentativa para recriar uma ordem cósmica de posições e poderes.”
– Friedrich Nietzche
103. “A religião é comparável a uma neurosa da infância.” – Sigmund
Freud
104. “A ciência pode purificar a religião de erros e superstições. A
religião pode purificar a ciência de idolatrias e erros absolutos.” –
Papa João Paulo ll
105. “Combater a religião é atentar contra a sociedade.” –
Monstesquieu
106. “A religião não é conhecimento doutrinário, mas sim sabedoria
nascida da experiência pessoal.” – Martinho Lutero
107. “No fundo, o problema não é um Deus que não existe, mas a
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religião que o proclama. Denuncio as religiões, todas as religiões,
por nocivas à humanidade. São palavras duras, mas há que dizê-
las.” – José Saramago
108. “Se os homens são assim tão maus
apesar da ajuda da religião, como
seriam eles sem ela?” – Benjamin
Franklin
109.“Tudo o que um sonho precisa para ser realizado é alguém que
acredite que ele possa ser realizado.” – Roberto Shinyashiki
110. “O ser humano pode alterar a sua vida mudando sua
atitude mental.” – William James
111. “A violência não é força, mas fraqueza, nem nunca poderá ser
criadora de coisa alguma, apenas destruidora.” – Benedetto Croce
112. “O resultado mais sublime da educação é a tolerância.” – Helen
Keller
113. “Meu irmão, a gente tem que descobrir maneiras – sejam
quais forem – de ficarmos fortes.” – Caio Fernando Abreu
114. “Frágeis usam a violência e os fortes as ideias.” – Augusto Cury
115. “O sábio envergonha-se dos seus defeitos, mas não se
envergonha de os corrigir.” – Confúcio
116. “Incentivar a leitura é a forma mais eficaz de disseminar cultura e
valores, incitar a imaginação e despertar a criatividade.” – Elaine
Sekimura
117. “Não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos erros.”
– Confúcio
118. “A única arma capaz de combater a violência é a inteligência.” –
Nagib Anderáos Neto
119. “O ódio é a vingança do covarde.” – George Bernard Shaw
120. “Educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com
retorno garantido.” – Sir Arthur Lewis
121. “É no problema da educação que assenta o grande segredo do
aperfeiçoamento da humanidade.” – Immanuel Kant
122. “Ninguém é responsável pelo nosso destino a não ser nós
mesmo.” – Provérbios de Salomão
123. “A violência é sempre terrível, mesmo quando a causa é justa.” –
Friedrich Schiller
124. “A violência destrói o que ela pretende defender: a dignidade da
vida, a liberdade do ser humano.” – João Paulo ll
125. “A cultura, sob todas as formas de arte, de amor e de
pensamento, através dos séculos, capacitou o homem a ser menos
escravizado.” – André Malraux
126. “Aja antes de falar e, portanto, fale de acordo com os seus atos.”
– Confúcio
127. “O talento sem a educação é como a prata da mina.” – Benjamin
Franklin
128. “A cultura está acima da diferença da condição social.” – Confúcio
129. “Os filhos tornam-se para os pais, segundo a educação que
recebem, uma recompensa ou um castigo.” – J. Petit Senn
130. “Antes de entrar numa batalha, é preciso acreditar naquilo pelo
qual se está lutando.” – Chuang Tzu
131. “Sobre seu próprio corpo e mente, o homem é soberano.” – John
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Stuart Mill
132. “Temos de nos tornar a mudança que queremos ver.” – Mahatma
Gandhi
133. “Um país não muda pela sua economia, sua política e nem mesmo
sua ciência; muda sim pela sua cultura.” – Betinho
134. “Se queres prever o futuro, estuda o passado.” – Confúcio
135. “Quem tem imaginação, mas não tem cultura, possui asas, mas
não tem pés.” – Joseph Joubert
136. “A educação exige os maiores cuidados, porque influi sobre toda a
vida.” – Sêneca
137. “Todo homem recebe duas espécies de educação: a que lhe é
dada pelos outro, e, muito mais importante, a que ele dá a si
mesmo.” – Edward Gibbon
138. “O conhecimento imposto à força não pode permanecer na alma
por muito tempo.” – Platão
139. “O progresso é impossível sem mudança; e aqueles que não
conseguem mudar as suas mentes não conseguem mudar nada.” –
George Bernard Shaw
140. “Não há nada mais difícil ou perigoso do que tomar a frente na
introdução de uma mudança.” – Maquiavel
141. “A humanidade é a única base sólida de todas as virtudes.” –
Confúcio
142. “Não se pode manter a paz pela força, mas sim pela concórdia.” –
Albert Einstein
143. “Para mim, vencer é nunca desistir.” – Albert Einstein
144. “Inteligência é a habilidade das espécies para viver em harmonia com o
meio ambiente.” Paul Atson, cofundador do Greenpeace.
146. “Os direitos humanos são violados não só pelo terrorismo, a repressão, os
assassinatos, mas também pela existência de extrema pobreza e estruturas
econômicas injustas, que originam as grandes desigualdades.” Papa Francisco.
148. “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o
mundo.” Nelson Mandela, ex presidente da África do Sul.
149. “A injustiça num lugar qualquer é uma ameaça à justiça em todo o lugar”.
Martin Luther King, ativista político.
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150. “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a
sociedade muda.” Paulo Freire, filósofo brasileiro.
151. “Um país não muda pela sua economia, sua política e nem mesmo sua
ciência; muda sim pela sua cultura.” Betinho, sociólogo brasileiro.
152. “A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.”
Aristóteles, filósofo grego.
154. “A ciência nunca resolve um problema sem criar pelo menos outros dez”.
George Bernard Shaw, dramaturgo e jornalista irlandês.
156. “O ser humano é aquilo que a educação faz dele.” Immanuel Kant, filósofo
alemão.
158. “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” Cora
Coralina, poetisa brasileira.
161. “Os Estados não são agentes morais; as pessoas são.” Noam Chomsky,
linguista e filósofo americano.
ALUSÕES HISTÓRICAS
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CRISE DE 1929: A GRANDE DEPRESSÃO
Como ocorreu: Com o fim da Primeira Guerra Mundial, os países da Europa estavam destruídos
economicamente, enquanto os Estados Unidos continuavam lucrando, principalmente com a exportação
para o continente em crise. A Europa, porém, começou a se restabelecer, não precisando mais depender
da indústria norte-americana. Os EUA não tinham, então, o que fazer com a quantidade em excesso de
mercadorias, ou seja, a oferta era maior do que a procura. Houve diminuição do preço, queda da
produção e, devido a isso, desemprego. A não obtenção de lucros e a paralisação do comércio
corroborou para a queda das ações da bolsa de valores. Esta foi considerada a pior e mais longa crise
econômica do século XX.
Como relacionar: Esse fato histórico pode ser relacionado a temas que discutem sobre economia,
instabilidade econômica e consumismo, assim como pobreza, desemprego e fome, consequências
diretamente ligadas ao problema.
Como relacionar: Esse fato pode ser relacionado aos temas que discutem liberdade de expressão,
governos ditatoriais, democracia e manipulação midiática, por exemplo.
MOVIMENTO FASCISTA
Como ocorreu: O Fascismo surgiu na Itália no final da Primeira Guerra Mundial, e foi instaurado por
Benito Mussolini, que conseguiu expandir o pensamento político nacionalista e antissocialista para outros
países Europa. Usava a violência como meio para instaurar poder, e inspirou o movimento Nazista na
Alemanha, liderado por Adolf Hitler. Esse movimento consistia em um conceito de superioridade da raça
ariana, sobretudo em relação aos judeus, que foram exterminados em campos de concentração por
serem considerados “inferiores”.
Como relacionar: As características desse fato histórico podem ser relacionadas aos temas que
discutem sobre a liberdade, perseguição, preconceito racial e manipulação.
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Como ocorreu: As mudanças que ocorreram com a Revolução Industrial redefiniram de forma
expressiva a sociedade e a economia no século XVIII. Começou na Inglaterra e espalhou-se
progressivamente. Houve a substituição dos meios usuais de produção industrial, com a chegada das
máquinas, iniciando o processo de mecanização e possibilitando resultados em larga escala. Algumas
consequências desse processo foram as condições desumanas de trabalho e remuneração baixa, o que
incitou atos de reivindicação por parte dos trabalhadores.
Como relacionar: Se o tema for sobre trabalho escravo, condições de trabalho, direitos trabalhistas,
capitalismo e mão de obra, por exemplo, essa é uma boa alusão histórico-comparativa!
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CRISE DO FEUDALISMO
Como ocorreu: Por muito tempo a centralização do poder e a não mobilidade das classes sociais, que
eram divididas em nobreza, clero e povo, persistiram como configuração social na Europa. A partir do
século XI, porém, começou um movimento para o declínio dessa realidade. Algumas das causas foram:
o crescimento demográfico, que fez com que a burguesia surgisse e movimentasse o cenário comercial;
a Revolução Burguesa; a Peste Negra, que dizimou parte da população, diminuindo drasticamente a
mão-de-obra da época; as Cruzadas, que promoveram a abertura e o aumento das rotas de comércio;
e, por fim, o Renascimento, movimento artístico, filosófico e cultural que transformou o pensamento da
sociedade da época.
Como relacionar: Temas que discutirem configurações sociais, luta de classes, movimentos artísticos
ou sobre condições de saúde contemplam a possibilidade de ter esse fato histórico referenciado.
Contexto em que pode ser usado: Temas que envolvam valorização da arte, da língua escrita, da
filosofia e da cultura em geral, desenvolvimento do Direito e da Política, e evolução da arquitetura e
engenharia.
IDADE MÉDIA
Resumo: A Idade Média teve início na Europa com as invasões germânicas (bárbaras), no século V,
sobre o Império Romano do Ocidente. Essa época estendese até o século XV, com a retomada comercial
e o renascimento urbano. A Idade Média caracteriza-se pela economia ruralizada, enfraquecimento
comercial, supremacia da Igreja Católica, sistema de produção feudal e sociedade hierarquizada. (Fonte:
Portal Sua Pesquisa)
Contexto em que pode ser usado: Temas que envolvam desigualdades sociais,intolerância religiosa
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(pesquise sobre As Cruzadas), condições higiênicas e má gestão da saúde pública (pesquise sobre a
Peste).
1ª E 2ª GUERRAS MUNDIAIS
Resumo: Foram milhões de mortos e feridos, cidades destruídas, indústrias e zonas rurais arrasadas.
Além disso, geraram grandes prejuízos econômicos e dívidas incalculáveis em todos os países
envolvidos. O racismo e a xenofobia esteve presente e deixou uma ferida grave, principalmente na
Alemanha, onde os nazistas mandaram para campos de concentração e mataram aproximadamente seis
milhões de judeus. (Fonte: Portal Sua Pesquisa)
Contexto em que pode ser usado: Temas que envolvam aceitação do diferente e combate ao
preconceito (pesquise sobre o Holocausto), como a disputa por poderpode prejudicar pessoas inocentes
(Pesquise principalmente sobre Hiroshima e Nagasaki),evolução da indústria e inclusão da mulher nos
ambientes de trabalho.
A ERA VARGAS
Resumo: Era Vargas é o nome que se dá ao período em que Getúlio Vargas governou o Brasil por 15
anos, de forma contínua (de 1930 a 1945). Esse período foi um marco na história brasileira, em razão
das inúmeras alterações que Getúlio Vargas fez no país, tanto sociais quanto econômicas. (Fonte: Só
História)
Contexto em que pode ser usado: Temas que envolvam direitos trabalhistas,limitação da liberdade
individual e desenvolvimento industrial.
REPÚBLICA VELHA
Resumo: O período que vai de 1889 a 1930 é conhecido como a República Velha. Este período da
História do Brasil é marcado pelo domínio político das elites agrárias mineiras, paulistas e cariocas. O
Brasil firmou-se como um país exportador de café, e a indústria deu um significativo salto. Na área social,
várias revoltas e problemas sociais aconteceram nos quatro cantos do território brasileiro. (Fonte: Portal
Sua Pesquisa)
Contexto em que pode ser usado: Temas que envolvam industrialização, fraudes eleitorais, influência
religiosa na política e desigualdades sociais; Combate àfome e desigualdades (pesquise sobre a Revolta
de Canudos); Políticas de saúde pública(pesquise sobre a Revolta da Vacina); Luta por direitos
trabalhistas (pesquise sobre Revolta da Chibata).
ESCRAVIDÃO COLONIAL
Resumo: Durante o Brasil Colonial, a mão-de-obra escrava foi de suma importância para a exploração
das riquezas. Portugal – pretendendo dar sustentação ao seu modelo de colonização exploratória –
buscou na exploração da força de trabalhodos negros uma rentável alternativa. Além de viabilizar a
exploração das terras brasileiras, o tráfico negreiro potencializou o desenvolvimento de outras atividades
econômicas. (Fonte: Mundo Educação)
Contexto em que pode ser usado: Temas que envolvam liberdade, preconceito racial, combate ao
trabalho escravo e desigualdades sociais.
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CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988
- Diferença sociais, raciais...: Todos são iguais perante a lei e tem direito à igualdade, sem distinção
de qualquer natureza.
-Saúde: é dever do Estado garantir a saúde
- Mortalidade infantil: todos têm direito à vida.
- Liberdade de expressão: é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato; é livre a
expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de
censura ou licença;
- Qualquer tipo de violência (em geral nas cidades, contra a mulher, contra o negro...): direito à
segurança.
- Intolerância Religiosa: é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre
exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas
liturgias;
- Privacidade: são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado
o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação.
- Direito de ir e vir garantido na Constituição: deficientes
- Vazamento de informações e CIA (EUA): é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações
telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas
hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual
penal;
- Direito autoral: aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de
suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;
- Direito à reivindicações, movimentos e protestos: o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa
de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder
- Racismo: a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão,
nos termos da lei.
- Terrorismo: o terrorismo é um crime inafiançável e insuscetível, por eles respondendo os mandantes,
os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem; A importância da Constituição/das leis/dos
direitos humanos para um país
- A Carta Magna da Inglaterra, que foi criada em 1215, foi um marco na história mundial, ao passo que
é o ponto primordial para que chegássemos ao que hoje conhecemos como constitucionalismo. Sua
criação foi com o intuito de restringir o poder dos monarcas ingleses, coibindo assim o exercício do
poder absolutista, sendo também o documento a dar direitos (no papel) ao povo inglês.
- A Ditadura Militar Brasileira, ocorrida entre os anos de 1964 e 1985, foi um período muito complexo
da história brasileira. Esse período foi marcado pelo conhecido “Milagre Econômico”, que foi mantido
pelos empréstimos com o exterior e também pelo triste episódio das torturas àqueles que eram
considerados opositores do governo.
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