TECNOLOGIAS EMERGENTES E INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO DIGITAL

O mundo passa por transformações e inovações constantes, e a Educação digital

através das tecnologias emergentes está em constante desenvolvimento. As
gerações mais recentes espelham a necessidade de uma adaptabilidade digital
integral.
Por um lado, a comunidade escolar, ao implementar tecnologias e a melhorar a
qualidade do processo de ensino de forma inclusiva através destas ferramentas,
promove valores importantes e de igualdade entre a comunidade escolar.
Por outro lado, a sua utilização promove ambientes mais criativos, debates mais
críticos, e consequentemente alunos mais preparados para um mundo cada vez
mais exigente, contemporâneo e digitalizado. Algumas tecnologias emergentes já
estão bem integradas em contexto escolar, entre elas podemos referir algumas tais
como os ambientes colaborativos, a utilização dos telemóveis, a gamificação, os
tablets.
Desta forma, as escolas já garantem o acesso e disponibilizam plataformas
denominados de ambientes colaborativos, são espaços de trabalho, de construção e
conhecimento coletivo, que fomentam a partilha de ideias de experiências, trabalhos
e materiais, trabalham com a nuvem para garantir segurança, confidencialidade e
espaço ilimitado.
A Gamificação ou Aprendizagem baseada em jogos é uma ferramenta outrora vista
como um mero instrumento de diversão, no entanto hoje, é já encarada como uma
metodologia que promove a imaginação, a criatividade, capta a atenção do aluno e
estimula a concentração, é ainda uma forma de se aprender a brincar e é também
uma ferramenta inclusiva.
“O jogo sugere envolvidos diretamente com ele, já que é um campo fértil para a
semente da imaginação. O ato de jogar requer toques de criatividade, assim como a
criatividade desponta na realização do jogo.” (MIRANDA, 2002)
Ainda, a utilização dos telemóveis, que, apesar de ainda ser considerado por muitos
um assunto controverso em contexto escolar, o seu uso é uma das tecnologias
emergentes em sala de aula, é uma ferramenta inclusiva, facilitadora da
aprendizagem personalizada, a sua utilização é considerada também uma das
tendências em educação, inclusivamente a Unesco, elaborou um documento no
qual recomenda o uso destes aparelhos em ambiente pedagógico, sendo já
considerado em vários locais do mundo como um facilitador do acesso à
informação e à educação.
Por fim, vejamos o Tablet, é já considerado como um equipamento que pode
substituir os livros físicos didáticos, facilita a elaboração de trabalhos, possui
ferramentas que permitem o uso de vídeos, imagens e áudios, permite ainda baixar
aplicativos e conteúdos que possam ser utilizados como complementação aos
livros. Revela assim inúmeras vantagens para os alunos, é sustentável e
financeiramente interessante.
Em suma, e apesar de ainda existir alguma incredulidade no que concerne a
normativas de senso comum nas questões da educação, a forma como algumas
tecnologias emergentes estão a ser implantadas nas escolas é o espelho e sucesso
de uma evolução e adaptabilidade dos tempos, das gerações e do próprio processo
educativo, bem como, de um empenho entre toda a comunidade escolar. Não
obstante, é fundamental que os professores sejam capacitados para que possam
fazer a sua correta utilização, adequando as melhores metodologias de ensino para
cada caso específico.
É necessária uma mudança de paradigma, para inovar no ensino e
consequentemente despertar o interesse desses alunos nas diversas áreas do
conhecimento, aliando tecnologia e inovação à educação.
Sombrio, G., & Ulbricht, V. (2015). Tecnologias emergentes como possibilidades de inovação na
educação. Revista Latino-Americana de Inovação e Engenharia de Produção, 3(4), 63-74.
doi:http://dx.doi.org/10.5380/relainep.v3i4.43603

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