CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS-TÉCNICO
PEDAGÓGICO - AOCP
Pedagogia
Questão 41: AOCP - Edu Soc
(FUNPAPA)/FUNPAPA/Monitor/2018
Assunto: Educação inclusiva ou Ensino inclusivo
Sobre a tecnologia assistiva, assinale a alternativa INCORRETA.
a) É uma área do conhecimento de característica interdisciplinar.
b) É aplicada para disfarçar os problemas encontrados pelos
indivíduos com deficiências.
c) Engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias,
práticas e serviços.
d) Objetiva promover a funcionalidade, relacionada à atividade e
à participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou
mobilidade reduzida.
e) Visa à autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão
social de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade
reduzida.
Questão 42: AOCP - Edu Soc
(FUNPAPA)/FUNPAPA/Monitor/2018
Assunto: Educação inclusiva ou Ensino inclusivo
Sobre as categorias de tecnologia assistiva, é correto afirmar que
a) equipamentos de auxílios alternativos de acesso (ponteiras de
cabeça, de luz), teclados modificados ou alternativos,
acionadores, softwares especiais (de reconhecimento de voz etc.),
que permitem as pessoas com deficiência usarem o computador,
são denominados de sistemas de controle de ambiente.
b) adaptações estruturais e reformas na casa e/ou ambiente de
trabalho, através de rampas, elevadores, adaptações em
banheiros, entre outras, que retiram ou reduzem as barreiras
físicas, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência, são
denominadas de auxílio mobilidade.
c) adaptações para cadeira de rodas ou outro sistema de sentar
visando ao conforto e à distribuição adequada da pressão na
superfície da pele são denominadas de adaptações em veículos.
d) materiais e produtos para auxílio em tarefas rotineiras tais
como comer, cozinhar, vestir-se, tomar banho, executar
necessidades pessoais e realizar a manutenção da casa etc. são
denominados de auxílios para a vida diária.
e) troca ou ajuste de partes do corpo, faltantes ou de
funcionamento comprometido, por membros artificiais ou outros
recursos ortopédicos são denominados de adequação postural.
Questão 43: AOCP - Peda (FUNPAPA)/FUNPAPA/2018
Assunto: Educação inclusiva ou Ensino inclusivo
Sobre a educação, em uma perspectiva inclusiva, é correto afirmar
que
a) deve-se eliminar o espírito de competitividade, a partir do qual
a visão de mundo se restringe a uma corrida na qual apenas
alguns conseguirão chegar ao final.
b) deve-se levar sempre em consideração o fato de que as
pessoas são diferentes e que, portanto, a escola deve ajudar cada
um a desenvolver suas aptidões no contexto comum a todos e,
para isso, é preciso classificar os alunos em diferentes tipos de
instituições especializadas, para melhor atendê-los.
c) é preciso oferecer oportunidades a todos para compensar as
desigualdades existentes e, dessa forma, buscar uma
homogeneização para que o aluno possa se sentir participante de
um grupo.
d) deve-se procurar padronizar o atendimento para que as
diferenças individuais, sociais e culturais dos alunos não sejam
explicitadas.
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e) deve-se oferecer respostas padronizadas em vez de
diversificá-las, pois isso permite adequar os processos de ensino
aprendizagem às diferentes situações.
Questão 44: AOCP - Prof (F. de Santana)/Pref Fei. de
Santana/Ciências/2018
Assunto: Educação inclusiva ou Ensino inclusivo
Considere que, em uma sala de aula, há um(a)aluno(a) surdo(a) e
seja necessária a utilização de um sinal para designar um
determinado termo científico. Nesse caso,
a) cria-se uma representação ou sinal que indique ao aluno esse
termo.
b) cria-se um sinal, a partir da estrutura linguística da Libras, por
analogia entre conceitos já existentes, de acordo com o domínio
semântico e/ou por empréstimos lexicais.
c) os professores de Libras analisam o termo científico do
contexto em estudo, procurando entendê-lo, a partir das suas
explicações, e estabelecer como ele será comunicado.
d) não é necessário criar um sinal, pois a Libras é uma tradução
da Língua Portuguesa que contempla já todos os termos a serem
utilizados.
e) conhecendo o alfabeto em Libras, esse problema já está
superado.
Questão 45: AOCP - Prof (F. de Santana)/Pref Fei. de
Santana/Matemática/2018
Assunto: Educação inclusiva ou Ensino inclusivo
Sobre a política de educação especial na perspectiva inclusiva e a
formação docente no Brasil, assinale a alternativa correta.
a) Valorização à garantia das condições adequadas de trabalho,
entre elas o tempo para estudo e preparação das aulas, salário
digno, com piso salarial e carreira de magistério.
b) Na formação inicial, é preciso ter como foco central a prática e
a preponderância da formação pedagógica sobre a formação no
campo dos conhecimentos específicos que serão trabalhados na
sala de aula.
c) Pressupõe que o professor em sua formação inicial já tenha
preparo suficiente para atuar nessa perspectiva.
d) O ideal seria a inserção de disciplinas e/ ou conteúdos
específicos no currículo da formação inicial de professores.
e) Suscitou um debate pedagógico profundo e discussões acerca
do trabalho do professor.
Questão 46: AOCP - Prof (F. de Santana)/Pref Fei. de
Santana/Pedagogia/2018
Assunto: Educação inclusiva ou Ensino inclusivo
Em 1994, foi realizada uma conferência de extrema importância
para a Educação Especial, a qual proclamou que as escolas
regulares seguissem orientações para uma orientação inclusiva,
que combatesse com maior eficácia os meios discriminatórios,
dando aos alunos especiais o direito ao acesso à escola regular.
Essa Conferência deu origem à Declaração de
a) Nuremberg.
b) Estocolmo.
c) Tóquio.
d) Salamanca.
e) Madrid.
Questão 47: AOCP - Peda (IFNMG)/IFNMG/2009
Assunto: Educação inclusiva ou Ensino inclusivo
A inclusão social tem como objetivo propiciar ao indivíduo de
necessidades especiais a convivência num ambiente democrático
e ter contato com a diversidade. Para que o genuíno procedimento
de inclusão ocorra NÃO se deve
 a) compartilhar conhecimentos e experiências com profissionais
de outras áreas, como da saúde por exemplo, pois cabe ao
professor engajar a criança na escola.
b) estigmatizar a criança de necessidades especiais como
incapazes, valorizando os colegas por já estar inseridos na
dinâmica escolar.
c) trabalhar a diversidade em sala de aula, através de atividades
lúdicas, desmistificando que a criança com necessidades
especiais em nada pode contribuir com a sociedade.
d) estimular comportamentos solidários entre a criança com
necessidades especiais e os colegas.
e) dividir as dúvidas com o coordenador pedagógico, para que o
trabalho em sala de aula seja otimizado.
Questão 48: AOCP - Tec (IFNMG)/IFNMG/Assuntos
Educacionais/2009
Assunto: Conceitos, princípios e definições gerais
A dinâmica escolar propícia aos seus integrantes o diagnóstico e
tratamento de questões que em nada ajudam na formação do
aluno e no desenvolvimento do professor.
Assinale a alternativa que NÃO possibilita um ambiente
estimulador da aprendizagem.
a) Estabelecimento de relações cordiais, até o momento em que
o educador é desrespeitado, assim, o mesmo poderá ameaçar o
educando, pois ele possui autoridade para tal atitude.
b) Atitudes pacientes e amistosas com todos os educandos em
qualquer dos espaços físicos da escola.
c) Compreensão deve ser estimulada dentro da sala de aula para
que haja atitudes positivas em qualquer momento da vida escolar
e fora dela.
d) A ridicularização de qualquer indivíduo pertencente ao
ambiente escolar deverá ser evitada.
e) Impaciência com o erro de um aluno, em nada contribui para
uma boa formação.
Questão 49: AOCP - TGP (SUSIPE)/SUSIPE/Pedagodo,
Especialista em Educação/2018
Assunto: Teorias da Aprendizagem
Sobre a organização do trabalho pedagógico, assinale a alternat
iva correta.
a) A organização dos espaços e tempos do fazer pedagógico é
bastante simples, desde que os professores concebam e realizem
o trabalho docente como o planejado.
b) A sala de aula deve possibilitar a interação dos sujeitos por
meio de uma organização não muito variada desse espaço, para
que consigam desenvolver uma disciplina para o estudo.
c) A proposição de situações didáticas deve resguardar o espaço
coletivo, evitando-se o individualismo, visto a necessidade de
acompanhar o desenvolvimento e a avaliação.
d) Implica considerar as teorias da aprendizagem e do
desenvolvimento humano que resguardam a heterogeneidade de
tempos e modos de aprender dos indivíduos, reconhecendo que o
conhecimento é construído a partir da interlocução sociocultural e
intrapessoal.
e) O replanejamento deve ocorrer apenas quanto aos aspectos
relacionados às dificuldades de aprendizagem do grupo, evitando-
se que o planejamento não seja cumprido e que os alunos sejam
prejudicados.
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Questão 50: AOCP - Peda (FUNPAPA)/FUNPAPA/2018
Assunto: Teorias da Aprendizagem
De acordo com a abordagem psicogenética, é possível afirmar
que há quatro fatores essenciais responsáveis pelo
desenvolvimento cognitivo da criança: o biológico; o de
experiências e de exercício; o de interações sociais e o de
equilibração das ações. Sobre esses fatores, é correto afirmar que
a) o fator de interações sociais se desenvolve por meio da
linguagem e da educação.
b) o fator de experiências e de exercícios está relacionado ao
crescimento orgânico e à maturação do sistema nervoso.
c) o fator biológico está relacionado à questão da adaptação ao
meio e/ou às situações.
d) o fator das interações sociais é obtido na ação da criança
sobre os objetos.
e) o fator de equilibração das ações está relacionado ao
crescimento orgânico e à maturação do sistema nervoso.
Questão 51: AOCP - Peda (FUNPAPA)/FUNPAPA/2018
Assunto: Teorias da Aprendizagem
Segundo a abordagem psicogenética, no período pré-operatório, a
criança apresenta algumas características de pensamento, entre
elas
a) pensamento animista, no qual a criança ainda não
compreende um pensamento reversível.
b) pensamento antropomórfico, no qual a criança atribui
características humanas a objetos e animais.
c) raciocínio transdutivo, no qual a criança apresenta um
raciocínio transdutivo, isto é, de caráter pré-lógico, ou seja, um
raciocínio que vai do geral para o particular.
d) pensamento fantasioso, no qual a criança passa a substituir o
pensamento transdutivo pelo pensamento indutivo.
e) pensamento reversível, no qual a criança passa a substituir o
pensamento indutivo pelo pensamento transdutivo.
Questão 52: AOCP - Peda (FUNPAPA)/FUNPAPA/2018
Assunto: Teorias da Aprendizagem
De acordo com Vygotsky, a relação que pode ser percebida entre
a fala e a ação muda ao longo do desenvolvimento cognitivo,
sendo possível identificar algumas fases dessa relação: a fase da
fala social; a fase da fala egocêntrica; a fase da fala interior. Sobre
essas fases, é correto afirmar que
a) a fase da fala egocêntrica acompanha as ações que a criança
realiza, de maneira desordenada.
b) a fase da fala interior antecede a ação e atua como auxiliar de
um plano de ação já concebido, porém ainda não colocado em
prática.
c) na fase da fala egocêntrica, a fala externa vai se
transformando em fala interna.
d) a fase da fala interior ocorre a partir dos três anos e vai até os
seis anos de idade da criança.
e) a fase da fala social se desenvolve até a criança completar os
seus três anos de idade.
Questão 53: AOCP - Peda (FUNPAPA)/FUNPAPA/2018
Assunto: Teorias da Aprendizagem
De acordo com Piaget, no estágio operatório formal, o sujeito
a) passa a sentir necessidade de comparar empiricamente as
elaborações mentais.
b) desenvolve um pensamento reversível.
c) tem dificuldade em elaborar hipóteses e de testá-las.
d) tem o pensamento ativado por meio da análise combinatória,
da correlação, da inversão e da reciprocidade.
 e) precisa da realidade concreta para pensar e, para tal, utiliza o
raciocínio hipotético-indutivo.
Questão 54: AOCP - Prof (F. de Santana)/Pref Fei. de
Santana/Educação Física/2018
Assunto: Teorias da Aprendizagem
Um aluno dos anos finais do Ensino Fundamental que tem entre
11 e 14 anos estaria, de acordo com Piaget, em qual período?
a) No sensório motor.
b) Entre o pré-operatório e o operatório concreto.
c) Entre o operatório concreto e o operatório formal.
d) Apenas no operatório concreto.
e) Entre o sensório motor e o pré-operatório.
e) Adolescentes possuem dificuldades para entender o processo
de transformação física e mental que ocorre neste período de
desenvolvimento.
Questão 58: AOCP - TGP (SUSIPE)/SUSIPE/Pedagodo,
Especialista em Educação/2018
Assunto: Construtivismo
Observe o esquema a seguir e assinale a alternativa que
apresenta esses conceitos básicos em sua teoria.

Questão 55: AOCP - Prof (F. de Santana)/Pref Fei. de

Santana/História/2018
Assunto: Teorias da Aprendizagem
No período operatório-formal, segundo a teoria piagetiana, a
criança é capaz de
a) representar uma ação no sentido inverso de uma anterior,
anulando a transformação observada.
b) substituir um objeto ou acontecimento por uma representação
graças à função simbólica.
c) explorar melhor o ambiente, fazendo uso de mais e mais
sofisticados movimentos e percepções intuitivas.
d) pensar logicamente, formular hipóteses e buscar soluções,
sem depender mais só da observação da realidade.
e) construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o
meio a partir de reflexos neurológicos básicos. a) Histórico-cultural.
b) Comportamentalista.
Questão 56: AOCP - Prof (F. de Santana)/Pref Fei. de c) Humanista.
Santana/Língua Portuguesa/2018 d) Sóciolibertária.
Assunto: Teorias da Aprendizagem e) Construtivista.
A epistemologia genética denomina o período de desenvolvimento
no qual criança desenvolve noções de tempo, espaço, Questão 59: AOCP - Peda (FUNPAPA)/FUNPAPA/2018
velocidade, ordem, casualidade,entre outros, abstraindo dados da Assunto: Construtivismo
realidade. Esse período é denominado Sobre o construtivismo, enquanto concepção de conhecimento, é
a) operatório formal. correto afirmar que
b) operatório informal. a) é a ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que,
c) sensório-motor. especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma
d) pré-operatório. instância, como algo terminado.
e) operatório concreto. b) estabelece que a faculdade de fazer uso da razão é
transmitida geneticamente.
Questão 57: AOCP - Ass Alu (IFNMG)/IFNMG/2009 c) as estruturas do pensamento, do julgamento e da
Assunto: Teorias da Aprendizagem argumentação dos sujeitos são impostas às crianças, de fora,
Segundo Vygotsky, "a conduta do indivíduo é idêntica a conduta como acontece no behaviorismo.
social". Portanto, o indivíduo é aquilo que o meio social o faz ser. d) um dos pontos principais da visão construtivista é que a
A adolescência exemplifica essa afirmação, pois o adolescente aprendizagem é uma construção da própria criança e que o centro
está constantemente tentando se impor na sociedade através de no processo é o professor.
comportamentos que ele acredita ser aceito por grupos (tribos) e) epistemologicamente, tem como referência as concepções
que ele elege com importante para a construção de sua inatistas e comportamentalistas sobre como o homem adquire
identidade. conhecimentos e condutas.
Assinale a alternativa INCORRETA que não caracteriza Questão 60: AOCP - Peda (FUNPAPA)/FUNPAPA/2018
comportamentos típicos dessa fase. Assunto: Construtivismo
a) Adolescentes se rebelam perante proibições e exigências por Sobre o construtivismo e o sóciointeracionismo, é correto afirmar
parte da família. que
b) Adolescentes se desinteressam pelas aulas, pois valorizam a a) para Vygotsky, a aprendizagem depende do estágio de
música, a sexualidade e as amizades como sendo mais desenvolvimento alcançado pelo indivíduo.
importantes. b) para Vygotsky, o conhecimento acontece a partir da ação do
c) Adolescentes estigmatizam e excluem pessoas que ele indivíduo sobre a realidade.
considera pensar diferente de seu grupo. c) para Piaget, um indivíduo interage com a realidade e não
d) Adolescentes são altruístas, gostam de interar todos ao grupo apenas age sobre ela.
em que ele pertence.

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 d) para Vygotsky, a linguagem desempenha um papel
fundamental na organização do pensamento, pois age sobre o
pensamento reestruturando as várias funções psicológicas.
e) para Piaget, o principal foco de estudo é compreender a
relação existente entre o pensamento e a linguagem e sua
implicação no processo de desenvolvimento cognitivo.

Gabarito
41) B 42) D 43) A 44) C 45) A 46) D 47) B 48) A 49) D
50) A 51) Anulada 52) E 53) D 54) C 55) D 56) E 57) D
58) E 59) A 60) D

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