Ot Mat3 Manual Solucoes

página 4 - “Respondo oralmente”
1. O itinerário tem dois (número par) quartos de volta.

2. Sim. P. ex.:
O itinerário tem quatro (número par) quartos de volta.
3. O itinerário tem um (número ímpar) quarto de volta.

4. Sim. P. ex.:
O itinerário tem três (número ímpar) quartos

de volta.
5. Sim, os segmentos de reta representados pelas ruas da casa do Rui e do Zoo são paralelos, pois existe um iti-
nerário que começa a percorrer um dos segmentos e termina a percorrer o outro, fazendo um número par de
quartos de volta.
6. Os segmentos de reta são perpendiculares, pois existe um itinerário que começa a percorrer um dos segmentos
e termina a percorrer o outro, fazendo um número ímpar de quartos de volta.
7. P. ex.: o jardim e a farmácia.
8. P. ex.: o museu e o jardim.
página 5 - “Tarefas individuais”

1.1. Não. Os segmentos de reta representados pelas ruas das casas da Berta e do Dinis são perpendiculares,
pois existe um itinerário que começa a percorrer um dos segmentos e termina a percorrer o outro, fazendo
um número ímpar de quartos de volta.
1.2. Sim. Os segmentos de reta representados pelas ruas das casas do Afonso e da Berta são paralelos, pois
existe um itinerário que começa a percorrer um dos segmentos e termina a percorrer o outro, fazendo um
número par de quartos de volta.
1
1.3. O Dinis.
1.4. Há várias possibilidades para a localização da casa do Manuel (ver figura do ex. 1.6.).
1.5. Os segmentos de reta são perpendiculares.
1.6. P. ex.:
A M
T F
B C
S
X
D
2. a) P. ex.: b) P. ex.:
O quadrilátero desenhado é um retângulo.
c) P. ex.: d) P. ex.: e) P. ex.:
3.1. a) P. ex.: a e b.
b) P. ex.: a e c.
4.1. a) P. ex.: Rua 35 e Rua 37.

b) P. ex.: Avenida 24 e Rua 33.
4.2. a) P. ex.: Rua 8.

b) P. ex.: Rua 37.
2
4.3. a) P. ex.: Rua 27 e Rua 29.
b) P. ex.: Rua 23 e Rua 25.
4.4. As ruas são paralelas, pois existe um itinerário que começa a percorrer um dos segmentos de reta repre-
sentativo de uma das ruas e termina a percorrer o segmento de reta representativo da outra rua, fazendo
um número par de quartos de volta.
4.5. As ruas são perpendiculares, pois existe um itinerário que começa a percorrer um dos segmentos de reta
representativo de uma das ruas e termina a percorrer o segmento de reta representativo da outra rua,
fazendo um número ímpar de quartos de volta.
5.1. Nas situações 1 e 4.
5.2. • Numa rua plana, um poste de iluminação (vertical) com o chão (horizontal).
• Numa casa, a parede da sala (horizontal) com o chão (vertical).
6.1. a) Cubo; paralelepípedo retângulo; prisma pentagonal; prisma hexagonal; pirâmide hexagonal; prisma trian-
gular.
b) Cubo; paralelepípedo retângulo; prisma pentagonal; prisma hexagonal; prisma triangular.

1. a) e2
b) rei branco - c2; rainha - d5; cavalo - f7; rei preto - h8
c) peão - b3; torre - e4; rei branco - f3; rei preto - g8; bispo - g7
d) peão preto - a5; peão branco - b4; rainha - d3; rei branco - g2; rei preto - h6
1.1. • b2 • c1 • d3
1.2. a)
b) Para ganhar o José deve colocar uma peça verde na posição b2.
1.3. a)
b) As casas que ficaram sem peça são as casas b1 e c1.

c) Para ganhar:
• colocar uma peça verde na casa c1;
• substituir a peça que está na casa b2 por uma amarela;
• substituir a peça que está na casa c3 por uma vermelha.
2.1. Como é obrigatório capturar, a única hipótese que ela tem é jogar a peça que tem coordenadas c3.
3
2.2. a) As coordenadas são g3.
b) As coordenadas são d3 e f3.
2.3. e 2.4.

1.1.
a) décimo quarto lugar. raposa b) vigésimo oitavo lugar. urso
1.2.
a) o elefante? 26.º b) o macaco? 16.º c) o burro? 15.º
d) a lagartixa? 9.º e) a águia? (não há qualquer águia) f) o urso? 28.º

1.
a) trigésimo quarto: 34.º b) sexagésimo oitavo: 68.º c) nonagésimo sexto: 96.º
d) quadragésimo terceiro: 43.º e) octogésimo segundo: 82.º f) septuagésimo nono: 79.º
2.
a) 49.º quadragésimo nono b) 33.º trigésimo terceiro
c) 98.º nonagésimo oitavo d) 52.º quinquagésimo segundo
e) 87.º octogésimo sétimo f) 76.º septuagésimo sexto
g) 65.º sexagésimo quinto h) 84.º octogésimo quarto
3.1.
a) o Manuel? 100.º b) o Rui? 60.º c) o Luís? 73.º d) o Carlos? 1.º

1. João e Carlos.
2. oito centenas, cinco dezenas e seis unidades
3. Semelhanças: Os dois números têm três algarismos; os algarismos são os mesmos nos dois números; o algarismo
das unidades é o mesmo (6). Diferenças: Os algarismos das centenas e das dezenas são diferentes.
4. 90 dezenas; 900; 900 unidades
4
1.
a) uma dezena = 10 unidades b) uma centena = 10 dezenas = 100 unidades
2.
a) em cinco centenas? 50 b) em nove centenas? 90 c) em 600? 60

1.
a) um milhar = 1000 unidades b) um milhar = 10 centenas = 100 dezenas
2.
a) dois milhares? 20 b) 6000 unidades? 60
3.1.
Centenas (C) Dezenas (D) Unidades (U)
5 1 2
a) 512
b) 5 centenas + 1 dezena + 2 unidades
c) quinhentos e doze
d) 500 + 10 + 2
3.2.
Centenas (C) Dezenas (D) Unidades (U)
9 0 6
a) 906
b) 9 centenas + 0 dezenas + 6 unidades
c) novecentos e seis
d) 900 + 6
4.
a) 5 centenas b) 51 dezenas c) 512 unidades
5. 793 é maior do que 500; dos três algarismos, o maior é o 9; que é o das dezenas.
6. Resposta variável, de acordo com as propostas dos alunos.
7.1. a) 842, porque para formar o maior número de três algarismos, utilizam-se, sucessivamente, nas centenas,
nas dezenas e nas unidades, os maiores algarismos (8; 4; 2).
b) 248, porque para formar o menor número de três algarismos, utilizam-se, sucessivamente, nas centenas,
nas dezenas e nas unidades, os maiores algarismos (2; 4; 8).
5
7.2. • Números começados por 2: 248; 284
• Números começados por 4: 428; 482
• Números começados por 8: 824; 842
8.
a) quatro centenas, três dezenas e oito unidades. 438 b) trezentos e noventa e um. 391
c) quarenta e oito dezenas. 480 d) duas centenas. 200

9.
a) por ordem crescente. 200; 391; 438; 480 b) por ordem decrescente. 480; 438; 391; 200
10.
a) 900 + 30 + 8 = 938 b) 800 + 5 = 805 c) 200 + 90 = 290 d) 700 + 30 + 1 = 731

1. Verificar a tabela.
2. a) 8500; 8600; 8700; 8800; 8900; 9000; 9100; 9200; 9300
b) 2600; 2500; 2400; 2300; 2200; 2100; 2000; 1900
c) 3459; 3559; 3659; 3759; 3859; 3959; 4059
d) 5321; 5221; 5121; 5021; 4921; 4821; 4721

1. 2435 euros
2.1. a) 2
b) 5 Explicação: O algarismo 2 tem o valor de posição de 2000 e o algarismo 5 tem o valor de posição de 5.
3. 2435 + 500 = 2935 (euros)
Como vendeu o carro com o lucro de 500 euros, vendeu-o por mais 500 euros do que o preço por que o comprou
(2435 euros).

1.1. É o número do Rafael.
1.2. O algarismo 4 representa a unidade. O algarismo 8 representa a dezena. O algarismo 5 representa a cen-
tena. O algarismo 1 representa o milhar.
1.3.
a) o que tem 15 centenas? 1584 b) o que tem 581 dezenas? 5814
c) o maior? 8451 d) o menor? 1584

2.
a) 6931 30 b) 8245 200
c) 3950 3000 d) 9802 2

6
3.1. 9 valor de posição 90; 3 valor de posição 3000; 4 valor de posição 400; 2 valor de posição 2
3.2.
a) Quantos milhares tem esse número? 9 b) E quantas centenas? 94
c) E quantas dezenas? 942 d) E quantas unidades? 9423
3.3.
a) 9
b) 329
3.4. Questão que depende do grupo.
4.
a) 2386 = 2000 + 300 + 80 + 6 b) 9785 = 9000 + 700 + 80 + 5
c) 6314 = 6000 + 300 + 10 + 4 d) 2000 + 800 + 30 + 2 = 2832
e) 6000 + 50 = 6050 f) 8000 + 9 = 8009
5. a) 3257
b) 2090
c) 5600
d) 4901
6. a) 9
b) 920
c) 9200

1. É o elefante B.
2. É a vaca.
3. É a vaca.
4. Questão dependente das intervenções dos alunos.

1.1. O artigo mais caro é a mota. Sete mil e quinhentos euros.
1.2. O artigo mais barato é o frigorífico. Trezentos e noventa e nove euros.
1.3. a) 7500; 3250; 1700; 1428; 399
b) 399; 1428; 1700; 3250; 7500
1.4. 75
1.5. 170
1.6. 40. Recebia-se um euro de troco.
7
1. 3 fichas de 10 000 pontos, no valor de 30 000 pontos;
2 fichas de 1000 pontos, no valor de 2000 pontos;
4 fichas de 100 pontos, no valor de 400 pontos;
1 ficha de 10 pontos, no valor de 10 pontos;
5 fichas de 1 ponto, no valor de 5 pontos.

1. 30 000 + 2000 + 400 + 10 + 5 = 32 415 pontos
2. 30 000 + 2000 = 32 000
R.: 32 milhares.
3. 324 centenas.
Em 32 415, há 324 centenas.
4. 3241.
Em 32 415, há 3241 dezenas.

página 23 - “Tarefas em grupo”

1. a) 1000
b) 10 000
c) 11 000
d) 9000
2. 100 000
3. 101 000
1. a) 100 000
b) 10 000
c) 1000
d) 100
e) 10
f) 1
8
2. (…) 40 000; 50 000; (…) 70 000; 80 000; 90 000; 100 000
a) O número seguinte é igual à soma do anterior com 10 000.
b) 100 000
c) 50 000
d) 10 000
e) 80 000

1. 100 000 + 30 000 + 2000 + 500 + 40 + 6 = 132 546
R.: Esta família colheu, ao todo, 132 546 cerejas.

1. 100 000; 100 000 (10 x 10 000); 100 000 (100 x 100)
R.: Todos os membros da família colheram igual número de cerejas.

1. a) 3 algarismos
b) Todas as classes, exceto, por vezes, a primeira da esquerda, têm 3 algarismos.
c) Não. Há outras classes, pois os números não acabam nos milhares.

1. a) Algarismo 3 ordem da dezena de milhar; algarismo 5 ordem da centena
2. Ordem da dezena: 4; ordem da centena de milhar: 1
3. a) 546
b) 132
4.1. 100 000 + 30 000 + 2000 + 600 + 40 + 8 = 132 648
cento e trinta e dois mil seiscentos e quarenta e oito
4.2. Luís: 100 000 + 30 000 + 2000 + 500 + 40 + 6 = 132 546
O jogo foi ganho pela Maria, porque fez mais pontos (132 648 > 132 546).
5.1. 189 364 = 100 000 + 80 000 + 9000 + 300 + 60 + 4
5.2. cento e oitenta e nove mil trezentos e sessenta e quatro; cento e oitenta e nove milhares, trezentas e
sessenta e quatro unidades
5.3. 189
5.4. 18 dezenas de milhar
6. a) 895 372 = 800 000 + 90 000 + 5000 + 300 + 70 + 2
b) 431 072 = 400 000 + 30 000 + 1000 + 70 + 2
9
1. a) Não se pode responder à questão, porque falta indicar o número de selos do Rodrigo.
b) Exemplo de reformulação: A Carolina está a fazer uma coleção de selos e já tem mais 10 selos do que o Ro-
drigo. Sabendo que o Rodrigo tem 690 selos, quantos selos tem a Carolina?
Resolução: 690 + 10 = 700
R.: A Carolina tem 700 selos.
2. a) 1; 2; 3; 4 e 5
b) 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 e 9
c) 1; 2

2. 1 000 000
1.1. (…) 400 000; 500 000; 600 000; 700 000; 800 000; 900 000; 1 000 000
1.2.
Classe dos milhões Classe dos milhares Classe das unidades
centena dezena centena dezena
milhão milhar centena dezena unidade
de milhão de milhão de milhar de milhar
1 0 0 0 0 0 0
1.3. a) 10 b) 100 c) 1000 d) 10 000 e) 100 000 f) 1 000 000

2.1. 392 005
2.2. O livro B tem menor número de palavras.
2.3. a) 975 310
b) 103 579
3. X 4 x 250 000 (4 x 250 000 = 1 000 000)
X 999 999 + 1 (999 999 + 1 = 1 000 000)

4.
a) 785 030 < 785 300 b) oito milhares e treze unidades < 80 013
c) 29 405 < 29 504 d) seis dezenas de milhar < 600 000

5.
a) 9 3 8 0 > 4 1 3 0 b) 4 9 8 3 > 3 1 8 0
c) 1 4 0 3 < 3 1 4 8 d) 4 1 3 0 < 4 9 3 1
10
1.
a) CCC: 300 b) DXX: 520 c) XC: 90 d) X: 10 000
e) VIII: 8000 f) LXIII: 63 g) CCCLXV: 365 h) DCCXII: 712
i) XLVIII: 48 j) XCIV: 94 k) MCCXLIX: 1249 l) MCM: 1900
2.
a) 3000: MMM b) 150: CL c) 1010: MX d) 90: XC
e) 900: CM f) 10 000: X g) 4000: IV h) 38: XXXVIII
i) 97: XCVII j) 412: CDXII k) 999: CMXCIX l) 3421: MMMCDXXI

1.1. a) 3850
b) 3800
c) 4000
2. a) 763 970
b) 764 000
c) 764 000
d) 760 000
e) 800 000
3. 8568, porque se situa entre 8500 e 8600 e está mais próximo de 8600.
4. 10 000 + 7000 = 17 000
5. Estimativa 300 + 400 = 700 (euros)
O dinheiro representado (500 euros) não é suficiente para pagar as duas máquinas.

1. a) 512 = 500 + 10 + 2
476 = 400 + 70 + 6
512 + 476 = (500 + 400) + (10 + 70) + (2 + 6) = 900 + 80 + 8 = 988
b) 63 = 60 + 3
60 + 63 = 2 x 60 + 3 = 130 + 3 = 123
c) 63 = 60 + 3
625 + 63 = 625 + 60 + 3 = 685 + 3 = 688
d) 29 = 30 – 1
738 + 29 = 738 + 30 – 1 = 768 – 1 = 767
e) 65 = 60 + 5
234 + 65 = 234 + 60 + 5 = 294 + 5 = 299
11
f) 69 = 70 – 1
68 = 70 – 2
69 + 68 = 2 x 70 – 1 – 2 = 140 – 1 – 2 = 139 – 2 = 137
g) 82 = 80 + 2
815 + 82 = 815 + 80 + 2 = 895 + 2 = 897
h) 38 = 40 – 2
564 + 38 = 564 + 40 – 2 = 604 – 2 = 602
i) 153 = 150 + 3
151 = 150 + 1
153 + 151 = 2 x 150 + 3 + 1 = 300 + 3 + 1 = 303 + 1 = 304
2. 135 + 213 + 23 = 371
R.: No dia 12 de novembro, a planta tinha 371 folhas.
3. Maria 39 euros
Carlos 39 + 29 = 68 (euros)
João 68 + 32 = 100 (euros)
Ao todo 39 + 68 + 100 = 207 (euros)
R.: Ao todo, os três amigos têm 207 euros.
4.1. A mãe da Sara, que tem 100 euros, pode comprar:
• apenas o vestido (100 euros);
• apenas as luvas (21 euros); apenas a saia (46 euros);
• apenas a camisola (45 euros);
• apenas os sapatos (79 euros);
• as luvas e a saia (21 + 46 = 67 euros);
• as luvas e a camisola (21 + 45 = 66 euros);
• as luvas e os sapatos (21 + 79 = 100 euros);
• a saia e a camisola (46 + 45 = 91 euros)
R.: A Sara apenas não recebia troco se comprasse o vestido ou as luvas e os sapatos.

1. Adicionaram-se centenas com centenas, dezenas com dezenas e unidades com unidades.
2. a) b) c)
136 402 71
+ 653 + 93 + 826
700 5 897
80 90
+9 400
789 495
12
1. a) Havia ao todo 16 unidades. Formou-se um grupo de 10 (dezena) que passou para a coluna das dezenas e fi-
caram 6 unidades.
b) Passou a haver 15 dezenas. Decompuseram-se as 15 dezenas em 1 centena que passou para a coluna das
centenas e ficaram 5 dezenas.
c) Obtiveram-se 1 centena, 5 dezenas e 6 unidades.
d Há, ao todo, 556 morangos.

1. a) 11
539 539 539
+ 275 + 275 + 275
700 500 + 1200 14 9 + 5 814
100 70 + 30 100 30 + 70
+ 14 9 + 5 + 700 500 + 200
814 814
b) 1
238 238 238
+ 154 + 154 + 154
300 200 + 100 12 8 + 4 392
80 30 + 50 80 30 + 50
+ 12 8 + 4 + 300 200 + 100
392 392
c)
11
876 876 876
+ 94 + 94 + 94
800 10 6 + 4 970
160 70 + 90 160 70 + 90
10 6 + 4 800
970 970
d)
11 1
3785 3785 3785
+ 1296 + 1296 + 1296
4000 3000 + 1000 11 5 + 6 5081
900 700 + 200 170 80 + 90
170 80 + 90 900 700 + 200
+ 11 5 + 6 + 4000 3000 + 1000
5081 5081
e)
1 1
8729 8729 8729
+ 6954 + 6954 + 6954
14000 8000 + 6000 13 9 + 4 15683
1600 700 + 900 70 20 + 50
70 20 + 50 1600 700 + 900
+ 13 9 + 4 + 14000 8000 + 6000
15683 15683
13
1. Inverteu-se a ordem dos algarismos do primeiro número e adicionou-se o primeiro número com o inverso obtido.
Depois, inverteram-se as somas e adicionou-se cada soma com o respetivo inverso até obter uma capicua.
2. a) b) c)
48 67 86
+ 84 + 76 + 68
132 143 154
231 341 451
361 484 capicua 605
163 506
524 1111 capicua
425
949 capicua
3.
16 m
8m
4m
8m 4m 2m 2m
1m 1m
chão 1.ª vez 2.ª vez 3.ª vez 4.ª vez 5.ª vez
16 + 8 + 8 + 4 + 4 + 2 + 2 + 1 + 1 = 46 m
R.: A bola percorreu a distância de 30 metros.
4. P. ex.:
Sofia 138
19
?
Sara ?
1.º Passo (N.º de berlindes da Sara) 138 + 19 = 157

2.º Passo (N.º total de berlindes) 138 + 157 = 295
R.: Ao todo, as duas meninas têm 295 berlindes.
5.
• 2.ª feira 25 euros
• 3.ª feira 25 + 10 = 35 euros
• 4.ª feira 35 + 10 = 45 euros
• 5.ª feira 45 + 10 = 55 euros
• 6.ª feira 55 + 10 = 65 euros
Total recebido 35 + 45 + 55 + 65 = 200 (euros)
R.: É preferível receber 25 euros na segunda-feira e mais 10 euros do que no dia anterior em cada um dos
restantes quatro dias da semana porque, assim, recebe mais 40 euros.
14
1. a) 91 – 51 = 91 – 50 – 1 = 41 – 1 = 40
b) 152 – 43 = 152 – 40 – 3 = 112 – 3 = 109
c) 280 – 72 = 280 – 70 – 2 = 210 – 2 = 208
d) 85 – 39 = 85 – 40 + 1 = 45 + 1 = 46
e) 291 – 58 = 291 – 60 + 2 = 231 + 2 = 233
f) 961 – 47 = 961 – 50 + 3 = 911 + 3 = 914
g) 820 – 199 = 820 – 200 + 1 = 620 + 1 = 621
h) 731 – 398 = 731 – 400 + 2 = 331 + 2 = 333
i) 503 – 297 = 503 – 300 + 3 = 203 + 3 = 206
j) 730 – 201 = 730 – 200 – 1 = 530 – 1 = 529
k) 931 – 502 = 931 – 500 – 2 = 431 – 2 = 429
l) 760 – 303 = 760 – 300 – 3 = 460 – 3 = 457

1.
591 – 200 = 391 (5 centenas – 2 centenas = 3 centenas)
591 – 198 = 591 – 200 + 2 = 391 + 2 = 393
590 – 300 = 290 (5 c – 3 c = 2 c)
590 – 304 = 590 – 300 – 4 = 290 – 4 = 286
591 – 296 = 591 – 300 + 4 = 291 + 4 = 295
2. 500 – 198 = 500 – 200 + 2 = 300 + 2 = 302 (euros)
R.: A mãe da Sofia fez uma despesa de 302 euros.
3. P. ex.: Numa pereira, havia 310 peras. Colheram-se 205. Quantas peras continuaram na pereira?
310 – 205 = 310 – 200 – 5 = 110 – 5 = 105
R.: Na pereira, continuaram 105 peras.
4.
Idade da Raquel ? 67 (diferença entre a idade da avó e da Raquel)
Idade da avó 98
Idade da Raquel 98 – 67 = 31
R.: A Raquel terá 31 anos.
15
1. a)
+2 +40
+2 +40
158 160 200 158 160 200
2 + 4 = 42
–2 –40 –40 –2
200 100 158
158 + 42 = 200
158 160 200
200 – 42 = 158
b)
+3 +100 +3 +100
297 300 400
297 300 400 3 + 100 = 103

–100 –3
–100 400 300 297
–3
297 + 103 = 400
297 300 400 400 – 103 = 297
c)
+2 +50 +30 +1 +2 +50 +30 +1
48 50 100 130 131
48 50 100 130 131 2 + 50 + 30 + 1 = 83
–1 –30 –50 –2
131 130 100 50 48
–2 –50 –30 –1
48 + 83 = 131
48 50 100 130 131 131 – 83 = 48
d)
+3 +30 +100 +25
+3 +30 +100 +25
167 170 200 300 325
167 170 200 300 325
3 + 30 + 100 + 25 = 158
–3 –30 –100 –25 –25 –100 –30 –3

325 300 200 170 167
167 + 158 = 325
167 170 200 300 325
325 – 167 = 158
1. a) 55 655
b) 443 619
2. 9870 – 1935 = 7935
16
3.
• 1.º Passo 100 – 35 = 65
• 2.º Passo 65 + 39 = 104
• 3.º Passo 104 – 78 = 26
R.: A Rita ficou com 26 euros.
4.
• 1.º Passo (N.º total de litros vendidos) 85 + 138 = 223 ()
• 2.º Passo (N.º de litros com que ficou) 721 – 223 = 498 ()
R.: O agricultor ficou com 498 litros de azeite.
5. Faltam dados para a resolução do problema. Não é indicado o número inicial de passageiros.
1.1.
• 1.º Passo (Massa do cavalo) 528 – 293 = 235 (kg)
• 2.º Passo (Massa do potro) 528 – 450 = 78 (kg)
• 3.º Passo (Massa da égua)
? + 78 = 293 235 + ? = 450
? = 293 – 78 ou ? = 450 – 235
? = 215 (kg) ? = 215 (kg)
R.: A massa do cavalo é 235 kg, a massa do potro é 78 kg e a massa da égua é 215 kg.
1.2. potro, égua, vaca, cavalo
1.3. Devem escolher a ponte cuja carga máxima é 470 kg. Se a massa do cavalo e da égua é 450 kg, então,
como a vaca tem maior massa do que a égua, a massa total do cavalo e da égua é superior a 450 kg e nunca
poderão escolher a ponte de carga máxima 450 kg.
2. Faltaram 19.
3. a) 954 + 321
b) 954 – 123
4.1.
• 1.º Passo N.º de magos = N.º total de alunos – (N.º de bruxas + N.º de fadas) =
= 203 – 183 = 20
• 2.º Passo N.º de fadas = (N.º de fadas + N.º de magos) – N.º de magos =
= 79 – 20 = 59
• 3.º Passo N.º de bruxas = (N.º de bruxas + N.º de fadas) – N.º de fadas =
= 183 – 59 = 124
R.: Eram 20 alunos mascarados de magos, 59 de fadas e 124 de bruxas.
17
1. A distância entre os locais onde foram plantadas as rosas amarelas e o local onde foi espetada a estaca é igual.
2. A distância entre os locais onde foram plantadas as rosas vermelhas e o local onde foi espetada a estaca é
menor do que a distância entre os locais onde foram plantadas as rosas amarelas e o local da estaca.
1.
1 2 3 4 5 6 7 8
• • • • • • • •
• •
A B
2.1. O raio da circunferência mede 2 cm.

2.2. P. ex.:
2.3. O diâmetro é igual ao dobro do raio, logo neste caso, o comprimento do diâmetro é 4 cm.
2.5. P. ex.:
B
A distância do ponto A ao centro da circunferência é menor do que 2 cm e a distância do ponto B ao centro

da circunferência é maior do que 2 cm, pois a distância de todos os pontos que formam a circunferência ao
centro é igual a 2 cm.
18
3.
Não. Um ponto que esteja a 6 cm do centro da cir-

cunferência não pertence a este círculo, pois como
o diâmetro é 10 cm, então o raio é 5 cm, pelo que um
ponto a 6 cm do centro da circunferência está no
seu exterior.
4.
1.
• Pedro D = 45 cm;
• Francisco D = 5 dm = 50 cm;
• Mariana r = 26 cm; D = 2 x 26 cm = 52 cm
Como as rodas da bicicleta da Mariana têm maior diâmetro, então ela tem de pedalar menos do que os amigos.
2.
1m
19
3. O comprimento do diâmetro da circunferência maior é igual à soma dos comprimentos dos diâmetros das outras
circunferências, ou seja, D = 2 x 2 cm + 2 x 6 cm = 4 cm + 12 cm = 16 cm.
4. O senhor Costa pode desenhar um diâmetro do canteiro e colocar os arbustos nas suas extremidades.
5.1. Quem mora mais perto da escola é a Ana e mais longe é a Carla.
5.2. Sim, é possível. Desenhando um quarto de circunferência com centro no ponto E (local onde se situa a
escola) e raio igual ao comprimento do lado do quadrado, obtém-se a rua pretendida, tal como se ilustra de
seguida:
Escola Espiral
A Rua 1
a2
B Ru
3
a4
a
Ru
Ru
C D
1.
bola de andebol berlinde laranja bombom recheado bola de ténis de pérola

mesa
• • • • • •
• •
A B
2. Desfera = 5 cm então resfera = 5 cm : 2 = 2,5 cm

RSup. esférica = 3 x 2,5 cm = 7,5 m então DSup. esférica = 2 x 7,5 cm = 15 m
Logo, o comprimento do diâmetro da superfície esférica é 15 cm.
3.1. O segmento de reta desenhado a verde é o raio e o desenhado a vermelho é o diâmetro.
3.2. O raio é 3 cm, pois 6 cm : 2 = 3 cm.
3.3. Não. O raio da superfície esférica é 3 cm, logo um ponto que esteja a 6 cm do centro da superfície esférica
está no seu exterior.
20
3.4. Sim, pois qualquer ponto a 3 cm ou menos do centro da superfície esférica pertence à esfera com o mesmo
centro.
4. Se o raio da bola esférica mede 13 cm, então o seu diâmetro mede 26 cm. Como a caixa cúbica apenas tem 25
cm de lado, então a Susana não consegue embrulhar a bola nesta caixa.
5. Como o diâmetro da superfície esférica é 12 cm, então o seu raio é 6 cm.
Logo, a altura da taça é 13 cm, pois 7 cm + 6 cm = 13 cm.

1. As linhas retas a azul no retângulo são eixos de simetria do retângulo, pois se dobrar o retângulo por essas li-
nhas, obtenho duas partes do retângulo que coincidem.
2.
3. P. ex.: quadrado, tabuleiro de xadrez, colher, janela, etc.

1. Sim, por exemplo:
2.1.
não tem eixos

de simetria
2.2.
FIGURA 1 2 3 4 5
N.º DE EIXOS DE SIMETRIA 3 2 1 0 5
21
3. a) b)
4. a) Por exemplo: b) Por exemplo:
5.1. a) Por exemplo: b)Por exemplo: c)
5.2. Apenas as respostas dadas em b) e c) são iguais, pois na a) há várias hipóteses.

1.1.
O quadrado tem 4 eixo de simetria.
1.2. Sim, pois um quadrado tem os lados todos iguais.

2. a) Sim, por exemplo:
22
b) Sim, por exemplo:
c) Sim, por exemplo:
3. As linhas contínuas representam as dobragens.

a) b) c)
4.1. A linha a azul representa o local onde deve ser colocado o espelho.
a) Por exemplo: b) Por exemplo:
4.2. A linha azul representa o local onde deve ser colocado o espelho.
a) Por exemplo: b) Por exemplo:
2
Fração que representa cada cor: Fração que representa a cor:
8
2
• amarela:
8
4
• vermelha:
8
23
5.

1. a) 1 dm = 10 cm b) 1 dm = 100 mm c) 1 cm = 10 mm d) 10 cm = 100 mm
1 1
e) 1 cm = m f) 1 mm = dm g) 10 cm = 1 dm h) 10 cm = 0,1 m
100 100
1
i) 1 mm = m j) 1000 mm = 1 m
1000

1. a) 1 hm = 100 m b) 10 dam = 100 m c) 10 km = 1000 dam d) 100 hm = 10 000 m
e) 1 dam = 0,1 hm f) 10 hm = 1 km g) 100 m = 0,1 km h) 100 m = 10 dam

1.
a) 50 m = 500 dm b) 4 mm = 0,4 cm c) 25 km = 25 000 m d) 0,45 cm = 0,0045 m
e) 20 dam = 2000 dm f) 9,71 m = 971 cm g) 100 dm = 10 m h) 16 cm = 160 mm
i) 204 cm = 2,04 m j) 8975 m = 8,975 km

2.
a) 24 cm = 2,4 dm b) 0,5 m = 5 dm c) 0,5 km = 500 m d) 72 m = 7200 cm
e) 250 m = 25 dam f) 1,62 km = 162 dam
3.1. 10 dm = 1 m
R.: Para obter 1 metro de altura é necessária 1 caixa.
3.2. 10 cm = 1 dm 10 cm = 0,1 m 1 m = 100 cm 100 cm : 10 cm = 10
R.: Para obter 1 dm de altura é necessária 1 caixa e para obter 1 m são necessárias 10 caixas.
24
3.3. 10 x 15 mm = 150 mm = 15 cm
R.: A altura do monte das caixas é 15 cm.
4. 2000 m = 2 km
R.: A Ana percorreu 2 km.

1. Os pontos A e B distam 2,5 cm.
4. a) Metro b) Metro c) Quilómetro d) Metro
e) Milímetro f) Metro g) Centímetro h) Centímetro
1. 1,28 m = 128 cm 15,1 dm = 151 cm 15 dm = 150 cm
1,28 m < 130 cm < 15 dm < 15,1 dm < 152 cm
2. 2,5 km = 2500 m
25,4 hm = 2540 m
233,3 dam = 2333 m
25,4 hm > 2,5 km > 233,3 dam > 2300 m > 2000 m
3.1. C Maria 1,15 m
B Carolina 14,4 dm = 1,44 m
A Mariana 137 cm = 1,37 m
D Cláudia 1,28 m
3.2. 1,37 m – 1,28 m = 0,09 m = 9 cm
R.: A diferença entre as alturas da menina mais alta e da mais baixa é 9 cm.
4.
1.º Salto 2.º Salto 3.º Salto
Pedro 2m 21 dm = 2,1 m 209 cm = 2,09 m
João 201 cm = 2,01 m 2,06 m 21,2 dm = 2,12 m
Rui 2,2 m 208 cm = 2,08 m 20 dm = 2 m
4.1. O melhor resultado do Pedro, do João e do Rui foi, respetivamente, o 2.º salto, o 3.º salto e o 1.º salto.
4.2. Os melhores 1.º, 2.º e 3.º saltos são, respetivamente, do Rui, do Pedro e do João.
25
5. 3 m = 300 cm > 287 cm
Logo, o tecido existente na loja não era suficiente para a Mariana fazer a toalha.
6.1. a) 5 m
b) 7 m
c) 5 m + 7 m = 12 m
7.1. a) 2 x 2 m = 4 m
b) 4 x 2 m = 8 m
c) 3 x 2 m = 6 m
7.2. A distância entre a bandeira da China e a da Espanha é 2 x 2 m = 4 m.
A distância entre a bandeira da China e a da França é 3 x 2 m = 6 m.
Logo, a bandeira da China está mais próxima da de Espanha e a diferença de distâncias é 6 m – 4 m = 2 m.
8.1. 38 cm = 0,38 m
1,17 m + 0,38 m = 1,55 m
R.: A altura do André é 1,55 m.
9.1. 19 cm = 0,19 m
1,52 m – 0,19 m = 1,33 m
R.: A altura da Mariana é 1,33 m.
10. 3,5 m = 35 dm < 35,2 dm
R.: Logo, o camião não pode continuar o seu percurso por esta estrada.
1.1. PA = 2 x 3 cm + 2 x 0,5 cm
PA = 6 cm + 1 cm
PA = 7 cm
PB = 2 x 1,5 cm + 2 x 1 cm
PB = 3 cm + 2 cm
PB = 5 cm
PC = 2 cm + 6 x 0,5 cm + 1 cm
PC = 2 cm + 3 cm + 1 cm
PC = 6 cm
1.2. Por exemplo:
E
D F
26
2. Por exemplo:
2 cm 2 cm 2 cm 2 cm
2 cm 2 cm
2 cm 2 cm 2 cm 2 cm
2 cm 2 cm
2 cm 2 cm
2 cm
2 cm
2 cm 2 cm
2 cm 2 cm
3.
5 cm
1 cm
7 cm
3 cm
6 cm 4 cm
2 cm
4 cm
4.
5 cm
P. ex.:
8 cm
5 cm 2 cm
27
1.1. As figuras C e J são geometricamente iguais.
1.2. Sim, os quadriláteros A e I têm 8 unidades de perímetro, considerando o lado da quadrícula como unidade
de medida.
1.3. Os conjuntos de figuras que têm o mesmo perímetro são: A e I; B e D; C e J, G e H.
1.4. P. ex.:
1.5. Não, não é possível desenhar um círculo não geometricamente igual ao F com o mesmo perímetro. Se têm
o mesmo perímetro, então o comprimento da circunferência é o mesmo, donde os círculos seriam geome-
tricamente iguais.

1.1.
G
E F H
A C D
B
L
J K
I
1.2. Há 12 maneiras de dispor as mesas.

1.3. No máximo podem sentar-se 12 pessoas e no mínimo 10.
1.4. Figuras com a mesma área podem ter perímetros diferentes.
2. Os pentaminós estão desenhados na questão 1.1.
3. Os pentaminós que dão para montar um cubo com uma face em falta são os que estão representados na questão
1.1. com as letras: A, D, F, I, J, K, L.
4. P. ex.:
A B C
28
4.1. A área de cada uma das figuras construídas é 10 unidades, dado que são constituídas por dois pentaminós.
PA = 14; PB = 18; PC = 14; PD = 16
4.2. A área é sempre 10 unidades; o perímetro difere, dependendo das figuras construídas.
5.1.
FIGURAS A B C D E F G H I
ÁREA 9 6 6 2 4 2 5 5 6
PERÍMETRO 16 14 10 – 8 – 12 10 –
5.2. Sim, os polígonos B e C.

5.3. Sim, os polígonos C e H.
5.4. Sim, os polígonos G e H.

1.
B C
D E
1.1. A área de cada uma das figuras é 4 unidades.
1.2. PA = 10; PB = 8; PC = 10; PD = 10; PE = 10
R.: O perímetro varia entre 8 e 10 unidades.
1. P. ex.:
A unidade de comprimento foi considerada como sendo
o lado da quadrícula.
29
2.1. a) A: 12 C: 14 I: 14
b) A: 8 B: 4 C: 8 D: 12 E: 12
F: 4 G: 8 H: 2 I: 7
3. P. ex.:
P = 12; A = 6 P = 12; A = 7 P = 12; A = 8 P = 12; A = 9
A unidade de comprimento considerada foi a distância entre dois pregos consecutivos do geoplano.
4.1.
4.2. A partir da figura 1, obtém-se uma figura adicionando uma quadrícula à direita na linha superior em relação
à figura imediatamente anterior.
4.3.
Figura Medida do perímetro Medida da área
1 ?
8 ?
3
2 ?
10 ?
4
3 12
? 5
?
4 14
? 6
?
… … …
10 26
? 12
?
a) A partir da figura 1, obtém-se a medida da área de uma figura adicionando 1 unidade à medida da área
da figura imediatamente anterior.
b) A partir da figura 1, obtém-se a medida do perímetro de uma figura adicionando 2 unidades à medida do
perímetro da figura imediatamente anterior.
c) A área da figura 10 é 12 unidades e o perímetro é 26 unidades.
30
5.1. a) P. ex.: b) P. ex.: c) P. ex.: d) P. ex.:
5.2. P. ex.:
6.1. A: 1 cm2; B: 2 cm2; C: 3 cm2; D: 1,5 cm2; E: 1 cm2

6.2. Os polígonos A e E.
6.3. A; D; B; C
6.4. P. ex.:
a) P. ex.: b) c)
d)
P. ex.:
31
7. A Carolina teria de construir e pintar 4 quadrados com 2 cm de lado
para obter a mesma área, como se ilustra de seguida.
página 64 - “Investigo”
Comprimento Largura Perímetro Área

9 1 20 9
8 2 20 16
7 3 20 21
6 4 20 24
5 5 20 25
1. Podem construir-se 5 retângulos.

2. O que tem maior área é o quadrado cujo lado mede 5 palitos.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.
A = 2 + 2 + 0,5 + 1,5 A=1+1+1 Árearet. vermelho = 4 x 1 + 1 = 5 A = 0,5 + 0,5 + 0,5 + 1,5

A=6 A=3 Áreatri. amarelo = 5 : 2 = 2,5 A=3
2. P. ex.: A área da flor é 16 e 8 unidades, respetivamente, por excesso e por defeito.

A área da folha é 28 e 18 unidades, respetivamente, por excesso e por defeito.
32
1.
N.º de quadrados
Retângulo N.º de colunas N.º de linhas
iguais a este
A 4 2 4x2=8
B 5 3 5 x 3 = 15
C 3 3 3x3=9
D 2 5 2 x 5 = 10
E 2 2 2x2=4
F 3 1 3x1=3
1. AA = 8; AB = 15; AC = 9; AD = 10; AE = 4; AF = 3
2. A área de um retângulo é igual ao produto das suas dimensões.
1. a) A = 8 cm x 1 cm = 8 cm2
b) A = 3 cm x 7 cm = 21 cm2
c) A = 3 cm x 3 cm = 9 cm2
d) A = 6 cm x 2 cm = 12 cm2
2. As possíveis dimensões são: 1 cm e 24 cm; 2 cm e 12 cm; 3 cm e 8 cm; 4 cm e 6 cm.
12 cm
6 cm
2 cm
8 cm
4 cm
3 cm
24 cm
1 cm
33
3. Ajardim = 10 m x 5 m = 50 m2
50 m2 : 5 m2 = 10
R.: Colocaram-se 10 tapetes.

1.
a) 2,1 hg = 210 g b) 0,25 dg = 25 mg c) 0,003 kg = 0,3 dag
d) 0,3 cg = 0,003 g e) 1 kg = 25 dag f) 5 cg = 1 dg

4 2
1 1
kg = 0,25 kg = 25 dag dg = 0,5 dg = 5 cg
4 2
2.
a) 125 g = 12,5 dag b) 0,061 kg = 6,1 dag c) 239 dag = 2,39 kg d) 206 cg = 2,06 g
3. 1 kg = 1000 g
1000 g : 125 g = 8
R.: Consegue-se encher 8 pacotes.
4.
Bolo de chocolate Bolo da avó
1
Farinha 250 g kg = 0,25 kg = 250 g
4
Açúcar 300 g 300 g
Margarina 100 g 0,1 kg = 100 g
Chocolate 0,02 kg = 20 g 20 g
1
Leite 0,2 = 0,5
2
Ovos 4 4
Natas 2 d 0,2 = 2 d
As duas receitas não são do mesmo bolo, pois a quantidade de leite é diferente.
5.1. O cubo que tem maior massa é o da esquerda.
5.2. O cubo que tem menor volume pode ser feito de um material mais pesado do que o do cubo que tem maior
volume.
6.1.
massa: 2,7 kg massa: 3,5 kg massa: 0,8 kg massa: 4,1 kg massa: 1,9 kg
34
6.2. 2,7 kg = 2700 g
R.: Comprou 2700 gramas de veja.
6.3. 0,8 kg = 800 g
800 g + 200 g = 1000 g = 1 kg
R.: Teriam de ser acrescentadas 200 gramas.
6.4. 2,7 kg + 3,5 kg + 0,8 kg + 4,1 kg + 1,9 kg = 13 kg

R.: A D. Rita comprou 13 quilogramas de peixe.
6.5. 3,5 kg = 3500 g
3500 g : 250 g = 14
R.: Congelou 14 doses.
6.6. 4,1 kg = 4100 g
4100 g : 4 = 1025 g
4100 g – 1025 g = 3075 g
R.: Ficou com 3075 gramas.
8. P. ex.:
Valores (em kg) Prato 1 Prato 2
1 1 kg laranjas
2 1 kg + laranjas 3 kg
3 3 kg laranjas
4 1 kg + 3 kg laranjas
5 1 kg + 3 kg + laranjas 9 kg
7 3 kg + laranjas 1 kg + 9 kg
9 9 kg laranjas
11 1 kg + laranjas 3 kg + 9 kg
13 1 kg + 3 kg + 9 kg laranjas
35
1. O litro tem 10 decilitros.
2. 1 d é a décima parte do litro.
3. 5 tem 50 d.
4. Metade de 5 são 2,5 que tem 25 d.
5. 0,3 tem 3 d.
6. 0,75 tem 7,5 d.
7.1. 2 d
7.2. 5

1.
a) 0,03 k = 30 b) 1 c = 2,5 m c) 300 c = 3
4 1 c = 0,25 c = 2,5 m
4
d) 2,3 da = 23 e) 250 m = 2,5 d f) 7,6 k = 76 h
2.
a) 10 da = 0,1 k b) 2 d = 0,2 c) 1 = 500 m d) 375 c = 3,75
2
1
= 0,5 = 500 m
2

1.1.
a.1.) 3 x 2 = 6 a.2.) 3 x 4 = 12 a.3.) 7 x 2 = 14 a.4.) 7 x 4 = 28
b. A tabuada do 4 é o dobro da tabuada do 2.

c.1.) Se 25 x 2 = 50, então, 25 x 4 = 100 , porque 100 é o dobro de 50 e a tabuada do 4 é o dobro da tabuada do 2.
1.2.
a.1.) 2 x 3 = 6 a.2.) 2 x 6 = 12 a.3.) 5 x 3 = 15 a.4.) 5 x 6 = 30

1.3.
a.1.) 6 x 5 = 30 a.2.) 6 x 10 = 60 a.3.) 9 x 5 = 45 a.4.) 9 x 10 = 90

2. Verificar tabuadas.
36
1. P. ex.: O produto de 5 por números pares termina em zero.

O produto de 5 por números ímpares termina em cinco.
O produto por 10 é o dobro do produto por 5.
O produto de qualquer número por 10 termina sempre em zero.
Para multiplicar um número natural por 10, acrescenta-se um zero…
2. O produto é sempre zero (a, b, c, d, e, f).

Porque zero vezes qualquer número é sempre zero.
O produto de qualquer número por zero é zero.
3.
1.º Passo (N.º de rodas dos automóveis) 7 x 4 = 28 (rodas)
2.º Passo (N.º de rodas das bicicletas) 6 x 2 = 12 (rodas)
3.º Passo (N.º total de rodas) 28 + 12 = 40 rodas
R.: Podem ver-se 40 rodas ao todo.
4.
a) 4 x 1 = 4 b) 8 x 10 = 80 c) 0 x 5 = 0 d) 3 x 10 = 30
e) 3 x 6 = 18 f) 3 x 2 =6 g) 3 x 5 = 15 h) 3 x 3 =9
i) 3 x 4 = 12 j) 8 x 2 = 16 k) 8 x 5 = 40 l) 8 x 4 = 32
m) 8 x 3 = 24 n) 8 x 10 = 80 o) 8 x 6 = 48 p) 9 x 4 = 36
q) 7 x 6 = 42 r) 5 x 4 = 20
5.
a) 1 x 12 = 12 b) 2 x 6 = 12 c) 3 x 4 = 12
d) 12 x 1 = 12 e) 6 x 2 = 12 ff) 4 x 3 = 12
6.1. a) 7 x 3 = 21
R.: A Maria come 21 pães numa semana.
b) 7 x 5 = 35
R.: O João come 35 pães numa semana.
6.2. 35 – 21 = 14
R.: Ao fim de uma semana, o João come mais 14 pães do que a Maria.
37
7.1.
camisola verde camisola azul camisola vermelha
botas, botas, botas,

botas
sapatos, sapatos, sapatos,

sapatos
´
sapatilhas, sapatilhas, sapatilhas,

sapatilhas
ou 3 x 3 = 9
R.: A Sofia pode ir vestida de 9 formas diferentes.
7.2. Fazer tabela semelhante à anterior. Ou 6 x 5 = 30
R.: O palhaço pode vestir-se de 30 formas diferentes.

1. P. ex.:
4 x 7 = 3 x 7 + 7 = 21 + 7
5 x 7 = 4 x 7 + 7 = 28 + 7 = 35
6 x 7 = 5 x 7 + 7 = 35 + 7 = 42
7 x 7 = 7 x 6 + 7 = 42 + 7 = 49
8 x 7 = 7 x 7 + 7 = 49 + 7 = 56
9 x 7 = 8 x 7 + 7 = 56 + 7 = 63
10 x 7 = 9 x 7 + 7 = 63 + 7 = 70

1. P. ex.:
a) 8 x 7 = 10 x 7 – 7 – 7 = 70 – 7 – 7 = 63 – 7 = 56
b) 13 x 7 = 10 x 7 + 3 x 7 = 70 + 21 = 91
c) 25 x 7 = 10 x 7 + 10 x 7 + 5 x 7 = 70 + 70 + 35 = 140 + 35 = 175
2. P. ex.: O Carlos comprou 15 livros iguais, tendo pago 7 euros por cada livro. Quanto gastou?
15 x 7 = 10 x 7 + 5 x 7 = 70 + 35 = 105 (euros)
R.: Gastou 105 euros.
38
1.
1.º número É par ou ímpar? 2.º número É par ou ímpar? 1.º número x 2.º número O resultado é par
ou impar?
1 É ímpar 7 É impar 1x7=7 É ímpar
2 É par. 7 É ímpar. 2 x 7 = 14 É par.
3 É ímpar. 7 É ímpar. 3 x 7 = 21 É ímpar.
1.1. O produto de um número ímpar por 7 é ímpar. O produto de um número par por 7 é par. P. ex.).
1.2. a) O resultado de 25 x 7 é ímpar, porque o produto de um número ímpar (25) por 7 é sempre ímpar.
b) O resultado de 98 x 7 é par, porque o produto de um número par (98) por 7 é sempre par.
1.3. O produto de 7 por qualquer número par é par.
2. O resultado de 0 x 7 é zero, porque o produto de qualquer número por zero é sempre zero.
3. 7 x 10 = 70
70 x 10 = 700 Para multiplicar um número por 10, acrescenta-se um zero.
7 x 1000 = 7000 (7 x 10 = 70; 7 x 100 = 700; 7 x 1000 = 7000);
700 x 10 = 7000

1.1.
a) 2: 2 x 8 = 16 b) 3: 3 x 8 = 24 c) 4: 4 x 8 = 32 d) 5: 5 x 8 = 40
e) 6: 6 x 8 = 48 f) 7: 7 x 8 = 56 g) 8: 8 x 8 = 64 h) 9: 9 x 8 = 72 i) 10: 10 x 8 = 80
1.2. Conferir tabuada do 8.

1. P. ex.:
1x8=1x5+1x3=5+3=8 6 x 8 = 6 x 5 + 6 x 3 = 30 + 18 = 48
2 x 8 = 2 x 5 + 2 x 3 = 13 + 6 = 16 7 x 8 = 7 x 5 + 7 x 3 = 35 + 21 = 56
3 x 8 = 3 x 5 + 3 x 3 = 15 + 9 = 24 8 x 8 = 8 x 5 + 8 x 3 = 40 + 24 = 64
4 x 8 = 4 x 5 + 4 x 3 = 20 + 12 = 32 9 x 8 = 9 x 5 + 9 x 3 = 45 + 27 = 72
5 x 8 = 5 x 6 + 5 x 2 = 30 + 10 = 40 10 x 8 = 10 x 5 + 10 x 3 = 50 + 30 = 80
39
2.
X 2 4 8
1 2 4 8
2 4 8 16
3 6 12 24
4 8 16 32
5 10 20 40
6 12 24 48
7 14 28 56
8 16 32 64
9 18 36 72
10 20 40 80
2.1. a) A tabuada do 4 é o dobro da tabuada do 2.

b) A tabuada do 8 é o dobro da tabuada do 4.
c) A tabuada do 8 é o quádruplo da tabuada do 2.
2.2. 11 x 8 = 88, porque a tabuada do 8 é o dobro da tabuada do 4.
2.3. 15 x 8 = 120, porque a tabuada do 8 é o dobro da tabuada do 4.
2.4. 16 x 8 = 128, porque a tabuada do 8 é o quádruplo da tabuada do 2.
3. P. ex.: A tabuada do 8 é o dobro da tabuada do 4 e é o quádruplo da tabuada do 2; o produto de 8 por qualquer
número par ou ímpar é sempre um número par.
4. É 24, porque 3 x 8 + 19 – 19 = 3 x 8 + 0 = 3 x 8 = 24
5.1.
Número de mesas 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Número de pessoas 8 16 24 32 40 48 56 64 72
5.2. O número de pessoas é o produto do número de mesas por 8. Há 10 mesas completas.

10 mesas x 8 pessoas/mesa = 80 pessoas
5.3. Na mesa incompleta, sentam-se 4 pessoas (84 – 80).
1.1.
Número de fruteiras 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Número de maçãs 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
1.2.Conferir tabuada do 9.
40
1. P. ex.:
1x9=1x5+1x4=5+4=9
2 x 9 = 2 x 5 + 2 x 4 = 10 + 8 = 18
3 x 9 = 3 x 5 + 3 x 4 = 15 + 12 = 27
4 x 9 = 4 x 5 + 4 x 4 = 20 + 16 = 36
5 x 9 = 5 x 5 + 5 x 4 = 25 + 20 = 45
6 x 9 = 6 x 5 + 6 x 4 = 30 + 24 = 54
7 x 9 = 7 x 5 + 7 x 4 = 35 + 28 = 63
8 x 9 = 8 x 5 + 8 x 4 = 40 + 32 = 72
9 x 9 = 9 x 5 + 9 x 4 = 45 + 36 = 81
10 x 9 = 10 x 5 + 10 x 4 = 50 + 40 = 90
2.
X 3 6 9
1 3 6 9
2 6 12 18
3 9 18 27
4 12 24 36
5 15 30 45
6 18 36 54
7 21 42 63
8 24 48 72
9 27 54 81
10 30 60 90
2.1. a) A tabuada do 6 é o dobro da tabuada do 3.

b) A tabuada do 9 é o triplo da tabuada do 3.
2.2. a) 90, porque a tabuada do 6 é o dobro da tabuada do 3 e 90 é o dobro de 45.
b) 135, porque a tabuada do 9 é o triplo da tabuada do 3 e 135 é o triplo de 45.
3. 6 x 9 (maçãs) = 54 (maçãs)
R.: Nas caixas representadas há, ao todo, 54 maçãs.

1. Os algarismos das unidades aumentam (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) e os das dezenas diminuem (9, 8, 7, 6, 5, 4, 3,
2, 1, 0).
2. 0 + 9 = 9; 1 + 8 = 9; 2 + 7 = 9; 4 + 5 = 9; 6 + 3 = 9; 7 + 2 = 9; 8 + 1 = 9; 9 + 0 = 9
A soma do algarismo das unidades com o das dezenas é sempre 9.
41
3. Não pode dar-se uma resposta, porque falta indicar o número de balões de cada caixa.
4. P. ex.: Quantos balões haverá em 6 caixas iguais, sabendo que cada caixa tem 9 balões?
6 x 9 = 54
R.: Em 6 caixas, há 54 balões.
5. P. ex.: No domingo, venderam-se mais bilhetes de adulto do que no sábado.
6. P. ex.: Quanto custam cinco livros, sabendo que o preço de cada livro é 9 euros?
5 x 9 = 45 (euros)
R.: Os cinco livros custam 45 euros.
7. P. ex.:
N.º de sacos de laranjas de 5 kg 1 2 3 4 5 6
1.º Passo N.º de kg 5 10 15 20 25 30
(Massa dos sacos de
5 kg e de 9 kg): N.º de sacos de laranjas de 5 kg 1 2 3 4 5 6
N.º de kg 5 10 15 20 25 30
2.º Passo (Massa total dos dois tipos de sacos) 15 kg (3 sacos de 5 kg) + 18 kg (2 sacos de 9 kg) = 33 kg
R.: O pai do Rui tem 3 sacos de laranjas e 2 sacos de maçãs.
1.1.
a) num jogo? 22 (2 x 11) b) em 2 jogos? 44 (4 x 11) c) em 3 jogos? 66 (6 x 11) d) em 4 jogos? 88 (8 x 11)
1.2. O algarismo das dezenas é igual ao algarismo das unidades.

2. 1 x 11 = 11 3 x 11 = 33 5 x 11 = 55 7 x 11 = 77 9 x 11 = 99
2 x 11 = 22 4 x 11 = 44 6 x 11 = 66 8 x 11 = 88 10 x 11 = 110
1. P. ex.: 6 x 11 = 6 x 10 + 6 x 1 = 60 + 6 = 66
1 x 11 = a x 10 + 1 x 1 = 10 + 1 = 11 7 x 11 = 7 x 10 + 7 x 1 = 70 + 7 = 77
2 x 11 = 2 x 10 + 2 x 1 = 20 + 2 = 22 8 x 11 = 8 x 10 + 8 x 1 = 80 + 8 = 88
3 x 11 = 3 x 10 + 3 x 1 = 30 + 3 = 33 9 x 11 = 9 x 10 + 9 x 1 = 90 + 9 = 99
4 x 11 = 4 x 10 + 4 x 1 = 40 + 4 = 44 10 x 11 = 10 x 10 + 10 x 1 = 100 + 10 = 110
5 x 11 = 5 x 10 + 5 x 1 = 50 + 5 = 55
2.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
11 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132 143 154 165
42
3. a) O algarismo das dezenas é igual ao algarismo das unidades.
b) Mantém-se o algarismo das centenas, aumenta o algarismo das dezenas (1, 2, 3, 4, 5, 6) e aumenta, também,
o algarismo das unidades (0, 1, 2, 3, 4, 5).
4.
a) 15 x 11 = 165 b) 16 x 11 = 176 c) 17 x 11 = 187 d) 18 x 11 = 198
5. a) 8800
b) 55; 550; 5500
6. 11 x 60 = 660 (km)
R.: Em 11 horas, percorre 660 km.

1.1.
a) 2 caixas iguais: 24 (2 x 12) b) 3 caixas iguais: 36 (3 x 12)
c) 4 caixas iguais: 48 (4 x 12) d) 5 caixas iguais: 60 (5 x 12)
2. 1 x 12 = 12
2 x 12 = 24
3 x 12 = 36
4 x 12 = 48
5 x 12 = 60
6 x 12 = 72
7 x 12 = 84
8 x 12 = 96
9 x 12 = 108
10 x 12 = 120
3. 1 x 12 = 1 x 10 + 1 x 2 = 10 + 2 = 12
2 x 12 = 2 x 10 + 2 x 2 = 20 + 4 = 24
3 x 12 = 3 x 10 + 3 x 2 = 30 + 6 = 36
4 x 12 = 4 x 10 + 4 x 2 = 40 + 8 = 48
5 x 12 = 5 x 10 + 5 x 2 = 50 + 10 = 60
6 x 12 = 6 x 10 + 6 x 2 = 60 + 12 = 72
7 x 12 = 7 x 10 + 7 x 2 = 70 + 14 = 84
8 x 12 = 8 x 10 + 8 x 2 = 80 + 16 = 96
9 x 12 = 9 x 10 + 9 x 2 = 90 + 18 = 108
10 x 12 = 10 x 10 + 10 x 2 = 100 + 20 = 120
43
4.
X 3 6 12
1 3 6 12
2 6 12 24
3 9 18 36
4 12 24 48
5 15 30 60
6 18 36 72
7 21 42 84
8 24 48 96
9 27 54 108
10 30 60 120
4.1. a) A tabuada do 6 é o dobro da tabuada 3.

b) A tabuada do 12 é o dobro da tabuada do 6.
c) A tabuada do 12 é o quádruplo da tabuada do 3.
4.2. 72, porque a tabuada do 6 é o dobro da tabuada do 3 e 72 é o dobro de 36.
4.3. 144, porque a tabuada do 12 é o quádruplo da tabuada do 3 e 144 é o quádruplo de 36.
5.1. 12.
5.2. 8 x 12 = 96
R.: Em 8 embalagens, há 96 ovos.
6. P. ex.: Numa caixa, há 12 lápis. Quantos lápis há em 6 caixas iguais?
6 x 12 = 72
R.: Em 6 caixas iguais há 72 lápis.
1. a) 12 000 4 x 3 = 12; 4 x 30 = 120; 4 x 300 = 1200; 4 x 3000 = 12 000

b) 3000 5 x 6 = 30; 5 x 60 = 300; 5 x 600 = 3000
c) 7200 8 x 9 = 72; 8 x 90 = 720; 8 x 900 = 7200
d) 78 6 x 10 + 6 x 3 = 60 + 18 = 78
e) 324 9 x 30 + 9 x 6 = 270 + 54 = 324
f) 862 2 x 400 + 2 x 30 + 2 x 1 = 800 + 60 + 2 = 862
1. a) 6 x 15 = 6 x 10 + 6 x 5 = 60 + 30 = 90
ou
15
x6
30 6 x 5
+ 60 6 x 10
90
44
b) 4 x 20 + 4 x 3 = 80 + 12 = 92
ou
23
x4
12 4 x 3
+ 80 4 x 20
92
c) 8 x 42 = 8 x 40 + 8 x 2 = 320 + 16 = 336
ou
42
x8
16 8 x 2
+ 320 8 x 40
336
1. a) 3 x 200 + 3 x 10 + 3 x 6 = 600 + 30 + 18 = 648

ou
216
x3
18 3 x 6
30 3 x 10
+ 600 3 x 200
648
b) 5 x 100 + 5 x 40 + 5 x 3 = 500 + 200 + 15 = 715

ou
143
x5
15 5 x 3
200 5 x 40
+ 500 5 x 100
715
c) 9 x 400 + 9 x 30 + 9 x 2 = 3600 + 270 + 18 = 3888

ou
432
x9
18 9 x 2
240 9 x 30
3600 8 x 400
3888
45
1. a) 3 x 300 + 3 x 20 + 3 x 1 = 900 + 60 + 3 = 963

ou
321
x3
963
b) 2 x 400 + 2 x 20 + 2 x 3 = 800 + 40 + 6 = 846

ou
423
x2
846
c) 4 x 200 + 4 x 1 = 800 + 4 = 804

ou
201
x4
804
1.
12 60 180 900
6 18 90 270
2.
• 1.º Passo (N.º de chocolates) 3 x 24 = 72
• 2.º Passo (N.º de bombons) 8 x 24 = 192
• 3.º Passo (N.º total) 72 + 192 = 264
R.: Ao todo, a Maria comprou 264 chocolates e bombons.
3. a) 6 x 20 + 6 x 8 = 120 + 48 = 168
b) 3 x 200 + 3 x 80 + 3 x 6 = 600 + 240 + 18 = 858
c) 2 x 500 + 2 x 10 + 2 x 9 = 1000 + 20 + 18 = 1038
4.
a) 2 x 30 = 60 b) 40 x 2 = 80 c) 60 x 2 = 120 d) 30 x 3 = 90 e) 60 x 3 = 180
f) 50 x 3 = 150 g) 42 x 2 = 84 h) 23 x 3 = 69 i) 12 x 4 = 48
46
1.
a) 30 x 10 = 300 b) 54 x 10 = 540 c) 139 x 10 = 1390
d) 8 x 10 = 80 e) 18 x 10 = 180 f) 187 x 10 = 1870

g) 50 x 10 = 500 h) 34 x 10 = 340 i) 750 x 10 = 7500
2. 75 x 10 = 750
3. Para multiplicar um número natural por 10, acrescenta-se um zero à sua direita.

1. a) P. ex.: Ao multiplicar um número natural 100, o resultado obtido tem mais dois zeros à direita do que esse
número.
b) Para multiplicar um número natural por 100, acrescentam-se dois zeros à sua direita.

1. a) 50 x 100 = 5000 b) 37 x 100 = 3700 c) 143 x 100 = 14 300 d) 9 x 100 = 900
e) 23 x 100 = 2300 f) 354 x 100 = 35 400 g) 45 x 100 = 4500 h) 123 x 100 = 12 300
i) 2 x 100 = 200
2. 29 x 100 = 2900
R.: Em 100 barcos iguais, cabem 2900 passageiros.

1. a) P. ex.: Ao multiplicar um número por 1000, o resultado obtido tem mais três zeros à direita do que esse número.
b) Para multiplicar um número natural por 1000, acrescentam-se três zeros à sua direita.

1.
a) 9 x 1000 = 9000 b) 26 x 1000 = 26 000 c) 745 x 1000 = 745 000
d) 16 x 1000 = 16 000 e) 454 x 1000 = 454 000 f) 7 x 1000 = 7000

g) 240 x 1000 = 240 000 h) 30 x 1000 = 30 000 i) 2 x 1000 = 2000
47
1. P. ex.: 45 x 2 x 10 = 90 x 10 = 900
2.
a) 32 x 10 = 320 b) 123 x 20 = 2460 c) 16 x 30 = 480 d) 52 x 40 = 2080
(123 x 10 x 2) (16 x 3 x 10) (52 x 4 x 10)
e) 80 x 60 = 4800 f) 25 x 70 = 1750 g) 92 x 80 = 7360 h) 103 x 90 = 9270
(80 x 6 x 10) (25 x 7 x 10) (92 x 8 x 10) (103 x 9 x 10)

1. 1.º Processo Sabendo-se que 28 = 20 + 8, calculou-se 16 x 20 e 16 x 8, adicionando-se os dois resultados
obtidos.
2.º Processo Sabendo-se que 28 = 30 – 2, calculou-se 16 x 30 e 16 x 2, subtraindo-se os dois resultados ob-
tidos.
2.
a) 54 x 37 = 1998 b) 25 x 49 = 1225 c) 130 x 18 = 2340 d) 246 x 26 = 6396
54 x 30 = 1620 25 x 40 = 1000 130 x 10 = 1300 246 x 20 = 4920

54 x 7 = + 378 25 x 9 = + 225 130 x 8 = + 1040 246 x 6 = + 1476
1998 1225 2340 6396
54 x 40 = 2160 25 x 50 = 1250 130 x 20 = 2600 246 x 30 = 7380

54 x 3 = – 162 25 x 1 = – 25 130 x 2 = – 260 246 x 4 = – 984
1998 1225 2340 6396

1. a) 2 x 12 = 24 b) 2 x 15 = 30 c) 3 x 25 = 75 d) 3 x 31 = 93
4 x 12 = 48 4 x 15 = 60 6 x 25 = 150 6 x 31 = 186
8 x 12 = 96 8 x 15 = 120 12 x 25 = 300 12 x 31 = 372
16 x 12 = 192 16 x 15 = 240
2. P. ex.: Numa caixa, há 35 botões. Quantos botões há em 35 caixas iguais?
16 x 35 = 560
(2 x 35 = 70; 4 x 35 = 140; 8 x 35 = 280; 16 x 35 = 560)
R.: 560 botões.
48
1.
125 x 8 é o dobro de 125 x 4 .
2.
• 125 x 2 = 250; 250 x 2 = 500; 500 x 2 = 1000; 1000 x 2 = 2000
R.: Em 16 caixas, há 2000 rebuçados.
• 125 x 2 = 250; 250 x 2 = 500; 500 x 2 = 1000; 1000 x 2 = 2000; 2000 x 2 = 4000
R.: Em 32 caixas, há 4000 rebuçados.

1. P. ex.: • Decompuseram 9 num produto de dois fatores (3 x 3). Depois, multiplicaram 32 por 3 e o resultado
obtido por 3.
• Decompuseram 6 num produto de dois fatores (2 x 3). Depois, multiplicaram 132 por 2 e o resultado
por 3.
2. a) 14 x 3 = 42
42 x 5 = 210
b) 25 x 2 = 50
50 x 3 = 150 (6 = 2 x 3)
c) 28 x 5 = 140
140 x 5 = 7000
3. Cada hexágono é decomposto em 6 triângulos iguais.
3.1. 1 x 6 = 6
R.: Preciso de 6 triângulos para pavimentar um hexágono.
3.2. São 12 hexágonos. Então: 12 x 6 = 72
R.: Para pavimentar toda a superfície, preciso de 72 triângulos.

1. a) 23 = 16 + 4 + 2 + 1
23 x 28 = 16 x 28 + 4 x 28 + 2 x 28 + 1 x 28
= 448 + 112 + 56 + 28
= 644
49
b) 34 = 16 + 16 + 2
34 x 28 = 16 x 28 + 16 x 28 + 2 x 28
= 448 + 448 + 56
= 952
2. a)
A B
1 45
2 90
4 180 13 = 8 + 4 + 1
8 360 13 x 45 = 8 x 45 + 4 x 45 + 1 x 45
16 720 = 360 + 180 + 45
(…) (…) = 585
b)
A B
1 32
2 64
4 128 25 = 16 + 8 + 1
8 256 25 x 32 = 16 x 32 + 8 x 32 + 1 x 32
16 512 = 512 + 256 + 32
(…) (…) = 800

1. Como 13 = 10 + 3, multiplicou-se 54 por 10 e 54 por 3. Depois, adicionaram-se os resultados obtidos.
2.
a) 36 x 12 = 432 b) 135 x 11 = 1485 c) 203 x 13 = 2639 d) 72 x 14 = 1008
36 x 10 = 360 135 x 10 = 1350 203 x 10 = 2030 72 x 10 = 720

36 x 2 = + 72 135 x 1 = + 135 203 x 3 = + 609 72 x 4 = + 288
432 1485 2639 1008
3.1. Falta o número de morangos de cada caixa.

3.2. P. ex.: Quantos morangos haverá em 72 caixas iguais à representada, sabendo que cada caixa tem 32 mo-
rangos?
72 x 32 = 2304
R: Em 72 caixas iguais, há 2304 morangos.
50
1. P. ex.: Dois anos têm 24 meses. Em dois anos poupará 24 x 98.
2.
a) 135 x 99 = 13 365 b) 42 x 97 = 4074
135 x 100 = 13 500 42 x 100 = 4200

135 x 1 = – 135 42 x 3 = – 126
13 365 4074
3. 85 x 100 = 8500
85 x 1 = + 85
8585
85 x 101 = 8585

1. 72 x 99 = 72 x 100 – 72 x 1 = 7200 – 72 = 7128
R.: Gastou 7128 euros.

1. Os resultados obtidos são iguais.
2. Resposta individual.
3.
Etapa A Etapa B Algoritmo
42
42 42
x 21
21 x 21
21x2
42 1 x 42 42
40 1 x 40
+ 840 20 x 42 + 84
40 20 x 2
882 882
800 20 x 40

1. a)
Processo A Processo B Processo C
42
42 42
x 12
x 12 x 12
42x2
84 2 x 42 84
80 2 x 40
420 10 x 42 + 42
20 10 x 2
504 504
+ 400 10 x 40
504
51
b)
81
x 23 81 81
33x1 x 23 x 23
240 3 x 80 243 3 x 81 243
20 20 x 1 1620 20 x 81 + 162
1600 20 x 80 1863 1863
1863
c)

68
68
x 85 68
x 85
40 5 x 8 x 85
340
300 5 x 60 340 5 x 68
+ 544
640 80 x 8 + 5440 80 x 68
5780
4800 80 x 60 5780
5780
d)
27
27
x 69 27
x 69
63 9 x 7 x 69
243
180 9 x 20 243 9 x 27
+ 162
420 60 x 7 1620 60 x 27
1863
1200 60 x 20 1863
1863
2.1. A massa do saco de batatas é 47 kg.

2.2. • 1.º Passo (Massa dos 36 sacos) 36 x 47 = 1692 (kg)
• 2.º Passo (Concluir) 1692 < 1700
R.: A carrinha pode levar os 36 sacos de batata.
52
1. a)
321
x 13
321 33x1 321
x 13 60 3 x 20 x 13
963 3 x 321 900 3 x 300 963
3210 10 x 321 10 10 x 1 + 321
4173 200 10 x 20 4173
3000 10 x 300
4173
b)
546
x 54
546 546
24 4 x 6
x 54 x 54
160 4 x 40
2184 4 x 546 2184
2000 4 x 500
27300 50 x 543 + 2730
300 50 x 6
29484 29484
2000 50 x 40
25000 50 x 500
29484
c)
903
903 x 68 903
x 68 24 8 x 3 x 68
7224 8 x 903 7200 8 x 900 7224
+ 54180 60 x 903 180 60 x 3 + 5418
61404 + 54000 60 x 900 61404
61404
2. a) 1 497 316
b) 1 223 712
c) 582 380
3.1. 134 x 12 = 1608
R.: O comerciante comprou 1608 lápis.
3.2. 72 x 24 = 1728
R.: O comerciante comprou 1728 esferográficas.
53
4.1. Em cada mês, os pais do Luís gastaram 253 euros.
4.2. 6 x 253 (euros) = 1518 (euros)
R.: Nos seis meses, gastaram 1518 euros.
5. P. ex.: Numa caixa há 187 peras. Quantas peras há em 5 caixas iguais?
5 x 187 = 935
R.: Há 935 peras.
6. • 1.º Passo (N.º de maçãs das caixas grandes) 28 x 30 = 840
• 2.º Passo (N.º de maçãs das caixas pequenas) 45 x 12 = 540
• 3.º Passo (N.º total de maçãs) 840 + 540 = 1380
R.: O agricultor utilizou 1380 maçãs.

1. Múltiplos naturais de 2 menores do que 20: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18.
1.1. O algarismo das unidades dos múltiplos de 2 é par. Todos os números pares são múltiplos de 2.
2. Primeiros 20 múltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100.
2.1. • Nos múltiplos de 5, o algarismo das unidades pode ser zero ou 5.
• Todos os números terminados em 0 ou 5 são múltiplos de 5.
3. • Primeiros 9 múltiplos naturais de 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.
• Nos múltiplos de 10, o algarismo das unidades é sempre 0.
4. 1810, 1820, 1830, 1840, 1850, 1860, 1870, 1880, 1890.

1.1. e 1.2.
Tabela A Tabela B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1.2. a) Pintaram-se de azul e vermelho os números: 10, 20, 30 e 40.

b) P. ex.: Os múltiplos de 10 também são múltiplos de 5.
1.3. Um número natural é múltiplo de 5 se terminar em zero ou cinco. É múltiplo de 10 se terminar em zero.
1.4. Verificar o trabalho do aluno.
1.5. É o 6.
1.6. É o 10.
1.7. É o 30.
54
2. a) 12, 20, 24, 28, 30, 32, 60
b) 12, 24, 30, 60
c) 12, 20, 24, 28, 32, 60
d) 20, 30, 55, 60
e) 12, 24, 30, 60
f) 28
g) 20, 30, 60
h) Todos os números

1. 40 : 5 = 8
R.: Tem de colocar 8 morangos em cada prato.
2.
36 : 3 = 12
R.: Cada ramo tem 12 rosas.

1. 4 linhas. Cada linha tem 8 botões.
2. 4 x 8 = 32
3. P. ex.: 4 é o fator que representa o n.º de linhas; 8 é um fator que representa o n.º de botões de cada linha;
4 x 8 é o produto que representa o n.º total de botões.
4. 32 botões.
5. Dividiram-se em 4 linhas. Cada linha tem 8 botões.
6. 32 : 4 = 8
7. 32 dividendo; 4 divisor; resultado de 32 : 4 quociente
7. 8 colunas. Cada coluna tem 4 botões.
9. 32 : 8 = 4
10. 32 : 8 = 4 e 32 : 4 = 8
55
1. 3 linhas e 6 colunas.
2. 6 linhas e 3 colunas.
3.
A. 3 x 6 B. 6 x 3
4.
18 : 3 = 6 18 : 6 = 3

1.
20 : 5 = 4
R.: São 4 os colegas que recebem cerejas.

1.
1 caixa 1 caixa 1 caixa 1 caixa 1 caixa
R.: Preciso de cinco caixas para colocar 40 bananas.

1.
36 : 9 = 4
R.: A Clara precisa de 4 sacos para guardar as 36 bolas.
2.
36 : 9 = 4 4 x 9 = 36
56
1.
a) 18 : 2 = 9 b) 24 : 3 = 8 c) 12 : 4 = 3 d) 40 : 5 = 8
2 x 9 = 18 3 x 8 = 24 4 x 3 = 12 5 x 8 = 40
e) 48 : 6 = 8 f) 63 : 7 = 9 g) 32 : 8 = 4 h) 63 : 9 = 7
6 x 8 = 48 7 x 9 = 63 8 x 4 = 32 9 x 7 = 63
2. 42 : 7 = 6
R.: A Sofia colocou 6 lápis em cada copo.

1.1. 30 : 5 = 6
R.: Há 6 colegas que recebem laranjas.
1.2. • 1.º Passo 31 – 4 = 27
• 2.º Passo 27 : 3 = 9
R.: Cada menina recebe 9 chocolates.
2. P. ex.: A Camila distribuiu igualmente 42 flores por 7 jarras. Quantas flores colocou em cada jarra?
42 : 7 = 6
R.: Colocou 6 flores em cada jarra.

1.
a) 9 x 8? 72 b) 72 : 8? 9 c) 72 : 9? 8
2. 3 x 4 = 12 4 x 3 = 12 12 : 3 = 4 12 : 4 = 3
3. • 1.º Passo (N.º total de peixes) 12 + 18 = 30

• 2.º Passo (N.º de peixes de cada aquário) 30 : 6 = 5
R.: O Luís colocou 5 peixes em cada aquário.

1. A professora deu oito balões a cada menina.
2. Cada criança ficou com quatro balões.
3. Foram quatro as crianças que receberam balões.

1. 16 : 2 = 8 8:2=4 4 : 2 = 2 (8 = 2 x 2 x 2)
R.: Cada criança receberia 2 balões.
2.
20 4
0 5 ou 20 : 2 = 10; 10 : 2 = 5 (4 = 2 x 2)
57
1. Resto zero.
2. Resto zero. Porque 24 é um número par e todos os números pares são múltiplos de 2.

1. a) 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27
b) 3 : 3 = 1; 6 : 3 = 2; 12 : 3 = 4; 15 : 3 = 5; 18 : 3 = 6; 21 : 3 = 7; 24 : 3 = 8; 27 : 3 = 9
O resto é sempre zero.
c)
A. O número 3 é divisor de 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27…
B. Os números 3 , 6 , 9 , 12 , 15 , 18 , 21 , 24 , 27 são divisíveis por 3.
C. Todos os múltiplos de 3 são divisíveis por 3.
2. a) 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45

b) 5 : 5 = 1; 10 : 5 = 2; 15 : 5 = 3; 20 : 5 = 4; 25 : 5 = 5; 20 : 5 = 6; 35 : 5 = 7; 40 : 5 = 8; 45 : 5 = 9
O resto é sempre zero.
c) Os múltiplos de 5 são sempre divisores de 5, porque qualquer número é divisor de todos os seus múltiplos.
d) 0 ou 5.
e) Um número é divisível por 5 se terminar em 0 ou 5.
f) • 34 não é divisível por 5, porque não termina em 0 ou 5;
• 80 é divisível por 5, porque termina em 0;
• 95 é divisível por 5, porque termina em 5.
3. a) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18
b) Respetivos algarismos das unidades; 2, 4, 6, 8, 0, 2, 4, 6, 8.
c) • 98 é divisível por 2, porque é par (8 é o algarismo das unidades);
• 85 não é divisível por 2, porque é ímpar.
4. a) 1, 2, 4, 8
b) 1, 3, 9
5. a) 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54
b) 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54
6. a) 10, 12, 34, 56, 68, 80, porque são pares (o algarismo das unidades: 0, 2, 4, 6, 8).
b) 10, 45, 80, porque o algarismo das unidades é 0 ou 5.
c) 10, 80, porque um número para ser divisível por 2 e por 5 tem de terminar em 0.
7. Números compreendidos entre 10 e 20: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19
7.1. a) 12, 14, 16, 18
b) 15
58
8. Números menores do que 300 e maiores do que 280: 281, 282, 283, 284, 285, 286, 287, 288, 289, 290, 291,
292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299.
a) 282, 284, 286, 288, 290, 292, 294, 296, 298
b) 285, 290, 295
9. 7 é divisor de 35; 35 é divisível por 7
10.
A. O número 42 é múltiplo de 6. B. O número 9 é divisor de 45.
C. O número 5 é divisor de 20. D. O número 17 é divisível por 1 ou 17.
E. O número p. ex. 20 é múltiplo de 10.
11. O número 8 é divisor de 40, porque 40 é múltiplo de 8. O número 40 é divisível por 8, porque 40 é múltiplo de 8.

1. Deu 7 selos a cada menina.
2. Sobrou um selo.

1. a) 34 euros.
b) 34 : 4 = 8 (resto 2)
Deu 8 euros a cada amiga.
c) 2 euros.
d) Deu 8 euros a cada amiga e ficou com 2 euros. Se quisesse ficar com 8 euros, teria de pedir 6 euros à mãe
(8 – 2 = 6).
2. a) 17 : 2 = 8 (resto 1) d) 43 : 5 = 8 (resto 3) g) 75 : 8 = 9 (resto 3)

2 x 8 + 1 = 16 + 1 = 17 5 x 8 + 3 = 40 + 3 = 43 8 x 9 + 3 = 72 + 3 = 75
b) 28 : 3 = 9 (resto 1) e) 56 : 6 = 9 (resto 2) h) 82 : 9 = 9 (resto 1)
3 x 9 + 1 = 27 + 1 = 28 6 x 9 + 2 = 54 + 2 = 56 9 x 9 + 1 = 81 + 1 = 82
c) 39 : 4 = 9 (resto 3) f) 64 : 7 = 9 (resto 1)
4 x 9 + 3 = 36 + 3 = 39 7 x 9 + 1 = 63 + 1 = 64
3.1.
a) o dividendo. 31 b) o divisor. 4 c) o quociente. 7
3.2. 4 x 7 = 28
28 + 3 = 31
31 = 31
3.3. Dividendo = divisor x quociente + resto
59
1. 89 : 5 = 17 (resto 4)
5 x 17 + 4 = 85 + 4 = 89
1.1. a) Precisou de 18 garrafões.
b) Um garrafão não ficou cheio, porque apenas levou 4 litros.
c) Precisava de 1 litro para acabar de encher o garrafão.
1.2. 93 – 3 = 90
90 : 5 = 18
R.: Utilizou 18 sacos.

1.
a) 98 : 2 = 49 b) 93 : 3 = 31 c) 85 : 5 = 17 d) 87 : 6 = 14
(resto 3)
e) 98 : 7 = 14 f) 89 : 8 = 11 g) 94 : 9 = 10 h) 59 : 4 = 14
(resto 1) (resto 4) (resto 3)
2. 93 : 3 = 31
R.: Deu 31 euros a cada afilhado.
3. a) 68 : 5 = 13 (resto 3)
R.: Colocou 13 lápis em cada copo.
b) Sobraram 3 lápis.
c) Precisava de 2 lápis (5 – 3 = 2).

1.1.
Número de alunos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Número de rebuçados 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
R.: Houve 9 alunos a receber rebuçados.

1.2. Sobraram-lhe 2 rebuçados (29 – 27).
1.3. Precisava de 1 rebuçado (3 – 2 = 1).
2.1. 52 : 6 = 8 (resto 4)
R.: Coloca 8 rissóis em cada prato.
2.2. Sobram 4 rissóis.
3. P. ex.: Numa festa, distribuíram-se igualmente 43 balões por 7 crianças. Quantos balões se deram a cada
criança? Sobraram balões?
43 : 7 = 6 (resto 1)
R.: Deram-se 6 balões a cada criança e sobrou um balão.
60
1. Resposta pessoal.
2. P. ex.: 20 : 1 = 2; 20 : 10 = 2 ou como 10 = 2 x 5, então 20 : 2 = 10; 10 : 5 = 2.
3. a) 80 : 10 = 8, porque 10 x 8 = 80.
b) 900 : 10 = 90, porque 10 x 90 = 900.
c) 6000 : 10 = 600, porque 10 x 600 = 6000.
d) 30 000 : 10 = 3000, porque 10 x 3000 = 30 000.

1.1. 1384 : 10 = 138 (resto 4)
R.: Encheu 138 latas.
1.2. Sobraram 4 litros de azeite.
1.3. Precisa de 6 litros de azeite (10 – 4 = 6).

1. 140 : 10 = 14 (euros)
R.: Cada kg de bacalhau custa 14 euros.
2.
a) 40 : 10 = 4 b) 400 : 10 = 40 c) 4000 : 10 = 400 d) 40 000 : 10 = 4000
e) 98 : 10 = 9,8 f) 923 : 10 = 92,3 g) 1547 : 10 = 154,7 h) 38 295 : 10 = 3829,5
Nas alíneas a, b, c e d retirou-se um zero ao dividendo.

Nas alíneas e, f, g, h, colocou-se a vírgula no algarismo das dezenas.

1. P. ex.: 300 : 10 : 10 = 30 : 10 = 3 (100 = 10 x 10)
2.
a) 500 : 100 = 5 b) 5000 : 100 = 50 c) 50 000 : 100 = 500 d) 500 000 : 100 = 5000
Indicou-se o número de centenas correspondente.

1. a) 9875 : 100 = 98 (resto 75)
R.: Encheu 98 pipos.
b) Sobraram 75 .
c) 100 – 75 = 25 ()
R.: Terá de ir buscar 25 litros de água ao poço.
61
1. 200 : 100 = 2 (euros)
R.: Cada chocolate custa 2 euros.
2.
a) 8 : 100 = 0,08 b) 80 : 100 = 0,80 c) 800 : 100 = 8 d) 8000 : 100 = 80
e) 80 000 : 100 = 800 f) 7 : 100 = 0,07 g) 63 : 100 = 0,63 h) 459 : 100 = 4,59
Se o número terminar em dois ou mais zeros, retiram-se-lhe dois zeros. De contrário, coloca-se a vírgula no
algarismo das centenas do número inteiro, colocando, se for necessário, zeros à esquerda do número.

1. a) 25 862 : 1000 = 25 (resto 862)
R.: Encheu 25 tonéis.
b) Sobraram 862 litros.
c) 1000 – 862 = 138 ()
R.: O pai do Rui comprou 138 litros de vinho.

1. 7000 : 1000 = 7
R.: Cada atleta recebeu 7 chocolates.
2.1. 29 180 : 1000 = 29,180
R.: Encheram-se 29 caixas.
2.2. Sobraram 180 botões.
2.3. 1000 – 180 = 820
R.: Eram precisos 820 botões.
3. 35 000 : 1000 = 35
R.: Encheu 35 depósitos.
4.
a) 90 000 : 1000 = 90 b) 9000 : 1000 = 9 c) 900 : 1000 = 0,900
d) 90 : 1000 = 0,090 e) 9 : 1000 = 0,009 f) 6900 : 1000 = 6,900

1. Porque a Elsa tem mais 9 anos do que o Diogo que tem 13 anos.
2. Porque o Alexandre tem mais 4 anos do que a Elsa, que tem 13 + 9 anos.
62
1. Porque as bolas brancas são menos 8 do que as amarelas.
2. Porque se fossem retiradas as 8 bolas brancas que existem a mais, o número de bolas brancas e de bolas ama-
relas seria igual.

1. Calculou-se 70 – 25 (e não 120 – 25, como é referido, por lapso, no manual), porque se ofereceram 25 kg de cerejas.
2. Calculou-se 45 : 5 porque as cerejas que sobraram foram igualmente distribuídas por 5 caixas.

1.1. P. ex.:
Carla 25
Jorge 25 12 Jorge 25 + 12 = 37 (euros)

Sofia 25 + 12 + 7 = 44 (euros)
Sofia 25 12 7
1.2. 25 + 37 + 44 = 96 (euros)
R.: Ao todo, as três crianças têm 96 euros.
2. P. ex.:
Luís ? 1.º Passo Se retirarmos os berlindes que a Rita e o Rodrigo

têm a mais do que o Luís (4 + 4 + 3 = 11), os três
Rita ? 4 65 ficariam com o mesmo número de berlindes.
Então: 65 – 11 = 54
Rodrigo ? 4 3
2.º Passo (Calcular o número de berlindes de cada um, se todos
tivessem a mesma quantidade e berlindes) 54 : 3 = 18
3.º Passo (N.º real de berlindes que cada um tem)
• Luís: 18
• Rita: 18 + 4 = 22
• Rodrigo: 18 + 4 + 3 = 25
R.: O Luís tem 18 berlindes, a Rita tem 22 e o Rodrigo tem 25.
3.
1.º Passo (dados) • Parque 1: 310 lugares P1 310
• Parque 2: ? P2
1000
110
• Parque 3: 180 + P2
P3
• Total: 1000 lugares
2.º Passo (N.º de lugares dos Parques 2 e 3) 1000 – 490 = 800 (lugares)
3.º Passo (N.º de lugares do Parque 2) (690 – 110) ; 2 = 580 : 2 = 290
R.: No Parque 2, há 290 lugares.
63
4. 1.º Passo (N.º total de lápis das 6 caixas) 6 x 18 = 108
2.º Passo (N.º final de lápis da Rita) 108 + 13 = 121
R.: Agora, a Rita tem 121 lápis.
5. P. ex.:
11 kg
15 – 11 = 4 kg
P P P G G
P P P G G G P
15 kg
1.º Passo De acordo com o desenho, a massa de uma galinha e de um pato é 15 – 11 = 4 kg.
2.º Passo Na barra de baixo, há 3 conjuntos de pato/galinha, sobrando 1 pato. Então, a massa dos 3 conjun-
tos P/G é: 3 x 4 kg = 12 kg.
Logo, o pato que sobra tem a massa de 15 kg menos 12 kg 15 – 12 = 3 kg (massa do pato).
3.º Passo (Calcular a massa da galinha) O conjunto de um pato e de uma galinha tem a massa de 4 kg. Como
a massa do pato é 3 kg, a massa da galinha é 4 – 3 = 1 kg.
R.: Cada pato tem a massa de 3 kg e cada galinha tem a massa de 1 kg.
6. 1.º Passo (N.º total de lugares nos autocarros) 8 x 52 = 416
2.º Passo (N.º total de pessoas no passeio) 416 – 29 = 387
R.: Foram 387 pessoas ao passeio.

1.
20.º
Andar do Carlos
7
Andar do Luís
2 Andar do Rodrigo
Andar do Mário
9
8
Andar do Jorge
R.: O Luís mora no 14.º andar (Rodrigo: 13.º andar; Jorge: 4.º andar; Mário: 12.º andar).
2.1. Sábado: 8 + 7 = 15
R.: No sábado, 15 pessoas conheciam o segredo.
2.2. Domingo: 8 x 2 = 16
16 + 15 = 31
2.3. O número de pessoas novas que ouve o segredo num determinado dia é sempre mais um do que o número
total de pessoas que ficou a saber o segredo no dia anterior.
2.4. Resposta pessoal.
64
3. P. ex.:
Cada representa 1 pessoas
Sofia N.º de pessoas convidadas N.º total de pessoas
ou 1.º 1x3=3 3+1=4

2.º 3x3=9 9 + 4 = 13
3.º 9 x 3 = 27 27 + 13 = 40
Total: 40 pessoas. R.: Juntaram-se 40 pessoas na praia.
4.1. e 4.2.
27 m 27 + 9 + 9 + 3 + 3 = 51 m (3.ª vez)
Depois, a bola subiu mais 1 m e desceu mais 1 m, batendo
9m 9m pela 4.ª vez no chão e percorrendo 51 m + 2 m = 53 m.
3m 3m
R.: Quando bateu pela quarta vez no chão, a bola tinha
1.ª vez 2.ª vez 3.ª vez percorrido 53 metros.
5.
8m
8 + 4 + 4 + 2 + 2 + 1 = 21 m
4m 4m
2m R.: A bola percorreu 21 metros.
2m
1m
6.1. a) Coloriram-se retângulos de vermelho, porque uma equipa não podia jogar contra ela própria.
b) Coloriram-se os retângulos de azul, porque cada equipa apenas jogava uma vez com cada uma das restan-
tes e esse jogo já estava assinalado.
6.2. Fizeram-se seis jogos ao todo.
7.
A B C D E F G H
A B C D E F G H
ou 7 jogos
A X A, B A, C A, D A, E A, F A, G A, H
B X X B, C B, D B, E B, F B, G B, H 6 jogos
C X X X C, D C, E C, F C, G C, H
5 jogos
D X X X X D, E D, F D, G D, H
E X X X X X E, F E, G E, H 4 jogos
F X X X X X X F, G F, H
G X X X X X X X G, H 3 jogos
H X X X X X X X X 2 jogos
N.º total de jogos: 28 1 jogo
65
1.1.
6 0 3 5 7 9
7 3 4 6 7
8 6 7 7 9
9 0 3 3 4 6
10 0 1
1.2. Participaram 20 atletas.

1.3. O último atleta a terminar a prova demorou 101 segundos e o que ficou em 1.º lugar demorou 60 segundos.
1.4. 101 – 60 = 41
A diferença de tempos entre o último e o primeiro atletas a terminar a prova é 41 segundos.
1.5. P. ex.: Quantos atletas demoram entre 90 e 100 segundos a terminar a prova de natação?
2.1.
9 1 7 8 8 8
10 0 1 3 5 7 9 9
11 0 0 1 2 4 4 5 9
12 1 2 5 6
2.2. Existem 24 cobaias.

2.3. A menor massa é 91 gramas e a maior é 126 gramas.
2.4. Três cobaias apresentam a massa mais frequente que é 98 gramas.
3.1.
Diana Inês
6 1 1 1 1 4
0 5 278
4 4 4 2 2 1 6 1 2 3 3 7
8 8 6 5 5 5 2 0 0 7 1 2 3 4 5 6 7 9
9 7 7 5 4 3 3 1 0 8 1 3 3 5 5 5 6 6
9 0 2 3 5 9
10 0
3.2. As notas mínima e máxima obtidas pela Inês foram, respetivamente, 52% e 100%.
3.3. As notas mínima e máxima obtidas pela Diana foram, respetivamente, 41% e 89%.
3.4. Foi a Inês, pois as notas mínima e máxima obtidas pela Inês são superiores às da Diana. Por outro lado, a
Inês obteve, em seis testes, classificação superior à nota máxima obtida pela Diana.
66
1. a) A moda é peixe.
b) A moda é 3.
c) A moda é 25 e 33.
d) A moda é verde.
2.1. Turma A 6 + 10 + 6 + 3 = 25
Turma B 8 + 6 + 8 + 3 = 25
R.: Ambas as turmas têm 25 alunos.
2.2. Foi a turma A.
2.3. A moda na turma A é Satisfaz e na turma B é Não satisfaz e Satisfaz bem.
2.4.
• Não satisfaz 6 + 8 = 14
• Satisfaz 10 + 6 = 16
• Satisfaz bem 6 + 8 = 14
• Excelente 3 + 3 = 6
R.: A moda das classificações conjuntas das duas turmas é Satisfaz.
3. A moda é a cor azul, pois foi a cor mais preferida dos alunos.
4.1. 6 + 3 + 4 + 5 + 4 = 22
R.: A turma tem 22 alunos.
4.2. A minoria dos alunos disse preferir ler.
4.3. Quatro alunos responderam brincar.
4.4. A moda é computador.
5.1.
Internet Contagem Frequência absoluta
Sim 19
Não 7
Total 26
5.2. A moda é Sim.

6.1.
Sobremesa Frequência absoluta
mousse 4
fruta 6
bolo 4
gelatina 7
gelado 4
Total 25
67
6.2. Seis alunos preferem fruta.
6.3. A moda é gelatina.
6.4. A turma tem 25 alunos.
6.5.
Sobremesa preferida
N.º de alunos
mousse fruta bolo gelatina gelado

Sobremesa
1.
a) 1 um terço b) 3 três quintos c) 5 cinco oitavos

3 5 8
d) 8 oito nonos e) 9 nove décimos

9 10
1.
a) b) c)
unidade unidade unidade
unidade R: 1 R: 1 R: 1
4 7 9
2. P. ex.:
a) b) c)
unidade unidade unidade
1 1 1
2 4 8
68
1.
a) b)
unidade R: 3 R: 4
7 7
c) d)
unidade R: 2 R: 6
7 7
2.
a)
unidade R: 11
12
b)
unidade R: 7
12
3.
a)
unidade 7
9
b)
4
9
4.1.
a) b)
unidade unidade
1 7
2 8
1.
a) o denominador. 9 b) o numerador. 7
2. 7 ; 3 ; 3 ; 3 ; 5 ; 5 ; 2 ; 2 ; 2 ; 2 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1
9 7 9 5 7 9 7 3 9 5 7 3 9 5 2
3. 7 ; 8 ; 9
6 6 6
69
1.1. 2 5 3
a) A e D? 6 b) A e G? 6 c) D e G? 6
2.1. 1 4 2
a) a barra branca? 3 b) a barra rosa? 3 c) a barra vermelha? 3
2.2.
a) A barra amarela representa 1 da barra laranja .
2
b) A barra azul representa 9 da barra preta .

7
3.1. 4
8
3.2. 1 ; 2
2 4
1.
a) 3 3, porque 3 : 1 = 3 b) 8 8, porque 8 : 1 = 8
1 1
c) 12 12, porque 12 : 1 = 12 d) 25 25, porque 25 : 1 = 25

1 1
2. P. ex.:
4 ; 8 9 ; 18 17 ; 34 38 ; 76
a) 4 1 2 b) 9 1 2 c) 17 1 2 d) 38 1 2
1.1.
a) o numerador? 0 b) o denominador? 5
1.2. 0
1.3. 0
1.4.
a) 0 0 b) 0 0 c) 0 0 d) 0 0
3 7 9 13
1.5. 0 ; 0 ; 0 ; 0
7 9 10 11
70
1.
a) 0? 0 b) 1? 1 c) 2? 2
d) 3? 3 e) 4? 4 f) 5? 5
2. A unidade dividiu-se em duas partes.
2.1. Uma e três partes respetivamente.
3. A unidade dividiu-se em quatro partes.
3.1. Três e nove partes, respetivamente.
4.1. 1 2 3
a) A à origem? 6 b) B à origem? 6 c) C à origem? 6
1( 6 ) 9 11
d) D à origem? 6 e) E à origem? 6 f) F à origem? 6
2 ( 12 ) 3 ( 18 )
g) G à origem? 6 h) H à origem? 6
4.2.
unidade
••
0 A B C M I D
•
E K F G
•L H
•N •J
1.
unidade 1
2
5
10
2.1. e 2.2.
0 1
São necessários 6 segmentos iguais ao obtido para preencher o segmento unidade.

71
2.3. 1 2
=
3 6
3.1. e 3.2.
0 1
São necessários 15 segmentos iguais ao obtido para preencher o segmento unidade.
3.3.
1 3
=
5 15
4. 1 = 2 = 4
2 4 8
5.
Coluna A Coluna B
1 6
2 8
2 12
3 10
3 4
4 8
6 6
5 9
P. ex.:
1 = 4 2 = 6
2 8 3 9
unidade unidade
1 2
2 3
4 6
8 9
3 = 6 6 = 12
4 8 5 10
unidade unidade
3 6
4 5
6 12
8 10
72
1 = 2 1 = 3 1 = 6
1.
a) b) c)
2 4 2 6 2 12
d) 1 = 3 e) 2 = 4 f) 3 = 9
4 12 6 12 4 12
2.1. Conjunto A: Figura 1 2 ; Figura 2 1 ; Figura 3 5 ; Figura 4 10 ; Figura 5 6

3 4 10 12 10
Conjunto B: Figura 1 5 ; Figura 2 1 ; Figura 3 6 ; Figura 4 3 ; Figura 5 2

6 2 9 5 8
2.2. 2 = 6 ; 1 = 2 ; 5 = 1 ; 10 = 5 ; 6 = 3
3 9 4 8 10 2 12 6 10 5
3. P. ex.:
unidade
Luís
3
5
Carla
12
20
R.: Os dois comeram a mesma quantidade de chocolate.
4. P. ex.:
Percurso de 20 km
4
Maria
20
Rui 1
5
R.: Os dois percorreram igual distância.
73
1.
x3 x3
x5
a) 1 = 3 b) 5 = 15 c) 4 = 20
4 12 6 18 7 35
x3 x3
x5
:3 :2
: 10
d) 9 = 3 e) 8 = 4 f) 20 = 2
12 4 6 3 30 3
:3 :2
: 10
1. a) 5 (10 : 2 = 5)
b) 6 (18 : 3 = 6)
c) 6 (24 : 4 = 6)
d) 5 (30 : 6 = 5)
2. P. ex.:
a) 6 (6 : 2 = 3) b) 15 (15 : 3 = 5) c) 32 (32 : 4 = 8) d) 100 (100 : 10 = 10)

2 3 4 10
3.
a) 12 (12 : 2 = 4) b) 25 (25 : 5 = 5) c) 24 (24 : 6 = 4) d) 72 (72 : 9 = 8)
3 5 6 9
1. P. ex.:
a) b)
unidade unidade
2 4
3 5
5 7
6 10
R.: 5 é maior do que 2 . R.: 4 é maior do que 7 .

6 3 5 10
74
2.1.
1
Carlos 2
4
Sara 10
3
Jorge
5
R.: O Jorge pintou maior área da tira. A Sara pintou menor área da tira.
2.2.
4 1 3 3 1 4
a) 10 < 2 < 5 b) 5 > 2 > 10
1. Menor: 1 ; Maior: 5
6 6
2. 1 < 3 < 4 < 5

6 6 6 6
3. Se as frações têm o mesmo denominador, é maior a que tiver maior numerador e menor a que tiver menor de-
nominador.
1. 2 < 3 < 4 < 5 < 7

8 8 8 8 8
Se as frações têm o mesmo denominador, é menor a que tiver menor numerador e maior a que tiver maior nu-
merador.
2. 9 > 7 > 5 > 4 > 2

11 11 11 11 11
3. a) P. ex.: 5 e 6 b) P. ex.: 1 e 2
9 9 13 13
75
1. Maior: 2 ; Menor: 2
3 5
2. 2 > 2 > 2
3 4 5
3. Das frações que têm o mesmo numerador, é maior a que tiver menor denominador e menor a que tiver maior
denominador.
1. a) P. ex.: 9 b) P. ex.: 9
2 8
2.1. 1
7
2.2. 1
3
2.3. 1 < 1 < 1

7 6 3
1. a) 4 b) 5 e 6 c) 1 ; 2 e 3
4 4 4 4 4 4
2.1. a) 7 e 15 b) 7 e 21 c) 2 ; 5 ; 3 e 13
7 15 4 12 3 9 10 20
Porque as frações próprias são menores do que a unidade.
3. 7 ; 3 ; 3 ; 3 ; 5 ; 5
9 7 9 5 7 9
76
1. a)
O A B
0 1 1 4 1 + 1 = 4 (A OB justapôs-se OA)
3 3 3 3
b)
O B A
0 1 1 4
(A OB justapôs-se OA)
3 3
1.1. 1 + 1 = 1 + 1
3 3
2. a)
O A B
0 1 1 + 2 = 11 (A OB justapôs-se OA)
1 2 11
5 5
5 5
b)
O A B
0 2 + 4 = 6 (A OB justapôs-se OA)
2 4 6 1
5 5 5
5 5 5
c)
O A B
2 4 1 6
5 5 5
5 5 5
d)
O A B
1 5 3 11
4 2 4
4 2 4
e)
O A
0 1 1 0+ 1 = 1
2 2
2
f)
O A
0 3 +0= 3
3 1
4 4
4
3. A soma de qualquer número com zero é igual ao próprio número.
77
1.
1 1 2
a) 5 – 2 = 2
b) 5 – 2 = 6 c) 5 – 1 = 3 d) 5 – 1 = 2
2 6 3 6 6 2 2

1. a)
O A B
0 1 3 – 1 = 2 (segmento AB)
3 1
4 4 4
4 4
b)
O A B
0 7 – 5 = 2 (segmento AB)
5 1 7
6 6 6
6 6
c)
O A B
0 9 – 3 = 3 (segmento AB)
3 1 9
8 4 8
4 8
d)
O A B
0 13 – 4 = 5 (segmento AB)
4 1 13
10 5 10
5 10
e)
O A B
0 3 1 1 – 3 = 5 (segmento AB)
8 8
8
f)
O A B
0 5 1 2 2 – 5 = 7 (segmento AB)
6 6
6
1. a)
O B A
3 – 1 = 2 A partir do ponto A, contou-se 1 para a esquerda e obteve-se B.
0 3 4
4 4 4 4
A distância de B à origem ( 2 ) é a diferença entre 3 e 1 .
4 4 4
78
b)
O B A
11 – 6 = 5
0 1 11
10 10 10
10
A partir do ponto A, contaram-se 6 para a esquerda e obteve-se o ponto B.

10

10 10 10
c)
O B A
12 – 9 = 3
0 1 12
8 8 8
8

8

8 8 8
d)
O B A
0 1 1– 1 = 2
3 3
A partir do ponto A, contou-se 1 para a esquerda e obteve-se o ponto B.

3

3 3
e)
O B A
0 1 1– 4 = 1
5 5

5

5 5
f)
O B A
0 1 1– 3 = 7
10 10

10

10 10
79
1.
a) 1 + 1 + 1 = 1 ( 3 ) b) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 ( 7 )
3 7
3 3 3 7 7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1 1 1
c) 2
+ 2
=1 d) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 =1
2. Devem adicionar 25 parcelas iguais a 1 .

30
1. a) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1
7 7 7 7 7 7 7 7 7
b) 9 x 1
7
2. 1 13 1 6
a) 18 x = 18 b) 7 x 1 = 7 c) 13 x 1 = d) 6 x = 1 x 6 =
5 5 8 8 4 4 13 13 13

1. a)
O B A
2 1 7 9 7 + 2 = 9
0
4 4 4 4 4 4
b)
O B A
0 1 7 7 – 2 = 5
4 4 4 4

1.
7 11 24 32
a) 2 + 5 = 3
b) 7 + 4 =
5
c) 11 + 13 = 9
d) 15 + 17 = 7
3 3 5 5 9 9 7 7
2 1 7 13
e) 9 – 7 =
5
f) 13 – 12 = 6
g) 20 – 13 = 9
h) 32 – 19 = 4
5 5 6 6 9 9 4 4
80
1.
a) 11 = 5 x 2 + 1 = 5 x 2 + 1 = 5 + 1
2 2 2 2 2
b) 13 = 4 x 3 + 1 = 4 x 3 + 1 = 4 + 1
3 3 3 3 3
c) 19 = 4 x 4 + 3 = 4 x 4 + 3 = 4 + 3
4 4 4 4 4
d) 32 = 6 x 5 + 2 = 6 x 5 + 2 = 6 + 2
5 5 5 5 5
e) 77 = 9 x 8 + 5 = 9 x 8 + 5 = 9 + 5
8 8 8 8 8
f) 78 = 8 x 9 + 6 = 8 x 9 + 6 = 8 + 6
9 9 9 9 9
1. a) 7 b) 15
10 100
2. 17 ; 21 ; 29 ; 139 Porque nas frações decimais, o denominador é 10, 100, 1000…

100 1000 10 1000
1. Uma décima é 10 vezes maior do que uma centésima e 100 vezes maior do que uma milésima.
2. a) 10 b) 100
3. a) 1 b) 1
10 100
4. 10
5. 1
10
6. a) 0,01 b) 0,1 c) 0,001

81
1.
a) 29 e 31 29 = 29 x 10 = 290 ; 290 e 31
100 1000 100 100 x 10 1000 1000 1000
b) 41 e 37 41 = 41 x 10 = 410 ; 410 e 37
10 100 10 10 x 10 100 100 100
c) 43 e 53 53 = 53 x 100 = 5300 ; 43 e 5300

1000 10 10 10 x 100 1000 1000 1000
d) 19 , 59 e 73 19 = 19 x 10 = 190 73 = 73 x 100 = 7300 ; 190 ; 59 e 7300

100 1000 10 100 100 x 10 1000 10 10 x 100 1000 1000 1000 1000
e) 13 , 31 e 91 13 = 13 x 100 = 1300 31 = 31 x 10 = 310 ; 1300 ; 310 e 91

10 100 1000 10 10 x 100 1000 100 100 x 10 1000 1000 1000 1000

1.
a) 13 + 19 = 13 x 10 + 19 = 130 + 19 = 130 + 19 = 149
10 100 10 x 10 100 100 100 100 100
b) 145 + 3 = 145 + 3 x 10 = 145 + 30 = 145 + 30 = 175

1000 100 1000 100 x 10 1000 1000 1000 1000
c) 13 + 301 = 13 x 100 + 301 = 1300 + 301 = 1601

10 1000 10 x 100 1000 1000 1000 1000
d) 17 + 31 + 11 = 17 x 100 + 31 + 11 x 10 = 1700 + 31 + 110 = 1700 + 31 + 110 = 1841

10 1000 100 10 x 100 1000 10 x 10 1000 1000 1000 1000 1000
e) 9 + 13 + 37 = 9 x 10 + 13 x 100 + 37 = 90 + 1300 + 37 = 90 + 1300 + 37 = 1427

100 10 1000 100 x 10 100 x 10 1000 1000 1000 1000 1000 1000
2. 3 + 27 = 3 x 10 + 27 = 30 + 27 = 30 + 27 = 57
10 100 10 x 10 100 100 100 100 100
R.: As duas crianças pintaram, ao todo, 57 da tira.

100

1.1. a) 0,9 b) 2,3 c) 1,5 d) 0,3
1.2.
0 0,3 0,9 1 1,5 2 2,3 3
82
1.1. a) 0,17 b) 1,18 c) 0,07 d) 0,34

1.2.
0,070,1 0,170,2 0,3 0,34 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1 1,1 1,18
1,2 1,3
0
1.3. a) 7 b) 118
100 100
2.1. a ) A 0,07; B 0,15; C 0,34; D 0,50; E 0,66; F 0,85; G 0,91; H 1,03
2.2. A 7 ; B 15 ; C 34 ; D 50 ; E 66 ; F 85 ; G 91 ; H 103
100 100 100 100 100 100 100 100
2.3. 103 > 91 > 85 > 66 > 50 > 34 > 15 > 7

100 100 100 100 100 100 100 100
1.
a) 9 = 0,9 b) 9 = 0,09 c) 9 =0,009 d) 17 = 0,017 e) 134 =0,134 f) 9732 =9,732
10 100 1000 1000 1000 1000
1. P. ex.
a) 6, 7 5 0 b) 9, 2 5 0 c) 6, 8 0 0
+ 2, 1 2 5 + 5, 7 5 0 + 1, 2 5 0
8, 8 7 5 1 5, 0 0 0 8, 0 5 0

1.
0,2 0,7
0,1
Ficaram por pintar:
• No 1.º quadrado 10 décimas – 2 décimas = 8 décimas = 0,8
• No 2.º quadrado 10 décimas – 7 décimas = 3 décimas = 0,3
• No 3.º quadrado 10 décimas – 1 décima = 9 décimas = 0,9
83
1.
a) 1 – 0,2 = 0,8 b) 1 – 0,7 = 0,3 c) 1 – 0,1 = 0,9 d) 1 – 0,8 = 0,2
e) 1 – 0,3 = 0,7 f) 1 – 0,9 = 0,1 g) 1 – 0,4 = 0,6 h) 1 – 0,5 = 0,5
i) 1 – 0,3 = 0,7 j) 1 – 0,5 = 0,5 k) 1 – 0,8 = 0,2 l) 1– 0,9 = 0,1
1. P. ex.
a) 7 – 1,9 = 7 – 2 + 0,1 = 5 + 0,1 = 5,1
b) 10 – 6,3 = 10 – 6 – 03 = 4 – 0,3 = 3,7
c) 15 – 9,7 = 15 – 10 + 0,3 = 5 + 0,3 = 5,3
d) 5085,1 – 428,37 = 4656,73
+ 0,63 +1 + 70 + 4500 + 85 + 0,1
428,37 429 430 500 5000 5085
1 + 70 + 4500 + 85 = 4656 5085,1
0,63 + 0,1 = 0,73

4656 + 0,73 = 4656,73
5085,1 – 428,37 = 4656,73
2. 5 – 3,1 = 5 – 3 – 0,1 = 2 – 0,1 = 1,9 (m)

R.: Sobraram 1,9 metros de fio.
3. O problema não tem resolução, porque o pacote de leite tinha 1 litro que é igual a 10 décimas do litro e de 10
décimas do litro não podem tirar-se 13 décimas do litro.
4. 3,8 – 1,9 = 3,8 – 2 + 0,1 = 1,8 + 0,1 = 1,9
R.: Sobrou 1,9 kg de bacalhau.
5. 12,85 – 4,1 = 12,85 – 4 – 0,1 = 8,85 – 0,1 = 8,75
R.: Faltam 8,75 .
1. P. ex.:
a) + 0,2 +1 + 0,2
0,2 + 0,2 +1 = 1,4
2,2 3 4 4,2 4,2 – 2,8 = 1,4
84
b) + 0,1 +7 + 0,53
0,1 + 0,53 + 7 = 7,63

6,9 7 14 14,53
14,53 – 6,9 = 7,63
c)
+ 0,8 +2 + 0,94
0,8 + 0,94 + 2 = 3,74
5,2 6 8 8,94 8,94 – 5,2 = 3,74
1. 6,12 – 2,47 = 3,65 (m)

R.: Gastou 3,65 metros para fazer o vestido.
2.
a) 9,58 – 6,95 b) 12,384 – 6,259 c) 8,3 – 4,58 d) 7 – 1,254 e) 3901,75 – 194,682
9, 5 8 1 2, 3 8 4 8, 3 0 7, 0 0 0 3 9 0 1, 7 5 0
– 6, 9 5 – 6, 2 5 9 – 4, 5 8 – 1, 2 5 4 – 1 9 4, 6 8 2
2, 6 3 6, 1 2 5 3, 7 2 5, 7 4 6 3 7 0 7, 0 6 8
3. É menor do que 3, porque, por exemplo, se de 173 décimas se tirarem 149 décimas ficam 24 décimas que é
menor do que 3 (30 décimas).
1. Se lhe fizeram um desconto, pagou menos. Então, pagou 5,30 – 0,63 = 4,67 (euros).
R.: O Luís pagou 4,67 euros pelo livro.
2.1. € 1,50 + € 4,25 + € 0,75 + € 0,90 = € 7,40
R.: O pai da Marta gastou 7,40 euros no almoço.
2.2. 10 – 7,40 = 2,60 (euros)
R.: Recebeu 2,60 euros de troco.
2.3. Diferença entre o preço do bife e das sardinhas assadas 6,75 – 4,25 = 2,50 (euros)
R.: Teria de pagar mais 2,50 euros.
1.1. Pedro € 10,20

Sofia € 5,30
1.2. 10,20 – 5,30 = 4,90 (euros)
R.: O Pedro tem mais 4,90 euros do que a Sofia.
1.3. P. ex.: € 5,80; € 6,50; € 7,20; € 8,45; € 9,30
85
1. Estão pintadas quatro unidades inteiras.

2. Na unidade à direita, estão pintadas 70 (0,70).
100
1. Parte inteira: 38; Parte decimal: 0,125

2.
a) a dezena? 3 b) a décima? 1 c) a milésima? 5
3.
a) 3 dezenas . b) 38 unidades . c) 381 décimas .
d) 3812 centésimas . e) 38 125 milésimas .
1. Leitura (p. ex.): cinquenta unidades e duzentas e vinte e cinco milésimas ou cinco dezenas, zero unidades, duas
décimas, duas centésimas e cinco milésimas; ou cinquenta mil duzentas e vinte e cinco milésimas.
Decomposição decimal 50,225 = 50 + 0 + 0,2 + 0,02 + 0,005
a) Valor de posição do algarismo: • 5 50 •00 • 2 0,2 • 2 0,02 • 5 0,005
1.
2 h = 2 x 60 min = 120 min
5h= 5 x 60 min = 300 min
7h= 7 x 60 min = 420 min
1 h 15 min = 1 x 60 min + 15 min = 60 min + 15 min = 75 min

120 min = 60 min + 60 min = 1 h + 1 h = 2 h

180 min = 60 min + 60 min + 60 min = 1 h+ 1 h+ 1 h= 3 h
240 min = 60 min + 60 min + 60 min + 60 min = 1 h+ 1 h+ 1 h+ 1 h= 4 h
86
135 min = 60 min + 60 min + 15 min = 1 h + 1 h + 15 min = 2 h 15 min
150 min = 60 min + 60 min + 30 min = 1 h+ 1 h + 30 min = 2 h 30 min
195 min = 60 min + 60 min + 60 min + 15 min = 1 h+ 1 h+ 1 h + 15 min
= 3 h 15 min
3 min = 3 x 60 s = 180 s
7 min = 7 x 60 s = 420 s
10 min = 7 x 60 s = 600 s
1 min 20 s = 1 x 60 s + 20 s = 60 s + 20 s = 80 s
2 min 10 s = 2 x 60 s + 10 s = 120 s + 10 s = 130 s
5 min 59 s = 5 x 60 s + 59 s = 300 s + 59 s = 359 s
243 s = 60 s + 60 s + 60 s + 60 s + 3 s
= 1 min + 1 min + 1 min + 1 min + 3 s
= 4 min 3 s
138 s = 60 s + 60 s + 18 s
= 1 min + 1 min + 18 s
= 2 min 18 s
520 s = 60 s + 60 s + 60 s + 60 s + 60 s + 60 s + 60 s + 60 s + 40 s
= 1 min + 1 min + 1 min + 1 min + 1 min + 1 min + 1 min + 1 min + 40 s
= 8 min 40 s
2. + 20 min
20 min + 20 min
20 min min
20 min
+ 20
+ 20 min
+ 20 min
+
+
3 h 40 min 3 h 60 min = 4 h 00 min 4 h 20 min 4 h 40 min 5 h 00 min
– 30 min
30 min 30 m
– 30 in
min 30 m
– 30 in
min
– 30 min
– 30 min
–
9 h 00 min 8 h 30 min 8 h 00 min 7 h 30 min 7 h 00 min
0m
+ 220 in
min 5m
– 115 in
min 5m
+ 335 in
min
++ 440
0mmin
in
+
19 h 40 min 20 h 00 min
+
18 h 40 min 19 h 20 min 19 h 25 min

3.
a)
6 30 X 12 4
b)
3 quartos de hora 6 períodos de 10 minutos 50 minutos X 3600 segundos
4. 72 min = 60 min + 12 min = 1 h + 12 min = 1 h 12 min

R.: O João ganhou a prova.
5. uma hora e meia = 1 h 30 min
86 minutos = 60 min + 26 min = 1 h 26 min
R.: O filme da Joana demorou mais tempo.
87
1.
a) b) c) d)
6h 8 h 30 min 10 h 50 min 8 h 12 min

18 h 20 h 30 min 22 h 50 min 20 h 12 min
2. a) b) c)
d) e) f)
3.1. Para as 7 h, pois, caso contrário, não teria tempo de executar as tarefas e chegar à escola às 8 horas.
3.2. • Padaria 7 minutos
• Farmácia ?
• Percurso da escola a casa 10 minutos
• Tempo decorrido entre 16 h 45 min e 17 h 20 min 35 min
7 min + 18 min + 10 min = 35 min
Logo, demorou 18 minutos na farmácia.
4.1. 17 h 45 min + 2 h 30 min =
= 17 h + 2 h + 45 min + 30 min =
= 19 h + 75 min =
= 19 h + 60 min + 15 min =
= 19 h + 1 h + 15 min = 20 h 15 min
Logo, o Rui deve começar a cozinhar às 17 h 45 min.
4.2. 16 h 50 min + 45 min =
= 16 h 95 min =
= 16 h + 95 min =
= 16 h + 60 min + 35 min =
= 16 h + 1 h + 35 min =
= 17 h 35 min
O Rui chegou a casa às 17 h 35 min.
88
1.
– A D. Ana começa a trabalhar às 9 horas. Ela sai de casa para apanhar o autocarro às 8
horas e 5 minutos. A viagem demora, aproximadamente, meia hora chegando às 8h 35 min .
– Da paragem do autocarro ao local de trabalho são 10 minutos a andar a pé. Como ainda dispõe de 25
minutos resolveu tomar café.
– O intervalo do almoço é de 2 horas e um quarto e começa ao meio dia.
A D. Ana recomeça o trabalho às 14h 15 min.
– Hoje, no período da tarde, vai trabalhar 3 horas e três quartos de hora.
A D. Ana sai do trabalho às 18 h .
– Saiu à hora prevista e fez o mesmo percurso de volta para casa.

Quando chegou à paragem do autocarro não teve de esperar nem um segundo.
O percurso do autocarro demora 25 minutos. A D. Ana chegou a casa às 18h 35 min.
2. A Carolina chegou às 15 h.
3. O Carlos esteve a nadar durante 2 h 30 min ou 150 min (2 h 30 min = 60 min + 60 min + 30 min).
4. A viagem demorou 1 h 05 min ou 65 min (1 h 05 min = 60 min + 5 min).
5. Terminou às 19 h 30 min.
6.
17 h 50 min
– 3 h 30 min
14 h 20 min
O pescador começou a consertar as redes às 14 h 20 min.

7. 7 dias – 3 dias = 4 dias
1h
7 h 25 min
7 h 25 min
7 h 25 min
7 h 25 min
29 h 100 min
– 60 min
40 min
O operário trabalhará 29 h 40 min.
89
8. 12 h 75 min
13 h 15 min
– 0 h 35 min
12 h 40 min
A Sílvia começou a almoçar às 12 h 40 min.

9.1.
22 h 44 min
– 20 h 00 min
2 h 44 min
2 h 44 min = 60 min + 60 min + 44 min = 164 min

R.: O comboio demora 2 h 44 min ou 164 min.
9.2.
Comboio 121 Comboio 125 Comboio 127 Comboio 129
7 h 46 min 13 h 46 min 18 h 46 min 21 h 46 min
– 7 h 42 min – 13 h 41 min – 18 h 36 min – 21 h 38 min
00 h 04 min 00 h 05 min 00 h 10 min 00 h 08 min
O comboio que está mais tempo parado é o 127.

10.
1h
7 h 55 min
+ 0 h 35 min
8 h 90 min
– 60 min
30 min
A Teresa não conseguiu chegar a tempo do início das aulas, pois ela chegou às 8 h 30 min.
11.1.
13 h 30 min
– 12 h 15 min
1 h 15 min
1 h 15 min = 60 min + 15 min = 75 min

R.: A Maria tem 1 h 15 min ou 75 min para almoçar.
11.2. Os intervalos são de 15 min.
11.3. A Maria tem 8 aulas de 45 minutos cada.
8 x 45 min = 360 min
360 min : 60 min = 6
R.: A Maria tem 360 min, ou seja, 6 h 00 min de aulas de matemática por semana.
90
11.4. À terça-feira a aula de português termina às 10 h 30 min e a aula de cidadania inicia às 14 h 15 min.
13 h 75 min
14 h 15 min
– 10 h 30 min
3 h 45 min
3 h 45 min = 60 min + 60 min + 60 min + 45 min = 225 min

R.: Desde o fim da aula de português até ao início da aula de cidadania decorrem 225 min.
12.1. O Ricardo gastou mais 9,5 do que a Joana.
12.2. Ricardo 10 x 3 = 30
Joana 0,5 x 3 = 1,5
R.: O Ricardo gasta 30 enquanto que a Joana gasta 1,5 .
12.3. Ricardo 30 x 365 = 10 950
Joana 1,5 x 365 = 547,5
10 950 – 547,5 = 10 402,5
R.: Num ano, a Joana poupa 10 402,5 litros.
1. • Hipótese 1 7 x € 0,50 = € 3,5

• Hipótese 2 • domingo € 0,20
• segunda-feira € 0,40
• terça-feira € 0,80
• quarta-feira € 1,60
• quinta-feira € 3,20
• sexta-feira € 6,40
• sábado € 12,80
R.: A melhor hipótese é receber 20 cêntimos ao domingo e nos dias seguintes o dobro do dia anterior.
2.1. € 5 + € 10 + € 10 + € 20 = € 45
€ 0,01 + € 0,05 + € 0,10 = € 0,16
€ 45 + € 0,16 = € 45,16
R.: O Carlos tem € 45,16.
2.2. € 45 – € 0,55 = € 44,45
€ 44,45 + € 0,16 = € 44,61
R.: O Carlos ficou com € 44,61.
3.1. 3 x € 0,62 = € 1,86
R.: Três lápis custam € 1,86.
91
3.2. € 2 + € 0,20 + € 0,05 + € 0,01 = € 2,26
€ 2,26 – € 1,86 = € 0,40.
R.: Recebeu de troco € 0,40.
4.1. € 1 + € 0,50 + € 2 + € 1,50 + € 10 + € 3,90 + € 0,60 = € 19,50
R.: O Sr. Manuel gastou menos de € 20.
4.2. € 19,50 + € 1,20 = € 20,70
€ 50 – € 20,70 = € 29,30
R.: Restam-lhe € 29,30.
1.
Rosa € 1,5 Malmequer € 1 Girassol € 2,5 Total (€)
1 9 1 1,5 + 9 + 2,5 = 13
1 4 3 1,5 + 4 + 7,5 = 13
2 5 2 3 + 5 + 5 = 13
3 6 1 4,5 + 6 + 2,5 = 13
3 1 3 4,5 + 1 + 7,5 = 13
4 2 2 6 + 2 + 5 = 13
5 3 1 7,5 + 3 + 2,5 = 13
3. € 30 : 10 d = € 3/d
No frasco mais pequeno cada d fica a € 3. Se nos frascos de 15 d e 30 d pagássemos € 3 por cada d, cada
um custaria, respetivamente, € 45 e € 90, o que é inferior aos preços de venda de cada um. Logo, o melhor é
comprar o frasco de 10 d.
4.1. 40 biscoitos = 2 x 20 biscoitos
• farinha de trigo 2 x 300 g = 600 g
• açúcar 2 x 1 kg = 2 x 0,25 kg = 0,5 kg
4
• amêndoa moída 2 x 150 g = 300 g
• leite 2 x 0,75 = 1,5
• margarina 2 x 0,1 kg = 0,2 kg
• ovos 4 ovos inteiros e 2 gemas
92
4.2.
Ingredientes Quantidade necessária N.º mínimo necessário Custo (€)

para a receita comprar
Farinha de trigo 600 g 1 0,77
Açúcar 0,5 kg 1 1,05
Amêndoa moída 300 g 3 3 x 1,35 = 4,05
Leite 1,5 2 2 x 0,82 = 1,64
Margarina 0,2 kg = 200 g 1 1,19
Ovos 6 1 1,50
TOTAL € 10,20
Seria necessário dispensar € 10,20.

4.3.
Ingredientes Quantidade necessária Quantidade comprada Quantidade sobrante

para a receita
Farinha de trigo 600 g 1 kg = 1000 g 1000 g – 600 g = 400 g
Açúcar 0,5 kg 1 kg 1 kg – 0,5 kg = 0,5 kg
Amêndoa moída 300 g 300 g 300 g – 300 g = 0 g
Leite 1,5 2 2 – 1,5 = 0,5
Margarina 0,2 kg = 200 g 250 g 250 g – 200 g = 50 g
Ovos 6 12 12 – 6 = 6
Na confeção dos 40 biscoitos sobrou farinha de trigo (400 g); açúcar (0,5 kg); leite (0,5 ); margarina
(50 g) e ovos (6).
93

Ot Mat3 Manual Solucoes

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ot Mat3 Manual Solucoes

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

página 4 - “Respondo oralmente”

1. O itinerário tem dois (número par) quartos de volta.

O itinerário tem quatro (número par) quartos de volta.

3. O itinerário tem um (número ímpar) quarto de volta.

O itinerário tem três (número ímpar) quartos

página 5 - “Tarefas individuais”

O quadrilátero desenhado é um retângulo.

c) P. ex.: d) P. ex.: e) P. ex.:

4.1. a) P. ex.: Rua 35 e Rua 37.

4.2. a) P. ex.: Rua 8.

página 9 - “Respondo oralmente”

página 9 - “Tarefas individuais”

b) As casas que ficaram sem peça são as casas b1 e c1.

página 12 - “Tarefas individuais”

d) a lagartixa? 9.º e) a águia? (não há qualquer águia) f) o urso? 28.º

página 13 - “Tarefas individuais”

d) quadragésimo terceiro: 43.º e) octogésimo segundo: 82.º f) septuagésimo nono: 79.º

c) 98.º nonagésimo oitavo d) 52.º quinquagésimo segundo

e) 87.º octogésimo sétimo f) 76.º septuagésimo sexto

g) 65.º sexagésimo quinto h) 84.º octogésimo quarto

página 14 - “Tarefas individuais”

página 15 - “Tarefas individuais”

6. Resposta variável, de acordo com as propostas dos alunos.

c) quarenta e oito dezenas. 480 d) duas centenas. 200

página 18 - “Tarefas individuais”

página 19 - “Respondo oralmente”

página 19 - “Tarefas individuais”

c) o maior? 8451 d) o menor? 1584

c) 3950 3000 d) 9802 2

c) 6314 = 6000 + 300 + 10 + 4 d) 2000 + 800 + 30 + 2 = 2832

e) 6000 + 50 = 6050 f) 8000 + 9 = 8009

página 21 - “Respondo oralmente”

página 21 - “Tarefas individuais”

página 22 - “Respondo oralmente”

página 23 - “Tarefas individuais”

página 23 - “Tarefas em grupo”

página 23 - “Tarefas em grupo”

página 24 - “Tarefas individuais”

página 24 - “Tarefas em grupo”

página 23 - “Tarefas em grupo”

página 25 - “Tarefas individuais”

página 27 - “Tarefas individuais”

página 27 - “Tarefas individuais”

1.3. a) 10 b) 100 c) 1000 d) 10 000 e) 100 000 f) 1 000 000

3. X 4 x 250 000 (4 x 250 000 = 1 000 000)

X 999 999 + 1 (999 999 + 1 = 1 000 000)

c) 29 405 < 29 504 d) seis dezenas de milhar < 600 000

e) VIII: 8000 f) LXIII: 63 g) CCCLXV: 365 h) DCCXII: 712

i) XLVIII: 48 j) XCIV: 94 k) MCCXLIX: 1249 l) MCM: 1900

e) 900: CM f) 10 000: X g) 4000: IV h) 38: XXXVIII

i) 97: XCVII j) 412: CDXII k) 999: CMXCIX l) 3421: MMMCDXXI

página 30 - “Tarefas individuais”

página 31 - “Tarefas individuais”

página 32 - “Tarefas em grupo”

página 33 - “Tarefas individuais”

1.º Passo (N.º de berlindes da Sara) 138 + 19 = 157

página 35 - “Tarefas em grupo”

297 300 400 3 + 100 = 103

–3 –30 –100 –25 –25 –100 –30 –3

página 36 - “Tarefas individuais”

página 37 - “Tarefas em grupo”

página 41 - “Tarefas individuais”

2.1. O raio da circunferência mede 2 cm.