André Barbosa • Maria Manuel Monteiro

AUDIOLIVRO
Expressão Musical
ENSINO BÁSICO | 3.º ANO

www.pastamagica.pt
Índice
Língua Portuguesa
Pág. Faixa Tempo
LEITURA
Livro 4 1 1:22
Planeta Azul 5 2 2:29
Casas 6 3 2:20
LABCEL
Sinais de pontuação 7 4 1:51
Antónimos 8 5 1:18
Feminino e masculino 9 6 1:16
Singular e plural 10 7 1:13
Verbos 11 8 1:21
Estudo do Meio
Pág. Faixa Tempo
Função digestiva 12 9 2:01
Função circulatória 13 10 1:12
Função respiratória 14 11 1:33
Os animais 15 12 3:10
O rio 16 13 3:20
O Sistema Solar 17 14 1:56
A reciclagem 18 15 3:07
Meios de comunicação 19 16 0:58
Profissões 20 17 3:12

2
 Festividades
Pág. Faixa Tempo
Dia Mundial da Música 22 18 0:17
Dia Mundial da Alimentação 28 19 2:31
Vivaldi outono 27 20 2:12
Magusto 29 21 1:22
Vivaldi inverno 27 22 1:35
Dia de Natal 30 23 1:23
Rodolfo 31 24 2:05
Dia do Pai 32 25 1:07
Vivaldi primavera 26 26 3:06
Dia da Mãe 33 27 2:03
Dia Mundial da Criança 34 28 2:22
Vivaldi verão 27 29 1:35
Instrumentos
Faixa Tempo
Violino 30 0:07
Viola de arco 31 0:07
Violoncelo 32 0:07
Contrabaixo 33 0:07
Guitarra 34 0:07
Trompete 35 0:07
Trompa 36 0:07
Trombone 37 0:07
Tuba 38 0:07
Flauta transversal 39 0:07
Clarinete 40 0:07
Oboé 41 0:07
Fagote 42 0:07
Caixa de rufo 43 0:07
Bombo de orquestra 44 0:07
Timbales 45 0:07
Pratos 46 0:07
Carrilhão 47 0:07
Gongo 48 0:02
Pratos 49 0:07
Violino 50 0:07
Trompete 51 0:07
Bombo 52 0:07
3
 Língua Portuguesa • Cantar canções.
Manual pág. 8 • Reproduzir pequenas melodias.

CD
FAIXA
1

Livro
Livro
um amigo
para falar comigo
um navio
para viajar
um jardim
para brincar
uma escola
para levar
debaixo do braço.

Livro
um abraço
para além do tempo
e do espaço. (2x)
Luísa Ducla Soares
Poemas da Mentira e da Verdade, Livros Horizonte, 1999
Música: André Barbosa

4
• Cantar canções.
• Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas.
Planeta azul
– Astronauta, astronauta,
Que vês tu de tanta altura?
– Um planeta tão azul
Que parece uma pintura.
Quando desce a minha nave
E a Terra se aproxima
Vejo florestas em chamas
Com nuvens negras por cima.
Refrão:
Ao Sol brilham os desertos
De areia loura crestada,
Como grandes placas de ouro
Onde nunca cresce nada.
Língua Portuguesa
Manual pág. 48
CD
Os rios parecem serpentes, FAIXA
2
Levam na sua corrente
Venenos turvos, castanhos
Que deixam o mar doente.
Mas nas cidades-colmeias
Há sempre, de norte a sul,
Gente que sonha e trabalha
Para ter um planeta azul.
Refrão
Luísa Ducla Soares
O planeta azul
Civilização Editora, 2008
Música: André Barbosa
5
 Língua Portuguesa • Cantar canções.
Manual pág. 98

CD
Casas
FAIXA
3

Moras num arranha-céus, Contigo jantam à mesa

E tens o Sol por vizinho. As Estrelas mais a Lua.
Eu moro numa casinha Eu reparto o meu jantar
Mesmo à beira do caminho. Com um gatinho da rua.

Tu tens nuvens, aviões Moras num arranha-céus

Mesmo em frente do nariz Tudo é azul para ti.
Eu tenho a gente que passa, Mas coisa melhor que a Terra
Oiço tudo o que ela diz. Podes crer que nunca vi.
Refrão: Refrão (2x)

Tu sobes de elevador
Até ao último andar.
Eu entro pela janela, Luísa Ducla Soares
O planeta azul, Civilização Editora, 2008
Nem preciso de saltar. (2x) Música: André Barbosa

6
• Cantar canções. Língua Portuguesa
• Fazer variações bruscas de andamento (rápido, lento) e intensidade (forte, fraco). Manual pág. 56

Sinais de pontuação
CD
Uma vírgula, pequenina Ponto de interrogação FAIXA
4
Só te deixa respirar, vais ter que usar.
Ponto e vírgula, vale o mesmo Interrogar é perguntar!
Mas a frase vai logo continuar. Perguntar é interrogar!

Quando a frase está completa Ainda há mais?

Sou o ponto que indica a meta. Mais sinais de pontuação…
Estou no fim, bem redondinho Mais sinais…
Obrigatório é parar um bocadinho. De pontuação…
Mais sinais…
E numa pergunta o que vais De pontuação…
colocar…
– quem és tu? P’ra surpresa – exclamação ( ! )
– que cor é? Entre aspas – citação ( “ ” )
– o que fazes? Em parênteses – explicação ( )
– o que é? Num diálogo – travessão ( – )
Dois pontinhos, vai explicar ( : )
Com três pontos ( … ) ainda há muito,
Muito mais para falar…
Maria Manuel Monteiro
Música: Dança das horas de Almicare
Ponchielli

7
 Língua Portuguesa • Dizer rimas e lengalendas.
Manual pág. 56 • Entoar rimas e lengalendas.
• Reproduzir pequenas melodias.
• Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas,
canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal,

Antónimos
instrumentos, voz, movimento.

CD
FAIXA
5

Bota nova
Bota velha
Bota branca
Bota preta
Tira a bota
Calça a bota
Para andar de motoreta
António Mota
Livro das Lengalengas 2, Gailivro
Música: André Barbosa

8
• Cantar canções.
Feminino / Masculino
Para o género masculino
Os e uns tens que usar,
Para o género feminino
As e umas tens que juntar.
O macaco, a macaca
A leoa, o leão,
Sabes que não é difícil
Muda a terminação!
Refrão:
Feminino, masculino,
Temos sempre o que pensar,
Pois nem sempre é muito fácil
A resposta encontrar.
Língua Portuguesa
Manual pág. 89
CD
Há palavras que só têm FAIXA
6
feminino ou masculino,
carro, mola, casa e pão,
estas vão dar confusão.
Quando tens que agradecer
Não é nada complicado
Se és menina, é obrigada
Se és menino, é obrigado.
Refrão
Maria Manuel Monteiro
Música: André Barbosa
9
 Língua Portuguesa • Reproduzir pequenas melodias.
Manual pág. 89

Singular e Plural
CD
FAIXA Gato dos quintais
7
Gato dos portões
Gato dos quartéis
Gato das pensões.

Refrão:

Vêm da Índia, da Pérsia,

Ninive, Alexandria.
Vêm do lado da noite
Do oiro e rosa do dia.

Gato das duquesas,

Gato das meninas,
Gato das viúvas,
Gato das ruínas.

Gatos e gatos e gatos

Arre, que já estamos fartos!

Eugénio de Andrade
Aquela nuvem e outras, Asa
Música: Maria Manuel Monteiro

10
• Cantar canções. Língua Portuguesa
• Reproduzir pequenas melodias. Manual pág. 126
• Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas,
canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal,
instrumentos, voz, movimento.

CD
FAIXA
8

Verbos
A lagarta comia
comeu
comera (2x)
A polpa doce de uma bela pera.

Já farta de comer, de digerir

Procurou uma fresta para dormir.

E dorme
dormirá
dormiria (2x)
Tanto de noite como em pleno dia.

Durante o sono mudou de forma e cor…

Já não parece bicho, mas flor…
Alice Gomes
Bichinho Poeta, Gráfica Santelmo
Música: Maria Manuel Monteiro

11
 Estudo do Meio • Cantar canções.
Manual pág. 17 • Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas.
• Dialogar sobre: audições musicais.
• Reconhecer ritmos e ciclos: da vida

Função digestiva
CD
FAIXA Nós gastamos energia No intestino delgado
9
A brincar e a estudar O quimo vai-se transformar
E para recuperar Com ajuda d’outros sucos
Temos que nos alimentar! O quilo vai se chamar.

Com saliva, língua e dentes Pelas paredes dos intestinos

Depois de muitos movimentos Os nutrientes te vão alimentar
Mastiga devagar E o que o teu corpo não quer
Envolvendo bem os alimentos. Tu vais ter que rejeitar.

Quando chega ao estômago

Maria Manuel Monteiro
Este bolo alimentar,
Com o suco gástrico
Uma pasta, o quimo, vai formar.

Boca Faringe
Ludwig van Beethoven
Hino da Alegria Glândulas
salivares
• Nasceu em Bona, na Alemanha, em
1770. Fígado
• Era neto e filho de músicos. Estômago
Vesícula
• C omeçou a trabalhar como orga- biliar Pâncreas
nista, cravista ensaiador de teatro, Intestino Intestino
músico de orquestra e professor grosso delgado
com apenas 13 anos, para ajudar no Ânus
Reto
sustento da casa.
• O Hino da Alegria é um tema de uma
das suas últimas sinfonias. Foi ado-
tado como o Hino da União Europeia.
• Morreu em Viena, na Áustria, em 1827. Aparelho digestivo

12
• Cantar canções. Estudo do Meio
• Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas. Manual pág. 19
• Dialogar sobre: audições musicais.
• Reconhecer ritmos e ciclos: da vida

Função circulatória
CD
O coração é o teu motor FAIXA
10
Ele é que faz o sangue circular
Bombeia o sangue através das artérias
P’ra todo o corpo chegar.
Substâncias nutritivas e oxigénio
Elas vão-te ajudar!

O sangue vai ser purificado Veia

O dióxido de carbono pelas veias transportado

Depois de passar pelo coração; Coração
Vai direito aos pulmões Artéria

Vai-se trocar; purificar

E voltar a circular.
Maria Manuel Monteiro

Capilares

Georges Bizet
Marcha do Toreador

• Nasceu em Paris, França, em

1838.
• Filho de músicos.
• “Carmen“ é a sua mais famosa
ópera e é onde podemos ouvir
a “Marcha do Toreador”.
• M orreu em Bougival, França,
em 1875. Aparelho circulatório

13
 Estudo do Meio • Cantar canções.
Manual pág. 20 • Dialogar sobre: audições musicais.
• Reconhecer ritmos e ciclos: da vida.

Função respiratória
CD
FAIXA Tu para viveres, tens que respirar
11
E deixar o oxigénio no corpo entrar.
Quando inspiras o ar entra.
Quando expiras o ar sai.

O ar entra p’las fossas nasais,

Onde os pelos nunca estão a mais
Faringe, laringe e depois
Traqueia, brônquios e pulmões.

E é nos pulmões, que o sangue recebe

Todo o oxigénio inspirado e liberta Fossas
O dióxido de carbono que expiras nasais Faringe
Laringe
De boca aberta. Traqueia
Inspirar, inspirar, para o oxigénio entrar Pulmão
esquerdo
Expirar, expirar, para o dióxido libertar. Pulmão Brônquios
direito
Maria Manuel Monteiro

Diafragma

Aparelho respiratório
Wolfgang Amadeus Mozart
Marcha Turca – Alla – Turca

• Nasceu em Salsburgo, Áustria, em

1756.
• Inicia os seus estudos musicais aos
4 anos de idade.
• Com apenas 5 anos escreve as suas
primeiras composições.
• Morreu em Viena, Áustria, em 1791.

14
• Cantar canções. Estudo do Meio
• Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas. Manual pág. 64
• Reproduzir com a voz ou com instrumentos: sons isolados, agregados sonoros e canções.
• Reconhecer ritmos e ciclos: da natureza.

Os animais
CD
FAIXA
12

15
 Estudo do Meio • Cantar canções.
Manual pág. 91 • Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio próximo e da natureza.

O rio
CD
FAIXA
13

16
 • Cantar canções.
• Reproduzir pequenas melodias.
Sistema Solar
O Sol é uma estrela
E tão perto da Terra está
Aquece-nos o seu calor
Com a luz que nos dá.
A Terra é uma esfera
Sobre si tem que rodar
Movimento de rotação
É o nome que vamos dar!
Gira a Terra à volta do Sol
Num movimento de translação,
Faz com que o planeta tenha
Cada diferente estação.
Nesta enorme galáxia
Oito planetas vão estar:
Mercúrio, Vénus, Terra
E Marte podes avistar.
MC3BEM-02
Estudo do Meio
Manual pág. 92
CD
Falta Júpiter, Saturno, FAIXA
14
Também Úrano e Neptuno
Que vais no Sistema Solar
Na Via Láctea avistar.
Há um astro mais pequeno
Que gostamos de admirar
Ele é satélite da Terra
E todos adoram o seu luar!
Lua cheia, Lua nova,
Minguante ou crescente,
A sua forma engana
Pois sabes que a Lua mente!
(2x)
Maria Manuel Monteiro
Música: Maria Manuel Monteiro
17
 Estudo do Meio • Cantar canções.
• Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas.
• Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e
danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento.

Reciclagem
CD
FAIXA A astronave do capitão Limpora Nossa força é o motor
15
Viaja a 700 à hora Para cuidar do ambiente
E não tem comandante E caminha e caminha
Não há motor nem volante. Sempre com a nossa gente!
Refrão
Não faz fumo nem faz barulho
O vidro no vidrão
Não tem gás nem gasolina
O papel no papelão
Mas caminha, mas caminha
As latas de alumínio
Parte sempre de manhãzinha.
recicladas também são!
Refrão:

E onde havia lixo Fossas e petróleo

A astronave logo vinha Ao rio vão parar
E parar para repousar Nós temos que lutar
Somente pela tardinha. Para isso evitar!
Reciclar significa salvar Maria Manuel Monteiro
O planeta o nosso lar Música: D. Sabiu
Reciclar implica transformar
Para a extinção evitar.
Reciclar o que deitamos fora
Temos mesmo de conseguir
A astronave do capitão Limpora
É um exemplo a seguir.
A astronave do capitão Limpora
Viaja connosco agora
Somos nós o comandante
Vamos pelo mundo fora.

18
• Cantar canções. Estudo do Meio
• Reconhecer ritmos e ciclos: de máquinas e objetos. Manual pág. 110
• Dialogar sobre: sonoplastia nos meios de comunicação com
que tem contacto (rádio, televisão, cinema, teatro,…).

Meios de comunicação
CD
Palavras e mais palavras FAIXA
16
Vão voando pelo ar
Escutamos e falamos
Sempre a comunicar.
José, meu melhor amigo
Os anos vai festejar.
Um telegrama depressa
Meu abraço vai levar.
Preciso telefonar!
É urgente! Atenção!
Quem nos socorre na rua?
O telefone do orelhão!
O correio, o jornal,
O rádio e a televisão
Transmitindo as notícias
Fazem a nossa união.
Por isso é que cuidamos,
Com carinho e educação,
Dos meios que utilizamos
Para a nossa comunicação.
(2x)

(Luciana Passos)
http://alessialacerda.blogspot.com/2008/05/
poesia-meios-de-comunicao.html (adaptado)
Música: Maria Manuel Monteiro

19
 Estudo do Meio
Manual pág. 155

Profissões
CD
FAIXA
17 Quero ser Sr. Doutor (3x) Refrão:

Sobre a carteira da minha escola Quero ser um professor,

Eu vou sonhando o que queria ser.
Agora que eu já sei e consigo ler,
Eu já sabia ler.
A matemática é engraçada
O que mais custa é compreender
Que 3 + 2 são 5 – 3 são 2!
Custa é compreender.
Engenheiro ou doutor,
Quero ser um inspetor
Ou um grande aviador,
Quero ser muito crescido,
Andar muito bem vestido,
Seja lá para onde for
Quero ser sr. doutor! (2x)

20
• Cantar canções.
• Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas.
• Fazer variações bruscas e graduais de andamento (“acelerando”, “retardando”) e de intensidade (aumentar, diminuir)

Saber a história não é o meu forte,

D. Afonso Henriques o conquistador,
Quero é saber mexer com o computador!
Ser engenheiro, fazer grandes prédios,
Curar doentes e ser um doutor,
Mas o maior sonho é ser
Um grande aviador! Um grande aviador!
Refrão

Maria Manuel Monteiro

Música: R. Pareti

21
 Festividades • Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio próximo e da natureza.
Dia Mundial da Música • Utilizar instrumentos musicais.
• Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo: timbre,
duração, intensidade, altura localização.

CD
FAIXA
Dia Mundial da Música
18
• No dia mundial da música,
vamos conhecer a Orquestra
Sinfónica. Esta é constituída
por vários músicos e pelo
Maestro, que é quem a dirige.
• A Orquestra é dividida por
diferentes famílias de instru-
mentos que vamos agora
escutar e identificar.

Cordas
• Família das Cordas: instrumentos de corda, em que o som é produzido
através da fricção de um arco sobre a corda, ou através da corda dedilhada.

Violino Viola d’arco Violoncelo Contrabaixo Guitarra

CD
FAIXA
30 a 34 Vamos agora ouvir alguns exemplos de instrumentos de corda.
22
• Utilizar instrumentos musicais. Festividades
• Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo. Dia Mundial da Música
• Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: com a voz, com percussão corporal, com objetos, com instrumentos musicais.
• Reproduzir com a voz ou com instrumentos: sons isolados.

Sopros
• Família dos Sopros: nos instrumentos de sopro, o som
é produzido através do ar introduzido no instrumento.

Trompete Trompa Trombone Tuba

Flauta Transversal Clarinete Oboé Fagote

CD
FAIXA
Vamos agora ouvir alguns exemplos de instrumentos de sopro. 35 a 42

23
 Festividades • Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio próximo e da natureza.
• Utilizar instrumentos musicais.
• Reproduzir com a voz ou com instrumentos: sons isolados.

Percussão
• Família da Percussão: instrumentos de percussão de pele, madeira ou
metal, em que o som é produzido pelo percutir das baquetas ou das
mãos na superfície dos instrumentos.

Percussão – peles

Caixa de Rufo Bombo de Orquestra Timbales

Percussão – metais

Pratos Carrilhão Gongo

CD
FAIXA
43 a 48 Vamos agora ouvir alguns exemplos de instrumentos de percussão.
24
• Utilizar instrumentos musicais. Festividades
• Reproduzir com a voz ou com instrumentos: sons isolados.
• Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo: timbre, duração, intensidade, altura localização.
• Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: com a voz, com percussão corporal, com objetos, com instrumentos musicais.

JOGO
CD
• Identifica os quatro instrumentos que vais ouvir dizendo a que família FAIXA
49 a 52
pertence e o nome do instrumento.

1 – Pratos 2 – Violino

3 – Trompete 4 – Bombo

Percussão – metal Cordas – arco Sopros – metal Percussão – peles

25
 Festividades • Experimentar sons vocais.
• Acompanhar canções com gestos e percussão corporal.
• Participar em coreografias elementares inventando e
reproduzindo gestos, movimentos, passos.

As quatro estações
Antonio Vivaldi
• Nasceu em Veneza, Itália, em 1678.
• Estudou música enquanto se pre-
parava para ser sacerdote.
• Foi um violinista de relevo, mas a
sua obra caiu no esquecimento
pouco depois da sua morte.
• Morreu em Viena, Áustria, em 1741.

• Utilizando alguns trechos desta obra de Vivaldi, procuramos

abordar de uma perspetiva diferente as estações do ano, e
ao mesmo tempo despertar o interesse pela música clássica
aos alunos do 1.º ciclo, descodificando para uma linguagem
simples o que o compositor pretendeu transmitir.
• Evocar a natureza através da música foi o que Vivaldi fez ao
compôr As Quatro Estações, utilizando instrumentos para
imitar os sons da natureza: o canto dos pássaros, o som do
vento, tempestades, etc.
• Esta obra foi escrita para violinos e orquestra de cordas.

PRIMAVERA – O canto dos pássaros

CD
FAIXA 00.00 – Vivaldi pretende sugerir a alegria da primavera.
26
00.22 – Vários violinos emitam 3 pássaros distintos.
01.03 – Os violinos recriam o suave murmúrio da água.
01.34 – O vento chega e com ele uma eminente tempestade de primavera.
02.11 – Os violinos emitam o som dos pássaros que voltam a cantar
depois da tempestade.
02.28 – A alegria da primavera volta cheia de flores e cor.

26
• Identificar sons isolados: do meio próximo e da natureza. Festividades
• Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canções.
• Contactar com várias formas de representação sonora/
musical:em publicações musicais.

OUTONO – Camponeses e caça

00.00 – A orquestra interpreta uma bela e simples melodia de caráter dançante,
CD
FAIXA
onde o violino evoca o canto alegre e tranquilo dos camponeses. 20

01.06 – A música transporta-nos para um ambiente de caça, onde o movi-

mento inerente à rítmica deste tema evoca os caçadores que na
aurora se dirigem com trompas e cães para a sua tarefa.
01.43 – O solista esboça com a sua melodia a fuga da fera a ser perseguida
pelos caçadores.
02.01 – Volta a marcha dos caçadores.

INVERNO – Tremores e calafrios

CD
00.00 – Vivaldi, através dos violinos, evoca o tremor e os calafrios que senti- FAIXA
mos nos dias frios de inverno. 22

00.12 – Correr e bater com os pés no chão para aquecer.

00.24 – O violino transmite-nos o tiritar do corpo perante o frio, enquanto a
orquestra emita o som do vento com rajadas gélidas.
00.46 – Tremores de frio
01.29 – Bater dos dentes.
02.02 – Volta ao tema – tremores e calafrios sentidos nos dias frios de inverno.

VERÃO
00.00 – A orquestra, com base em notas breves, emita o canto de um cuco. CD
FAIXA
00.55 – A rola consegue-se ouvir por breves momentos, concluindo um 29
grande diálogo com o cuco.
Herbert Von Karajan,
Filarmónica de Berlim (adaptado)

27
 Festividades • Cantar canções.
Dia da Alimentação • Reproduzir pequenas melodias.
• Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio próximo e da natureza

Dia Mundial da Alimentação

CD
FAIXA Pêssegos, peras, laranjas,
19
morangos, cerejas, figos,
maçãs, melão, melancia,
ó música de meus sentidos,
pura delícia da língua;
deixai-me agora falar
do fruto que me fascina,
pelo sabor, pela cor,
pelo aroma das sílabas:
tangerina, tangerina.

Eugénio de Andrade
Música: André Barbosa

28
• Cantar canções. Festividades
• Reproduzir pequenas melodias. Magusto
• Associar movimentos a: divisão ternária.

Magusto na escola
CD
Linda castanhinha, Depois de bem assadinha, FAIXA
21
Castanheiro criou, Na minha boca a meti,
Menino contente, Assim tostadinha,
Na fogueira a lançou. Foi a melhor que comi.

Aqui na minha escola, Das árvores caem folhas,

Hoje faz-se o magusto, Nos lagares faz-se o vinho,
Brinca o João, a Joana, Que se prova no magusto,
A Rita, o Rui e o Augusto. Que é dia de S. Martinho.
Celina Galhardo,
Cantares Ler, Contar e Descobrir,
Edições Casa do Professor
Música: André Barbosa

29
 Festividades • Cantar canções.
Dia de Natal • Participar em danças de roda, de fila, tradicionais, infantis.

Dia de Natal
CD
FAIXA Bolas vermelhas, Pensa bem
23
bolas douradas, se foste bom,
Luzes que tremem Ou o que fizeste mal,
em todas as casas E vais ter uma surpresa
pois têm pinheirinhos de Natal! No dia de Natal!

Quem é o senhor Lacinhos aqui,

De barbas branquinhas,
Traz um saco cheio
De lindas prendinhas,
Ele é o nosso Pai Natal!
Prendas acolá,
Está tudo branquinho
Que frio que está!
Está a chegar o dia de Natal!
André Barbosa e Maria Manuel Monteiro
Música Tradicional

30
• Cantar canções. Festividades
• Reproduzir pequenas melodias. Dia de Natal

Rodolfo
CD
Rodolfo era uma rena E assim foi naquela noite FAIXA
29
com um nariz encarnado, o Rodolfo a comandar,
que brilhava no escuro o trenó do Pai Natal
e era mesmo engraçado. com seu nariz a brilhar.

Mas todas as outras renas E entregaram as prendas, aí,

se riam daquele nariz, em todos os países,
E o pobre do Rodolfo E deixaram crianças
andava muito infeliz. muito alegres e felizes.

Mas numa noite de nevoeiro E o nosso amigo Rodolfo

O Pai Natal veio dizer: Não cabia de contente,
– Rodolfo, tu és perfeito Pois conduzir o trenó
p’ra nos conduzir, esta noite, a preceito! Não era para toda a gente.
Música Tradicional

31
 Festividades • Cantar canções.
Dia do Pai • Reproduzir pequenas melodias.
• Associar movimentos a: divisão binária.
• Fazer variações bruscas de andamentos ("acelerando",
"retardando") e intensidade (forte, fraco).

Dia do Pai
CD
FAIXA
25

Ao pai a toda a hora!

Ao pai que com amor me fez e quis

Ao pai, que me conta histórias, feliz!

Ao pai que comigo brinca e joga consola

Ao pai que, quando caio, me consola!

Ao pai que tanto trabalha!

Ao pai que, às vezes, ralha!

Ao pai que me cuida tão bem

Ao pai que, às vezes, é pai e mãe!

Ao pai que, lá longe, ausente,

Comigo está na mente presente!

Ao pai que o acidente levou embora

Ao pai cuja presença no coração sempre mora!
Inédito: Cláudia Pereira
Ao pai que cada um de nós adora! e Isabel Borges
Música: André Barbosa

32
 • Cantar canções. Festividades
• Reproduzir pequenas melodias. Dia da Mãe
• Associar movimentos a: divisão binária.
• Fazer variações bruscas de andamentos ("acelerando",
"retardando") e intensidade (forte, fraco).

Dia da Mãe
CD
FAIXA
27

Dia da mãe?
Mas por quê?
Pois se ela, todo o ano,
nos dá amor e carinho,
nos ampara, nos afaga
e nos dá tudo o que tem.

Sim, por que só nesse dia

nós lhe mostramos interesse.
A mãe merece presentes,
merece beijos, abraços,
carícias e muito mais.

Por isso nós dia a dia

vamos-lhe passar a dar,
com bondade, amor profundo.

Tendo sempre em pensamento,

seja qual for o momento,
que nenhum de nós sem ela
Humberto Reis
estaria agora no mundo.
Música: André Barbosa

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 Festividades • Cantar canções.
Dia Mundial da Criança • Participar em danças de roda, de fila, tradicionais, infantis…

Direitos das Crianças

CD
FAIXA Toda a criança do mundo Têm direito à atenção
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Deve ser bem protegida Direito de não ter medos
Contra os rigores do tempo Direito a livros e a pão
Contra os rigores da vida. Direito a ter brinquedos.

Criança tem que ter nome E quando a noite chegar,

Criança tem que ter lar Um bom banho, bem quentinho,
Ter saúde e não ter fome Sensação de bem estar…
Ter segurança e estudar. De preferência ao colinho.
Refrão: Refrão:

Não é questão de querer Embora eu não seja rei,

Nem questão de concordar Decreto, neste país,
Os direitos das crianças Que toda, toda a criança
Todos têm que respeitar. Tem direito a ser feliz!
Ruth Rocha
“Os direitos da criança”, Ed. SchWarcz
Música: Maria Manuel Monteiro

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