Luís Domingos Ferreira da Cunha

Educação Musical
1.ª e 2.ª Classes
Manual do Aluno
TÍTULO
Educação Musical 1.ª e 2.ª Classes

COORDENAÇÃO GERAL
Manuel Afonso | José Amândio F.Gomes | João Adão Manuel

AUTOR
Luís Domingos Ferreira da Cunha

CO-AUTORES
Albertino Aires Filipe Dos Santos
Gaspar Agostinho Neto

ILUSTRAÇÃO DA CAPA
Juques de Oliveira

EDITORA
Editora Moderna

PRÉ-IMPRESSÃO, IMPRESSÃO E ACABAMENTO

GestGráfica, S.A.

ANO / EDIÇÃO / TIRAGEM

2018 / 1.ª Edição / 800.000 Ex.

Registado na Biblioteca Nacional de Angola sob o n.º 2740/05

Município de Belas, Zona Verde, Rua 27, Casa S/N

Luanda – Angola

E-mail: geral@editoramoderna.com

© 2018 Editora MODERNA

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o consentimento escrito do INIDE, abrangendo esta proibição o texto, a ilustração e o arranjo gráfico. A violação destas regras
será passível de procedimento judicial, de acordo com o estipulado no Código dos Direitos de Autor.
 Estimados Alunos, Professores, Gestores da Educação e Parceiros Sociais

A educação é um fenómeno social complexo e dinâmico, presente em todas as eras

da civilização humana. É efectivada nas sociedades pela participação e colaboração de
todos os agentes e agências de socialização. Como resultado, os membros das sociedades
são preparados de forma integral para garantir a continuidade e o desenvolvimento
da civilização humana, tendo em atenção os diferentes contextos sociais, económicos,
políticos, culturais e históricos.

Actualmente, a educação escolar é praticamente uma obrigação dos estados que

consiste na promoção de políticas que assegurem o ensino, particularmente para o
nível obrigatório e gratuito. No caso particular de Angola, a promoção de políticas
que assegurem o ensino obrigatório gratuito é uma tarefa fundamental atribuída ao
Estado Angolano (art. 21º g) da CRA1). Esta tarefa está consubstanciada na criação
de condições que garantam um ensino de qualidade, mediante o cumprimento dos
princípios gerais de Educação. À luz deste princípio constitucional, na Lei de Bases do
Sistema da Educação e Ensino, a educação é entendida como um processo planificado e
sistematizado de ensino e aprendizagem, visa a preparação integral do indivíduo para as
exigências da vida individual e colectiva (art. 2 n.º 1, da Lei nº 17/16 de 7 de Outubro).
O cumprimento dessa finalidade requer, da parte do Executivo e dos seus parceiros,
acções concretas de intervenção educativa, também enquadradas nas agendas globais
2030 das Nações Unidas e 2063 da União Africana.

Para a concretização destes pressupostos sociais e humanistas, o Ministério da

Educação levou a cabo a revisão curricular efectivada mediante correcção e actualização
dos planos curriculares, programas curriculares, manuais escolares, documentos de
avaliação das aprendizagens e outros, das quais resultou a produção dos presentes
materiais curriculares. Este acto é de suma importância, pois é recomendado pelas
Ciências da Educação e pelas práticas pedagógicas que os materiais curriculares tenham
um período de vigência, findo o qual deverão ser corrigidos ou substituídos. Desta
maneira, os materiais colocados ao serviço da educação e do ensino, acompanham
e adequam-se à evolução das sociedades, dos conhecimentos científicos, técnicos e
tecnológicos.

Neste sentido, os novos materiais curriculares ora apresentados, são documentos

indispensáveis para a organização e gestão do processo de ensino-aprendizagem,
esperando que estejam em conformidade com os tempos, os espaços e as lógicas dos
quotidianos escolares, as necessidades sociais e educativas, os contextos e a diversidade
cultural da sociedade angolana.

A sua correcta utilização pode diligenciar novas dinâmicas e experiências, capazes

de promover aprendizagens significativas porque activas, inclusivas e de qualidade,
destacando a formação dos cidadãos que reflictam sobre a realidade dos seus tempos e
espaços de vida, para agir positivamente com relação ao desenvolvimento sustentável
das suas localidades, das regiões e do país no geral. Com efeito, foram melhorados nos
anteriores materiais curriculares em vigor desde 2004, isto é, ao nível dos objectivos
educacionais, dos conteúdos programáticos, dos aspectos metodológicos, pedagógicos
e da avaliação ao serviço da aprendizagem dos alunos.

1
CRA: Constituição da República de Angola.
 Com apresentação dos materiais curriculares actualizados para o triénio 2019-
2021 enquanto se trabalha na adequação curricular da qual se espera a produção
de novos currículos, reafirmamos a importância da educação escolar na vida como
elemento preponderante no desenvolvimento sustentável. Em decorrência deste
facto, endereçamos aos alunos, ilustres Docentes e Gestores da Educação envolvidos e
comprometidos com a educação, votos de bom desempenho académico e profissional,
respectivamente. Esperamos que tenham a plena consciência da vossa responsabilidade
na utilização destes materiais curriculares.

Para o efeito, solicitamos veementemente a colaboração das famílias, mídias,

sociedade em geral, apresentados na condição de parceiros sociais na materialização
das políticas educativas do Estado Angolano, esperando maior envolvimento no
acompanhamento, avaliação e contribuições de várias naturezas para garantir a oferta
de materiais curriculares consentâneos com as práticas universais e assegurar a melhoria
da qualidade do processo de ensino-aprendizagem.

Desejamos sucessos e êxitos a todos, na missão de educar Angola.

Maria Cândida Pereira Teixeira

Ministra da Educação
 Índice

Introdução 7

Tema 1 - A VOZ 8

Tema 2 - O CORPO 28

Tema 3 - OS INSTRUMENTOS MUSICAIS 32

Tema 4 - Experimentação, improvisação e criação musical 40

Tema 5 - JOGOS E FOLCLORE 41

LISTA DAS CANÇÕES 44

5
 Introdução

A Educação Musical, sendo parte primordial da formação do homem na

sociedade, é um valioso veículo de desenvolvimento que se manifesta através
de um conjunto de actividades e valores formativos e educativos. A prática
sistemática da utilização dos instrumentos musicais desenvolve no seio das
crianças um ambiente saudável.

A utilização deste programa deve facilitar a comunicação entre o professor e

o aluno, proporcionando assim conhecimentos sólidos e eficazes.

O programa integra informações sobre conteúdos programáticos

seleccionados do ensino da educação musical e desenvolve no aluno um rol de
habilidades criativas, expressivas, comunicativas, interpretativas e reflexivas,
orientadas para sua formação inicial.

Educação musical é o campo de estudos que se refere ao ensino e

aprendizado da música. O ensino da educação musical, deve ser sistemático
de maneira a permitir que o aluno o aprenda com maior eficácia, por meio
principalmente da indústria cultural e do folclore, e sistematicamente na escola
ou em outras instituições de ensino.

Os aspectos são relevantes tanto pela diversidade cultural das artes e das
condições em que funciona a escola (recursos materiais e humanos, nível dos
alunos etc.) como pela necessidade de diminuir as altas taxas de insucesso
escolar e promover o sucesso educativo, tão necessário para o desenvolvimento
do Pais.

As aulas de educação musical no ensino primário (1ª classe) desenvolvem-

se durante três trimestres do respectivo ano lectivo, em duas sessões semanais
de 45 minutos cada.

As aulas de educação musical são de carácter importante porque a música

transmite outros valores culturais e intelectuais dentro do processo de ensino
aprendizagem.

Os autores

7
 TEMA 1 - A VOZ

A voz é um instrumento utilizado na execução de diversos tipos de músicas.

E como todo o instrumento musical, é preciso conhecer os seus “componentes”,
a sua fisiologia.
O cantor deve conhecer o mínimo de como funciona o processo da emissão
de som que conhecemos como voz.
Comecemos por umas canções populares já conhecidas pelas crianças.

As rodinhas

Desenhar rodinhas era o que a Tarsila

Maria mais gostava de fazer.

Ela enchia o caderno de rodi-

nhas, ate que um dia teve
a ideia de acrescentar
uma perninha a cada
bolinha.

Para sua surpresa ficou

feita a letra (a).

Vamos cantar!
As rodinhas
Numa folha do meu caderno
eu fiz muitas rodinhas.
As rodinhas ficaram bonitas
chamei-as de bolinhas.
Pus uma perninha em cada
bolinha ficou feita a letra A

8
 Girar é tão bom

A Talia Maria gostava muito de brincar

às rodinhas com as suas amigas, Tarcila
Maria e Beatriz.
Todos os dias, à tardinha, elas
reuniam-se em casa da Talia Maria
para brincarem às rodinhas.

Enquanto brinca-
vam, elas inventavam
canções alegres
para acompanhar a
brincadeira.

Vamos cantar!
Girar é tão bom
Girar, girar, girar,
girar é tão bom!
Escolhe a menina para você!
Escolhe a menina para você!
Escolhe a menina para você,
para ficar é bom. Música Popular de Angola

9
 O PASTORZINHO

O Anderson era pastor. Todos os dias acordava bem cedinho para levar as
suas cabras a pastarem.

Enquanto os animais se
alimentavam, o Anderson senta-
va-se nas rochas que estavam
no pasto, ficava a observar as
cabras e cantava uma canção
que a sua avó Maria lhe ensinou
que era assim: do, re, mi, fa…

Vamos cantar!
Havia um pastorzinho

Havia um pastorzinho Chegando ao palacio

Que andava a pastorar A rainha o chamou
Saiu de sua casa Alegre pastorzinho
E pôs-se a cantar: Teu canto me agradou:
Dó ré mi fá fá fá Dó ré mi fá fá fá
Dó ré dó ré ré ré Dó ré dó ré ré ré
Dó sol fá mi mi mi Dó sol fá mi mi mi
Dó ré mi fá fá fá Dó ré mi fá fá fá

10
 Os sons vocais

Os sons vocais podem ter uma classificação. Antes da muda vocal a voz da
criança não possui características muito definidas, por isso, para classificar a
voz de uma criança é necessário acompanhar o seu crescimento. As meninas
também apresentam muda vocal, mas é bem menos significativa que a dos
meninos.
Em certas ocasiões a muda vocal não se completa com o crescimento do
menino, gerando a voz aguda infantilizada ou de falsete.
Os sons produzidos pelas pregas vocais transformam-se em vogais ou
consoantes, conforme os movimentos dos órgãos articuladores como a língua,
os lábios, a mandíbula, o céu da boca e os dentes. Já te apercebeste como é
difícil para uma pessoa desdentada dizer as palavras correctamente?
Alem disso, as cavidades da boca, do nariz e da cabeça servem para
amplificar o som produzido pelas pregas vocais.

Cuidados com a voz

Devemos zelar pela nossa saúde vocal evitando forçar a voz ao falar ou
cantar.

• Evitar gritar, tanto para falar como para cantar, por exemplo.
• Beber sempre bastante água.
• Evitar ambientes muito secos (ar condicionado excessivo).
• Evitar bebidas alcoólicas e tabaco.
• Tratar de alergias respiratórias e de problemas gástricos.
• Antes de cantar procurar relaxar a cavidade da boca e o corpo.
• Ao cantar, mantenha uma postura erecta e relaxada.

11
As vozes infantis

As vozes, tanto de meninos quanto de meninas, sob o ponto de vista musical,

não apresentam muita diferença e, por isso, são simplesmente classificadas
como VOZES INFANTIS.
Não é aconselhável que a criança antes dos doze anos pratique impostação
vocal (vocalizes). Os exercícios de aquecimento vocal para não esforçar.
A criança sabe naturalmente como usar seu aparelho vocal e deve cantar
livremente. É mais interessante nessa idade estimular a criança a desenvolver
o seu “todo criativo” deixando que ela primeiro explore e vivencie o espaço,
objectos sonoros, instrumentos musicais, percepção auditiva, o imaginário,
materiais plásticos diversos (argila, tintas, papel etc…), enfim: viva plenamente
como integrante do universo, optando posteriormente pelo aprofundamento
em alguma área artística específica: música, teatro, dança, baile, pintura,
escultura, arte cénica, instrumentalização, etc ...

Os sons vocais e os sons naturais

É importante salientar que cada pessoa

possui uma extensão de voz própria. Se gostas
de um cantor ou cantora e tentas imitá-los,
cuidado! Estás a danificar a voz, sem perceber.
Procura saber qual é a tua extensão vocal, qual
é o teu limite e como é o teu timbre de voz, para
te acostumares a ele.
Uma boa voz é aquela que pode ser administrada pelo cantor(a), para que
cante o fonema certo, no tom, com clareza, no ritmo e num volume adequado.
No canto erudito é essencial a classificação vocal, pois o estilo exige uma
técnica diferenciada. No canto coral esta classificação também é essencial,
pois o grupo é dividido por vozes graves, médias e agudas, e esta divisão é
feita a partir das categorias de vozes.
O canto popular é mais flexível para esta questão, onde as tonalidades das
músicas tocadas se adaptam à realidade extensiva dos cantores.

Já reparaste na quantidade de sons que nos rodeiam? Muitos desses sons

são produzidos por elementos da natureza.

12
 O som do vento nas árvores.

O som da chuva.

O som dos pássaros a cantar

O som do trovão.

O som produzido pelo vento, pela chuva, o trovão, o som dos pássaros a
cantar são sons naturais.

13
Mas também existem muitos sons produzidos por objectos fabricados pelo
Homem, como:

O som de um carro a andar.

O som de um rádio a tocar.

O som de uma campainha.

O som de um relógio.

O som produzido por estes objectos, a campainha, o carro e os outros é

artificial.

14
 A educação da voz para uma boa dicção vocal

O corpo humano depende de dois processos para respirar. Quando

inspiramos, trazemos o ar para dentro de nosso organismo. Quando expiramos,
retiramos o gás carbónico de dentro do corpo para fora.
Justamente durante o processo de expiração é que a voz é produzida.
No entanto, o instrumento vocal não é formado somente do aparelho
respiratório. Na verdade, este aparelho é apenas uma parte do que realmente
é este instrumento.
O diafragma possui a importante missão de se movimentar, junto ao tórax,
fazendo o ar entrar e sair dos alvéolos.

Cantar é uma habilidade inestimável que muitas crianças amam aprender.

Crianças que aprendem a cantar desde cedo podem nutrir um amor à música
para a vida toda. Comece com notas e tons básicos e depois evolua para
canções e exercícios soltos que facilitem a aprendizagem das canções expostas
no livro do aluno. Como cantar é uma habilidade técnica, um profissional pode
ajudar as crianças a desenvolverem as suas vozes.
Porem, mesmo sem a ajuda de um profissional, as crianças ao seu redor
podem aprender amar a arte do canto.

Exercícios
Aquecer com bocejos. Antes de começar a praticar canto, as crianças
devem respirar a fundo e bocejarem, isso vai alongar a garganta para evitar
lesões na hora de cantar.
Praticar a respiração. As crianças precisam aprender a respirar
correctamente antes de cantar, devem fazer exercícios de respiração para que
compreendam como regular a passagem do ar na hora de cantar.

Actividade
• Soprar um balão ou um saco de plástico vazio.
• A direccionar o ar para a barriga e soltar o mesmo para fora suavemente,
para trabalhar o diafragma.
• Contar os números dos 0 até 30 sem parar para trabalharem o diafragma.

15
 Actividade
• Cantar algo como “ah” ou “lá” para descobrir qual é o tom natural.
• Com a ajuda de um instrumento musical e a preposição da escala musical
de do maior descobrir quais as notas mais confortáveis.

A dicção é o modo em que uma pessoa articula

e pronuncia as palavas de uma língua.
Denota a pronúncia clara e na correcta entonação
de um texto no seu meio linguístico.

Canções populares locais e pequenos repertórios escolares

OS PATINHOS

Os patinhos são animais muito divertidos, pois fazem-nos rir com as suas
brincadeiras engraçadas, abanam o rabo e fazem quá-quá-quá.

16
Vamos cantar!
Os patinhos
Todos os patinhos sabem bem nadar
Sabem bem nadar
Cabeça para baixo, rabinho para o ar
Cabeça para baixo, rabinho para o ar
Quando estão cansados
Da água vão sair
Da água vão sair
Depois em grandes filas, p´ró ninho querem ir
Depois em grandes filas, p´ró ninho querem ir

Angola

Vamos cantar!
Angola
Oh! Minha Angola como és tão linda,
Olhar p’ra ti é um encanto.
A Natureza é bela e sorri para ti.
Oh! Angola da minha infância.
De cabinda ao cunene, que beleza!
Terra do meu coração.
Do mar ao leste que firmeza,
Um dia a guerra será ficção.
Avante, Angola, Pátria minha amada,
Tão sofrida, maltratada.
Os teus filhos sendo teus Também são da África.
Palmira Webber

17
 É Natal

Bela história de todos os tempos: o

nascimento de Jesus Cristo. Era uma vez
uma moça chamada Maria que morava na
cidade de Nazaré. Ela gostava de ajudar
todas as pessoas, a sua maior qualidade
era ser humilde de coração.
Por isso, ela recebeu a graça de Deus
que a escolheu para ser a mãe de seu
filho Jesus Cristo, o Salvador do Mundo.
Então, Deus enviou um anjo até à casa
de Maria. O anjo disse: O Natal é a festa da família!
- Maria, não temas! O Senhor é contigo! Nele se comemora o nascimento
Trago novas de grandes alegrias. Tu do Menino Jesus.
recebes a graça de Deus, eis que darás à O Natal possui a magia
luz um filho e dar-lhe-ás o nome de Jesus, que faz nascer no coração das
este será chamado o filho do altíssimo e pessoas a vontade de partilhar o
será o príncipe da paz. amor e a alegria de viver.

18
Maria ficou muito feliz e orou agradecendo a Deus:
- Obrigada, senhor! Porque escolheste a tua humilde serva para ser a mãe
do seu filho.

Vamos cantar!
Noite Feliz
Noite Feliz, Noite de Paz Rei da Paz, Rei de Amor!
Dormem todos em redor; Deste mundo o Senhor;
Em Belém Jesus nasceu, Vinde, todos, Lhe pedir
Rei da Paz, da Terra e céu. Sua graça p’ra servir.
Nosso Salvador Nosso Salvador
É Jesus Senhor É Jesus Senhor

Os sons do meio ambiente e produção de outros

Alguns animais emitem um som que os diferencia dos outros animais e lhes
permite comunicar com os animais da sua espécie.

ão-ão!

miau!

Cão Gato

19
quá, quá!
muuu!

O pato A vaca

piu, piu!

meeé!

A cabra e o cabrito Os pintainhos

Outros sons
Os objectos também emitem (produzem) um som.
O relógio, o sino, o batuque e outros objectos emitem (um ou mais) sons
diferentes.

trrrim!

dlim, dlão!

O relógio O sino

20
 uuu... uuu...

O comboio

tum, tum!

O batuque

Novos sons

Vamos pintar!

Vamos pintar os instrumentos

e os pequeninos músicos.

21
 Vamos tocar os instrumentos musicais

Actividade

Quantos instrumentos musi-

cais têm os pequenos nas suas
mãos?

Este é um agrupamento com-

posto por quantos músicos?

Canções lúdicas jogos e brincadeiras

O sapo

O sapo, o sapo, de cores bem alegres

Não tem, não tem, rabinho nem orelhas.
Crua crua crua quá quá quá quá.
Crua crua crua quá quá quá quá.
Crua.
Música Popular de Angola

22
 Coelho na toca

Coelho na toca já está a dormir

Coitadinho está doente já não pode saltar
Coelho salta
Coelho salta
Coelho salta.

Música Popular de Angola

23
 O pião

Eu tenho um pião, um pião que dança.

Eu tenho um pião, mas não to dou, não.
Gira que gira o meu pião,
Mas não to dou nem por um tostão.
Eu tenho um pião, um pião que dança.
Eu tenho um pião, mas não to dou, não.
M. C. Diogo

24
A emissão da voz e a postura correcta para cantar

A emissão da voz tem que ser

acompanhada com instrumentos
musicais.

Postura correcta.

Postura correcta.

Postura quando estamos Postura quando estamos

numa actividade. em palco.

25
 Actividades lúdicas com o canto

Indica a tua actividade preferida

(b) O Márcio vê a Quiqui a

(a) Nos estamos a aprender saltar à corda e a Valquíria
a ler e a escrever porque o a girar. Ele também gosta
canto nos faz muito bem. do jogo e quer aprender.

(c) As actividades lúdicas não (d) Aqui podemos ver crianças

podem estar ausentes do canto. a relacionar-se umas com as
outras.

(e) Histórias cantadas. (f) Jogos com cânticos

26
 Actividades lúdicas com o canto

• Conta uma história cantada aos teus colegas.

• Faz um círculo com os teus colegas e juntem as mães. Podem saltar e
cantar enquanto giram a roda.

Canta uma canção que

conheces e podes dançar
com os teus colegas.

Vamos cantar com os colegas contando histórias.

27
 TEMA 2 - O CORPO

O corpo pode ser movimentado

de várias formas, sempre bem
orientado, enquanto se dança,
salta, corre, pula, anda. Também
podemos bater palmas e ainda
os pés.

Com o corpo podes fazer muitas coisas, saltar, correr, dançar, pular e bater
palmas junto com os teus pezinhos.

O jogar de uma bola faz com que

o nosso corpo tenha um equilíbrio,
movendo os braços, a cabeça e os
pés.

28
Os gestos com batimentos das canções e de percussão
corporal

As crianças em actividades ao redor da sua escola.

Com os batimentos de percussão corporal

podemos cantar e fazer gestos.

Os gestos com batimentos das canções e percussão.

Os batimentos com a mão e o corpo.

Os batimentos de intensidade alta, média e baixa com

os toques das mãos.

29
 A dança de roda

As danças de roda, de fila.

As danças tradicionais.

As danças rebita.

As danças tradicionais do sul de Angola.

As danças modernas vals.

Dança de kizomba.

30
A dança da roda.

A dança do ku duro.

A dança kabetula.

A dança da tarraxinha.

A dança de salão.

A dança do ballet.

31
 TEMA 3 - Os instrumentos musicais

Existem muitos instrumentos musicais que emitem sons harmoniosos com

os quais se pode fazer música.

O batuque, o kissange, a marimba, por exemplo, são instrumentos caracte-

rísticos da nossa cultura: são os nossos instrumentos tradicionais.

Kissange

Batuque

Marimba

32
 Actividade

Diz o nome dos instrumentos musicais que estão ilustrados (figuras).

33
Pinta os instrumentos musicais

34
 Alguns instrumentos feitos com matérias reciclados

É praticamente impossível encontrar alguém que não goste de música.

Aproveitando que a reciclagem já faz parte do nosso quotidiano, que tal lançar
mão da criatividade e confeccionar instrumentos musicais com materiais
reciclados? Irão adorar.
Um dos instrumentos mais simples de fazer é o chocalho: basta uma lata
de bebida vazia e limpa, grãos de milho ou feijão e fita adesiva. Após inserires
os grãos pela abertura, até alcançar um terço da lata, fecha com a fita adesiva
e está pronto! No lugar da lata, também podes usar uma garrafa pet de 600ml
ou menos.

Um mini-tambor pode ser confeccionado com uma lata de alumínio (pode

ser de leite em pó, por exemplo), balão de festa e elástico de borracha, desses
usados em escritório. Corta a ponta do balão e prende a base dele sobre a
abertura da lata, com o auxílio do elástico de borracha. Ele deve ficar esticado
para produzir som. Para as baquetas, coloca rolhas de garrafa na ponta de
dois palitos para churrasco ou utiliza varetas de plástico sem ponta.

35
 Para fazer um instrumento, no caso de um chocalho, devemos em primeiro
lugar preparar os materiais, de seguida é a elaboração.

Uma tesoura, duas garrafas pequenas,

uma tigelinha de arroz branco, uma
tigelinha de milho, uma tigelinha de
macarrão, uma tigelinha de feijão
macunde, três rolos de fita isoladora e
já podemos começar a construir o nosso
chocalho manual...

Fazendo instrumentos musicais

reciclados. Resultado final.

Instrumentos de cordas e de sopro e percussão

36
Várias audições de instrumentos musicais

37
 Actividade

Pinta os instrumentos

Pinta apenas os instrumentos da família de sopro

Pinta apenas os instrumentos da família de cordas

Pinta apenas os instrumentos da família de percussão

38
 Harmónica

Guitarra

Flauta

Maracas

39
4. Experimentação, improvisação e criação
musical

40
 5. jogos e folclore

História do folclore

É a tradição e usos populares, constituído pelos

costumes e tradições transmitidos de geração em
geração. Todos os povos possuem suas tradições,
crenças e superstições, que se transmitem através
das tradições, lendas, contos, provérbios, canções,
danças, artesanato, jogos, religiosidade, brincadeiras infantis, mitos, idiomas
e dialectos característicos, adivinhações, festas e outras actividades culturais
que nasceram e se desenvolveram com o povo.

Brincadeiras folclóricas As danças das cadeiras

Danças folclóricas de angola As danças tradicionais folclóricas

41
 Ballet nacional kilandukilu Actividade nacional de angola

Actividade

• Faz umas roupas de saco, para participares nas actividades da escola ou

em outras comemorações festivas que fores convidado, sempre com o acom-
panhamento de um adulto ou encarregado de educação.
• Brinca com os teus colegas na escola o jogo das cadeiras acompanhado
com a canção da Cinderela.
• Conta uma história do nosso carnaval que conheces.

As danças tradicionais da região

Os povos bantu

42
43
 Lista das canções

Bate o sino ..................................................... 45

A mangonha .................................................. 46

O pião ............................................................ 47

Maboque, malolo, guinguega ........................ 48

Coelho na toca .............................................. 49

O sapo ........................................................... 50

Rio, rio ........................................................... 51

Hino Nacional ................................................ 52

44
 BATE O SINO

Bate o sino pequenino,

Sino de Belém!
Já nasceu o Deus Menino
Para o nosso bem!

Paz na Terra pede o sino

Alegre a cantar.
Abençoa, Deus Menino
Este nosso lar.

Bate o sino

45
 A MANGONHA

De cantar não tenhas vergonha.

Levanta, não faças mangonha.

A mangonha faz xixi na cama

Atrasa na escola, não aprende a lição.
Bereníce Rocha

A mangonha

46
 O PIÃO

Eu tenho um pião, um pião que dança.

Eu tenho um pião, mas não to dou, não.

Gira que gira o meu pião,

Mas não to dou nem por um tostão.

Eu tenho um pião, um pião que dança.

Eu tenho um pião, mas não to dou, não.

O pião

47
 AS POMBINHAS DA CATRINA

Lá vai uma, lá vão duas

Três pombinhas a voar.
Uma é minha, outra é tua,
Outra é de quem a apa-
nhar.

A criada lá de cima
É feita de papelão.
Quando vai fazer a cama,
Diz assim para o patrão:

Sete e sete são catorze

Com mais sete vinte e um.
Tenho sete namorados
E não gosto de nenhum.

As pombinhas da Catrina

48
 COELHO NA TOCA

Coelho na toca já está a dormir

Coitadinho está doente já não pode saltar
Coelho salta
Coelho salta
Coelho salta.
Música Popular Angolana

Coelho na toca

49
 O SAPO

O sapo, o sapo, de cores bem alegres

Não tem, não tem, rabinho nem orelhas.
Crua crua crua quá quá quá quá.
Crua crua crua quá quá quá quá.
Crua.
Música Popular de Angola

O sapo

50
 RIO RIO

Que grande se vê o rio,

extenso se vê o mar
Se aumenta o meu pranto
2 vezes
como grato não hei-de estar

Rio, rio, rio, rio

Não te afastes rio, rio
Não te afastes rio, rio
Que eu me canso de esperar

Que triste sussurra o vento,

parece nada escutar
Se não falas, ai que pena
2 vezes
como triste não hei-de estar

Rio, rio…

Rio rio

51
 HINO NACIONAL

Ó Pátria nunca mais esqueceremos

Os heróis de quatro de Fevereiro
Ó Pátria nós saudamos os teus filhos
Tombados pela nossa independência.

Honramos o passado, a nossa história 2 vezes

Construímos no trabalho um homem novo.

Angola avante revolução

Pelo poder popular
Pátria unida liberdade
Um só povo uma só nação.

Levantemos nossas vozes libertadas

Para glória dos povos africanos
Marchemos combatentes angolanos
Solidários com os povos oprimidos.

Orgulhosos lutaremos pela paz

2 vezes
Com as forças progressistas do mundo

Angola avante revolução

Pelo poder popular
Pátria unida liberdade
Um só povo uma só nação.

52