Prof.

Pedro Henrique Brinck Camargo Conservatrio Estadual de Msica Renato Frateschi

Conservatrio Estadual de Msica Renato Frateschi

Material de Apoio
Musicalizao Adultos
Tera Feira 20:30 D5
Prof. Pedro Henrique Brinck Camargo
Prof. Pedro Henrique Brinck Camargo Conservatrio Estadual de Msica Renato Frateschi

Caro aluno, este material de apoio NO substitui a Apostila do

Conservatrio, e somente um material de auxlio para
compreenso. O Conservatrio pede que os alunos adquiram o
material para auxiliar os estudos, e para estudo em casa.
O contedo deste material de apoio serve para ajudar a
reforar conceitos e atividades da apostila, que possuir os
exerccios escritos quais sero pedidos numa avaliao.

Pedro.
Prof. Pedro Henrique Brinck Camargo Conservatrio Estadual de Msica Renato Frateschi

Msica O que msica?

Responder tal pergunta no fcil. Porm para nossa

iniciao musical, a arte de combinar sons e silncio ao longo do
tempo para expressar ideias.
Se a msica a arte de combinar sons, ento precisamos
aprender a identificar os sons e suas qualidades. Qualquer objeto
que produza som pode ser um instrumento musical na mo de um
msico. Como o som a matria prima para a msica, agora
proponho um exerccio. Oua os sons que esto a volta. O que
voc consegue ouvir na sua Paisagem Sonora? (Paisagem Sonora
so todos os sons que te cercam e voc consegue ouvir). Voc
consegue distinguir sons diferentes porque eles tem caractersticas
diferentes, de Altura, Intensidade e Durao. Seguindo a Apostila,
escreva abaixo as definies de:

Altura

Intensidade

Durao
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DITADO Escrever na forma de grfico Altura, Durao e f

para forte e p para fraco
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Agora que voc provavelmente j deve estar com seu

instrumento, e j provavelmente deve ouvir msica procurando
entender o que acontece musicalmente, vamos estabelecer o que
PULSO. Pulso uma srie de estmulos regulares, identicos,
constantes e estritamente iguais em espao de tempo. Muita das
vezes o Pulso no tocado nem cantado, mas sentido pelo msico
e pelo ouvinte. Vou ilustrar o Pulso da seguinte maneira:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Observe como eles so iguais em intervalo de espao. Cada

batida do Pulso (seja o Pulso tocado ou no), igual a prxima
batida e demora a mesma quantidade de tempo para ser repetido.
Um bom exemplo de Pulso o tic-tac do relgio, ou as batidas do
corao. O Pulso MUITO IMPORTANTE para o bom msico. O
bom msico tem um forte sentido interno do Pulso e sempre se
organiza atravs dele. Todos os dias deve ser exercido o hbito de
sentir o Pulso. O to famoso metrnomo serve para ajudar a
organizar uma sensao de regularidade do Pulso.

Exerccio 1:
Oua uma msica e ache seu pulso, bata o p ou palma para
cada Pulsao.
Exerccio 2:
Agora ao pegar seu instrumento, ache seu pulso, sinta as
pulsaes, bata as pulsaes com o p, e toque uma msica ou
exerccio tcnico sentindo o pulso. Parte essencial da prtica diria
do instrumento estabelecer um pulso antes de tocar.
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DITADO MUSICAL RITMO

Agora que voc j consegue sentir o Pulso, observe quantos

Pulsos duram um som, ou quantos sons tem dentro de um Pulso.
Abaixo est um exemplo da grafia:
___ ___ _______ _______ ___ ___
| | | | | | | | | | | |

1)

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2)

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3)

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4)

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5)

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Notas Musicais

Vamos solfejar?

1)

2)

Agora, com o material do SEU INSTRUMENTO, ache algo

que voc pode escrever dessa maneira, e traga para a aula.
Qualquer sequencia de notas que voc consiga escrever assim
pode ser levada para aula de Musicalizao. Vamos todos solfejar e
discutir como estudar esse tipo de Notao Musical.
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DITADO MUSICAL
Uma marcao escrita do Pulso ser dado, pense em quantos
pulsos dura um som e usando a escadinha, desenhe o desenho
meldico tocado pelo seu professor.

1)

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2)

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3)

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Notao Musical

Toda forma de escrever algo que pode ser traduzido em

Msica chamado de Notao Musical. Existem vrias formas de
escrever Msica. Ao longo da Histria de vrias notaes surgiram
de acordo com a cultura e prtica das diferentes sociedades. Hoje
em dia existem a tablatura, as cifras, a pauta, a notao relativa
(que usamos em sala de aula pra compreender o som). Como a
Msica se organiza no tempo, a notao de uma msica precisa
dizer quanto tempo o som dura, que altura tem o som, e que
intensidade. Outras informaes podem estar contidas. Ns temos
escrito o som em forma da nossa Notao Relativa. Relativa
porque ela depende do que estabelecemos qual nota inicial e que
durao cada smbolo tem. Para unificar, ao final do curso,
iniciaremos o uso da Pauta, uma estrutura de cinco linhas com uma
clave (chave) que popularmente se conhece como Partitura. A
Partitura a notao padro, ou seja, aquela utilizada em todo o
mundo e ela preenche os requisitos necessrios para se grafar uma
msica universalmente. Ela diz quanto tempo dura um som, que
altura tem esse som, que intensidade tem esse som e outras
informaes.
A partir de agora, iniciaremos a trabalhar com o desenho da
melodia. muito importante compreender a notao, e se
familiarizar com os desenhos meldicos, essa prtica facilita a
Leitura Musical durante o estudo e prtica do Instrumento,
reconhecimento da msica na aula de Canto Coral, e te permite
conhecer mais repertrio escrito, seja ele qual for. Ler e Ouvir so
INSEPARVEIS.
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Iremos comear o estudo de desenho meldico com UMA

LINHA:

Agora, usando nosso desenho de escadinha, como fizemos

antes, vamos reescrever a melodia da pgina anterior?
1) A nota da linha a nota R

2) A nota da linha a nota SOL

3) A nota da linha a nota LA

4) A nota da linha a nota D

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LEITURAS RELATIVAS NA PAUTA

Dois Pulsos para cada uma das notas nesta pgina.

1)

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3)

4)

5)

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DITADO MELODIA

1)

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2)

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3)

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4)

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PULSO E MTRICA
Agora que j temos uma noo essencial de Pulso e
Movimento Meldico, podemos comear a trabalhar Mtrica. Toque
o Pulso com > com mais peso ou mais nfase (fora):
> > > >
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> > > > > > > >

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> > > > >

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Pulso Um pulso um de uma srie de estmulos em

recorrncias regulares, precisamente equivalentes. Como os ticks
de um metrnomo ou de um relgio, o pulso demarcam unidades
iguais no contnuo temporal. Ou seja, podemos pensar no pulso
como uma batida constante, regular, precisa com igual intervalo de
tempo entre uma e outra.
Mtrica distribuio de tempos (iguais) porm com
diferentes pesos sonoros, havendo tempos fortes e tempos fracos.
Ritmo a organizao dos sons curtos e longos, atravs do
tempo, em relao a um Pulso e Mtrica.
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SOLFEJO PAUTA RELATIVA UMA LINHA COM

SUPLEMENTARES PASSOS E PULOS
Para cada nota, um Pulso:

1) LINHA = MI

2) LINHA = D

3) LINHA = MI

3) LINHA = MI

4) LINHA = MI
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SOLFEJO DUAS LINHAS

1)

2)

3)

4)

5)
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Observe o que acontece com os passos da escadinha quando

pulamos uma nota.

Colora, com cores diferentes, na escala musical os saltos do

Espao para o Espao e da Linha para Linha como abaixo:
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PULSO MTRICA RITMO

Uma marcao escrita do Pulso ser dado, pense em quantos
pulsos dura um som ou quantos sons tem dentro de um pulso.

1)

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2)

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3)

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4)

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5)

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SOLFEJO NA PAUTA RELATIVA TRS LINHAS E DOIS

ESPAOS
1)

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3)

4)

5)
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SOLFEJO NA PAUTA RELATIVA QUATRO LINHAS E

TRS ESPAOS
1)

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3)

4)

5)