ANDEBOL NA ESCOLA

POTENCIAR A SUA APRENDIZAGEM PELA COMPREENSÃO DO JOGO

Paulo Sá/Adriano Tavares

ESQUEÇAM O ANDEBOL COMO O CONHECEM

ESQUEÇAM O ANDEBOL 7X7

ESQUEÇAM O JOGO ADULTO

 Qual o nosso contexto ?
• 1º ciclo, 2º ciclo, secundário, profissional …
• Aulas de 45’, de 50’, de 90’, de 100’ …
• 3x semana, 2x semana, 1x semana
• Um pavilhão 40x20, um pavilhão 30x15, um terço de um
pavilhão, um polivalente exterior, um mini ginásio, um
terraço exterior … hoje, até apenas um computador …
• Níveis muito diferenciados de desenvolvimento motor e
desportivo dos nossos alunos
• Turmas com 16, 20 ou 26 alunos …
 Qual o nosso contexto ?
• E quantas aulas vamos lecionar de andebol ao longo dos
diferentes ciclos de ensino ?
• 12 aulas x 4 anos de escolaridade ?
• 8 aulas x 6 anos de escolaridade ?
• 30 aulas x 2 anos de escolaridade ?

• UD de curta ou longa duração ?

• Por etapas ou blocos ?
 Qual o nosso contexto ?
• E no Desporto Escolar ?

• Atividade interna – que atividades ?

• Grupos equipa ? – que idades ?
ANDEBOL NA ESCOLA
POR ONDE COMEÇAR?

PELO JOGO 4x4

UMA APRENDIZAGEM FUNDAMENTALMENTE

PRÁTICA
 ANDEBOL NA ESCOLA

 O Andebol é um jogo praticado num campo com área de 800

m2, mas nas escolas a sua abordagem é quase sempre limitada
a uma área de aproximadamente 270 m2;

 Esta diferença de espaço é muitas vezes um factor dissuasor

da sua abordagem nas nossas escolas;

 Andebol de 4 e Andebol de 7 versus Futebol.

 Enquadramento do andebol na escola

• O jogo tem de ser simples, reduzindo o número de

atletas, permitindo assim maior possibilidade de
sucesso.
• O jogo tem de proporcionar experiências positivas e
divertimento.
• Campos reduzidos
• Número reduzido de jogadores
• Permitir a transgressão das regras (ex: passos, dribles e violação
da área de baliza). Mas posteriormente a infração deve ser corrigida

SIMPLIFICAR O JOGO
Caracterização Inicial do Jogo

• Aglomeração em torno da bola;

• Individualismo;

• Dificuldades na manipulação de bola, o que contribui para

o elevado número de maus passes, remates falhados, más
recepções e intercepções;

• Dificuldades ao nível da noção de desmarcação, o que

origina o “alinhamento” em relação à bola e ao grande
afastamento do portador da bola;

• Muitos contactos descontrolados.

O que fazer para resolver estes primeiros
problemas ?

• Relação com bola

• Drible, manipulação e coordenação

• Relação eu-bola-colega

• Passe/receção – variedade passes e trajetórias

O que fazer para resolver estes primeiros
problemas ?

• Ocupar racionalmente o espaço

• Manter posse de bola, desmarcações, amplitude,

afastamento para receber

• Progredir no terreno de jogo

• Profundidade, explorar espaço à frente, desmarcações
de rutura

• Promover sempre jogo sem contacto

Intenções Tácticas

OFENSIVAS

• Amplitude/profundidade

• Criação de linhas de passe

Intenções Tácticas
DEFENSIVAS

• Enquadramento correcto

• Impedir a progressão

• Desarme

• Interceção
Por onde começar a organização do jogo ?

• Pela defesa individual ?

Criar as noções básicas de defesa da baliza, do portador de bola e do
oponente direto
PORQUÊ PELA DEFESA INDIVIDUAL

• Torna o jogo mais dinâmico e com maior

velocidade

• Muitas e variadas ações de remate

• Intervenções defensivas

• Riqueza táctica no ataque e na defesa

DEFESA À ZONA

• Equipas metidas num colete-de-forças

• Posições que mal conhecem

• Jogo lento e que favorece os mais capazes

fisicamente, mais dotados

• A bola é conquistada por falha do ataque

 Meios Tácticos de Grupo

• Ofensivos
- Passa e vai

• Defensivos
- Deslizamento
Passa e vai
Deslizamento
Defesa à zona
Quando o ataque consegue ultrapassar uma defesa individual
com êxito, é fundamental reduzir os espaços.

Em simultâneo, de forma progressiva o espaço de jogo é

direcionado para a zona próxima da baliza e por consequência
surge a defesa à zona.

A noção de responsabilidade defensiva por um oponente é

agora aplicada a uma zona do campo defensivo.
Defesa à zona: aberta
O que é uma defesa aberta ou uma defesa fechada ?

O que é uma defesa alinhada ou uma defesa escalonada ?

Ataque a uma defesa à zona aberta
Continuamos a utilizar o passa e vai (mas com menos espaço)
Defesa à zona: fechada
Ataque a uma defesa à zona fechada
• Progressões sucessivas
Ataque a uma defesa à zona fechada
• A finta como fator promotor das progressões sucessivas
 Meios Tácticos de Grupo

• Ofensivos
- Progressões sucessivas

• Defensivos
- Troca de Marcação
- Deslizamento
- Ajuda
Troca marcação em oposição ao deslizamento
FORMAS DE INICIAR

REDUZIR O ESPAÇO DE JOGO E O NÚMERO DE

JOGADORES

• simplificação do jogo
• maior número de acções de sucesso
• o golo é obtido mais vezes
• maior participação no jogo (relação com a bola,
colegas e adversários)
• aumento do tempo real de prática
• torna o jogo mais motivante e compreensível
FORMAS DE INICIAR

TAMANHO DA BOLA ADEQUADO

* tal como a textura

 A BOLA

bola é preenchida com lã sintética

Bola de poliuretano suave

Bola Oficial
FORMAS DE CONDICIONAR

JOGO SEM DRIBLE OU COM DRIBLE CONDICIONADO

• promove o passe/recepção (aumenta o número de

execuções do gesto)

• acaba a “figura do jogo”

• torna o jogo mais colectivo

• enriquece o pensamento táctico

FORMAS DE CONDICIONAR
IMPEDIR OS PASSES LONGOS

• progressão por outras vias:

- aumento do número de passes curtos

- aumento do número de desmarcações

FORMAS DE CONDICIONAR
RECEÇÕES AFASTADAS

• Receber afastado do portador da bola:

- impedir a aglomeração, criação de diferentes linhas de
passe
Devemos também promover:
• passes tensos (faz apelo à desmarcação)

• passes curtos (maior segurança e obriga a dar

apoio ao portador da bola)

• passes oblíquos (criar linhas de

passe/diagonais)
Passes oblíquos
Passes oblíquos
Passes oblíquos

(criar linhas de passe/diagonais)

FORMAS DE CONDICIONAR

IMPEDIR CONCRETIZAÇÃO ATRAVÉS DE

REMATES DE LONGA DISTÂNCIA

• Deixa de favorecer os mais dotados

• Promove-se um jogo mais colectivo

FORMAS DE CONDICIONAR
IMPOSSIBILIDADE DE RECEBER A BOLA
PARADO
• Conceito de desmarcação e apoio

IMPEDIR SAÍDA DO GUARDA-REDES DA ÁREA

DE BALIZA ???
• Impede-se a criação artificial de superioridade numérica
• Nem sempre se utiliza …
FORMAS DE CONDICIONAR

UTILIZAÇÃO EXCLUSIVA DE PASSES

PICADOS
• favorece a desmarcação, saída de trás do defensor, jogo
sem bola

IMPEDIR PASSES REPETIDOS

• torna o jogo mais colectivo
• enriquece o pensamento táctico
ANDEBOL DE 4

Como o construir:
Balizas: colchões, cones,
bancos, etc
Áreas: retas, giz, marcadores,
etc
CONTEXTO ESCOLAR
ANDEBOL DE 4 – Vantagens:
- Maior espaço entre jogadores, logo movimentos
mais amplos e mais situações de êxito
- Duas linhas de passe, jogo simplificado
ANDEBOL DE 5 – Vantagens:
- Com a evolução dos alunos, necessidade de aumentar a complexidade,
introduzindo mais um jogador
- Exploração do jogo interior (c/ possibilidade de passagens pontuais pela
posição de Pivot)
- É necessário que o campo seja mais largo
ANDEBOL DE 5
o campo
 A construção pelo jogo

JOGOS FUNDAMENTAIS:
•Jogo dos 10 passes
•Andebol Rugby
•Jogo da Bola ao Capitão
•Jogo 4x4 c/ alvos
 A construção pelo jogo

JOGOS ALTERNATIVOS:
•Andebol Fronteira
•Jogo dos passes com 3 equipas
•Jogo com 4 balizas
•Jogo dos passes com 4 equipas
•Jogo com apoios na linha lateral
Atividades alternativas

Goalcha
E a técnica ?????

Tem de surgir nos pequenos jogos:

 Objetivo Específico
Procurar o espaço livre
avançado
Estimular a transição de bola
Diferenciar os momentos de
jogo
Potenciar a marcação individual
Descrição e organização Componentes críticas
ANDEBOL FRONTEIRA Passar para a frente
Jogo em que cada equipa não pode transitar o meio- Desmarcar
campo: 4 atacam e 4 defendem, sempre com as mesmas
funções, que alternam a cada 3’ Dar linha de passe
Reagir rápido à perca da bola
Dissuadir o passe
Intercetar a bola
 Objetivo Específico Descrição e organização Componentes críticas
Ocupar racionalmente o espaço JOGO DOS PASSES: 3 EQUIPAS Procurar linhas de apoio
de jogo livres
Jogo dos passes, utilizando uma equipa no exterior como
Afastar do portador da bola ponto de apoio Desmarcar após o passe
Regra: não pode passar ao mesmo, nem entre pontos de
apoio Condicionar que a bola volte
a entrar na equipa interior
 Objetivo Específico Descrição e organização Componentes críticas
Ocupar racionalmente o espaço JOGO PASSES C/ 4 BALIZAS Procurar as balizas
de jogo disponíveis
Jogo dos passes, com o objetivo de passar a bola picada
Afastar do portador da bola por entre um arco a um colega de equipa Procurar linhas de apoio
Somar os pontos livres

Variante: não passar a bola ao mesmo Desmarcar após o passe

 Objetivo Específico
Procurar o espaço livre
avançado
Estimular a rápida recuperação
após perca da posse de bola
Descrição e organização Componentes críticas
JOGO DOS PASSES: 4 EQUIPAS Passar para a frente
Jogo dos passes, com o objetivo de entregar a bola em Passar rápido
mão à equipa que se encontra na linha de fundo do lado Dar linha de passe na
contrário diagonal
Variante: colocar a bola em 5 passes no lado contrário, Reagir rápido à perca da bola
senão perde posse de bola Dissuadir o passe
Variante: dividir terreno de jogo na vertical
 Objetivo Específico Descrição e organização
Explorar a amplitude JOGO 4X4, COM PONTOS APOIOS
Variantes:
Facilitar a ação ofensiva - ponto de apoio não passa ao mesmo
- Quem marca golo vai à baliza
- Quem remata toca no poste
Componentes críticas
Defesa: na mesma linha troca de
marcação, em linhas diferentes
acompanha
Desmarcar após passe
Explorar a superioridade numérica
 Progressão do jogo

4x4
5x5
• Defesa individual
• Defesa zonal aberta (2:2 )
• Defesa zonal fechada (4:0)
Defesa individual – nominal ou zonal ?
Defesa aberta 2:2
Defesa fechada 4:0
 Progressão do jogo

6x6
• Fase intermédia, grandes espaços, facilita aprendizagem
• 5 ao redor como ponto de partida com entradas a Pivot
7x7
Andebol federado

5-9 anos 10-11 anos 12-13 anos 14-15 anos

AND 4 AND 5 AND 6 AND 7

Desporto escolar
EM QUE SE DEVEM CENTRAR AS
UNIDADES DIDÁTICAS ?
 Componentes críticas Contextualização das ações Exercícios
técnico/táticas
Relação eu-bola Drible como instrumento de relação com Coordenação c/ bola
bola e melhoria da coordenação Manipulação bola
Manipulação da bola Dible

Relação eu-bola- Variedade nas ações de passe e receção Jogos de passes

Receção em movimento
colega Variedade de trajetórias
Manter posse de bola Passe (variedade) Jogos de passes c/ várias zonas de finalização
Desmarcação de apoio Receção em movimento Jogos de passes c/ pontos apoio
Ocupação racional do Amplitude Variedade de trajetórias Jogos c/ corredores definidos
Afastar-se para receber Trabalho em diferentes espaços Jogos condicionados: 3 passos do passador, não
espaço passar ao mesmo, afastar após passar

Profundidade Progressão em drible Jogos de passes c/ finalização à frente

Progredir no terreno Adiantar-se para receber à frente Passe de ombro e outros Jogos condicionados: não passar atrás do meio
Desmarcação de ruptura Receção em movimento campo, só passes para a frente
de jogo Jogo c/ toque no poste após remate

Identificação de adversário direto Posição base Jogos de marcação

Responsabilidade individual Desarme Jogos c/ pontos de apoio
Enquadramento defensivo Interceção
Defesa individual Condicionar ações do portador bola Dissuasão
Cortar linhas de passe Regular contacto físico

Desmarcação de ruptura Passe/receção Jogos c/ pontos de apoio e ocupação de espaços

Receber em movimento Finta nas costas dos defensores
Passa e vai Arrastar defensor, para criar espaços Remate em salto
livres nas costas Encadeamento das ações

Deslizamento/ troca marcação Posição base Jogos c/ defesa zonal exterior, para distinguir
Defesa aberta (3:0) Cobertura Interceção acompanhar ou trocar
Ajuda Controlo do adversário
Troca de marcação Posição base Jogos c/ defesa recuada, potenciar a ajuda e a
Defesa fechada (3:0) Cobertura Interceção troca de marcação
Ajuda Controlo do adversário
Receber em movimento; Atacar o espaço; Receção em movimento 2x2 e 3x3 c/ defesa condicionada e pontos de
Progressões Intencionalidade; Evitar contacto; Colega Passe de ombro apoio
da linha para receber Remate em salto/suspensão Só finalizar no espaço
sucessivas
Finta
Defesa individual s/ pivot Regras especiais:
Jogo 4x4 Defesa aberta (3:0) Quem marca vai à baliza
Defesa fechada (3:0) Quem remata toca no poste
Defesa individual Passagem por pivot pontual Regras especiais:
Jogo 5x5 Defesa aberta (2:2) Quem marca vai à baliza
Defesa fechada (4:0) Quem remata toca no poste
E a avaliação no andebol ?

• Exercícios critério ?
• Jogo ?
Andebol é Espectacular