PRODUÇÃO TEXTUAL

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
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TEMOS A PRONTA ENTREGA

WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com

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Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino

Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta
norteadora, para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. O trabalho será realizado individualmente.

2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:

• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.

• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).

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• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.

Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

ATIVIDADES

Tarefa 1:
Considerando as funções básicas de um computador:

Unidade de Entrada – Na qual podemos inserir/entrar com dados no computador. Exemplo:

teclado, mouse e outras entradas.
Unidade de Saída – Em que os dados podem ser visualizados. Exemplo: telas, impressoras e
outras saídas.
Unidade de Processamento – Onde acontece o processamento das informações. Exemplo:
processador do computador.
Unidade de Armazenamento – Memórias (RAM, ROM, HD, discos externos, pen drives,
cartões de memória).
Faça uma pesquisa na internet e monte dois computadores completos, um para escritório, na
utilização básico no do dia a dia, e outro com configuração superior para trabalhos que utilizam mais
recursos do equipamento, descreva a configuração completa e justifique sua escolha, exemplo a
seguir:

Computador 01 (Uso básico):

Gabinte:
Placa-mãe:
Processador:

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HD:
Memória:
Monitor:
Teclado:
Mouse:

Justificativa:
-----------------------------------------------------------------------------------
Computador 02 (Uso pesado):
Gabinte:
Placa-mãe:
Processador:
HD:
Memória:
Monitor:
Teclado:
Mouse:

Justificativa:

Tarefa 2:
A governança da segurança da informação é definida como um subconjunto
de governança empresarial que oferece direcionamento estratégico, assegura que os objetivos
sejam atingidos, gerencia riscos e monitora o êxito ou a falha do programa de segurança corporativa.
a) Pesquise e exemplifique uma matriz de risco.
b) Pesquise sobre controles para mitigação de riscos.

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Tarefa 3:
O termo Segurança da Informação é utilizado para se referir à defesa de dados. É o que
garante que apenas pessoas autorizadas tenham acesso a computadores, dados e redes, garantindo
que todas as informações mantenham sua integridade, confidencialidade, disponibilidade e
autenticidade.
Um dos é um processo que busca eliminar as chances de terceiros obterem acesso a dados é
a criptografia.
a) Pesquise, defina e exemplifique, dentro da criptografia a assinatura digital.

Tarefa 4:
As funções hash são uma parte fundamental das tecnologias blockchain. Por este motivo,
compreendendo as funções hash, será mais fácil compreender conceitos como a prova de violação,
as impressões digitais e a proveniência. Sabendo disso, responda as questões a seguir:
• Explique com suas palavras, o funcionamento de uma função hash;
• Descreva pelo menos dois algoritmos da função hash da família MD e SHA.
• Cite pelo menos duas aplicações para a utilização das funções hash;

Tarefa 5:
O conceito de sistema distribuído é de um sistema que possui componentes localizados
em computadores interligados em rede e que se comunicam e coordenam suas ações através da
troca de mensagens entre os componentes. É comum pensarmos em componentes como sendo
apenas servidores e máquinas conectadas em rede, mas quando falamos de componentes podem
ser componentes de hardware ( servidores ) ou de software ( aplicações e serviços ).
Os componentes interligados em rede podem estar separados por qualquer distância. No mesmo
edifício de uma empresa, na mesma cidade, mesmo estado, no mesmo país ou até em continentes
diferentes.
a) Pesquise, explique e mostre as diferenças entre virtualização e conteinerização.

Bom trabalho!
Equipe de professores

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