Caderno, lpis, aprendizado e sade

Como o trabalho dos terapeutas ocupacionais e fisioterapeutas podem ajudar as crianas no ambiente escolar
Por Juliana Menezes Passamos boa parte de nossas vidas na escola. L aprende mos, desde muito cedo, a ler e a escrever. Fazemos nossas primeiras descobertas, conquistamos amigos, convivemos em sociedade pela primeira vez. Nem tudo aprendizado ou brincadeira. Os alunos ficam por horas sentados em suas carteiras, frequentam bibliotecas, brinquedotecas, reas de convivncia. O mobilirio desses ambientes no costuma ser adequado para todas as idades, estaturas e tipos de alunos. O peso das mochilas geralmente ultrapassa o ndice aceitvel. Alm disso, segundo a legislao, os alunos que apresentam deficincia podem frequentar as escolas regulares. Segundo a Lei de Diretrizes e Base da Educao de 1996 (LDB), a educao especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino. Desde ento, essa poltica de incluso est introduzindo milhares de alunos com necessidades especiais nas salas de aula. Para lidar com as diferenas na escola, cuidar da sade e zelar pelo bem-estar dos alunos, seja qual for a modalidade de ensino, o trabalho do terapeuta ocupacional e do fisioterapeuta de extrema importncia.

TERAPIA OCUPACIONAL PARA TODOS Da educao infantil ao ensino mdio, muitas transformaes acontecem. O terapeuta ocupacional est presente em todos os momentos para promover a sade e garantir que todas as crianas tenham acesso ao ensino de maneira global. Faz parte das funes analisar o desenvolvimento das habilidades motoras e de processamento da criana no ambiente escolar, sugerir adaptaes ou modificaes para os professores, afirma a terapeuta ocupacional Dra. Ariela Goldstein, que trabalha dando consultoria para escolas. O mobilirio adequado uma questo que deve ser bem trabalhada, pois nenhuma criana igual outra, portanto as adequaes devem ser realizadas de acordo com cada uma. Quando fazemos a compra de mobilirio pensamos em crianas que apresentam deficincia e tambm as que no tm, diz a terapeuta ocupacional da Secretaria de Educao de So Bernardo do Campo, Dra. Cludia Silvestre, que est inserida no setor de Educao Inclusiva da cidade. A equipe multiprofissional de So Bernardo do Campo conta com terapeutas ocupacionais, psiclogos, fonoaudilogos, fisioterapeutas e assistentes sociais. O foco do trabalho a incluso das crianas com deficincia em sala de aula, de acordo com a terapeuta ocupacional Dra. Ana Canet. Segundo as terapeutas ocupacionais, tudo pensado para que a criana tenha acesso ao contedo das aulas da melhor forma possvel. Quando um aluno

chega escola, principalmente se ele apresenta deficincia fsica, ns pen samos como ele vai sentar ou como vai ao banheiro e circular pelo espao da escola, afirmam. As adaptaes mais comuns so no mobilirio, mesas com entrada para cadeiras de rodas, cadeiras com apoio para pescoo e outras adequaes. Para alunos com dific uldade na grafia, podem ser feitas adaptaes motoras que venham favorecer uso funcional dos membros superiores. Para quem tem dificuldade visual ou postural, pode ser indicado o plano inclinado na hora de estudar. Para garantir o acesso tecnologia e ao uso do computador, so usados recursos para usar o teclado, mouses diferenciados e softwares para a utilizao dos alunos e professores.

TERAPIA OCUPACIONAL E AS ESCOLAS ESPECIAIS Apesar de os alunos com deficincia cursarem preferencialmente os estudos em escolas regulares, escolas especiais continuam existindo, em alguns casos at como forma de complemento. O Lar Escola So Francisco, Centro de Reabilitao Mdica que atende pessoas com deficincia fsica e mobilidade reduzida em So Paulo, tem uma escola especial com capacidade para 120 alunos, com idades entre 4 e 15 anos. A terapeuta ocupacional Dra. Ester Midori Sugano trabalha h quase dez anos na instituio. Outros profissionais tambm atuam l, como fisioterapeutas, fonoaudilogos, nutricionistas, psiclogos, entre outros. Segundo ela, a escola costuma receber alunos com problemas fsicos associados a deficincias de alta complexidade, como deficincias sensoriais, intelectuais e dificuldades na comunicao, decorrentes principalmente de disfunes neurolgicas. Nosso trabalho consiste em avaliar os alunos e promover o desempenho funcional dele nas atividades escolares. Ns in dicamos ou confeccionamos adaptaes, promovemos a adequao postural e trabalhamos na formao dos professor e es dos atendentes. Mesmo trabalhando em escola especial, Dra. Ester cr na relevncia do profissional da rea no ambiente pedaggico de uma forma geral. Gostaria, e acho importante, que toda escola possusse pelo menos um terapeuta ocupacional, diz.

TERAPIA OCUPACIONAL E AS ESCOLAS ESPECIAIS Apesar de os alunos com deficincia cursarem preferencialmente os estudos em escolas regulares, escolas especiais continuam existindo, em alguns casos at como forma de complemento. O Lar Escola So Francisco, Centro de Reabilitao Mdica que atende pessoas com deficincia fsica e mobilidade reduzida em So Paulo, tem uma escola especial com capacidade para 120 alunos, com idades entre 4 e 15 anos. A terapeuta ocupacional Dra. Ester Midori Sugano trabalha h quase dez anos na instituio. Outros profissionais tambm atuam l, como fisioterapeutas, fonoaudilogos, nutricionistas, psiclogos, entre outros. Segundo ela, a escola costuma receber alunos com problemas fsicos associados a deficincias de alta complexidade, como deficincias

sensoriais, intelectuais e dificuldades na comunicao, decorrentes principalmente de dis funes neurolgicas. Nosso trabalho consiste em avaliar os alunos e promover o desempenho funcional dele nas atividades escolares. Ns indicamos ou confeccionamos adaptaes, promovemos a adequao postural e trabalhamos na formao dos professores e dos atendentes. Mesmo trabalhando em escola especial, Dra. Ester cr na relevncia do profissional da rea no ambiente pedaggico de uma forma geral. Gostaria, e acho importante, que toda escola possusse pelo menos um terapeuta ocupacional, diz.

Para saber mais

A figura do terapeuta ocu pacional torna-se indispensvel nesse contexto de escola que agrega alunos de diferentes tipos, classes sociais e tambm deficincias. preciso saber socializar todos naquele espao. Em 2002, uma pes quisa Cientfica publicada no The American Journal of Occupational Therapy , revista americana da rea, sustentou a necessidade de t erapeutas ocupacionais nas escolas para facilitar a socializao das crianas. O estudo realizado pela Dra. Pamela K. Rocha, PhD e Professora Assistente na Universidade de San Jose, Cali frnia, avaliou trs crianas de 5 a 8 anos de idade, que apresenta vam deficincia fsica e estavam matriculadas em escola regular.