UNICAS COISAS QUE NÃO PODEM SER MUDADAS:

1. LOGO DA MOSTRA
2. LOGO DA UFES
3. LOGO DE Apoio da UFES e PROEX (NO FINAL DA PAGINA)
Restante é livre
Introdução

Apoio:
 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1
Axxxx, M. S., 1Nxxxx, H. S. S., 1Rxxxxxx, R.O., 1Rcccccc J.P.F., 1Santos, D.D.R., ²Lirio, P.H.C e ³Xxxxxx,
X.V.B
1
Acadêmicos de Medicina, UFES, Vitória/ES.
2
Mestrando do Departamento de xxxxx, UFES, Vitória/ES.
3
Prof a Dr a do Departamento de Xxxxxxxx, UFES, Vitória/ES.

Palavras-chave: “Encefalopatia Traumática Crônica”; “ETC”; “Esportes de Contato”.

Tabela 1 Características demográficas dos profissionais de saúde com
Introdução
e sem Burnout.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, XX mulheres e XY homens. Enquanto o
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

OBJETIVOS
➔ Discutir a neuropatogênese da Encefalopatia Traumática Crônica
com a prática de esportes de contato; 4 fonte: Matsuo et al, 2020.4

Fonte: Matsuo et al, 2020.

➔ Expor o panorama atual com relação às ferramentas diagnósticas.

METODOLOGIA
Hipocampo Amígdala Córtex
Trata-se de uma revisão de literatura em base de dados eletrônica
PubMed, de artigos de revisão e revisão sistemática, publicados em
inglês, no período entre 2009 e 2021. Os descritores utilizados foram
“chronic traumatic encephalopathy” e “chronic traumatic encephalopathy
AND contact sports”. Após a leitura dos artigos, foram selecionadas 9
publicações originais relacionadas ao tema.

DISCUSSÃO

Figura 3: Expressão das enzimas antioxidantes (SODII e CAT) analisadas no hipocampo, amígdala e
córtex. Mostra a comparação entre as doses de tratamento em cada área analisada. Mostrando
diferença significativa na catalase da dose terapêutica em relação ao controle e a dose abusiva no
3
Figura 2: Modelo simplificado das 5 etapas do desenvolvimento de burnout usados com mais frequência (Hert, S., 2020).
hipocampo. Dados expressos como média±EPM.

Conclusão
Embora existam diferenças anatômicas, biológicas e comportamentais entre os sexos,
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Figura 2: Modelo simplificado das 5 etapas do desenvolvimento de burnout usados com
mais frequência (Hert, S., 2020). 3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
x

Referências
1. Almeida, L. S. (2002). As aptidões na definição e avaliação da inteligência: o concurso da análise fatorial. Paidéia, 12(23), 5-17.
2. Primi, R. (2002). Inteligência fluida: definição fatorial, cognitiva e neuropsicológica. Paidéia, 12(23), 57-75. Spearman, C. (1927).
The abilities of man. New York: MacMillan.
3. Cattell, R. B. (1987). Intelligence: Its structure, growth, and action. Amsterdam: North-Holland.
4. Kan, K. J., Kievit, R. A., Dolan, C. V., & van der Maas, H. L. J. (2011). On the interpretation of the CHC factor Gc. Intelligence,
39(5), 292-302.
5. Juan-Espinosa, M., García, L. F., Escorial, S., Rebollo, I., Colom, R., & Abad, F. J. (2002). Age dedifferentiation hypothesis:
Figura 2: Gerenciamento da inteligência emocional sobre os efeitos dos riscos Evidence from the WAIS III. Intelligence, 30(5), 395-408.
psicossociais na satisfação do trabalho (Adaptado de Soto-Rubio et al, 2020) 1. 6. Brito, L., & Almeida, L. S. (2009). Escala de competências cognitivas para crianças - ECCOs 4/10: manual. Porto: Edição dos
autores.
7. Bergman, L. R. (1998). A pattern-oriented approach to studying individual development: Snapshots and processes. In R. B. Cairns, Apoio:
L. R. Bergman, & J. Kagan (Eds.), Methods and models for studying the individual (pp.83-122). Thousand Oaks: Sage.
8. Everitt, B. S., Landau, S., & Leese, M. (2001). Cluster analysis (4th ed.). London: Arnold Publishers.
 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1
Axxxx, M. S., 1Nxxxx, H. S. S., 1Rxxxxxx, R.O., 1Rcccccc J.P.F., 1Santos, D.D.R., ²Lirio, P.H.C e ³Xxxxxx,
X.V.B
1
Acadêmicos de Medicina, UFES, Vitória/ES.
2
Mestrando do Departamento de xxxxx, UFES, Vitória/ES.
3
Prof a Dr a do Departamento de Xxxxxxxx, UFES, Vitória/ES.

Introdução

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1
Axxxx, M. S., 1Nxxxx, H. S. S., 1Rxxxxxx, R.O., 1Rcccccc J.P.F., 1Santos, D.D.R., ²Lirio, P.H.C e ³Xxxxxx,
X.V.B
1
Acadêmicos de Medicina, UFES, Vitória/ES.
2
Mestrando do Departamento de xxxxx, UFES, Vitória/ES.
3
Prof a Dr a do Departamento de Xxxxxxxx, UFES, Vitória/ES.

Introdução

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1
Axxxx, M. S., 1Nxxxx, H. S. S., 1Rxxxxxx, R.O., 1Rcccccc J.P.F., 1Santos, D.D.R., ²Lirio, P.H.C e ³Xxxxxx,
X.V.B
1
Acadêmicos de Medicina, UFES, Vitória/ES.
2
Mestrando do Departamento de xxxxx, UFES, Vitória/ES.
3
Prof a Dr a do Departamento de Xxxxxxxx, UFES, Vitória/ES.

Introdução

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1
Axxxx, M. S., 1Nxxxx, H. S. S., 1Rxxxxxx, R.O., 1Rcccccc J.P.F., 1Santos, D.D.R., ²Lirio, P.H.C e ³Xxxxxx,
X.V.B
1
Acadêmicos de Medicina, UFES, Vitória/ES.
2
Mestrando do Departamento de xxxxx, UFES, Vitória/ES.
3
Prof a Dr a do Departamento de Xxxxxxxx, UFES, Vitória/ES.