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X X Avaliação Bimestral 4ª Etapa

 O mundo antigo: Grécia e Roma;  Império Romano;  [ EF06HI12 ]; [ EF06HI16 ];

 O período medieval: sociedade, política e  A Europa e a formação do feudalismo;  [ EF06HI13 ]; [ EF06HI17 ];
religião.  Igreja e cultura na Idade Média;  [ EF06HI14 ]; [ EF06HI18 ];
 Transformações da Europa medieval.  [ EF06HI15 ]; [ EF06HI19 ].

 CEH [ 1, 2, 3, 4, 5, 6 ];  Conhecer o último período da história de Roma na Antiguidade: o início e o

 CEH [ 1, 2, 3, 4, 5, 7 ]; desenvolvimento do Império;
 CEH [ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ];  Conhecer as características que distinguem o regime feudal; qual é a
 CEH [ 1, 2, 3, 4, 5, 6 ]. importância de estudá-lo; como viviam as pessoas; e quais atividades
econômicas e instituições políticas caracterizaram esse período;
 Estudar o processo que conduziu a Igreja cristã a conquistar poder e
influência na Idade Média e a cultura disseminada na Europa
occidental;Estudar as transformações ocorridas na Europe medieval,as
Cruzadas e o renascimento comercial e urbano.
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 Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e
culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo;
 Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas,
econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica;
 Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes
linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito;
 Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com
base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários;
 Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade
com as diferentes populações;
 Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica;
 Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes
grupos;
 Aplicação da Avaliação Bimestral em História 4ª Etapa sobre os capítulos 11,12,13 e 14 do livro didático adotado.

 Livro didático: versão impressa e/ou online;  Sugestões de textos complementares para reforço  Organização;
 Instrumentos de pesquisa em caráter na absorção do conteúdo em estudo;  Assiduidade;
secundário.  Indicações de sites para consulta domiciliar.  Coerência;
 Coesão.

Atividade Domiciliar: Aplicação da Avaliação Bimestral referente à 4ª Etapa do Ano Letivo.