Ao conceituar em uma das minhas aulas de História as

principais características e pressupostos de História da arte, procurei

retratar a realidade por meio de filmes sobre a Grécia Antiga, ainda
que com um roteiro totalmente “inventado”, fazendo com que a
atmosfera e as tradições representadas sejam o mais realista
possível.

Nessa gratificante experiência, os alunos agiram como se

fossem consultores de belas - artes . Para atuarem dessa forma,
esforços não foram medidos para que as turmas contempladas com
tal atividade, pudessem estar documentadas sobre como os edifícios
estavam na era clássica.

Para que tudo isso fosse realmente factível (ou possível), os

alunos leram todo o roteiro e descobriram quais seriam os locais mais
adequados para representar as cenas do filme.