Noções de

probabilidade
1. Qual é a chance?
Com suas economias, Rogério e César compraram uma bicicleta em sociedade.
Combinaram que a bicicleta ficaria uma semana com cada um.

Com quem a bicicleta

ficará na primeira
semana'? Vamos jogar um dado.
A bicicleta ficará com
quem tirar O maior
número.

Rogério lançou o dado e obteve 5.

César ainda não lançou o dado. Qual deles você acha que tem mais chances de ficar com a
bicicleta na primeira semana?

Rogério. claro! César só ganha

se obtiver 6 no dado. Se der 5.
empata; se der 4,3.2 ou 1.o
Rogério ganha.

Será que há como expressar matematicamente que as chances de Rogério ganhar são maiores
nessa situação?

NOÇOES DE PROBABILIDADE 133

 Veja:
Quando César lançar o dado. pode ocorrer 1. 2. 3. 4. 5 ou 6 pontos, Temos 6 possibilidades no
total. Imaginando que o dado seja honesto e não tenha defeitos. cada possibilidade tem a mesma
chance de ocorrer.
Dos seis resultados possiveis. somente um é favorável ao César: o 6, Há 1 possibilidade em 6 de
César vencer,

Apenas t das possibilidades favorece César.

1 em 6 =_1
6
Como t = 0.1666 ...• e 0.1666, .. : == 16.7%. a chance (ou probabilidade) de César ficar com a bici-
cleta na primeira semana. sendo que Rogério obteve 5 ao lançar o dado. é de aproximadamente 16,7%,
Se todas as possibilidades têm a mesma chance de ocorrer. a probabilidade de um fato ocorrer
é expressa por meio de uma razão:

'l'd d _ número de possibilidades favoráveis

pro b a b I I a e -. numero tota I d e POSSI'b'l'd d
I I a es

Qual é a chance de haver um empate?

Dos seis resultados possfveis para o lançamento de César. somente um
determina um empate: César também conseguir 5 no dado,
A chance de ocorrer empate é de 1 em 6. ou seja. t. ou. aproxima-
•
•••
damente.16,7%,

E qual é a chance de Rogério vencer?

•
Dos seis resultados possfveis para o lançamento de César. quatro são
favoráveis a Rogério: 1. 2. 3 e 4,

A chance. ou a probabilidade. de Rogério vencer é de 4 em 6. ou seja. ~. ou ~. que. em por-

centagens. corresponde a 2 : 3 = 0.6666 .., == 66,7%.

No entanto. no final da história. César lançou o dado.

obteve 6 e foi o primeiro a usar a bicicleta!
O fato de a probabilidade de Rogério vencer ser maior
do que a de César vencer não garante que Rogério
vencerá,
I I

Vamos entender:
Quando lançamos um dado honesto. a probabilidade
de ocorrer 5 é de 1 em 6. ou t.
Isso não significa que. se lançarmos o dado seis ve- l(
zes. em uma delas obteremos 5. Pode ser que em seis
lançamentos não ocorra o 5 ou ocorra 5 em três deles.
por exemplo,

134
 A probabilidade t. nesse caso. indica que, se lançarmos um dado um número muito grande
de vezes, ocorrerá 5 em aproximadamente t dos lançamentos.
Por exemplo:
Se lançarmos um dado 6000 vezes. em aproximadamente 1000 lançamentos (t de 6000)
ocorrerá o 5.
O cálculo de probabilidades não nos dá a certeza de um resultado. mas permite prever as chances
de um acontecimento.

Tomemos o lançamento de uma moeda.

Temos dois resultados posslveis: cara ou coroa.

Se a moeda for honesta. a probabilidade de ocorrer cara deve ser t. ou 50%. Em 500 lança-
mentos. por exemplo, devemos obter um número de caras perto de 250.

Forme um grupo com mais quatro colegas.

Cada um de vocês deve ter uma moeda de R$ 0,50 e, copiada no caderno, uma
tabela como esta:

Contagem do número de caras Total

01 X*J/fl~)
Cara etc.
%f~J!~
h;///" ''f'///.7~

Individualmente vocês completarão a tabela colocando o número de caras obtidas em 100 lançamen-
tos da moeda.
Feito isso. construam uma nova tabela com o número de caras obtidas nos 500 lançamentos execu-
tados pejos elementos do grupo: basta somar o total de caras obtidas individualmente.
De acordo com nossas previsões, o número de caras deve estar próximo de 250. Isso ocorreu?
Agora juntem os resultados de todos os grupos. O total de caras obtidas se aproximou mais de
total de lançamentos?
+ do

É possível que em 100 lançamentos ocorram 100 caras?

NOÇOES OE PROBABILIDADE 135

 Vamos trabalhar mais um pouco com a moeda .
• Se lançarmos uma moeda 4 vezes, qual é a probabilidade de obter cara nos quatro lançamentos?
Podemos construir um diagrama de árvore para determinar todos os resultados possíveis:

ca<Ca
<<
Co

ca
Co
Co

< Ca
ca

<
Co
Co

ca<ca
••••• Co

<<
Co
Ca
ca ••••• Co
Co
Co ••••• Co

••••• Co
ca<ca
Co ••••• Co

<< Co
ca
Co ••••• Co

São 16 resultados possíveis.

Se você lembrar do princípio multiplicativo, economizará tempo:
Para cada lançamento há duas possibilidades: 2 . 2 . 2 . 2 = 16 possibilidades no total.

Então, a probabilidade de obter cara nos 4 lançamentos é 1~' ou 0,0625, ou, ainda, 6,25%.

Use o exemplo acima para calcular a probabilidade de obter cinco caras em cinco lançamentos da
moeda.

136
 Na atividade em grupo que fizemos, perguntamos se seria possível ocorrer cara em todos os
100 lançamentos. A probabilidade de isso ocorrer é de 2)00.

2'00é um número muito grande, por issoessaprobabilidade é muitíssimo pequena. Mas ela existe.

Agora vamos falar de um sorteio.

Numa urna há bolinhas numeradas de 1 a 50. Uma bolinha será sor-
teada ao acaso .

• Qual é a probabilidade de o número dessa bolinha ser múltiplo de seis?

Os múltiplos de 6, de 1 a 50, são: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42 e 48 .

Temos 8 resultados favoráveis num total de 50 resultados possíveis.

Então, a probabilidade de a bolinha sorteada ter um número múltiplo
de 6 é:

8 8 _ 16 _ 160'
50 ou 16% 50- 100 - 70

• A probabilidade de o número da bolinha sorteada ser um número primo é maior ou menor

do que a probabilidade de ele ser múltiplo de seis?

Há 15 números primos de 1 a 50: 2, 3, 5, 7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43 e47.

A probabilidade de o número da bolinha sorteada ser primo é de ~g,ou seja, 30%.

Há maior probabilidade de o número da bolinha sorteada ser primo.

Dos dados, moedas e urnas para a maravilhosa poesia ...

• Você gosta de poesia?

Leia a estrofe de um poema de Fernando Pessoa:

.L~ I
Fernando Pessoa. Alvaro de Campos - Poesia. São Paulo: I ,
~-L .
Cia. das letras, 2002, p. 475. • José de Almaoa Negreiros. Retrato
de Fernando Pessoa, 1935.

NOÇO" DE PROBABI"OAOE 137

 Nessaestrofe, a repetição de palavras e as ide ias contrárias foram usadas com muita sensibilidade.
A professora de Língua Portuguesa recortou em cartolina cada uma das 57 palavras desse trecho
de poema, inclusive as repetidas.
Os alunos sortearam as palavras, uma a uma, para montar o texto completo no quadro.
A probabilidade de a primeira palavra sorteada ter sido dúvida é de ~7' ou 1~'

Há outras palavras que têm essa mesma probabilidade de serem sorteadas na primeira vez.
Descubra com seus colegas quais são elas.

A primeira palavra sorteada foi impossive/. A segunda e a

terceira foram respectivamente porque e nada.
Restaram 54 palavras. Agora a probabilidade de a quarta
palavra sorteada ser dúvida passa a ser de 5%-, ou tr.
;'

Calcule, com ajuda dos colegas, a probabilidade de a primeira

palavra sorteada ser um verbo.
.I

Matemática, poesia e música popular brasileira

Trabalhamos com um poema do grande poeta português Fernando Pessoa (1888-1935).
Vocês acham que Matemática não combina com poesia? Pois então leiam o poema matemático
que apresentamos a seguir. A letra é de uma canção composta em parceria por Antônio Carlos
Jobim e Marino Pinto, importantes compositores da música popular brasileira.

Aula de Matemática

Pra que dividir sem raciocinar E se achamos a unidade

Na vida é sempre bom multiplicar Está resolvida a questão
E por A mais B Para finalizar vamos recordar
Eu quero demonstrar Que menos por menos dá mais, amor
Que gosto imensamente de você Se vão as paralelas
Por uma fração infinitesimal Ao infinito se encontrar-integrar
Você criou um caso de cálculo integral Se desesperadamente,
E para resolver este problema incomensuravelmente
Eu tenho um teorema banal Eu estou perdidamente apaixonado
Quando dois meios se encontram por você
Antônio Carlos Jobim e Marino Pinto.
desaparece a fração Aula de Matemática. 19S8.

138
 Exercícios
IJ Observe o disco de uma roleta que está divi- li Num avião viajam 20 brasileiros, 10 japo-
dido em 8 partes iguais e responda. neses, 8 italianos e 3 espanhóis. Escolhendo
ao acaso um passageiro, determine a proba-
bilidade de ele:

a) Qual é a cor que tem mais probabilidade

de sair? E a que tem menos probabilidade
de sair?
b) Quais são as cores que têm a mesma pro-
babilidade de sair?
a) ser espanhol;
c) Dê um exemplo de um acontecimento

I possível e de outro impossível.

EJ Numa caixa estão os seguintes cartões:

b) não ser espanhol;

c) ser japonês ou italiano;

d) ser norte-americano.

D No lançamento de um dado, cujas faces são

numeradas de 1 a 6, qual é a probabilidade de:
a) sair o número 4?

h) sair um número ímpar?

c) sair um número primo?

d) sair uma letra?

c) sair um múltiplo de 3?

f) sair um número menor ou igual a 4?

Retirou-se um cartão da caixa, sem olhar.

a) Qual é a letra com maior probabilidade de o Um presente foi sorteado entre 4 meninas
sair? Qual é essa probabilidade? e 3 meninos. Qual é a probabilidade de uma
menina ganhar o presente?
b) Qual é a probabilidade de sair a letra I?

c) Qual é a probabilidade de sair uma vogal?

d) Quais são as letras que têm a mesma proba-

bilidade de sair?

c) A probabilidade de sair M é maior ou me-

nor que a de sair E?

NOÇOES DE PROBABILIOADE 139

[IDois dados de cores diferentes são lança- EJ Um casal planeja ter dois filhos. Qual é a
dos, e é observada a soma dos pontos das fa- probabilidade de nascerem:
ces superiores.

Sugestão: Elabore em seu caderno uma tabela

como a seguinte .

+ • ••
•
•• a) duas meninas?

b) um menino e uma menina?

[IUma moeda é lançada três vezes. Deter-

mine a probabilidade de se obter(em):

a) pelo menos uma cara;

b) duas coroas e uma cara;

c) nenhuma cara;
•• d) no máximo uma coroa .
• m Numa urna há 9 bolas: três vermelhas,
a) Qual é a soma de pontos que tem mais pro-
quatro amarelas e duas azuis. Retira-se uma
babilidade de acontecer?
primeira bola, que não é amarela. Ao retirar
b) Qual é a soma de pontos que tem menos uma segunda bola ao acaso, qual é a probabi-
probabilidade de acontecer? lidade de ela ser amarela?

c) Determine a probabilidade de obter a soma

de pontos igual aS.
;:m Numa turma do 9" ano, de 28 alunos, a
probabilidade de, numa escolha ao acaso, se
.,
d) Determine a probabilidade de obter núme- o b ter uma menina e T'4 Q uantos rapazes tem
ros iguais nas duas faces. a turma?

140
2. As probabilidades e a estatística
Os planos de saúde, de maneira geral, costumam cobrar mais caro para oferecer cobertura a
pessoas com mais de 60 anos. Por quê? Porque, estatisticamente, a probabilidade de uma pessoa
a partir dessa idade precisar de assistência médica é maior do que os mais jovens.

De forma semelhante, um seguro contra roubo

de motocicleta custa proporcionalmente mais
do que um seguro contra roubo de automó-
vel, porque estatisticamente as motos têm
maior probabilidade de serem roubadas.

Essas probabilidades, tão importantes

para as empresas, são calculadas a partir
de dados estatisticos.

Veja um exemplo:

Em ZOOS, no Brasil, a probabilidade de morrer num acidente de trãnsito era de, aproximadamente,
3%. Isso quer dizer que, a cada 100 mortes, 3 ocorreram nesse tipo de acidente.
Como esse número foi obtido? A partir dos dados estatísticos se calculou a razão:

número de mortes por acidentes de trãnsito

número total de mortes

De acordo com dados da Associação

Brasileira de Medicina de Tráfego, cerca
de 37 000 pessoas morrem por ano em
acidentes de trânsito no Brasil. Outras
1S0 000 pessoas são hospitalizadas por
ferimentos nestes tipo de acidente.
A Organização das Nações Unidas
1 (ONU) definiu o período de ZO 11 a
i ZOZO como a década de ações para
i,
• segurança viária no mundo, recomen-
•~dando que cada país planeje e execute
1 ações para reduzir o número e vítimas
j do trânsito.

Você sabe que muitas pessoas fazem seguro: de vida, do automóvel, da casa etc. Analise a situação
abaixo.
Usando o que vimos sobre probabilidade, estime qual dos seguros será mais caro:
• Seguro de dois automóveis do mesmo ano e modelo. O motorista de um deles tem 18 anos e o
carro não fica em garagem. O motorista do outro tem 35 anos e o carro permanece em garagem.
/

NaçO" a, PROBABllIOAD' 141

 Os seguros
o surgimento dos seguros ocorreu há mais
de 5000 anos entre comerciantes marítimos
mesopotâmicos e fenícios, aplicados à perda de
carga de navios (naufrágio ou roubo). A prática
foi continuada por gregos e romanos e acabou
chegando no mundo cristão medieval através de
comerciantes marítimos italianos. Muito pouco
chegou até nós acerca das técnicas empregadas
pelos seguradores daqueles tempos, mas é ga-
rantido afirmar que se baseavam em estimativas
empíricas das probabilidades de acidentes para
estipular as taxas e prêmios correspondentes.

o início da matematização dos seguros

Com o término da Idade Média, o crescimento dos centros urbanos levou à popularização de um
novo tipo de seguro: o seguro de vida. t em torno destes que surgiriam os primeiros estudos matemá-
ticos sobre seguros, nos 1500 anos. Não deixa de ser curioso observar que, nessa época, houve um
enorme aumento nos negócios de seguros maritimos (associados aos preciosos carregamentos trazidos
das Américas e das indias), mas os seguradores continuaram a usar as milenares técnicas empíricas.
A mais antiga tentativa de um estudo matemático dos seguros de vida é devida a Cardano, em
1570 (em seu De proportionibus Libri V). Seu trabalho, contudo, quase não teve repercussão, pro-
vavelmente por ter pouca praticidade.

o amadurecimento da matemática dos seguros

O primeiro trabalho prático na área dos seguros de vida é devido a Halley (o mesmo do cometa)
em 1693 (Degrees of Mortality of Mankind). Nesse trabalho, Halley mostrou como calcular o valor
da anuidade do seguro em termos da expectativa de vida da pessoa e da probabilidade de que ela
sobreviva por um ou mais anos.
Com Daniel Bernoulli, cerca de 1730, a matemática dos seguros atinge um estado bastante maduro.
Ele retoma o clássico problema de, a partir de um dado número de recém-nascidos, calcular o número
esperado de sobreviventes após n anos. Ele também dá os primeiros passos em direção a novos tipos
de seguros calculando, por exemplo, a mortalidade causada pela varíola em pessoas de determinada
faixa de idade. Ao mesmo tempo, começaram a aparecer as primeiras grandes companhias de seguros,
as quais tiveram, assim, condições de se estabelecer com um embasamento científico.
De lá para cá, os negócios de seguros ampliaram-se e sofistificaram-se cada vez mais, a ponto
de, em alguns países europeus, tornarem-se um mercado de trabalho que absorve quase um quarto
dos egressos de cursos de Matemática.
Disponível em: <www.mat.ufrgs.br/-portosíllhisto2c.html>.Acesso em: jul. 2011.

142
 Exercícios
m Copie e complete no caderno a tabela que
mostra alguns dados de uma pesquisa feita en-
tre 100 pessoas que estavam em um supermer-
cado.
.,. fez um fl/~r<s
...w (Saresp ) A po I'.IClarodOVlarla
"" .
levantamento estatístico para medir a
velocidade de automóveis, ônibus e caminhões
em certo trecho da estrada.

Casados
Total

Escolhendo uma pessoa dentre essas, calcule a

probabilidade de que ela seja:
Velocidade Automóveis Ônibus Caminhões
a) homem; Abaixo de
72,3% 92,6% 90,8%
b) mulher solteira; 100 knvh
Responda com uma
Entre 100
c) pessoa casada; porcentagem. 22,4% 7,1% 3,7%
e 120 knvh
d) homem casado. Acima de
5,3% 0,3% 5,5%
120 knvh
m Foi feita uma pesquisa entre os 50 alunos Uma vez que nesse trecho a velocidade limite
de uma classe para saber quantos gostavam ou é de 120 km/h, o próximo caminhão a passar
não de MPB (Música Popular Brasileira). Parte por ali com probabilidade de estar com a velo-
do resultado da pesquisa encontra-se anotado cidade permitida é:
na tabela abaixo.
a) 5,5% b) 50% c) 94,5% d) 99,7%

Gostam de MPB
m (Saresp) Todos os dias, um dos inspetores
de qualidade de uma empresa retira 10 peças
Não ostam de MPB fabricadas por uma máquina e verifica quan-
Total tas estão defeituosas. Na tabela abaixo, tem-se
parte do relatório dessa atividade.
a) Copie e complete a tabela.
Número acumula- Número total de peças
b) Escolhido um estudante ao acaso, qual é a do de dias defeituosas encontradas
probabilidade de: 1 3
10 ----28
• ser garota?
100 302
• gostar de MPB?
200 599

m Dados estatísticos mostram que em uma

cidade houve 42000 nascimentos nos últimos
300 901
Analisando essa tabela, pode-se avaliar que a
cinco anos, dos quais 21 420 eram de meni- probabilidade de encontrar uma peça defeituosa
nas. Nessa cidade, qual é, porcentualmentc, a na produção dessa máquina é de:
chance estatística de nascer uma menina? a) _1_ lI) ...L c) _1 d) 3
2 5 5 10

NOÇOES DE PROBABILIDADE 143

3. População e amostra
Existem empresas especializadas em pesquisas
estatísticas. Elas são contratadas para testar a
aceitação de um novo produto no mercado, qual
a qualidade do serviço prestado por um órgão pú-
blico, um banco, uma rede de restaurantes, para
fazer previsões sobre as chances de cada candidato
numa eleição, entre outras coisas.

As pesquisas de intenção de voto aparecem com

frequência nos meios de comunicação. Será que a
empresa encarregada da pesquisa entrevista todos
os eleitores?

Não, isso seria muito trabalhoso e levaria muito tempo!

Digamos que as eleições sejam para prefeito.

Todos os eleitores da cidade formam a população do fenõmeno que será observado (tendência
de voto). Uma parcela da população responde à pesquisa. Essaparcela é chamada de amostra. Se
a amostra for bem escolhida, ela representará o que ocorre com o total da população, e as chances
apontadas pela pesquisa podem ser generalizadas para o todo.

A escolha da amostra, então, é importantissima. ~---------------....,

Por exemplo, se forem entrevistadas somente mu-
lheres acima de 40 anos, teremos uma amostra viciada
e, por consequência, a pesquisa ficará comprometida.
As pessoas que dirigem essas pesquisas têm mé-
todos para determinar o número de elementos
amostra e que características ela deve ter.
Que atributos você consideraria para
escolher uma amostra adequada da po-
pulação de eleitores da sua cidade'
Sexo' Idade? O que mais?
Discuta com os colegas!
da

Mas população e amostra não são exclusívas de pesquisas eleitorais. Veja mais uma situação em
que esses conceitos são aplicados.

Você já viu, em alimentos como carne, leite, queijo, iogurte e outros, o carimbo do SIF- Sistema
de Inspeção Federal? Esseórgão tem a função de verificar se esses produtos estão adequados para
o consumo humano.

Claro que numa inspeção a um laticínio, por exemplo,

não se verifica toda a produção. Os funcionários recolhem
determinado número de produtos, e estes são analisados.

Pela qualidade dos produtos analisados, estima-se a qua-

lidade do restante da produção. -
Nesse exemplo, temos:

• população: produção total do laticlnio .

• amostra: produtos recolhidos para análise.

144
 PNAD - Um retrato do Brasil

Reúna-se com um colega para ler o texto a seguir e realizar as atividades propostas.

Imagine tirar uma "fotografia" do Brasil que permita analisar as con-

dições de vida do nosso povo: situação de moradia, de saúde, educação
e trabalho, por exemplo. A partir desse retrato, os governantes podem
planejar investimentos e ações mais eficazes buscando resolver problemas.
Poisbem, a PNAD (PesquisaNacional por Amostra de Domicilio) tem esse
objetivo. Todo ano pesquisadores visitam cerca de 154 mil domicilios em
todo o Brasil, entrevistando aproximadamente 400000 pessoas e coletan-
do, por meio de um questionário, as informações necessárias para montar
o panorama econômico e social brasileiro. A pesquisa é feita e analisada
pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.

A PNAD é uma pesquisa estatística. Seus resultados são obtidos a

partir de uma amostra de domicilios. No entanto, os resultados são ab-
solutamente confiáveis, com margem de erro variando entre 3% e 5%.

".
1. Respondam no caderno.
a) Em número de habitantes, qual é o tamanho da amostra utilizada na PNAD?
b) Se a população do Brasil em 2010 era de aproximadamente 190 milhões de habitantes, a
amostra representou que porcentagem dessa população?

2007 2008 2009 Os resultados da PNAD são divulgados

Rede de água 84,3 83,9 84,4 pela imprensa. As tabelas e os gráficos
~.
estatísticos permitem que o leitor visualize
Rede de esgoto 51,3 59,3 59,1
,', e analise mais facilmente os dados,
Coleta de lixo 88,4 87,9 88,6
Fonte: <w\Aw.ibge,gov.br>. Dados em porcentagem de domicílios atendidos.

2. A tabela acima traz dados da PNAD relativos ao saneamento básico. Esse é um aspecto im-
portante para a análise da qualidade de vida de um povo.
Que tipo de gráfico entre os sugeridos abaixo vocês consideram mais adequado para representar
esses dados, por exemplo, num jornal?
a) Gráfico de setores (circular) c) Pictograma
b) Três gráficos de barras d) Gráfico de barras triplas
(um para cada ano) (2007/2008/2009)
Construam o tipo de gráfico escolhido no caderno e justifiquem a escolha.
Escrevam em seguida um parágrafo analisando e comentando os dados sobre saneamento básico,
como se vocês fossem os jornalistas responsáveis pela reportagem.

NOÇÓES DE PROBABILIDADE 145

 Progressos na alfabetização

3. Os dados da PNAD em relação à taxa de analfabetismo apresentam-se animadores. O Brasil

tem investido muito para diminuir o número de analfabetos e aos poucos estamos conseguindo.
Veja na tabela a seguir as taxas no periodo de 2002 a 2009.

Taxa de analfabetismo - pessoas de 15 anos ou mais

Ano 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

% de analfabetos 11,8 11,6 11,2 10,9 10,2 10,1 10 9,7
Fonte: <WV.w.ibge.gov.br>.

a) Em 2009 a população brasileira era de cerca de 190 milhões de habitantes. Quantos eram os
analfabetos?
b) De 2002 para 2003, a taxa de analfabetismo recuou em 0,2%. En1re quais dois anos houve
o maior recuo dessa taxa?
c) Um jornalista sugeriu representar os dados dessa tabela num gráfico de setores. Seu colega o
corrigiu, dizendo que esse tipo de gráfico não seria adequado, sugerindo que usassem um gráfico
de segmentos. Converse com seus colegas: você concorda com qual dos dois jornalistas?

Queda na taxa de desemprego

4. Outro indicador importante pesquisado pela PNAD é a taxa de desemprego. O gráfico abaixo
mostra a variação dessa taxa nos últimos anos.

Taxa de desemprego
(em porcentual) Variação da taxa de desemprego
a) Analisem e comen-
9,8
tem os dados do gráfico no 9,6
9,4
caderno, apontando o ano 9,4
9,2
em que o pais enfrentou a
9
maior taxa de desemprego 8.8
no perlodo considerado. 8,6
8,4
84
8,2
b) O gráfico mostra que
8
houve queda na taxa de 7,8
desemprego em três anos 7,6
7,4
consecutivos. Quais são eles?
7.2
7
2000 200t 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 o
20 t
Ano
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e Rendimento. PNAD - 2009.

146
 5. Apresentamos na tabela ao lado o que o brasileiro tem em casa
mais informações coletadas pela PNAD. (% de domicílios)
Leiam o título da tabela e examinem
2008 2009
os dados. Em seguida. usando a criati-
vidade, elaborem no caderno questões Fogão 98,2 98,4
interessantes envolvendo os dados e a Geladeira 92,1 93,4
análise deles.
TV 95,1 95,7
Feitas as questões, proponham que
outra dupla as resolva ou discuta. Filtro de água 51,6 51,4
Telefone 82,1 92,8

Computador 31,2 34,7

Fonte: IBGE - PNAD 2009.

Os oito objetivos de desenvolvimento do milênio - você os conhece?

Falamos sobre saneamento, educação, trabalho, aquisição

de bens. A humanidade está sempre em busca de melhores
condições de vida. Em 2000, a ONU - Organização das
Nações Unidas, ao analisar os maiores problemas mundiais,
estabeleceu os chamados oito objetivos de desenvolvimento ~1
do milênio. São eles:
ACA&U COM A 'OME
1. Erradicar a extrema pobreza e a fome. EAIlISófIA

2. Alcançar a educação básica universal.

3. Promover a igualdade entre os sexos e a autonomia
mulheres.
das
et}4
4. Reduzir a mortalidade infantil. ''''''10''' ""'"
UIDI E VALOIll.IIÇÃO RfDlJZlR'

Ô
DIIMUUiD IIORTAUDlD£ "FAlCTlL
5. Melhorar a saúde das gestantes.
6. Combater a Aids, a malária e outras doenças. 5
7. Assegurar a sustentabilidade ambiental.
8. Criar parcerias pelo desenvolvimento mundial.
Os países membros da ONU, incluindo o Brasil, comprome-
teram-se a cumprir metas estabelecidas para cada objetivo.
==~~
A ideia é alcançar os objetivos até 2015. 8£ 7
Avanços significativos para alcançar os objetivos foram re- li -
:0=:":.,
gistrados nos últimos anos. Por exemplo:
• o indicador de pessoas vivendo abaixo da linha da pobreza •••••••• ........-..
lODO_
1"'"" ....., PRO

melhorou em cerca de 80% dos países .

• a meta de reduzir em 50% o número de pessoas sem acesso à água potável deve ser cum-
prida dentro do prazo .
• para garantir a sustentabilidade ambiental. em 2006 atingiu-se a marca de 20 milhões de
km' de áreas protegidas na terra e no mar.
É importante perceber que todos nós devemos contribuir para atingirmos essas metas. A tarefa
não é só dos governantes, é da humanidade como um todo. Cada ação cidadã, por menor
que seja, ajuda a melhorar nossa comunidade, a cidade em que vivemos, o país.

NoçOr, DE PROBABiliDADE 147

 Mão na massa!
Que tal elaborar e aplicar uma pesquisa estatística?
1. Forme grupo com mais dois ou três
colegas.
O tema da pesquisa vocês escolhem.
Aqui vão algumas sugestões:
- Meio de transporte mais usado
pelos alunos para ir à escola.
- Hábito de leitura, número de livros
lidos num ano, gênero preferido.
- Alimentação - saudável ou não?
- Prática de exercicios físicos.

2. Elaborem três ou quatro questões objetivas

sobre o tema. Cada questão deve ter quatro
alternativas para resposta. Como exemplo,
dentro do tema" Alimentação", uma das
perguntas poderia ser esta:

Você consome verduras nas refeições?

a) Diariamente, no almoço e no jantar.
b) Nunca.
c) Raramente, pois não gosto de verduras.
d) Duas a três vezes por semana.

3, Escolham uma amostra adequada. Pe-

--- --_ .. -- --,
Pergunta 1
çam ajuda ao professor para esta tarefa.
4. Façam as entrevistas, anotando as res- Frequência Porcentagem
postas de cada pessoa. a) :'0;:j///F7.'/~~k'::;/:/?,//f.;:~
5. Juntos, montem uma tabela para cada
pergunta e organizem os dados obtidos.
b) Pí&~ff~kff*?#ff4)
:~~q%~~7!;Z1'a;f/f-~
Veja um modelo ao lado: c) ;#///~.
//-;//.~/~-;/i/~-//.~
/- ,<ç/'/'//~j,t~}
:,/y~<//~/)f/y:yl
o Representem os dados das tabelas d) ;/(i~/h~/.~/~r(f/.{;djA
por meio de gráficos de barras ou de
setores. Isso permitirá analisar melhor os resultados da pesquisa.
o Partam então para a análise da pesquisa. Discutam os resultados, escrevam suas conclusões
e, se o tema permitir, sugiram ações, medidas, reflexões. Por exemplo, ainda no tema" Ali-
mentação", se a pesquisa apontar hábitos pouco saudáveis entre os alunos da escola, o grupo
pode coordenar uma campanha de educação alimentar, buscando minimizar o problema.

148
 Revisando
c:a Classifique os acontecimentos utilizando m Lançamos um dado que tem uma face bran-
ca, duas faces verdes e três faces azuis.
as palavras:

a) Que cor é mais provável sair?

b) O que é mais provável: "sair azul" ou "não
sair azul"?
c) O que é mais provável: "sair verde" ou "não
sair verde"?
IMPossíVEL

[li] O gráfico de barras representa os números

obtidos no lançamento de um dado.
CERTO

Números obtidos no lançamento

a) Lançar uma moeda e sair cara.
de um dado
b) Sair uma bola azul de um saco de bolas ~
o 20
brancas.
c~
E
~ 18
~
~
c) Lançar um dado e sair um número natural -'~
" 16
~ 15
de 1 a 6. e~ 14
E
.0
d) Sair 10 vezes coroa em 10 lançamentos de z 12
uma moeda.
10

m Um grande prêmio de corrida automobilís- 8

tica vai ser disputado por 24 pilotos, dos quais 6

apenas três são brasileiros. Considerando que 4
todos os pilotos têm igual chance de vencer a
2
prova, qual é a probabilidade de um brasileiro
vencer a corrida?
o 2 3 4 5 6
Número de pontos na face do dado
a) Quantas vezes o dado foi lançado?

b) Quantos lançamentos originaram:

I) o número S?

11) um número menor que 4?

111)um número par?

IV) um número primo? ..

--------------i
NOÇOES DE PROBABILIDADE 149
Em Ao sortear uma destas bolas, qual é a pro- ED Uma empresa realizou uma pesquisa sobre
babilidade de: seus produtos com mil pessoas, das quais 60%
são homens. Copie a tabela em seu caderno e
3 7 complete-a:
5
f
•2
13 19
11 1
a) se obter um número ímpar?

h) se obter um número primo?

c) se obter um número menor que 10?

a) Quantos homens não responderam à pes-
d) se obter um número ímpar entre 10 e 20? quisa?
e) se ohter um número par entre 10 e 20? h) Quantas mulheres preferem o produto B?

EIJ Se você girasse o ponteiro, qual seria a c) Se uma pessoa é escolhida ao acaso, qual é
a probabilidade de que essa pessoa prefira
probabilidade de ele:
São oito setores circulares o produto A?
de mesma me~ida.
d) Qual é a probabilidade de que uma pessoa
prefira o produto B?

~ Um ciclo completo de um semáforo de-

mora 120 segundos. Em cada ciclo, o semá-
foro está no verde durante 50 segundos; no
a) parar no '!T? amarelo durante 10 segundos; e no vermelho
durante 60 segundos. Se o semáforo for visto
h) parar num nLlmero ímpar?
ao acaso, qual é a probabilidade de que não
c) parar num número par? esteja no verde?

d) parar num número irracional?

EE Quando se tira
ao acaso uma carta
de um baralho de 52
cartas, qual é a pro-
babilidade de sair:
50 segundos
a) uma carta vermelha?
b) um rei?
10 segundos
c) um ás preto?

d) um valete de copas? 60 segundos

150
m Leandro tem B peixes machos no seu aqu;í-
rio. Quantas fêmeas ele deve colocar nesse
ED Lançando-se simultaneamente
cujas faces são numeradas de 1 a 6, qual
dois dados,
éa
aqu;írio para que a probabilidade de se tirar ao probabilidade de:
acaso um peixe macho seja:

a) serem obtidos números cUJo produto seja

ímpar?

b) serem obtidos nLJmeros cujo produto seja

par?

a) 11 b) ...L?
3
fI] Observe o card;ípio abaixo:

ED (Sarespi Para uma pesquisa com o objetivo EntraO,1

Sohn'n1C,a
de verificar a intenção de voto numa futura elei- • Mamão
• Sopa
ção municipal com três concorrentes, e depois, • pudim
com os resultados, prever o prov;ível ganhador, • Canja

precisamos estabelecer a população e uma Prll\O

amostra significativa. Em qual das alternativas • Frango

esseselementos estão mais bem definidos? • Plcanha

População / Amostra • Peixe

Tooo..•os moradores dJ cidade.

A --
Todos os mor.,dores de determinado bairro.

Todos os moradores da ddade.

B
Vinte ('leitores de determinado bairro da cirlade.

Todos os dcitores da cidade.

C .-
Todos os cll'ilores do sexo feminino.
a) Indique todas as refeições que podemos es-
rodus os eleitores da cielJelc. colher tendo cada uma delas uma entrada,
D um prato c uma sobremesa.
Dez eleitures de cada bJirro da cidade.

h) Fernanda escolheu uma refeição (entrada,

prato e sobremesa). Qual é a probabilidade
de ela:

• n50 ter comido pcixe?

• Icr comido picanha e pudim?

-
NO(OES DE PROBABILIDADE 151
EE As 28 pedras de um dominó estão viradas
para baixo, e você tira uma ao acaso. Qual é a
probabilidade de:
a) a pedra ter 3?
b) a pedra não ter nenhum 3?
c) a pedra não ler nem 4 nem 5?
d) o total de pintas da pedra ser 7?
Em (UEL-PR) Uma senhora tem quatro filhos:
Carlos, que tem 6 filhos; André, que tem 5;
Norma, que tem 4; e José, que tem 5. Essa se-
nhora quer dar um determinado objeto a um
de seus netos e resolveu fazê-lo por sorteio.
Atribuiu um número distinto a cada neto; es-
creveu cada número em um pedaço de papel;
colocou os papéis num saquinho e retirou um
deles ao acaso. Qual a probabilidade de que o
neto sorteado seja filho de Carlos?
Responda com uma porcentagem.
152
Desafios
m Em uma urna há cinco bolas brancas, três
bolas verdes e duas azuis. Quantas bolas preci-
sam ser retiradas para que se possa garantir que
duas delas tenhàm a mesma cor?
a) 3 c) 5
b) 4 d) 6
m Uma pessoa retirou
uma dama de um baralho
de 52 cartas e a seguir re-
tirou uma segunda carta.
Qual é a probabilidade de
que essa segunda carta
também seja uma dama?
m (Unicamp-SP) Ao se tentar abrir uma por-
ta, com um chaveiro contendo várias chaves
parecidas, das quais apenas uma destranca a
referida porta, muitas pessoas acreditam que é
mínima a chance de se encontrar a chave certa
na " tentativa, e chegam mesmo a dizer que
essa chave só vai aparecer na última tentativa.
Para esclarecer essa questão, calcule, no caso
de um chaveiro, contendo 5 chaves,
a) a probabilidade de se acertar na primeira
tentativa;
b) a probabilidade de se encontrar a chave
certa depois da primeira tentativa.
 Anote, em seu caderno, o numero do exerci cio
Autoavaliação e a letra correspondente à resposta correta.

EC IUfscar-SI') Uma urna tem 10 bolas idênti- E!J Qual das roletas abaixo oferece a maior
cas, numeradas de 1 alO. Se retirarmos uma chance de acertar a cor laranja?
bola da urna, a probabilidade de não obtermos
a bola nlullcro 7 é igual a:

a) _1 c) ...2-
10 10

b) ..L d) ...2-
9 11

m (Saresp) João guardou em uma sacola

20 bolas das seguintes cores: 6 vermelhas, 5 azuis, mO número da placa de um carro é ímpal". t\
4 amarelas e 5 verdes. Se ele pegar uma delas ao probabilidade de o último algarismo ser 7 é:
acaso, qual a probabilidadc de ser amarela?
a) _1_ c) _1
a) _1 c) l 10 2
5 5

b) _1 d) l
b) ..L d) -.1... 5 5
5 5

m Jogando-se um dado comum, a probabili-

m Uma urna contém 6 bolas brancas e 24 Vl'r-
melhas. A probabilidade de sortearmos uma boi,)
dade de ocorrer um número menor do que 5 é: branca é de:

a) _1 c) -.1...
2 5 a) 20% c) 40'X,

b) 25% d) 80°;;,
b)l d) ..L
5 3
C] (Prominp)
m (Saresp) As pessoas presentes
anual de uma editora distribuem-se
à convenção
assim:
zoÉ & ZEZÉ JEllllV SCOTT oSIUClC KHI(N.AN

Homens Mulheres

Solteiros 31 28
Casados 19 22

Ao final, será sorteado um prêmio para um dos Se o menino da historinha lançar os dois dados
participantes. A probabilidade de que ganhe ao mesmo tempo, a probabi Iidade de que a
uma pessoa solteira é de: soma dos pontos obtidos seja igual a 6 será:

c) 55'}'0
a) ...L b) _1_ c) ...L £I) _1
36 18 12 6
b) 50'X, d) 59%

NOÇOES DE PROBABILIDADE 153

m Uma urna contém 100 bolinhas numera-
das de 1 a 100. Uma bolinha é sorteada. A
m (Vunesp) João lança um dado sem que An-
tonio veja. João diz que o número mostrado
probabilidade de que o número sorteado seja pelo dado é par. A probabilidade agora de An-
múltiplo de 7 é: tonio acertar é:
a) _1 c) _1
a) _1_ c) L 2
10
3
50
h) _1 d)l
6 3
b) .JL d) ...:L
50 25
m A roleta apresentada está dividida em

m (Vunesp) Um premio da Sena saiu para

dois cartões, um da cidade A e outro da cidade
6 partes iguais. Gira-se o ponteiro e anota-se
o número que ele aponta ao parar; repete-se
a operação. Qual é a probabilidade de que a
B. Nesta última, o cartão era de 6 apostadores, soma dos dois números seja 41 (Veja a figura.)
tendo cada um contribuído com a mesma im-
portância para a aposta. A fração do prêmio to-
tal que cada apostador da cidade B receberá é:

a) _1 c) _1
6 9

b) _1 d) _1_
8 12

aJ (Uerj) Os números de 1 a 10 foram escri- Construa uma tabela como essa em

tos, um a um, sem repetição, em dez bolas de seu caderno.
pingue-pongue. Se duas delas forem escolhidas
ao acaso, o valor mais provável da soma dos
números sorteados é igual a: a) ~ c) J..Q.
36 36
a) 9 c) 11

b) 10
b) ....2.... d) ll.
d) 12 36
36

154